《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》觀課報(bào)告

《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》觀課報(bào)告“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減”和“兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生已經(jīng)有了一定的計(jì)算基礎(chǔ)，并且懂得運(yùn)用豎式計(jì)算，所以在本節(jié)教學(xué)中，我主要讓學(xué)生自己通過教材例題中的數(shù)學(xué)信息提出不同的問題，從而進(jìn)一步運(yùn)用列式進(jìn)行豎式計(jì)算。兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法是100以內(nèi)筆算減法中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。首先復(fù)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算，以及兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法和兩位數(shù)加兩位數(shù)加法筆算。然后在計(jì)算教學(xué)中,關(guān)注孩子對計(jì)算過程和方法的理解，引導(dǎo)孩子結(jié)合小棒的具體操作過程揭示出退位的方法，并讓孩子嘗試著用剛才擺小棒的過程用豎式來計(jì)算。適時(shí)作引導(dǎo)點(diǎn)撥，由此讓孩子切身體會“為什么要退位？”和“怎樣退位？”這兩個(gè)問題的解決，標(biāo)志著孩子們對退位減法計(jì)算過程全面深入的理解。重點(diǎn)引導(dǎo)和放手讓孩子積極思考有機(jī)結(jié)合計(jì)算完成后組織孩子們根據(jù)前面的學(xué)習(xí)題討論，交流退位減法的計(jì)算過程，重點(diǎn)讓他們說出從十位退一個(gè)位要算幾減幾，十位又應(yīng)該算幾減幾?！墩n標(biāo)》指出“學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的、主動的和富有個(gè)性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！痹谶@一節(jié)課的教學(xué)中努力給孩子提供參與數(shù)學(xué)活動的時(shí)間和空間，使孩子們在認(rèn)真傾聽的同時(shí)，還有更多的機(jī)會投入到親自探索、操作實(shí)踐、與同伴的交流和討論。利用小棒自主探究，再同桌交流等等這些過程都讓孩子們在學(xué)習(xí)過程中獲得了知識，發(fā)展了能力，有了愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。整節(jié)課雖然我都放手讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、比較、發(fā)現(xiàn)。整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了每學(xué)生參與探討算法的過程，有效體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生得到收獲，在教學(xué)中也較輕松。但是在課后從學(xué)生的作業(yè)看，有很多的地方出現(xiàn)錯(cuò)誤，有些學(xué)生在寫豎式時(shí)，出現(xiàn)兩位減一位的個(gè)位對了十位上，有的個(gè)位不夠減向十位退了1，十位上不寫退位點(diǎn)，十位漏減退的1，或者在列豎式時(shí)減時(shí)個(gè)位不夠減,不向十位退1,而是用下面的數(shù)減上面的數(shù)而做錯(cuò)。在教學(xué)過程中，我不僅深深的感到，作為一名教師要有耐心，要把機(jī)會讓給每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)孩子在啟發(fā)中互相創(chuàng)新，在啟發(fā)中激起探究的熱情。還要多讓學(xué)生發(fā)表自己的算法和見解，才能總結(jié)出更好的計(jì)算方法。在這過程中還要促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍的形成，才能對學(xué)生今后的發(fā)展，都會有意想不到的收獲。兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法是100以內(nèi)筆算中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，學(xué)生理解算理、掌握算法有一定的難度。為了讓學(xué)生理解個(gè)位不夠減時(shí)，從十位退一這個(gè)重點(diǎn)，在教學(xué)中，我采用了“兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，遷移到兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減?！蓖ㄟ^教具操作與演示，我放手讓學(xué)生合作交流說出計(jì)算方法，掌握寫堅(jiān)式過程。在合作交流過程匯報(bào)方法中，學(xué)生說出了不同的思路，說出各有各的好方法杰老師在進(jìn)行計(jì)算教學(xué)時(shí)要留給孩子充足的時(shí)間和空間。讓孩子能夠靜下心來練習(xí)鞏固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)