寒號(hào)鳥(niǎo)教案教案 獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

用心用情，服務(wù)教育13寒號(hào)鳥(niǎo)[教學(xué)要求]一引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)判故事中的角色從寒號(hào)鳥(niǎo)可悲的下場(chǎng)懂得只顧眼前，得過(guò)且過(guò)是不行的，應(yīng)該像喜鵲那樣看得遠(yuǎn)。著眼未來(lái)，從現(xiàn)在做起。二習(xí)按時(shí)間順序給課文分段創(chuàng)造性地復(fù)述課文續(xù)編編故事。深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)客展兒童創(chuàng)造性。三、繼續(xù)培養(yǎng)兒童的自學(xué)能力，能有感情地朗讀課文及分角色朗讀課文。[課時(shí)按排]

一課時(shí)。導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。自學(xué)課文。交流、檢查自學(xué)情況。讀講課文。創(chuàng)造性復(fù)述（續(xù)編、新編故事）補(bǔ)充課文。[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)語(yǔ)，引起學(xué)習(xí)興趣。這一課，李老師給你們講一個(gè)民間故事。很早以前，很遠(yuǎn)的一座高山腳下，有一堵石崖如果在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過(guò)你會(huì)聽(tīng)到從石崖里傳來(lái)的小鳥(niǎo)的哭叫的聲音哆羅羅哆羅羅所以人民就給這小鳥(niǎo)取了個(gè)名字叫寒號(hào)鳥(niǎo)書(shū)課題）“號(hào)”是個(gè)多音字，在這里表示哭叫，讀第二háo，例如“號(hào)叫哭課文上的“哀號(hào)”都讀第二聲。啊，這名字多么難聽(tīng)，但又怪可憐的。寒號(hào)鳥(niǎo)為什么在嚴(yán)寒的夜晚號(hào)哭呢？我們可以去問(wèn)問(wèn)它的鄰居喜鵲鵲就住在寒號(hào)鳥(niǎo)對(duì)面的大楊樹(shù)上圖）二、自學(xué)課文，初步了解課文。這是個(gè)很有趣的民間故事現(xiàn)在請(qǐng)你們自己讀課文看你們自己能看懂多少？有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，談?wù)勀阍趺醋詫W(xué)的。學(xué)生自學(xué)。同座交流。三、檢查自學(xué)情況。用心用情，服務(wù)教育

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用心用情，服務(wù)教育大家讀了課文知道了什么？也可以說(shuō)說(shuō)我是怎么自學(xué)的，注意了什么問(wèn)題，還可以說(shuō)說(shuō)讀了以后的感想。（從自學(xué)的內(nèi)容、方法和順序上加以引導(dǎo)四、利用反饋，引導(dǎo)掌握下列內(nèi)容。①了解大意。②弄清時(shí)間順序。③注意對(duì)比的特點(diǎn)。五、讀講課文。．著重理解喜鵲看得遠(yuǎn)，為了將來(lái)，早作準(zhǔn)備。.“幾陣秋風(fēng)……”哪一個(gè)字告訴我們冬天快要到了？（盡）冬天說(shuō)到就到……”從哪兒告訴我們天氣冷了？（寫了寒風(fēng)）用了兩個(gè)詞一個(gè)模擬聲音“呼呼地表示動(dòng)作“刮是秋風(fēng)習(xí)習(xí)地吹著，“寒風(fēng)臘月……”同樣寫風(fēng)，怎么寫，告訴我們天氣更冷了，打了一個(gè)比喻“像獅子一樣狂吼·現(xiàn)在把這些描寫天氣的句子讀讀。剛才提示的詞兒要突出一些。提示、指點(diǎn)：同樣寫天氣，用詞很講究，再例如課文中同樣寫太陽(yáng)暖和就有“天氣暖和陽(yáng)高照陽(yáng)暖暖的·冬天來(lái)了，寒風(fēng)這么冷；寒冬臘月，北風(fēng)這么大。這些在冬天還沒(méi)有來(lái)到的時(shí)候，喜鵲有沒(méi)有想到，從哪兒知道？（準(zhǔn)備過(guò)冬）對(duì)，當(dāng)冬天還沒(méi)有到，喜鵲就想到冬天，它想得遠(yuǎn)，做得早，從哪兒可以看出它這樣想得遠(yuǎn)，很對(duì)，這樣做很好？（溫暖、熟睡）你們說(shuō)喜鵲傻不傻？2．指導(dǎo)朗讀。真正傻的是誰(shuí)？現(xiàn)在讀他們的對(duì)話?！つ信曒喿x喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)的對(duì)話。·指導(dǎo)喜鵲的話。喜鵲熱心幫助，語(yǔ)氣誠(chéng)懇號(hào)鳥(niǎo)，別睡了。天氣暖和，趕快做窩喜鵲第二次勸寒號(hào)鳥(niǎo)，講出了現(xiàn)在不做窩的危害，語(yǔ)氣加重趁天晴，快做窩?，F(xiàn)在懶惰，將來(lái)難過(guò)用心用情，服務(wù)教育

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用心用情，服務(wù)教育如果用“今天___________，___________如果用“從小___________，___________。指點(diǎn)：從喜鵲說(shuō)的話，更看出喜鵲看得遠(yuǎn)?！ぶ笇?dǎo)寒號(hào)鳥(niǎo)的話。寒號(hào)鳥(niǎo)有沒(méi)有接受勸告？為什么不做窩？在冬天來(lái)到的夜晚，凍得受不了，說(shuō)第二天就做窩，到了第二天為什么又不做窩？誰(shuí)來(lái)做填充。只看___________，不看___________。只顧___________，不顧___________。這就可以用一個(gè)什么詞來(lái)概括？“得過(guò)且過(guò)過(guò)得去就過(guò)去，過(guò)一天是一天“得過(guò)且過(guò)”的人往往是目光短淺，鼠目寸光。讀寒號(hào)鳥(niǎo)的話把它的糊涂、懶惰讀出來(lái)。指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥(niǎo)的兩段獨(dú)白。內(nèi)容一樣，讀起來(lái)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)是不是一樣？示范。各自練習(xí)。指名讀。第一次是“悲哀表示難過(guò)。第二次是“最后的哀號(hào)”奄奄一息。4．朗讀全文。小組分角色讀。指名分角色讀集體讀敘述的話六、創(chuàng)造性復(fù)述。１．故事續(xù)編。寒號(hào)鳥(niǎo)終于在一個(gè)嚴(yán)寒的夜晚凍死了第二天喜鵲叫喚他你們想當(dāng)時(shí)是怎樣的情景，誰(shuí)能把故事繼續(xù)說(shuō)下去。（叫喚、看望、嘆息）在喜鵲的話中，啟發(fā)用上“如果如倘若２．故事新編。寒號(hào)鳥(niǎo)怎么就不會(huì)死現(xiàn)在我們就編一個(gè)讓寒號(hào)鳥(niǎo)不會(huì)凍死的故事利用原用心用情，服務(wù)教育

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用心用情，服務(wù)教育有提綱。開(kāi)頭冬天快到冬天到了寒冬臘月

不聽(tīng)勸告聽(tīng)勸告快活地活著同座準(zhǔn)備。指名復(fù)述（帶飾頭表演這樣的寒號(hào)鳥(niǎo)，可以給它改個(gè)什么名字？（知過(guò)鳥(niǎo)、寒喜鳥(niǎo)、寒樂(lè)鳥(niǎo)等等）七、小結(jié)。學(xué)了這個(gè)