關(guān)心關(guān)愛(ài)演講稿

關(guān)心關(guān)愛(ài)演講稿眾所周知，在最近這段日子中，我們初一年級(jí)參與了許多的社會(huì)活動(dòng)。例如：初一（2）班的同學(xué)們?cè)诿恐芰?、日都去參與社會(huì)活動(dòng)，而且把參與活動(dòng)的見(jiàn)聞和感受發(fā)表在北京四中的官網(wǎng)上。還有好多好多的例子，和我這回的演講主題有關(guān)，那就是“中國(guó)助殘日”。今年我們的主題是：關(guān)注孤獨(dú)癥兒童，走向美妙將來(lái)。

當(dāng)我們每天在刷朋友圈的時(shí)候，當(dāng)我們每天放學(xué)或晚上寫(xiě)完作業(yè)后聊的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)谡n間和同學(xué)們或好朋友談天時(shí)：我們想過(guò)有些人的感受嗎？我們?nèi)フ湛催^(guò)他們嗎？這些人是誰(shuí)呢——那就是孤獨(dú)癥患者。孤獨(dú)癥患者，信任我們大家都應(yīng)當(dāng)有所了解。下面我給大家舉一個(gè)我身邊的例子。記得剛上一年級(jí)時(shí)，由于我剛剛走進(jìn)小學(xué)校園，感覺(jué)一切都是那么的`新穎?？墒锹?，我卻發(fā)覺(jué)班里有一個(gè)男生，從不主動(dòng)和別的同學(xué)說(shuō)話，即使是下課的時(shí)候，別的同學(xué)都是三個(gè)一群、兩個(gè)一伙地到操場(chǎng)上玩，他卻一個(gè)人待在教室里。一次課間休息時(shí)，我看到他仍坐在座位上，就走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“你怎么不出去和同學(xué)們玩呢？”他就像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)話一樣，照舊坐在那里自顧自地玩著手里的橡皮。見(jiàn)他不理我，我生氣了。后來(lái)，教師告知我，他是個(gè)患有輕度孤獨(dú)癥的兒童。知道這個(gè)狀況后，我開(kāi)頭多留意他、多幫忙他。比方他忘帶本了，我就把沒(méi)用過(guò)的新本借給他；他沒(méi)有記住作業(yè)，我就告知他。后來(lái)，一個(gè)學(xué)期后，他轉(zhuǎn)學(xué)走了。

結(jié)合全國(guó)助殘日，我號(hào)召大家以班級(jí)或小組為單位，通過(guò)成立助殘小分隊(duì)，開(kāi)展各種有效的助殘活動(dòng)，幫忙我們身邊的殘疾小朋友。這既培育了我們關(guān)懷他人、扶助弱者的愛(ài)心，又是一次社會(huì)道德和拼搏精神的自我教育。

同時(shí)，我們也不只是在這天進(jìn)行這一活動(dòng)，在這周二和周三，由初一（10）班同學(xué)和愛(ài)心社聯(lián)盟，將舉辦剪紙義賣(mài)活動(dòng)。這次活動(dòng)的仆人公是今年42歲的民間藝術(shù)家張永紅教師，他患有“瓷娃娃”病，身長(zhǎng)缺乏兩尺，雙腿無(wú)法行動(dòng)。我們將跟隨他來(lái)開(kāi)展我們的愛(ài)心社活動(dòng)。

盼望我們大家不是只有一個(gè)過(guò)程，而是要把這件小事堅(jiān)持做究竟，讓我們一起關(guān)注孤獨(dú)癥兒童，走向美妙將來(lái)吧！

關(guān)懷關(guān)愛(ài)演講稿2

男娶女嫁，女到男家落戶是幾千年封建社會(huì)留下的舊習(xí)俗，是中國(guó)社會(huì)舊的家庭模式，在廣闊農(nóng)村地區(qū)，男尊女卑，重男輕女觀念和生育男孩偏好還相當(dāng)嚴(yán)峻，它在子女上學(xué)、青年男女結(jié)婚后居住地的選擇，生育孩子性別的選擇，婚后對(duì)父輩擔(dān)當(dāng)贍養(yǎng)義務(wù)，繼承家庭財(cái)產(chǎn)等一系列問(wèn)題上都會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)此，新中國(guó)成立以后，黨和政府公布了一系列有利于婦女進(jìn)展的法律法規(guī)和政策，為婦女解放和實(shí)現(xiàn)男女公平供應(yīng)了法律依據(jù)，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、社會(huì)進(jìn)步為婦女解放和促進(jìn)男女公平供應(yīng)了根本保障條件，規(guī)劃生育事業(yè)的進(jìn)展進(jìn)一步促進(jìn)了婦女解放和男女公平。加上樹(shù)立“生男生女一樣好”的新生育觀念，這些現(xiàn)象有了明顯的改善。

誠(chéng)然，女性已經(jīng)在社會(huì)生活中起到了日益重要的作用，但在我國(guó)目前，尤其是廣闊農(nóng)村，女童依舊在受到不同程度的忽視和卑視。于是，我國(guó)又推行了九年義務(wù)教育制度，保證了女孩與男孩享有同等承受教育的權(quán)力，為女孩獨(dú)立、自尊、自強(qiáng)，努力成才制造了根本條件。

農(nóng)村的女兒戶家庭，黨和政府都賜予了不同條件的照看，特殊是在上學(xué)方面，獨(dú)女戶和二女孩結(jié)扎戶更顯優(yōu)先，她們無(wú)條件入學(xué)，學(xué)校在各方面還給她們優(yōu)先照看，保證了她們?nèi)雽W(xué)成才的時(shí)機(jī)。

曾經(jīng)有這樣一戶人家，他們只有兩個(gè)女兒，屬于二女孩結(jié)扎戶，在農(nóng)村人眼里，他們家算是完了，可是夫妻倆并不這樣認(rèn)為，她們始終認(rèn)為女兒也一樣能爭(zhēng)氣，不管別人怎樣談?wù)?，他們?jiān)持送孩子上學(xué)，給她們供應(yīng)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。去年，姐姐考取了重點(diǎn)大學(xué)，妹妹現(xiàn)在也在上中學(xué)并且學(xué)習(xí)成績(jī)很好，村里的人不再小瞧他們，都夸夫妻倆教育有方，哪家有什么大事小事都和他們商議，他們用行動(dòng)來(lái)證明女兒也不是弱者，女兒也能成為推動(dòng)這個(gè)社會(huì)進(jìn)展的人才。

實(shí)施“關(guān)愛(ài)女孩成長(zhǎng)，關(guān)懷女子成才”的行動(dòng)，進(jìn)一步提倡了男女公平的觀念，我們要在有關(guān)部門(mén)的支持下，發(fā)動(dòng)全社會(huì)各界人士關(guān)懷支持女孩群體，維護(hù)她們的合法權(quán)益，改善她