青島版四年級上冊科學教學計劃3篇

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青島版四班級上冊科學教學計劃1青島版科學四班級上冊教學工作總結(jié)

2021——2021學年度四班級科學上冊教學工作總結(jié)

林本美

科學以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科學技術(shù)的進展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注意對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合，以小學生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學思想，我盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同溝通共同進步。為了更好的指導(dǎo)教學，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、基本情況：

我班學生共93人，這些學生視野比較開闊大部分人都比較勤奮好學，有上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。在對基礎(chǔ)知識的把握以及聽課的技巧相對欠缺。課堂上看來很活躍、很吵鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出方法了再玩，因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知。因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓(xùn)練，進展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，制造性培育學生的科學探

究能力和創(chuàng)新精神。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

二、學習本冊教材的知識系統(tǒng)。1、詳細措施：

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培育學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況，開學初，樂觀做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高熟悉能力。深入了解學生的個性特點，敬重學生的愛好愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學生的行為，讓其樹立科學觀念。

（2）抓好常規(guī)工作，培育學生自主學習的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新奇、愉快的教學方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中把握知識、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培育了學生樂學的愛好。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學生，根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。做好小結(jié)工作，使學生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培育智力和思維的進展，全面地提高教學質(zhì)量。2、閱歷積累：

留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，專心學習大綱和教科書，打算好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)學生學會學習。一

學期下來，我積累了不少教學閱歷,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

（1）關(guān)照學生參加的能力,要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的判定。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱吵鬧鬧參加到教學活動中去。

（2）激發(fā)學生的參加愛好。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個樂觀勞動者，勤動手、動腦、動口。

（3）豐富學生參加的方式。

豐富學生參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)隱秘，獵取新知識。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導(dǎo)學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

（4）關(guān)注學生的參加過程。我認為在課堂教學中，老師要關(guān)注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，老師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參加

及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）讓學生體驗參加的快樂。學生是奇怪???的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的知識融為一體的快樂。三、指導(dǎo)學生學習的教學目的、重點、難點教學目的：從科學課特點動身，以“學生的生活閱歷"為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學"、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點，既注意知識的傳授，更留意探究能力的培育，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。

四、存在問題和努力方向：

在教學中，雖然取得了一定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。同時注意學生的探究性學習的精神。使教育、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。2021年2月20日

青島版四班級上冊科學教學計劃2小學科學青島版四班級上冊

教學計劃

一、教材分析：

本冊教科書主要以科學現(xiàn)象和科學事實為依據(jù)，遵循“問題引領(lǐng)下的科學探究”及“讓學生經(jīng)歷自主探究過程”的理念，圍繞讓學生進一步“把握科學探究的基本技能、方法、步驟”的目標，注意科學、技術(shù)與社會的融合，以學生生活閱歷引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，建構(gòu)了五個單元的學習內(nèi)容。二、教學目標：

1.培育學生的科學愛好和思維方法，努力進展學生解決問題的能力。

2.使得學生們在日常生活中愿意親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

3.了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

4.指導(dǎo)、引導(dǎo)學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀察實驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

5.保持和進展對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。三、教學重難點:（一）教學重點:1.培育學生的科學愛好和思維方法。

2.通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。

3.培育小學生的科學素養(yǎng)（二）教學難點：

1、主動參加探究過程，能反思自己的探究過程。

2、從：“這是什么”“為什么會這樣”等角度對四周事物提出問題。3、能有目的的對物體進行細致的觀察，并能用圖和文字表達觀察結(jié)果。四、學生情況分析：1、整體情況：

本學期四班級學生共138人，共3個班。四班級的學生已經(jīng)有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，對自然科學知識已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學生對一切事物都布滿奇怪???心，有較強的求知欲，在老師的引導(dǎo)下基本能主動的開展探究活動。2、學困生情況及轉(zhuǎn)化措施：

學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開展學習的學生比較少，比較依靠老師的教。學生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作討論學習的能力與意識比較薄弱。本學期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內(nèi)容，注意內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心進展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，重量適當。五、教學措施：

1.把握小學生科學學習特點，因勢利導(dǎo)。2.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。3.讓探究成為科學學習的主要方式。4.樹立開放的教學觀念。六、課時安排單元第一單元我們吃什么課題1、我們的食物2、我們的養(yǎng)分3、飲食與健康

第二單元

水里有什么

6、做一杯飲料

14、水變咸了5、怎樣加快溶解

課時

12111第三單元

植物的生活第四單元

空氣和水力第五單元

熱的傳遞

討論與實踐7、水里有什么8、植物的身體9、植物的根

10、植物的葉（一）

11、植物的葉（二）12、植物的莖

13、熱氣球上升的隱秘14、充氣玩具里的科學

15、小火箭

16、瓶“吞”雞蛋的隱秘17、水流有力氣18、杯子變熱了

19、水變熱了

20、它們會生熱嗎

21、誰熱得快22、太陽能熱水器

食物里的有害物質(zhì)21221212121111121

太陽能熱水器的進展與使用

青島版四班級上冊科學教學計劃32021年青島版四班級科學下冊教學計劃

一、指導(dǎo)思想：以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學目標：

1、要求學生能夠自己想出方法來增進對討論對象的了解。2、要求學生提高觀察的正確性和精確性。

3、要求學生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

三、學生情況分析：

1、整體學習狀況：四班級現(xiàn)有四個教學班，學生整體學習比較專心，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于被老師和家長牽著走，而不擅長設(shè)法自主去獵取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、閱歷：學生雖經(jīng)過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準時、周到的指導(dǎo)，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獵取知識、進展能力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對四周世界有著強烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習

科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教材分析：

1、本冊內(nèi)容情況：《科學》四班級上冊由“土壤與巖石”、“和諧的自然界”、“熱與我們的生活”、“透鏡與我們的生活”和“地球與我們的生活”五個單元組成。在三班級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

2、本冊的主要活動：對有生命物體的與討論。從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開頭，引導(dǎo)學生進入對透鏡現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開頭，對構(gòu)成天氣的四個要素分別進行觀測。對植物、生物的觀察與實驗從學生已有的閱歷開頭，用實驗的方法觀察生物是怎樣傳遞信息的，植物向哪里生長，動物適應(yīng)環(huán)境的例子還有哪些。對地球運動的探究從地球晝夜開頭，通過對日出、日落的觀察的實驗，討論探討晝夜變化對動植物的影響、溝通并觀察月亮的變化情況。

3、教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育小學生