第六單元復習課件-部編版語文七年級下冊

七年級下冊第六單元

探索自然【單元索引】閱讀：22偉大的悲劇/茨威格23太空一日/楊利偉24帶上她的眼睛/劉慈欣（自讀）25河中石獸/紀昀寫作：綜合性學習：我的語文生活名著導讀：《海底兩萬里》課外古詩詞誦讀：泊秦淮、賈生、過松源晨炊漆公店（其五）、約客1.掌握第六單元生字詞的音形義，能夠根據(jù)拼音正確書寫漢字；能正確理解和運用常見詞語。掌握第六單元的文學常識和作品主旨。2.掌握《河中石獸》和《活板》的課文、課下注釋、句子翻譯等知識。3.熟練背誦并默寫四首課外古詩詞。4.閱讀《海底兩萬里》，體會作者對科學、社會正義和人類平等的不懈追求。5.了解廣告詞寫作的基本要求、對聯(lián)的基本知識，培養(yǎng)學生觀察生活中的語文現(xiàn)象的習慣，樹立在生活中學習語文的意識?！緩土暷繕恕恳弧⒄n文內(nèi)容梳理

二、作家作品三、單元字詞匯總四、問題思考【目錄】五、課內(nèi)文言文梳理六、課外古詩詞默寫七、名著導讀八、綜合性學習一、課文內(nèi)容梳理1.《偉大的悲劇》通過對英國探險家斯科特及其隊友在南極探險歸途中悲壯犧牲的描述，歌頌了他們的英雄氣概，同時也頌揚了人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。2.《太空一日》主要寫了中國第一艘載人航天飛船“神舟五號”成功升天、邀游太空、勝利歸來的過程。中國第一位進入太空的航天員楊利偉對他“太空一日”的過程進行了真實而生動的敘述，展現(xiàn)了中國航天員的優(yōu)秀品質(zhì)。3.《帶上她的眼睛》通過奇妙的想象，講述了一位因事故而被困在地心的女地航員的故事，作者利用“傳感眼鏡”這雙“眼睛”，刻畫了女地航員這一人物形象。她性格活潑，地面上的一切都讓她欣喜和留戀。面對寂寞和孤獨以及死亡，她樂觀、坦然。作者高度贊揚了她熱愛生活的品質(zhì)和愛崗敬業(yè)的精神。4.《河中石獸》告訴我們實踐出真知的道理，凡事不要空想，要多思考觀察，聯(lián)系實際，才能知道事情的真實情況?？创龁栴}時不可片面，更不可主觀臆斷，要實事求是，綜合考慮，才能得出正確的結(jié)論。二、作家作品1.《偉大的悲劇》節(jié)選自《奪取南極的斗爭》(《人類的群星閃耀時》)，作者

，

(國別)作家。代表作有小說《象棋的故事》、傳記《三位大師》等。2.《太空一日》選自《天地九重》，作者

。3.《帶上她的眼睛》作者是

，首位獲得“雨果獎”最佳長篇小說獎的亞洲作家。代表作有長篇小說《超新星紀元》、《球狀閃電》、《三體》三部曲等，中短篇小說《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》等，其中，《三體》三部曲被認為是中國科幻文學的里程碑之作。茨威格奧地利楊利偉劉慈欣4.《河中石獸》選自《閱微草堂筆記》，作者

，字

，

(朝代)代學者、文學家。《閱微草堂筆記》：是紀昀晚年所作的一部文言筆記小說，主要講述各種狐鬼怪談、奇聞逸事。5.

(1031-1095)，字存中，號夢溪丈人，漢族，浙江杭州錢塘縣人，

政治家、科學家，其代表作是

。清曉嵐紀昀沈括北宋《夢溪筆談》三、單元字詞匯總21．偉大的悲劇拽zhuài：拉。堅持不懈xiè：堅決保持、維護，不松懈。戰(zhàn)栗lì：顫抖。徒tú勞：無益的耗費勞力。毛骨悚sǒng然：形容十分恐懼。揚揚得意：形容感到十分滿意的樣子。履lǚ行：實踐。踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)的樣子。姍shān姍來遲：形容來得很晚。憂心忡chōng忡：憂愁的樣子。吞噬shì：吞食。語無倫lún次：話講得很亂，沒有條理。羸léi弱：瘦弱。(贏yínɡ)角逐：動詞，這里指競爭。冰凌：凌，(多指塊狀或錐狀的)冰。海市蜃shèn樓。聞所未聞：聽到從來沒有聽到過的。形容事物非常稀罕。風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。奪眶kuàng而出：眼淚一下子從眼眶中涌出。形容人因極度悲傷或極度歡喜而落淚。精疲力竭jié：非常疲勞，一點力氣也沒有。悶mèn悶不樂：因有不如意的事而心里不快活。怏yàng怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。厄運：困苦的遭遇，不幸的命運。厄，災難、困苦。遺孀：某人死后，他的妻子稱為某人的遺孀。孀，指寡婦22．太空一日共振：兩個振動頻率相同的物體，當一個發(fā)生振動時，引起另一個物體振動。負fù荷hè：承受的重量。千鈞重負：比喻很沉重的負擔。鈞，古代的重量單位，合三十斤。俯fǔ瞰kàn：指俯視，從高處往下看。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。

無虞：不用憂慮。耐人尋味：意味深長，值得人仔細體會琢磨。耐，禁得起。23．帶上她的眼睛遲鈍：(感官、思想、行動等)反應慢，不靈敏。閑暇：閑空

凸現(xiàn)：清楚地顯現(xiàn)。不期而至：事先沒有約定而意外到來。心有靈犀：指彼此心意相通。四、問題思考1.“英雄”的含義？2.通讀三篇文章，從“自我犧牲”方面尋找斯科特一行、楊利偉、和“她”堪稱“英雄”的具體原因。勾畫出“自我犧牲”的表現(xiàn)、“奉獻他人”的表現(xiàn)，并完成如下表格?！白晕覡奚钡谋憩F(xiàn)“奉獻他人”的表現(xiàn)斯科特一行楊利偉“她”?往事：指歷史。?耳：表示限止語氣，可譯為“罷了”。?孰：誰。?若：比得上。3.《偉大的悲劇》請結(jié)合你找出的語句，分析他們偉大到底體現(xiàn)在哪些地方？分析人物形象？4.《太空一日》楊利偉的太空一日，對后來的航天有哪些意義?楊利偉為什么被稱為航天英雄?5.《帶上她的眼睛》勾畫最令自己感動的句子，寫下你的感受。

探險，是人類對未知世界的探尋，也是對自身的挑戰(zhàn)。探險過程中的任何艱難險阻，都抑制不住人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領域的腳步。滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得之于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？河中石獸五、課內(nèi)文言文梳理?往事：指歷史。?耳：表示限止語氣，可譯為“罷了”。?孰：誰。?若：比得上。（一）課文字詞詳解（見課下注釋）（二）重點句子翻譯1.爾輩不能究物理。你們這些人不能探求事物的道理。2.是非木杮，豈能為暴漲攜之去？這不是木片，怎么能被暴漲的大水帶走呢？3.湮于沙上，漸沉漸深耳。(石獸)埋沒在沙層上，越沉越深罷了。4.沿河求之，不亦顛乎？順著河流(即下游)尋找石獸，不是很瘋狂嗎？5.眾服為確論。大家很信服，認為是正確的言論。6.必于石下迎水處嚙沙為坎穴。一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_擊(石前的)沙子，形成坑洞。中考語文一輪復習人教部編版七年級語文下4——6單元復習教學課件(共32張PPT)中考語文一輪復習人教部編版七年級語文下4——6單元復習教學課件(共32張PPT)7.求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？到河的下游尋找石獸，本來就瘋狂；在原地深處尋找它，不是更瘋狂嗎？8.然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本道理的有很多啊，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？?往事：指歷史。?耳：表示限止語氣，可譯為“罷了”。?孰：誰。?若：比得上。（三）問題探究1.比較三人各自的性格特征。寺僧：“閱十余歲”“募金重修”“求二石獸于水中”，說明寺僧毅力堅定而經(jīng)驗不足。講學家：一知半解而好為人師，自視清高而驕傲自滿，輕視他人。老河兵：有實際經(jīng)驗，沾沾自喜。2.為什么老河兵的方法是對的，而寺僧與講學家都錯了呢？寺僧：只考慮了流水，沒有考慮石獸、泥沙的關(guān)系。講學家：考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水。老河兵：既有理論又有實踐，把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。3.這個故事說明了一個什么道理？告訴人們凡事要全面具體分析，不可主觀臆斷。原句：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？解釋：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，不能僅僅根據(jù)自己的一知半解作出推想，而要根據(jù)實踐情況作出判斷。中考語文一輪復習人教部編版七年級語文下4——6單元復習教學課件(共32張PPT)中考語文一輪復習人教部編版七年級語文下4——6單元復習教學課件(共32張PPT)?往事：指歷史。?耳：表示限止語氣，可譯為“罷了”。?孰：誰。?若：比得上。4.試分析講學家與老河兵“笑”的含義。講學家的“笑”，是嘲笑“順流而下”去尋找石獸的做法，說明講學家自以為是，空有理論，是可笑的。老河兵的“笑”，是嘲笑講學家的認識錯誤，眾人糊涂，輕信講學家的說法，說明老河兵閱歷深廣，有實踐經(jīng)驗。5.老河兵比講學家高明的原因是什么？根據(jù)實踐經(jīng)驗，聯(lián)系水流、泥沙與石獸三者關(guān)系綜合判斷，得出結(jié)論中考語文一輪復習人教部編版七年級語文下4——6單元復習教學課件(共32張PPT)中考語文一輪復習人教部編版七年級語文下4——6單元復習教學課件(共32張PPT)板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。活板?往事：指歷史。?耳：表示限止語氣，可譯為“罷了”。?孰：誰。?若：比得上。中考語文一輪復習人教部編版七年級語文下4——6單元復習教學課件(共32張PPT)（一）課文字詞詳解（見課下注釋）（二）重點句子翻譯1.板印書籍，唐人尚未盛為之。用雕版印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。2.不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。不用時，就用紙條給它們做標志，（按字的韻部分類）每一個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。3.不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取。不用木料制作字模的原因，是因為木料的紋理有疏有密，一沾水就會變得高低不平，再加上木刻的字會和藥物粘在一起，（拆板時）拿不下來。4.其印為余群從所得，至今寶藏。他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到，到今天還珍藏著。（三）直擊中考中考語文一輪復習人教部編版七年級語文下4——6單元復習教學課件(共32張PPT)商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家宣室求賢訪逐臣，

賈生才調(diào)更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

六、課外古詩詞默寫政入萬山圍子里，

一山放出一山攔莫言下嶺便無難，

賺得行人錯喜歡政入萬山圈子里，一山放出一山攔

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花

有約不來過夜半，閑敲棋子

落燈花儒勒·凡爾納（1828—1905），19世紀法國著名的科幻探險小說家，其中的科學幻想如今大部分已變成現(xiàn)實，因此被譽為“科學時代的預言家”和“現(xiàn)代科幻小說之父”。

凡爾納一生創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的文學作品，代表作有“海洋三部曲”《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》以及《氣球上的五星期》《地心游記》等。七、名著導讀梳理遇險經(jīng)歷，精讀關(guān)鍵情節(jié)。地點意外如何解決托雷斯海峽遇到當?shù)赝林说墓裟崮ΥL將“諾第留斯號”通電，嚇退了土著人。印度洋的珠場遭遇鯊魚攻擊捕鯨手尼德·蘭手刃了一條兇惡的巨鯊。南極被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧船員們輪流用鐵鎬鑿底部厚10米的冰蓋，又用開水噴射，將潛艇拉到挖好的大坑里，灌滿儲水艙，增加潛艇的重量，壓碎了底部最后兩米的冰層，終于脫困。大西洋被大章魚所困拿斧頭和章魚展開戰(zhàn)斗，一名船員慘死，尼德·蘭也遭遇危險，尼摩船長救了他。經(jīng)過戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚。北大西洋被一艘英國驅(qū)逐艦炮轟船員用“諾第留斯號”把驅(qū)逐艦擊沉。人物性格特點典型故事情節(jié)尼摩船長反抗壓迫，蔑視強權(quán)，支持正義，同情弱者，知識淵博，愛好探險，善于思考，善良勇敢，沉著冷靜，鎮(zhèn)定自若，冷酷無情。①從鯊魚嘴里救下貧苦采珠人，還送給他珍珠；②根據(jù)魚的種類，推測出紅海和地中海之間有海底通道；測量大洋深度等科學活動；……阿龍納斯生物學家，博古通今，性格溫和，心地善良，富有探究精神。①從他積極參與政府的遠征考察活動，看出他熱愛科學考察事業(yè)，具有正義感，希望造福人類。②從他敢于跟隨尼摩船長乘坐潛艇作旅游探險和在海底的感悟中，看出他有獻身科學的精神、淵博的知識和樂觀向上的心態(tài)?？等麪柊埣{斯教授的仆人，忠誠、老實本分、性格開朗，對分類學非常入迷。①從他愿意冒生命危險跟隨主人參與捕鯨行動，看到主人落水后，勇敢地跳下去救，在南極缺氧的時候，把最后一絲空氣留給主人三件事中，看出他是一個忠心耿耿、任勞任怨的仆人。②從他對各種水生動物進行分類并用專門的本子記錄，看出他是一個有著豐富的知識和做事認真仔細、有條不紊的人。尼德·蘭捕鯨手，經(jīng)驗豐富，百發(fā)百中，性格火爆，野性十足。他會贊嘆極地的美，但對他來說更重要的是牛排、小牛肉、小酒館里的酒、在陸地上自由地行走。直擊中考——(2022東營6題2分)名著閱讀(1)

(國家)作家儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》是

(題材)小說,完成于19世紀70年代,在當時引起強烈反響,讀者們的評價是“給人耳目一新的感覺”。(1分)(2)請你在人物、主題、藝術(shù)特色等方面任選其一,從《海底兩萬里》中提煉出一個關(guān)鍵詞,并圍繞關(guān)鍵詞寫一段70字以內(nèi)的評論。(1分)八、綜合性學習目標導航：1.了解廣告詞寫作的基本要求，能寫簡單的廣告詞；了解對聯(lián)的基本知識，積累并欣賞經(jīng)典對聯(lián)，嘗試寫對聯(lián)。2.能發(fā)現(xiàn)日常生活中不規(guī)范的用字現(xiàn)象，養(yǎng)成規(guī)范用字的良好習慣。3.培養(yǎng)觀察生活中的語文現(xiàn)象的習慣，樹立在生活中學習語文的意識。1.招牌示例活動一：正眼看招牌2.招牌中的錯別字（1）飯店：抄（炒）飯、合（盒）飯。（2）修車店：補胎沖（充）氣。（3）家具店：家俱（具）。3.商店招牌（1）飯店類：祥和樓、老廚房。（2）書店類：行知書店、三味書屋。4.商店招牌的語言特點：①體現(xiàn)個性和獨特性。②含有寓意。③簡潔明快。④規(guī)范得體。探究示例1.喜歡的廣告詞（1）一切皆有可能。（運動品牌廣告）（2）萬家樂，樂萬家。（電器廣告）（3）永遠相信美好的事情即將發(fā)生。（手機廣告）2.精彩廣告欣賞司機一杯酒，親人兩行淚。目的：提醒人們注意交通安全。廣告強調(diào)司機飲酒的危害，發(fā)自肺腑，令人警醒。3.仿寫：一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。（廣場草坪公益廣告）活動二：我來寫廣告詞4.擬寫廣告語的注意事項(1)緊扣活動主題,有針對性,讓人一眼就能明白為何事何物而寫。(2)語言要求質(zhì)樸親切,簡潔明確;思想要健康向上,同時又要有警示或啟發(fā)的宣傳效果。(3)要講究技巧,有創(chuàng)意。可運用修辭,增強感染力;盡可能押韻,使其讀起來朗朗上口,便于識記?；顒尤鹤蠲缹β?lián)1.了解對聯(lián)（1）對聯(lián)的概念對聯(lián)又稱對子、楹聯(lián)等，是寫在紙上或刻在竹木上的對偶語句。（2）對聯(lián)的六項基本要素①字句對等；②詞性對品；③結(jié)構(gòu)對應；④節(jié)律對拍；⑤平仄對立；⑥形對意聯(lián)。2.對聯(lián)分類（1）春聯(lián)；（2）壽聯(lián)；（3）名勝古跡聯(lián)。直擊中考——(2022衡陽7題2分)衡陽美食品種豐富,歷史悠久。下面的對聯(lián)是用來贊美衡陽特色美食的,請你運用對偶知識,把下聯(lián)補充完整。上聯(lián):石灣脆肚傳千家八方享譽下聯(lián):草橋魚頭燴百百味1.過去，通常只是從藝術(shù)家的立場出發(fā)，將創(chuàng)作看作藝術(shù)家審美經(jīng)驗的結(jié)晶過程，作品完成就意味著創(chuàng)作完成。而從接受美學的角度來看，這一完成并不說明創(chuàng)作已經(jīng)終結(jié)，它只說明創(chuàng)作的第一階段告一段落，接下來是讀者或觀眾、聽眾的再創(chuàng)作。2.由于未被閱讀的作品的價