小學觀課-《百分數(shù)的認識》觀課報告

《百分數(shù)的認識》觀課報告今天聽了《百分數(shù)的認識》這一內(nèi)容。經(jīng)過反思，她整理了本節(jié)課的教學效果：一、預習學習效果好。課前預習可以提高學生的自學能力，在預習時學生思考已經(jīng)學過的舊知識與新知識之間的聯(lián)系；課前預學可以提高課堂效率，預習時學生標注有問題的題目重點學習；課前預習可以激發(fā)一些接受能力慢的學生的自信心。在執(zhí)教《百分數(shù)的認識》這節(jié)課時，她先讓學生搜集身邊的百分數(shù)預學，讓學生說一說關(guān)于百分數(shù)的了解，學生答到衣服標簽上有百分數(shù)、食品標簽上有百分數(shù)、手機電量上的百分數(shù)、電腦內(nèi)存上的百分數(shù)、銀行存款的百分數(shù)......百分數(shù)的困惑:學生有以下幾個問題：1.為什么要學習百分數(shù)？2.百分數(shù)是什么？3.百分數(shù)和她們以前學過的分數(shù)有什么不同呢？分母是100的分數(shù)是不是百分數(shù)？4.百分數(shù)的由來。這樣既關(guān)注了讓學生經(jīng)歷百分數(shù)產(chǎn)生的過程，又讓學生體會到百分數(shù)產(chǎn)生的必要性，感受百分數(shù)產(chǎn)生的價值和作用。這樣的學情分析更有利于對本節(jié)課重點、難點的突破，發(fā)散學生的思維。二、生活題材作為教學源泉。數(shù)學源于生活用于生活，生活中的許多事例都與數(shù)學知識有聯(lián)系，《數(shù)學課程標準》十分強調(diào)數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，并探索其應(yīng)用價值。在執(zhí)教《百分數(shù)的認識》這一課中，她密切聯(lián)系學生生活實際，從比較糖水的甜度入手——概念的形成；說一說生活中百分數(shù)的意義——概念的強化；選填生活中的百分數(shù)——概念的運用，每一個題材的選取，她都從學生熟悉的生活場景出發(fā)，為他們提供了觀察比較、探索研究、歸納總結(jié)的機會，使學生感受到數(shù)學的趣味和作用，體會到了數(shù)學就在身邊。三、學生充分體會了知識的形成過程。新課程理念強調(diào)，重視知識的形成過程，不能只關(guān)注結(jié)果教學，教師的教是為了學生的學。近年來，教學實踐使她深深體會到，只有放手才能促進學生的主動發(fā)展，更應(yīng)該關(guān)注學生的邏輯思維能力、語言表達能力。在執(zhí)教《百分數(shù)的認識》這節(jié)課時，她沒有直接告訴學生學習百分數(shù)有什么作用，百分數(shù)的意義是什么，而是拋出問題:該選哪名同學參加呢？讓學生進行“猜一猜、算一算、比一比、說一說”的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學生通過獨立完成、小組合作交流、學生展示、訂正問題、總結(jié)百分數(shù)的意義，并根據(jù)信息說出百分數(shù)表示的意義，在說的過程中理解意義并體會它的重要性，他們真真正正讓學生感受到了學習數(shù)學的必要性，然后再解決應(yīng)用到實際生活例子中。收到了很好的教學效果?？傊?，一堂課下來，學生的收獲頗多，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，學生收集的