典范英語(yǔ)Poor Old Mum (四年級(jí)英語(yǔ)教案)

授課教師姓名

微課名稱(chēng)PoorMum□學(xué)科：英語(yǔ)□年級(jí)：

四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)來(lái)源錄制工具和方法設(shè)計(jì)思路教學(xué)目的

□教材版本：典范英語(yǔ)□所屬章節(jié)：第28課錄屏軟件錄制《PoorOld》是典范英語(yǔ)2B中的一篇課文。該課是一篇故事，講述了Wilma一家人在參加運(yùn)動(dòng)會(huì)Wilma的媽媽因?yàn)樾悠屏藢?dǎo)致比賽失誤爸爸和Wilma,幫助媽媽的故事，從而使孩子們知道應(yīng)該互相關(guān)心和幫助的道理。故事生動(dòng)有趣，富有創(chuàng)造性，激發(fā)兒童進(jìn)入故事角色。本篇故事配有9插圖，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，進(jìn)行合理想象的能力。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是：以讀為主線(xiàn)，將情境教學(xué)法貫穿始終，讓學(xué)生在一定的情境中理解語(yǔ)句，在創(chuàng)造性想象，表達(dá)中積淀情感和言語(yǔ)交際經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)情境導(dǎo)讀，合作交流等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到探究性閱讀中來(lái)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言。教師抓朗讀訓(xùn)練時(shí)，通過(guò)讀悟，指點(diǎn)，表演等多種教學(xué)法的巧妙運(yùn)用，使自己的主導(dǎo)作用不但發(fā)揮在知識(shí)的傳授中，而且發(fā)揮在啟迪和激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)積極性上，并采用多種方法創(chuàng)設(shè)和諧美好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極的閱讀，在讀中進(jìn)入角色，在情境中動(dòng)情，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中悟意。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容1.語(yǔ)能力目的：學(xué)生能夠聽(tīng)懂故事；惟妙惟肖地模仿錄音；繪聲繪色地獨(dú)立朗讀故事；能夠理解故事情節(jié)；能夠復(fù)述故事；能夠簡(jiǎn)單地仿寫(xiě)故事。2.非言能力目的：通過(guò)討論和仿寫(xiě)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)學(xué)生敢讀、敢表達(dá)的自信和勇氣。1.跟讀錄音，模仿正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。2.理解并掌握這些單詞：sports,jump,second,spoon,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)race,last,disappointed,blindfold,good3.讀懂故事，并能理解文字背后蘊(yùn)含的道理。4.能對(duì)故事有個(gè)整體的輸出，能復(fù)述這個(gè)故事。

一．

導(dǎo)入（Lead-in示圖片，引入故事情景教學(xué)過(guò)程

唱“l(fā)emon”教展示運(yùn)動(dòng)會(huì)及運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的圖片，并提問(wèn)與學(xué)生互動(dòng)，引入故事情景，為看圖講故事做好鋪墊。thisareday.WhatsportsyouWhatTimdoing?WhataboutWilfherfamilyatsports,too.WhatmightWilfherfamily?storyPoorOldMum.二．聽(tīng)錄音模仿（ListeningImitating懂錄音并模仿出標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)聽(tīng)錄音模仿時(shí)，錄音是什么音什么調(diào)，就讓學(xué)生模仿成什么音什么調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生注意“Oh”ashame!”所反映的不同心情。(1)放錄音全學(xué)生齊聲模仿跟1要求學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐句跟錄音指讀。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，讀出戲劇化效果，讀出感情。引學(xué)生注意不同話(huà)語(yǔ)體現(xiàn)的不同情感”體現(xiàn)的是加油激動(dòng)的心情Oh”體現(xiàn)的是失望的心情ashame!”現(xiàn)的是可惜的心情。必要時(shí)，教師可做示范。（3聽(tīng)完錄音后，讓學(xué)生回答如下問(wèn)題：first？？？WhyMum三．看圖講故事Storytelling理解故事情節(jié)，觀(guān)察ilf一家人，尤其是媽媽在比賽過(guò)程中發(fā)生了么？教師利用課件逐幅播放故事圖片，并用豐富的表情、生動(dòng)的英文和適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言給學(xué)生繪聲繪色地講故事，讓學(xué)生觀(guān)察Wilf一家人在比賽過(guò)程中發(fā)生了什么。（Pictureatat…引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出sports).（Picture2Look.WhatdidWilmadaddoinavideoofWilma.Wilmainthelong…first.(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出（Picture）thissaid“HooraypointoutinWilfChipin….Theysecond.”Hooray引學(xué)生說(shuō)出

（Picture4）Whatsthis?(著掉落的雞蛋問(wèn)學(xué)生Thiswasbroken.dadineggandthird,Well”Wilf.引學(xué)生說(shuō)出（Picture5Mumfelloff.（著摔倒的媽媽?zhuān)浜蟿?dòng)作演示off）Mumin…”said（指著媽媽?zhuān)浜暇趩实谋砬?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出race)（Picture）Mums（學(xué)生自由回答）Mumcame…PooroldMumWilf.(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出（Picture）Mum.She指Mum配合失望的表情）Mumwasashame!saidDad.(指著爸爸合惜的表(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出（Picture）this(著眼罩問(wèn)學(xué))。WilfWilma.puta…Mum.WilfandWilmahadasurprise.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出blindfold)（Picture）didWhataboutWilmaandWilf?…OldMum,(導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出good)本環(huán)節(jié)中，教師要把握故事主線(xiàn)，無(wú)需過(guò)度關(guān)注圖片細(xì)節(jié)，并盡量使用符合學(xué)生實(shí)際水平的英文。教師要注意啟發(fā)學(xué)生思考，每次提問(wèn)之后稍作停頓，不要急于說(shuō)出答案，先觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)，如學(xué)生仍回答困難，再進(jìn)一步給出提示引導(dǎo)學(xué)生作答。四．檢查理解Comprehension梳理故事情節(jié)，整理故事脈絡(luò)。（1圖片排序教師將故事打亂順序，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)給圖片進(jìn)行排序，并說(shuō)出這幅圖的句子。（2復(fù)述出故事。教師給出每幅圖的句子并其的個(gè)別單詞掏空，請(qǐng)學(xué)生來(lái)補(bǔ)全句子。五．表演故事（Let將故事進(jìn)行整合，并表演出來(lái)。小組為位，在小組內(nèi)分角色進(jìn)行故事的表演。請(qǐng)2組上臺(tái)來(lái)