遼寧省沈陽(yáng)市第二十四高級(jí)中學(xué)2022年高一語(yǔ)文模擬試題含解析

遼寧省沈陽(yáng)市第二十四高級(jí)中學(xué)2022年高一語(yǔ)文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀一（17分）美妙的羚羊峽谷①美國(guó)西南部的亞利桑那州有一個(gè)并不繁華的小鎮(zhèn)，那里聚集了眾多名聲顯赫的國(guó)家公園。而就在這個(gè)小鎮(zhèn)東南不遠(yuǎn)處，有兩段神秘的峽谷，當(dāng)陽(yáng)光照進(jìn)幽深寧?kù)o的谷中，光與影的舞蹈便在這里釋放魅力。這就是美妙的羚羊峽谷。②羚羊峽谷屬于狹縫谷，深入谷底會(huì)發(fā)現(xiàn)它如同一個(gè)美妙的藝術(shù)宮殿。谷壁看似輕柔，實(shí)則非常堅(jiān)硬，巖石表面像被精心打磨，紋層順著巖壁流淌，如同一萬(wàn)年前的波浪被定格在這峽谷中。陽(yáng)光從峽谷頂部射入，幻化出奇幻的色彩。所以也有人說(shuō)，羚羊峽谷是“被上帝撫摸過(guò)的地方”。③羚羊峽谷分上、下兩段，兩段相隔的幾公里之間都是平坦的沙漠。④上峽谷只有180米長(zhǎng)，谷底稍寬一些，但最寬的地方也不過(guò)5米。走進(jìn)上峽谷好像進(jìn)入了一個(gè)大自然的神殿。頭頂上射下來(lái)的陽(yáng)光讓曲折的峽谷時(shí)而暗影朦朧，時(shí)而紅光沐浴。一道道層巒疊嶂的優(yōu)美弧線背后不時(shí)透出柔和的彩光，神秘莫測(cè)，吸引著無(wú)數(shù)探奇的游人。⑤下峽谷是一條長(zhǎng)800米，深約10米到20米的“地縫峽谷”。它像蛇一樣蜿蜒在地下，寬的地方只有兩三米，狹窄處難有下腳的地方。谷底很平坦。兩側(cè)光溜溜的砂巖壁上呈現(xiàn)出各種曲線的三維組合，水平的波紋和縱向的波浪形曲面相交，凹凸有致。構(gòu)成羚羊峽谷的巖石是紅色的砂巖，它之所以顯示出鮮艷的紅色或橘紅色，是因?yàn)殍F元素以氧化物的形式同沙子一同沉淀下來(lái)，充當(dāng)了紅色的染色劑。陽(yáng)光從頭頂上的天縫里傾瀉下來(lái)，像舞臺(tái)上的追光燈束，緩緩地掃過(guò)地縫。紅色的砂巖就在光影里呈現(xiàn)出柔和的各種暖色色階，從橙黃到赤紫，像火焰在舞蹈，像絲綢在飄動(dòng)，也像漣漪在變幻。砂巖地層與陽(yáng)光共同創(chuàng)造了這奇妙的峽谷。⑥羚羊峽谷主要由流水侵蝕形成。羚羊峽谷地處科羅拉多高原的中部，科羅拉多高原的降水多以集中的暴雨形式在夏季出現(xiàn)。暴雨造成的山洪水量大，水流急，常常沿地表的低洼縫隙急速流下。流水與其中裹挾的沙石塊和樹(shù)木一路撞擊侵蝕河床，讓它越來(lái)越深越來(lái)越寬，逐漸變成了寬大的峽谷。⑦科羅拉多河在日夜流淌，繼續(xù)塑造著大峽谷。科羅拉多高原上數(shù)不清的季節(jié)性河流也無(wú)定時(shí)地沖過(guò)羚羊峽谷之類(lèi)的狹縫谷，把它們不斷地加深加寬。地質(zhì)學(xué)家告訴我們，再過(guò)幾百萬(wàn)年，科羅拉多大峽谷將變得寬得望不到對(duì)岸，深得與海平面平齊。那么到那時(shí)，如今的縫隙般的羚羊峽谷會(huì)不會(huì)被溪水開(kāi)鑿成新的大峽谷呢?27.選文是從哪幾個(gè)方面介紹羚羊峽谷的?28.選文第②段畫(huà)線的句子運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法?有什么作用?29.閱讀選文第⑤段，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出羚羊峽谷呈現(xiàn)美妙色彩的原因。30.請(qǐng)具體分析選文第③④⑤段不可以調(diào)換順序的原因。31.選文第⑦段劃線詞“那時(shí)”指什么時(shí)候?32.對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是A.當(dāng)陽(yáng)光照進(jìn)羚羊峽谷時(shí)，光與影的舞蹈便在這里釋放魅力。B.羚羊峽谷屬于狹縫谷，深入谷底會(huì)發(fā)現(xiàn)它如同一個(gè)美妙的藝術(shù)宮殿。C.科羅拉多高原的降水多以集中的暴雨形式在夏季出現(xiàn)。D.科羅拉多高原上數(shù)不清的季節(jié)性河流定時(shí)地沖過(guò)狹縫谷。參考答案：27.位置、特點(diǎn)、構(gòu)成、成因和發(fā)展(答出3點(diǎn)即可)

28.摹狀貌、打比方，生動(dòng)形象地描繪了羚羊峽谷谷壁美妙的形態(tài)特點(diǎn)(峽谷的美妙也可)。

29.砂巖地層與陽(yáng)光共同創(chuàng)造了這奇妙的峽谷。

30.第③段整體說(shuō)明羚羊峽谷的特點(diǎn)，第④段說(shuō)明上峽谷的特點(diǎn)，第⑤段說(shuō)明下峽谷的特點(diǎn)，第④⑤段與第③段一一對(duì)應(yīng)。(第③段總寫(xiě)羚羊峽谷的特點(diǎn)，第④⑤段分寫(xiě)上、下峽谷的特點(diǎn)，第③段與第④⑤段是由總寫(xiě)到分寫(xiě)的邏輯順序，第④⑤段與第③段一一對(duì)應(yīng)。)所以此三段不能調(diào)換。

31.科羅拉多大峽谷將變得寬得望不到對(duì)岸，深得與海平面平齊的時(shí)候(“再過(guò)幾百萬(wàn)年”也可)

32.D【27題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題，要考生審準(zhǔn)題干“從哪幾個(gè)方面介紹羚羊峽谷”，考生應(yīng)回歸材料，逐一篩選原文的相關(guān)角度，并整合為條分縷析的要點(diǎn)。依據(jù)段①“就在這個(gè)小鎮(zhèn)東南不遠(yuǎn)處，有兩段神秘的峽谷……這就是美妙的羚羊峽谷”可知，這里介紹峽谷的位置；依據(jù)段②“羚羊峽谷屬于狹縫谷，深入谷底會(huì)發(fā)現(xiàn)它如同一個(gè)美妙的藝術(shù)宮殿”“谷壁看似輕柔，實(shí)則非常堅(jiān)硬，巖石表面……紋層順著巖壁流淌”“陽(yáng)光從峽谷頂部射入，幻化出奇幻的色彩”可知，這里介紹峽谷的形狀、巖石和色彩特征；依據(jù)段③“羚羊峽谷分上、下兩段，兩段相隔的幾公里之間都是平坦的沙漠”，然后④⑤段分別介紹上下峽谷可知，這三段介紹峽谷的構(gòu)成情況；依據(jù)段⑥“羚羊峽谷主要由流水侵蝕形成”可知，此段在介紹峽谷的形成原因；依據(jù)段⑦“科羅拉多河在日夜流淌，繼續(xù)塑造著大峽谷”“數(shù)不清的季節(jié)性河流……把它們不斷地加深加寬”“再過(guò)幾百萬(wàn)年，科羅拉多大峽谷將變得寬得望不到對(duì)岸，深得與海平面平齊”可知，此段在介紹峽谷的未來(lái)發(fā)展樣貌?？忌鷵?jù)此容易準(zhǔn)確答出答案。【28題詳解】本題考查鑒賞文中的藝術(shù)手法和作用。這里考查說(shuō)明方法和作用，要求考生在平時(shí)學(xué)習(xí)說(shuō)明文時(shí)要積累說(shuō)明方法，辨析說(shuō)明方法的特點(diǎn)和作用，準(zhǔn)確答題。段②中“羚羊峽谷屬于狹縫谷”“谷壁……非常堅(jiān)硬……紋層順著巖壁流淌，如同一萬(wàn)年前的波浪被定格在這峽谷中”都屬于摹狀貌，寫(xiě)出了羚羊峽谷的形狀和谷壁形態(tài)的美；“深入谷底會(huì)發(fā)現(xiàn)它如同一個(gè)美妙的藝術(shù)宮殿?！睂儆诖虮确?，寫(xiě)出了羚羊峽谷的美妙和藝術(shù)感。【29題詳解】本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容分析和概括的能力?？忌獯鸫祟}，要注意找到題干相關(guān)的答題區(qū)間，對(duì)原文內(nèi)容仔細(xì)分析篩選，整合出符合要求的答案。，本題要求依據(jù)第⑤段概括出羚羊峽谷呈現(xiàn)美妙色彩的原因。依據(jù)“紅色的砂巖就在光影里呈現(xiàn)出柔和的各種暖色色階”“砂巖地層與陽(yáng)光共同創(chuàng)造了這奇妙的峽谷”可知，羚羊峽谷呈現(xiàn)美妙色彩的原因是砂巖地層與陽(yáng)光共同創(chuàng)造?！?0題詳解】本題考查探究句段內(nèi)容和作用的能力。解答此題，考生要審準(zhǔn)題干“第③④⑤段不可以調(diào)換順序的原因”，考生要從各段的內(nèi)容、段與段之間的空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序關(guān)系來(lái)判斷原因，答題時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫。第③段“羚羊峽谷分上、下兩段，兩段相隔的幾公里之間都是平坦的沙漠”，可知本段是總寫(xiě)羚羊峽谷的特點(diǎn)。依據(jù)第④段“上峽谷只有180米長(zhǎng)，谷底稍寬一些”“走進(jìn)上峽谷好像進(jìn)入了一個(gè)大自然的神殿”可知第④段是在具體分說(shuō)上峽谷。依據(jù)第⑤段“下峽谷是一條長(zhǎng)800米，深……的‘地縫峽谷’”“它像蛇一樣蜿蜒在地下”“它之所以顯示出鮮艷的紅色或橘紅色，是因?yàn)椤笨芍?，第⑤段在分說(shuō)下峽谷。故第③段與第④⑤段是由總寫(xiě)到分寫(xiě)的邏輯順序，第④⑤段與第③段一一對(duì)應(yīng)。故第③④⑤段不能調(diào)換?！?1題詳解】本題考查理解文中重要詞語(yǔ)的內(nèi)涵的能力。解答此題，考生要回歸原文，分析上下文的關(guān)系，然后厘清詞語(yǔ)的內(nèi)涵，準(zhǔn)確答題。第⑦段依據(jù)“再過(guò)幾百萬(wàn)年，科羅拉多大峽谷將變得寬得望不到對(duì)岸，深得與海平面平齊。那么到那時(shí)，如今的縫隙般的羚羊峽谷會(huì)不會(huì)被溪水開(kāi)鑿成新的大峽谷呢?”可知，“那時(shí)”指代的內(nèi)容是幾百萬(wàn)年后，科羅拉多大峽谷將寬得望不到對(duì)岸，深得與海平面平齊的時(shí)候?？忌鷳?yīng)該容易作答?！?2題詳解】本題考查理解并分析文中內(nèi)容能力。解答時(shí)既要整體理解文章的內(nèi)容、作者觀點(diǎn)態(tài)度等，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷總€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)內(nèi)容與原文的差別。注意選項(xiàng)刪、改、添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。D項(xiàng)，“季節(jié)性河流定時(shí)地沖過(guò)狹縫谷”錯(cuò)誤，依據(jù)第⑦段“科羅拉多高原上數(shù)不清的季節(jié)性河流也無(wú)定時(shí)地沖過(guò)羚羊峽谷之類(lèi)的狹縫谷”可知，應(yīng)該是“無(wú)定時(shí)地”，而不是“定時(shí)地”，故D項(xiàng)時(shí)間不吻合，故選D?！军c(diǎn)睛】篩選整合信息題的解題基本思路①根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)；②按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間；③把主要信息進(jìn)行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時(shí)要加上自己理解的語(yǔ)句進(jìn)行串連形成一個(gè)完整的意思。2.閱讀下面的文字，完成7～9題。“共享書(shū)店”：形式不重要，好壞交由市場(chǎng)7月16日消息，即日起，在合肥三孝口書(shū)店，只需用手機(jī)下載“智慧書(shū)房”App，注冊(cè)并繳納99元押金，掃一掃書(shū)后面的條形碼就可以直接把書(shū)帶回家。7月16日，安徽新華發(fā)行集團(tuán)旗下合肥三孝口書(shū)店以全球首家共享書(shū)店的身份正式亮相。共享書(shū)店模式的啟動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“由買(mǎi)書(shū)到借書(shū)”“把書(shū)店變成自家書(shū)房”“由個(gè)人閱讀到共享閱讀”的重大轉(zhuǎn)變。只能現(xiàn)場(chǎng)翻閱或購(gòu)買(mǎi)，不能借閱帶走，這是書(shū)店與圖書(shū)館的一個(gè)重要區(qū)別。在某種程度上，合肥三孝口書(shū)店的共享規(guī)則，則是打通了書(shū)店與圖書(shū)館的區(qū)隔：只要下載App，交99元押金，即可把書(shū)帶回家閱讀，然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)還回就行。從使用權(quán)與所有權(quán)分離的角度，這種規(guī)則，確實(shí)是契合了“共享理念”的實(shí)質(zhì)。同時(shí)，看完即還，無(wú)須為囤書(shū)而煩惱，也滿(mǎn)足了時(shí)下不少人的“斷舍離”態(tài)度。目前大部分城市的公共圖書(shū)館，辦卡和借閱其實(shí)也都比較方便了。但相對(duì)來(lái)說(shuō)，共享書(shū)店，因?yàn)槠鋵儆谏虡I(yè)性質(zhì)，在書(shū)的更新頻率和服務(wù)等方面，都有著優(yōu)勢(shì)，相信能給人與一般圖書(shū)館不一樣的借閱體驗(yàn)。拋開(kāi)共享概念不談，三孝口書(shū)店的最大特點(diǎn)，其實(shí)現(xiàn)在書(shū)店服務(wù)人員從過(guò)去的銷(xiāo)售身份變身為用戶(hù)的專(zhuān)屬閱讀顧問(wèn)，以“給讀者提供個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)化、精準(zhǔn)化的閱讀服務(wù)”為目標(biāo)，給予人們更為專(zhuān)業(yè)的閱讀指導(dǎo)。專(zhuān)屬閱讀顧問(wèn)服務(wù)，在目前絕大多數(shù)的民營(yíng)書(shū)店和公共圖書(shū)館，都屬于比較稀缺的服務(wù)，若能夠借此形成特色，必將增加書(shū)店的吸引力和賣(mài)點(diǎn)。但問(wèn)題在于，專(zhuān)屬閱讀顧問(wèn)要能夠真正提供專(zhuān)業(yè)的閱讀指導(dǎo)，要求可不低。為了鼓勵(lì)閱讀、傳播閱讀，共享書(shū)店還推出“閱讀獎(jiǎng)學(xué)金”制度，只要根據(jù)規(guī)則完成閱讀任務(wù)，即可獲得充值押金的返還。此外，讀者還可以通過(guò)書(shū)店的App將自己擁有的書(shū)籍在“智慧書(shū)房”的虛擬空間內(nèi)進(jìn)行管理，通過(guò)寫(xiě)書(shū)評(píng)、曬書(shū)拍等方式進(jìn)行評(píng)論和交流，實(shí)現(xiàn)“以書(shū)會(huì)友”。這些延伸服務(wù)，是致力于增加書(shū)店與讀者的互動(dòng)頻率，并擴(kuò)大閱讀的社交功能，這與時(shí)下一些民營(yíng)書(shū)店所主打的社交體驗(yàn)，其實(shí)有著殊途同歸之效。其實(shí)，對(duì)真正熱愛(ài)閱讀的人而言，書(shū)店具體的經(jīng)營(yíng)模式并不重要，關(guān)鍵是店內(nèi)所提供的書(shū)的質(zhì)量，是否能滿(mǎn)足特定群體的閱讀口味，能否引領(lǐng)一種有質(zhì)量的閱讀觀念。在這個(gè)意義上，共享書(shū)店也好，傳統(tǒng)書(shū)店也罷，只要能夠給人帶來(lái)良好的閱讀和消費(fèi)體驗(yàn)，都值得肯定。事實(shí)上，書(shū)店作為一種市場(chǎng)化機(jī)構(gòu)，它經(jīng)營(yíng)的好壞，評(píng)判權(quán)最終還是在市場(chǎng)和消費(fèi)者手上。明晰這一點(diǎn)，其實(shí)不必太在意書(shū)店的形式，市場(chǎng)自然會(huì)給出最客觀的答案。(“光明網(wǎng)”7月18日，有刪改)7．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．共享書(shū)店推出“閱讀獎(jiǎng)學(xué)金”制度的目的是通過(guò)相應(yīng)規(guī)則來(lái)鼓勵(lì)閱讀、傳播閱讀。B．共享書(shū)店之所以按照當(dāng)下流行的“共享理念”來(lái)運(yùn)營(yíng)，是因?yàn)樗蛲藭?shū)店與圖書(shū)館的區(qū)隔。C．共享書(shū)店的閱讀顧問(wèn)給讀者提供了個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)化、精準(zhǔn)化的服務(wù)，指導(dǎo)也更為專(zhuān)業(yè)。D．共享書(shū)店在書(shū)的更新頻率和服務(wù)等方面有優(yōu)勢(shì)，給讀者與一般圖書(shū)館不一樣的借閱體驗(yàn)。8．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)()A．文章指出，“共享書(shū)店”這種形式并不重要，書(shū)店經(jīng)營(yíng)的好壞最終會(huì)由市場(chǎng)來(lái)評(píng)判。B．文章指出，讀者可以通過(guò)共享書(shū)店的App在“智慧書(shū)房”的虛擬空間內(nèi)管理自己的書(shū)籍，實(shí)現(xiàn)“以書(shū)會(huì)友”。C．作者針對(duì)當(dāng)下出現(xiàn)的“共享書(shū)店”這一新興事物發(fā)表了自己的看法，有敘有議，思路清晰。D．文章認(rèn)為，書(shū)店的經(jīng)營(yíng)模式到底怎樣并不重要，只有給讀者帶來(lái)良好的閱讀和消費(fèi)體驗(yàn)才值得肯定。9．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．共享書(shū)店推出的“閱讀獎(jiǎng)學(xué)金”制度和眾多的延伸服務(wù)，能取得與時(shí)下一些民營(yíng)書(shū)店主打的社交體驗(yàn)相同的效果。B．繼多種共享形式之后，共享書(shū)店的出現(xiàn)說(shuō)明我國(guó)共享經(jīng)濟(jì)在不同的領(lǐng)域逐漸有了新的嘗試。C．如果像“共享書(shū)店”一樣將書(shū)借閱帶走，書(shū)店與圖書(shū)館的區(qū)別就不再明顯。D．因?yàn)椤肮蚕頃?shū)店”商業(yè)性質(zhì)的屬性，所以在書(shū)的更新頻率和服務(wù)等方面存在優(yōu)勢(shì)。參考答案：7.A

8.B

9.A7.解析：選A。B.強(qiáng)加因果，應(yīng)是打通書(shū)店與圖書(shū)館的區(qū)隔契合了當(dāng)下流行的“共享理念”。C.變未然為已然，這是共享書(shū)店追求的目標(biāo)，并沒(méi)有成為事實(shí)。D.變或然為必然，原文是“相信能給人……”。8.解析：選B。B項(xiàng)，偷換概念，不是通過(guò)管理自己的書(shū)籍，實(shí)現(xiàn)“以書(shū)會(huì)友”。原文是“通過(guò)寫(xiě)書(shū)評(píng)、曬書(shū)拍……實(shí)現(xiàn)‘以書(shū)會(huì)友’”。9.解析：選A。擴(kuò)大范圍，原文意思不包括“閱讀獎(jiǎng)學(xué)金”制度。3.閱讀下面的文字,完成下列小題。“?；丶铱纯础比敕ㄕ凵渲袊?guó)養(yǎng)老困局①近日，民政部有關(guān)官員表示，依據(jù)新修訂的《老年法》，“以后子女不經(jīng)?；丶铱赐先耍先丝梢栽V諸法律”?？赐改副臼亲鋈说幕緜惱?，從這個(gè)意義上說(shuō)，“?；丶铱纯础比敕ㄖ鴮?shí)有些多余。但揣測(cè)立法者的動(dòng)機(jī)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這條規(guī)定基于“空巢老人”愈來(lái)愈多而子女看望老人愈來(lái)愈少的現(xiàn)實(shí)。從這個(gè)意義上說(shuō)，“?；丶铱纯础比敕?，折射出了傳統(tǒng)養(yǎng)老模式遭受的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。②中國(guó)60歲以上的人口已達(dá)1.67億，我國(guó)事實(shí)上已經(jīng)進(jìn)入老齡社會(huì)。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革縱深推進(jìn)的背景下，一方面社會(huì)成員的流動(dòng)性增大，異地就業(yè)的青年人增多；另一方面，年輕一代的生活壓力和工作壓力增大，購(gòu)房置業(yè)、子女教育和人際應(yīng)酬令人疲憊不堪。受此影響，傳統(tǒng)意義上三世同堂甚至四世同堂的家庭逐漸瓦解，子女與父母分居甚至相隔甚遠(yuǎn)的分居情況十分普遍，“?；丶铱纯础弊匀蛔兊蒙莩?。③誠(chéng)然，孝順作為重要的家庭美德，子女應(yīng)該盡最大可能履行贍養(yǎng)義務(wù)。但現(xiàn)實(shí)情況是，面對(duì)社會(huì)成員流動(dòng)頻繁、父母與子女分居成為常態(tài)、人口老齡化高峰日益臨近的現(xiàn)實(shí)，政府部門(mén)卻依然將希望寄托在“養(yǎng)兒防老”的傳統(tǒng)模式上。各級(jí)政府針對(duì)老年人的統(tǒng)一、規(guī)范、完善的養(yǎng)老保險(xiǎn)體系長(zhǎng)期未能建立，對(duì)相當(dāng)一部分老年人而言，“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所教、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂(lè)”還只是一個(gè)夢(mèng)想。④解決人口老齡化問(wèn)題，需要政府、社會(huì)和家庭共同努力。在傳統(tǒng)中國(guó)，老人贍養(yǎng)在很大程度上屬于子女義務(wù)，而不是政府責(zé)任。這種觀念不僅會(huì)增加年輕一代的負(fù)擔(dān)，也會(huì)影響人力資源的最佳配置，同時(shí)有悖于以人為本的價(jià)值取向。將養(yǎng)老問(wèn)題納入社會(huì)統(tǒng)籌和政府責(zé)任范圍，不僅會(huì)使老齡人口受益，也會(huì)減輕年輕一代的負(fù)擔(dān)。在這方面，一些發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)探索出可資借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)。早在上世紀(jì)80年代，日本就制定了《長(zhǎng)壽社會(huì)對(duì)策大綱》，以致力于建立“具有活力的長(zhǎng)壽社會(huì)”，并將其納入社會(huì)整體規(guī)劃部署。⑤如果每一位老人都能過(guò)上體面而有尊嚴(yán)的生活，老人和子女就無(wú)須因“?；丶铱纯础彪y以如愿而焦灼。政府增加對(duì)養(yǎng)老問(wèn)題的投入，不僅是一種社會(huì)福利，也是一種社會(huì)投資。比規(guī)定“?；丶铱纯础背蔀榉闪x務(wù)更重要的，是加快以增加政府投入為核心的中國(guó)養(yǎng)老模式的社會(huì)化轉(zhuǎn)型。1.對(duì)文中所說(shuō)的“‘常回家看看’入法，折射出了傳統(tǒng)養(yǎng)老模式遭受的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)”的表述，理解不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革縱深推進(jìn)的背景下，社會(huì)成員的流動(dòng)性增大，異地就業(yè)的青年人增多，受空間距離的限制而難以?；丶铱纯?。B.年輕一代的生活壓力和工作壓力增大，購(gòu)房置業(yè)、子女教育和人際應(yīng)酬令人疲憊不堪，想?；丶铱纯葱挠杏喽Σ蛔恪.社會(huì)成員流動(dòng)頻繁，父母與子女分居成為常態(tài)，人口老齡化高峰日益臨近，這些現(xiàn)實(shí)都制約著“?；丶铱纯础?。D.老人贍養(yǎng)在很大程度上屬于子女義務(wù)，而不是政府責(zé)任，可不少子女不?；丶铱纯矗瑢?dǎo)致“空巢老人”愈來(lái)愈多。2.下列對(duì)原文的理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）A.看望父母本是做人的基本倫理，新修訂的《老年法》規(guī)定“以后子女不經(jīng)?；丶铱赐先?，老人可以訴諸法律”，著實(shí)有些多余。B.要改變“?；丶铱纯醋匀蛔兊蒙莩蕖钡睦Ь?，政府部門(mén)就必須改變“養(yǎng)兒防老”的傳統(tǒng)理念，加大養(yǎng)老投入。C.就現(xiàn)實(shí)而言，部分老年人“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所教、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂(lè)”的愿望，還是空中樓閣。D.時(shí)至今日，如果仍然堅(jiān)持“養(yǎng)兒防老”的觀念，就不僅會(huì)增加年輕一代的負(fù)擔(dān)，也會(huì)影響人力資源的最佳配置，同時(shí)有悖于以人為本的價(jià)值取向。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.傳統(tǒng)意義上三世同堂甚至四世同堂的家庭逐漸瓦解，子女與父母分居甚至相隔甚遠(yuǎn)的分居情況十分普遍，這是現(xiàn)代社會(huì)變革的產(chǎn)物之一。B.孝順作為重要的家庭美德，子女應(yīng)該盡最大可能履行贍養(yǎng)義務(wù)，在有可能的前提下，?；丶铱纯匆彩呛鼙匾摹.在解決人口老齡化問(wèn)題上，發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)探索出可資借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)，他們將養(yǎng)老納入社會(huì)整體規(guī)劃部署的做法，值得我們學(xué)習(xí)。D.政府增加養(yǎng)老投入，不僅能使老年人受益，也能使年輕人能更加安心地投入到工作中，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，從而促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。參考答案：1.D

2.A

3.C試題分析:【考點(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B。【名師點(diǎn)睛】這是一道理解概念含義的題目，題干一般是“下列關(guān)于……的論述不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)是……”，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析，此題的選項(xiàng)D就是對(duì)文章第四段內(nèi)容理解概括的基礎(chǔ)上命制的選項(xiàng)，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。2.本題考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力。A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)信息在文章第一段，原文有個(gè)狀語(yǔ)“從這個(gè)意義上說(shuō)”來(lái)界定范圍，此處表述擴(kuò)大了范圍。況且，從文章最后一句“比規(guī)定“?；丶铱纯础背蔀榉闪x務(wù)更重要的，是加快以增加政府投入為核心的中國(guó)養(yǎng)老模式的社會(huì)化轉(zhuǎn)型”看，“常回家看看”入法也是有其合理的一面?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤選項(xiàng)的命制基本和考核概念的題目沒(méi)有區(qū)別，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別，A項(xiàng)是對(duì)文章第一段內(nèi)容的理解概括，概括的時(shí)候?qū)⒃挠袀€(gè)狀語(yǔ)“從這個(gè)意義上說(shuō)”理解錯(cuò)誤，此處表述擴(kuò)大了范圍。。3.本題考查學(xué)生理解作者觀點(diǎn)的能力。C項(xiàng)，“發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)探索出可資借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)”有誤，選項(xiàng)擴(kuò)大范圍。對(duì)應(yīng)信息在文章第四段，原文是“將養(yǎng)老問(wèn)題納入社會(huì)統(tǒng)籌和政府責(zé)任范圍，不僅會(huì)使老齡人口受益，也會(huì)減輕年青一代的負(fù)擔(dān)。在這方面，一些發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)探索出可資借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)”?！究键c(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的題目，題目一般以“下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)”，試題錯(cuò)誤設(shè)置的方式主要是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無(wú)中生有”“偷換概念”等類(lèi)型，答題時(shí)注意對(duì)全文的綜合理解，然后對(duì)照選項(xiàng)尋找細(xì)微的差別。選項(xiàng)C擴(kuò)大范圍，原文第四段是“一些發(fā)達(dá)國(guó)家”。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4—7題。孔奮字君魚(yú)，扶風(fēng)茂陵人也。曾祖霸，元帝時(shí)為侍中。奮少?gòu)膭㈧堋洞呵镒笫蟼鳌?，歆稱(chēng)之，謂門(mén)人曰：“吾已從君魚(yú)受道矣?！痹馔趺y，奮與老母、幼弟避兵河西。建武五年，河西大將軍竇融請(qǐng)奮署議曹掾，守姑臧長(zhǎng)。八年，賜爵關(guān)內(nèi)侯。時(shí)天下擾亂，惟河西獨(dú)安，而姑臧稱(chēng)為富邑，通貨羌胡，市日四合，每居縣者，不盈數(shù)月輒致豐積。奮在職四年，財(cái)產(chǎn)無(wú)所增。事母孝謹(jǐn)，雖為儉約，奉養(yǎng)極求珍膳。躬率妻、子，同甘菜茹。時(shí)天下未定，士多不修節(jié)操，而奮力行清潔，為眾人所笑?；蛞詾樯硖幹?，不能以自潤(rùn)，徒益苦辛耳。奮既立節(jié)，治貴仁平，太守梁統(tǒng)深相敬待，不以官屬禮之，常迎于大門(mén)，引入見(jiàn)母。隴蜀既平，河西守令咸被征召，財(cái)貨連轂，彌竟川澤。惟奮無(wú)資，單車(chē)就路。姑臧吏民及羌胡更相謂曰：“孔君清廉仁賢，舉縣蒙恩，如何今去，不共報(bào)德！”遂相賦斂牛、馬、器物千萬(wàn)以上，追送數(shù)百里。奮謝之而已，一無(wú)所受。既至京師，除武都郡丞。時(shí)，隴西余賊隗茂等夜攻府舍，殘殺郡守。賊畏奮追急，乃執(zhí)其妻子，欲以為質(zhì)。奮年已五十，唯有一子，終不顧望，遂窮力討之。吏民感義，莫不倍用命焉?？ざ嘭等耍懔?xí)山谷，其大豪齊鐘留者，為群氐所信向。奮乃率厲鐘留等令要遮抄擊，共為表里。賊窘懼逼急，乃推奮妻子以置軍前，冀當(dāng)退卻，而擊之愈厲，遂禽滅茂等，奮妻、子亦為所殺。世祖下詔褒美，拜為武都太守。奮自為府丞，已見(jiàn)敬重，及拜太守，舉郡莫不改操。為政明斷，甄善疾非，見(jiàn)有美德，愛(ài)之如親，其無(wú)行者，忿之若仇，郡中稱(chēng)為清平。弟奇，游學(xué)洛陽(yáng)。奮以奇經(jīng)明當(dāng)仕，上病去官，守約鄉(xiāng)閭，卒于家。奇博通經(jīng)典，作《春秋左氏刪》。奮晚有子嘉，官至城門(mén)校尉，作《左氏說(shuō)》云。(選自《后漢書(shū)·孔奮傳》)4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是：（

）（3分）A．奮少?gòu)膭㈧堋洞呵镒笫蟼鳌?/p>

受：同“授”，傳授

B．彌竟川澤

彌：滿(mǎn)C．除武都郡丞

除：解除官職

D．甄善疾非

甄：鑒別5．下列句子中，全都直接表現(xiàn)孔奮清廉的一組是：（

）(3分)①每居縣者，不盈數(shù)月輒致豐積

②奮在職四年，財(cái)產(chǎn)無(wú)所增③惟奮無(wú)資，單車(chē)就路

④遂相賦斂牛、馬、器物千萬(wàn)以上，追送數(shù)百里⑤奮謝之而已，一無(wú)所受

⑥世祖下詔褒美，拜為武都太守A．①③⑥

B．①②④

C．③④⑤

D．②③⑤6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括，正確的一項(xiàng)是：（

）(3分)A．漢元帝時(shí)，孔奮擔(dān)任侍中。他年輕時(shí)給劉歆講授《春秋左氏傳》，深得劉歆的賞識(shí)，劉歆對(duì)門(mén)人說(shuō)：“我已經(jīng)從君魚(yú)那里學(xué)得了道理?！盉．姑臧是一個(gè)富裕縣，每天有四次集市?？讑^擔(dān)任姑臧長(zhǎng)官期間，注重節(jié)操，施政以仁義平和為本。太守梁統(tǒng)曾帶他見(jiàn)自己的母親。C．河西太守縣令等被召進(jìn)京時(shí)，姑臧的官員百姓以及羌胡共同湊集了成千上萬(wàn)的牛馬器物，追了數(shù)百里，想送給孔奮。D．孔奮施政清明果斷，是非分明。對(duì)品德高尚的人，愛(ài)之如同親人；對(duì)品行不端的人，則視之如仇人。晚年任城門(mén)校尉，著有《左氏說(shuō)》。參考答案：4-6BDC5.閱讀下面文字，回答下面小題。陳韡，字子華，福州候官人。父孔碩，為朱熹、呂祖謙門(mén)人。登開(kāi)禧元年進(jìn)士第，嘉定十四年，辟京東、河北干官。韡謂：“山東、河北遺民，宜使歸耕其土，給耕牛農(nóng)具。然后括淮甸閑田，募民為兵，給田而薄征之；鹽丁又別廩為一軍，此第二重藩籬也。”十五年，淮西告捷，韡策金人必專(zhuān)向安豐，使卞整、張惠各以其兵屯盧州以待之。其后金人果犯安豐，韡調(diào)諸軍應(yīng)援搗虛，遂有堂門(mén)之捷，俘其四駙馬者。紹定二年冬，盜起閩中，帥王居安屬韡提舉四隅保甲，韡有親喪，辭之。明年，起復(fù)，知南劍州。時(shí)有議當(dāng)招不當(dāng)捕者，韡言：“始者賊僅百計(jì)，招而不捕，養(yǎng)之至千，又養(yǎng)之至萬(wàn)，今復(fù)養(yǎng)之，將至于無(wú)算?！表|親提兵督捕，所至克捷。四年二月，躬往邵武督捕余寇，賊首迎降，韡以其力屈乃降，卒誅之。贛寇陳三槍據(jù)松梓山砦出沒(méi)江西廣東所至屠殘韡遣官吏諭降賊輒殺之乃謂盜賊起于貪吏劾其尤者二人韡親督諸將，乘春瘴未生，薄松梓山。士皆攀厓上，賊巢蕩為煙埃，端平二年，入奏事，帝稱(chēng)其平寇功，韡頓首言曰：“臣不佞，徒有孤忠，仗陛下威靈，茍?zhí)訒鐢《?，何功之有?！本岸ㄔ?，援福建安撫大使知福州。明年卒，年八十有三。崔福者，故群盜，嘗為官軍所捕，逸去。因隸軍籍，收李全有功，名重江、淮，又累從韡捕賊，積功至刺史、大將軍。會(huì)淮兵有警，步帥王鑒出師，鑒請(qǐng)福行，韡因厚遣之。福不樂(lè)為鑒用，遇敵不擊，托以葬女擅歸，亦不聞?dòng)谥浦盟?。鑒怒，請(qǐng)必正其慢令之罪。會(huì)韡亦厭忌之，遂坐以軍法。（節(jié)選自《宋史·陳韡傳》）9.下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.贛寇陳三槍據(jù)松梓山砦/出沒(méi)江西/廣東/所至屠殘/韡遣官吏諭降賊/輒殺之/乃謂盜賊起于貪/吏劾其尤者二人/B.贛寇陳三槍據(jù)松梓山砦/出沒(méi)江西/廣東/所至屠殘/韡遣官吏諭降/賊輒殺之/乃謂盜賊起于貪吏劾其尤者二人/C.贛寇陳三槍據(jù)松梓山砦/出沒(méi)江西/廣東/所至屠殘/韡遣官吏諭降賊/輒殺之/乃謂盜賊起于貪吏/劾其尤者二人/D.贛寇陳三槍據(jù)松梓山砦/出沒(méi)江西/廣東/所至屠殘/韡遣官吏諭降/賊輒殺之/乃謂盜賊起于貪吏/劾其尤者二人/10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)（

）A.門(mén)人的意思可以是門(mén)客，也可以是弟子（即求學(xué)者），本文中的意思是后者。B.遺民這個(gè)詞有多重含義，在這里是指躲避金人的劫掠，逃到南方的地方百姓。C.保甲是一種戶(hù)籍編制制度，幾戶(hù)聯(lián)保，設(shè)保長(zhǎng)一名；文中意即推舉陳韡為保長(zhǎng)。D.中國(guó)古代帝王的女婿稱(chēng)作“駙馬”。遼、金等少數(shù)民族王朝的帝婿也用此稱(chēng)謂。11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.陳韡開(kāi)始為官，便倡議屯田御邊。他任職后提出，官府可以給百姓提供土地、耕牛和農(nóng)具，再把百姓武裝起來(lái)，以此作為抵擋金兵南下的屏障。B.陳韡思路清晰，平賊寇立場(chǎng)堅(jiān)定。他常常親自督率軍隊(duì)，四方征戰(zhàn)，深得皇帝信任；對(duì)待賊寇態(tài)度強(qiáng)硬，對(duì)有的投降的盜賊也找理由殺掉。C.陳韡足智多謀，作戰(zhàn)中善出奇兵。他深得用兵之道，戰(zhàn)略上能準(zhǔn)確地判斷敵人的進(jìn)攻方向，戰(zhàn)術(shù)上注重協(xié)調(diào)保障、出其不意，所以總能出奇制勝。D.陳韡以己好惡，對(duì)崔福先斬后奏。崔福早年為寇，但從軍后屢立戰(zhàn)功；而陳韡接到王鑒的報(bào)告后，恰好自己也不喜歡他，就將崔福軍法處置，實(shí)為不妥。12.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）臣不佞，徒有孤忠，仗陛下威靈，茍?zhí)訒鐢《?，何功之有。?）福不樂(lè)為鑒用，遇敵不擊，托以葬女擅歸，亦不聞?dòng)谥浦盟?。參考答案?.D

10.C

11.A

12.（1）我并沒(méi)有什么才能，所有的只是一片忠心，仰仗著陛下的神威，暫且免于失敗罷了，哪有什么功勞。（“不佞”“逃曠敗”，賓語(yǔ)前置各一分，句意2分）（2）崔福不樂(lè)意被王鑒調(diào)用，遇到敵人也不出擊，以給女兒下葬為理由擅自回來(lái)，也不向制置司報(bào)告。（“樂(lè)為”“托”“聞”各1分，句意2分）9.《宋史?陳韡傳》作者：脫脫年代：元試題分析：注意“賊”是后句的主語(yǔ)，不是前句的賓語(yǔ)，“貪吏”一個(gè)詞語(yǔ)不要斷開(kāi)。10.試題分析：C提舉四隅保甲是官職名，負(fù)責(zé)管理各地的保甲組織。保長(zhǎng)由聯(lián)保的幾戶(hù)推舉即可，不需要大帥舉薦。...11.試題分析：A文中“宜使歸耕其土”意思是讓百姓返回到各自的土地里耕種，并非官府提供土地。B根據(jù)文中“韡親提兵督捕，所至克捷。四年二月，躬往邵武督捕余寇，賊首迎降，韡以其力屈乃降，卒誅之”“帝稱(chēng)其平寇功”等信息可知正確；C根據(jù)文中“韡策金人必專(zhuān)向安豐”“乘春瘴未生，薄松梓山”等信息可知正確；D是對(duì)最后一段最后一部分的概括，正確。12.試題分析：注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“不佞”“徒”“茍”“耳”“托”“聞”的翻譯。點(diǎn)睛：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“不佞”“徒”“茍”“耳”“托”“聞”等詞語(yǔ)，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類(lèi)的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（1）中的賓語(yǔ)前置句和（2）中被動(dòng)句與介賓短語(yǔ)后置句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。參考譯文：6.閱讀下面兩的文言文，完成后面的問(wèn)題。鴻門(mén)宴（片段）良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事?tīng)之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來(lái)告良。”沛公曰：“孰與君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧耄岬眯质轮?。”張良出，要項(xiàng)伯。

項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王?！迸婀唬骸爸Z?！?.下列各句中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．秦地可盡王也

王：稱(chēng)王，統(tǒng)治

B．秦時(shí)與臣游

游：交往

C．項(xiàng)伯殺人，臣活之

活：使動(dòng)，讓?zhuān)ㄋ┗钕聛?lái)

D．故幸來(lái)告良

幸：僥幸

2.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）（3分）

A．備他盜之出入與非常也

愿伯具言臣之不敢倍德也

B．良乃入，具告沛公

乃不知有漢，無(wú)論魏晉

C．足以當(dāng)項(xiàng)王乎

秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn)D．誰(shuí)為大王為此計(jì)者

約為婚姻3.把閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）君為我呼入，吾得兄事之。（3分）（2）愿伯具言臣之不敢倍德也。（2分）

（3）旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。（3分）參考答案：1.D2.A3.三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.將下列句子按正確的順序排列起來(lái)(3分)

①種種跡象都在警告人類(lèi)，碳排放量若不能得到有效控制，人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境不僅無(wú)法維持，更將繼續(xù)惡化。

②遏止這一趨勢(shì)繼續(xù)發(fā)展的有效途徑，就是從我們每個(gè)人做起，節(jié)能減排，適應(yīng)低碳生活。

③這絕非危言聳聽(tīng)。

④人類(lèi)不良的生活習(xí)慣和現(xiàn)代化的生活方式，造成了大氣中二氧化碳含量增多、臭氧層受到嚴(yán)重破壞、全球氣候變暖及溫室效應(yīng)等。⑤科學(xué)研究表明，氣候變暖將導(dǎo)致地球兩極冰蓋融化，海平面上升的速度也將快于預(yù)期。排序?yàn)椋ㄖ惶钚蛱?hào)）：

參考答案：8.仿照下面的示例，另選一個(gè)對(duì)象，寫(xiě)出有一定寓意的文字。（5分）例：玫瑰——你嬌艷美麗的花朵下面，卻有著鋒利的刺，是不是因?yàn)槟愣茫杭纫故久利?，也要保護(hù)自己？參考答案：例：曇花——你特意在夜間開(kāi)放，又在瞬間凋落，是不是向人們昭示：美麗常常是短暫的，惟其短暫才更可貴？算盤(pán)——你上上下下算計(jì)，卻無(wú)一厘屬于自己，是不是在告訴人們：忙碌千番為別人，才能顯示自己的意義？

略9.下列各句中，表達(dá)得體的一句是(

)A.我剛在姑姑家坐下來(lái)，她就有事失陪了，我只好無(wú)聊地翻翻閑書(shū)，看看電視。B.這么珍貴的書(shū)您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。C.這種壁紙是最近才研制出來(lái)的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。D.我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。參考答案：B試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的得體。A項(xiàng)“失陪”為謙辭，只可用于自己；C項(xiàng)“寒舍”只可用于謙稱(chēng)自己的居所簡(jiǎn)陋；D項(xiàng)“千金”為敬稱(chēng)，只可用于稱(chēng)別人家的女兒。點(diǎn)睛：所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話(huà)題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異。10.下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．歷來(lái)人們都稱(chēng)頌荊軻“士為知己者死”的精神，我認(rèn)為如果單從這個(gè)角度理解“刺秦”的行為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。B．小周這次獲得頭獎(jiǎng)那是預(yù)料之中的事，“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”嘛！組委會(huì)的頒獎(jiǎng)是早就謀劃好了的。C．在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，商家如果頭腦遲鈍、麻木的話(huà)，不知不覺(jué)就會(huì)使他人陷于“人為刀俎，我為魚(yú)肉”的境地。D．王一鳴情緒非常激動(dòng)，高聲爭(zhēng)辯道：“你們說(shuō)的這些都是杯弓蛇影，無(wú)中生有，完全不符合事實(shí)。”參考答案：A試題分析：B“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”比喻說(shuō)話(huà)和行動(dòng)的真實(shí)意圖別有所指，不合語(yǔ)境；C“人為刀俎，我為魚(yú)肉”的使用不合邏輯，應(yīng)為“使自己陷入這個(gè)境地”；D杯弓蛇影，出自應(yīng)劭《風(fēng)俗通義·怪神》：應(yīng)郴請(qǐng)杜宣飲酒，掛在墻上的弓映在酒杯里，杜宣以為杯中有蛇，疑心喝下了蛇，心憂(yōu)而病，應(yīng)郴聽(tīng)說(shuō)杜宣生病后來(lái)看望杜宣，杜宣看到墻上的弓后病就好了。后用“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，妄自驚擾。此類(lèi)詞語(yǔ)使用判斷的題目，要在整體把握句意的情況下，根據(jù)語(yǔ)境，結(jié)合著成語(yǔ)的解釋來(lái)判斷。對(duì)于成語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。生活的百態(tài)千姿，人生的喜樂(lè)順逆，讓我們愛(ài)恨歌哭，讓我們體味面對(duì)。請(qǐng)以“總有一個(gè)理由讓我微笑”為題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。要求：主旨明確，感情真摯，思路清晰，書(shū)寫(xiě)工整，符合文體要求，不得抄襲。參考答案：總有一個(gè)理由讓我微笑那天天氣不好，心情也不太好。早晨一起床，腳踢到凳子腿上，抱著腳跳了半天。走出家門(mén)的時(shí)，我更加的不開(kāi)心了。走在去公園路上，一個(gè)冒冒失失的家伙一腳踩到我腳背上。但那家伙根本沒(méi)道歉的意思，相反擺出一副無(wú)所謂的樣子。我想我快要出離憤怒了，轉(zhuǎn)念一想，大清早的，我和他一般見(jiàn)識(shí)干嘛，不如原諒他算了，便微笑著說(shuō)：“不好意思，頂痛了你的腳吧？”那家伙一臉的驚愕，但笑容很快浮現(xiàn)在他的臉上，他急忙道歉：“不好意思，不好意思，實(shí)在對(duì)不起”，我覺(jué)得整條大道頓時(shí)灑滿(mǎn)了陽(yáng)光。猛然想起一句話(huà)：生活就象哈哈鏡，你笑他也笑，你哭他也哭！既然我們微笑，世界也在微笑，何不多些微笑呢？這樣想的時(shí)候，心中頓覺(jué)輕松了許多。微笑著走在路上，突然發(fā)覺(jué)今天人們心情好象都不錯(cuò)，擦肩而過(guò)的那一張臉上分明都洋溢著明媚的笑意。走進(jìn)公園，迎面走來(lái)從來(lái)都是冷著一張臉的某主管，看見(jiàn)微笑著的我，臉上竟也泛起了淺淺的笑意，和我打起了招呼。還記得那一天做起事來(lái)特順利，心情也挺好，下班后走在回家的路上，竟然哼起了流行歌曲。呵呵！原本挺糟糕的一天由一個(gè)微笑開(kāi)始，就變成了快樂(lè)的一天，我想，這或許就是微笑的魅力了！微笑照亮了面容，而且以它的光亮掃除了心中的陰影。是的，如果我們?cè)诒г股畹钠D辛與無(wú)奈時(shí)，抱怨生活中難得看到一張笑臉。那我可以肯定地說(shuō)，我們自己定是一個(gè)連微笑也吝嗇的人。在家人、朋友、同事，在陌生人面前？在其他人快要撐不住的時(shí)候，我們有沒(méi)有鼓勵(lì)的微笑？在別人焦慮惶恐之時(shí)，我們有沒(méi)有安慰的微笑？在別人做錯(cuò)事的時(shí)候，我們有沒(méi)有諒解的微笑？在我們被別人傷害的時(shí)候，我們有沒(méi)有寬容的微笑？小時(shí)候，有人可能只講了一句話(huà)，逗得我們哈哈大笑，讓我們心懷感激；但有時(shí)候，有人可能只講一句話(huà)就會(huì)讓我們記恨一輩子。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我們忘掉了受傷的心需要修補(bǔ)，而微笑正是修補(bǔ)創(chuàng)傷的良藥。也許，我們學(xué)會(huì)了太多的字眼去寬容自己，卻吝嗇我們內(nèi)心的燦爛笑容。后來(lái)終于明白，當(dāng)我們一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大時(shí)，我們?cè)缫褜W(xué)會(huì)了冷漠地面對(duì)世界，內(nèi)心的那份燦爛不小心地失落了，失落在考試之后的名次里，失落在意見(jiàn)不同的爭(zhēng)執(zhí)里，更失落在內(nèi)心的不滿(mǎn)里。一個(gè)微笑，將除去我們心中的躁動(dòng)與不安，將使我們表現(xiàn)出最冷靜的一面。試想，任何一個(gè)人，面對(duì)一個(gè)微笑的你，看著那種冷靜沉著，帶著瀟灑自信的笑容，能不暗暗心驚么？一個(gè)微笑，更能降低你在災(zāi)難與挫折面前的懦弱與恐懼。笑著去面對(duì)困難，一切將從容許多，即便無(wú)法應(yīng)付自如，至少，承受得住任何的苦楚。一個(gè)輕松的微笑，一道美麗的弧線，既表示了友好，又表達(dá)了尊敬，多少的不快樂(lè)頓成過(guò)眼云煙，也只有在那一刻，我們敢回頭對(duì)那些我們不喜歡的人微笑，對(duì)批評(píng)我們的人體諒，對(duì)惱怒過(guò)的人輕言細(xì)語(yǔ)。給任何人一臉微笑！也許我們無(wú)法給人貴重的禮物，卻可能因?yàn)槲覀兊奈⑿?，而給了別人莫大的鼓勵(lì)。我們，何妨微笑！總有一個(gè)理由讓我微笑傳說(shuō)世界上有一種永不凋謝的花，名叫微笑，她四季常開(kāi)，花香遠(yuǎn)播。微笑――灑脫經(jīng)歷過(guò)失敗的摧殘，就會(huì)覺(jué)得微笑是一件累人的事――受傷的心靈已沒(méi)有任何余力去撐起嘴角。期中考試后，成績(jī)噩夢(mèng)一樣縈繞于我的腦海。老師的期望曾經(jīng)是一棟高樓，可眨眼間轟然坍塌，碎裂成一地“廢墟”，讓我一時(shí)無(wú)法承受。昔