情景交際在語言教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐

PAGE情景交際在語言教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐摘要：高中生所學(xué)知識容量加大，深度加強(qiáng)，致使他們記憶語言與實(shí)際運(yùn)用能力越來越差。本文通過分析英語作為一門語言的本質(zhì)及學(xué)習(xí)語言的目的，旨在通過情境體驗(yàn)性的交際活動，鼓勵學(xué)生在各方面進(jìn)行語言實(shí)踐，試圖為學(xué)生提供充分的語言實(shí)踐的情景與平臺，從而達(dá)到鞏固記憶學(xué)以致用的目的。關(guān)鍵詞：記憶情景交際語言實(shí)踐

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：課程改革要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活環(huán)境和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力的一個最基礎(chǔ)最重要的部分就是聽、說、讀、寫等能力的形成。然而，這些能力的形成、培養(yǎng)和發(fā)展是不均衡的。尤其是在應(yīng)試教育的影響根深蒂固的中國，不均衡現(xiàn)象尤為突出。中國人學(xué)英語的特點(diǎn)很明顯的一點(diǎn)就是為應(yīng)考而學(xué)習(xí)的，僅僅短期效果好，而殊不知為使用或?qū)嵱枚鴮W(xué)習(xí)的長期效果好。而且，學(xué)習(xí)一門外語并且精通它是要在要在已掌握母語，具有母語習(xí)慣、母語思維的情況下學(xué)習(xí)的，而且，自然語言環(huán)境一般較差，因此學(xué)習(xí)的效果更差。要學(xué)好這門外語，首先要明確語言學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)。語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)語言的本質(zhì)是交際，學(xué)習(xí)英語的目的就是為了在實(shí)際中運(yùn)用它。斯大林曾說過：“語言是工具、武器，人們利用它來互相交際，交流思想，達(dá)到互相了解”。我們學(xué)習(xí)英國語言文字的最終目的，就是要掌握和運(yùn)用這門在國際上通行使用、而且范圍最廣的語言工具。創(chuàng)設(shè)語言情景進(jìn)行交際的必要性李嵐清曾強(qiáng)調(diào)：學(xué)外語“最重要的是要給學(xué)生多創(chuàng)造聽、說、讀、寫的應(yīng)用環(huán)境。”因此，適應(yīng)新課標(biāo)突出語言運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，在做中學(xué)，采用活動途徑積極參與的要求，我們需要注意一下兩點(diǎn)：第一是要為學(xué)生積極創(chuàng)造外語環(huán)境，設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生對聽、說英語的興趣，看到他們在英語學(xué)習(xí)中不斷取得的進(jìn)步?！芭d趣是最好的老師”。所以說只有對學(xué)生自己感興趣的東西他才會積極主動運(yùn)用大腦去思考，去研究并以最有效的方式去獲得。第二是積極鼓勵學(xué)生將英語語言實(shí)踐融于日常學(xué)習(xí)和生活之中去，最大限度地運(yùn)用英語去交際，真正徹底根除我們學(xué)生學(xué)英語時學(xué)啞巴英語，怕出錯，怕受恥笑的通病，利用一切可以利用的空間場合進(jìn)行英語語言實(shí)踐。三．情景交際在語言教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐如何運(yùn)用情景交際達(dá)到語言實(shí)踐的目的，從而達(dá)到學(xué)習(xí)英語的目的呢？為情景交際創(chuàng)設(shè)人際情景。首先，要融入情感。我們教師在課堂中應(yīng)全情投入，精神飽滿，創(chuàng)造融洽、民主的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，選擇學(xué)生熟悉、感興趣的話題，引起學(xué)生共鳴。比如高一Module1unit1lesson1Aperfectday.文章材料是對acouchpotato與workaholic的對比。教師可以選擇對課文進(jìn)行更深層的理解，鼓勵學(xué)生說出自己作為學(xué)生的areallyperfectday.通過討論這個與學(xué)生密切相關(guān)的話題，學(xué)生可以大膽說出自己的真實(shí)情況、愿望，同時也對自己提出了要求。其次，關(guān)注學(xué)生的個體差異。學(xué)生在智力、氣質(zhì)、性格和感情等諸多方面都會出現(xiàn)個體差異，這就要求我們教師根據(jù)學(xué)生的差異，因材施教，創(chuàng)造一種親切和諧的教學(xué)氣氛，理順師生之間心理協(xié)調(diào)關(guān)系。另外，多給學(xué)生表揚(yáng)，及時鼓勵學(xué)生的成功，耐心誘導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的興趣，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情。2．為不同英語教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同情景。高中英語語言的教學(xué)實(shí)際上是聽、說、讀、寫的教學(xué)，其中貫穿著語法教學(xué)。而各部分的教學(xué)均可在交際中進(jìn)行。如：在講到Module5unit13people時的speaking環(huán)節(jié)，要求利用所學(xué)的內(nèi)容描述人，教師可以利用新開學(xué)新老師的這個大環(huán)境設(shè)置一個情景：Canyoutakethesebookstoournewteacher?Itisnotverydifficulttorecognizeher.教師經(jīng)過有意的裝扮然后要求學(xué)生對照著教師的外貌特征進(jìn)行描述看怎么才能讓對方找到目標(biāo)。其次，學(xué)習(xí)語言點(diǎn)是很辛苦的。一篇課文語言點(diǎn)多而復(fù)雜，教師可以鼓勵學(xué)生通過真實(shí)情景來記憶。如講到gooff多層意思時，可以通過當(dāng)時的真實(shí)情景造句，讓學(xué)生把單詞或詞組融入到日常生活中去記憶。a).Myroommate’salarmclockalwaysgoesoffatmid-night.b).Ourclassroomturnsverydarkwhenthelightsgooff.c).Drinkyourmilkquickly,becauseitwillgooffeasilyinhotweather.d).Yesterday,thechemicalswentoffbyaccidentwhentheydidtheirexperimentinthelab.e).HewentoffquietlyfromthebackdoorwhenMaryturnedback.另外，語法是學(xué)生感覺很枯燥的課型，對語法的實(shí)踐也需要應(yīng)用在情景中。如何把它用在實(shí)際生活中，便可根據(jù)當(dāng)天學(xué)生的生活讓學(xué)生利用所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)寫日記。比如，在學(xué)習(xí)過pastparticiple后，正好開了班會課，于是可以讓學(xué)生根據(jù)自己的感悟或用語法。如：Themeetingheldinthemorningwasveryimportant.Ourexcitedteachergaveusaquiteexcitingspeech,andwewereallinterestedinit.Whenheaskedmetosaysomething,Ifeltalittlenervous,butIdidn’tgiveup.Itriedmybesttomakemyselfunderstood,butactuallynot,becauseIcouldn’tmakemyselfheard.WhenIwantedtotryagain,suddenly,Iheardthebellringingoutside.語言的本質(zhì)是交際，交際法的原則是創(chuàng)設(shè)盡可能接近真實(shí)的情景，使學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)情境下的語言交流。北師大版英語模塊教科書內(nèi)容廣泛，貼近現(xiàn)代生活,時代氣息強(qiáng)。因此，我們更應(yīng)充分利用課文所提供的語言材料，盡量創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的語言情景，讓學(xué)生進(jìn)行自由表演和討論，即在實(shí)際中操練英語;也將知識由課內(nèi)延伸到課外,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力和實(shí)際運(yùn)用能力，使英語學(xué)習(xí)更加有效。

社會實(shí)踐報(bào)告系別：班級：學(xué)號：姓名：作為祖國未來的事業(yè)的繼承人，我們這些大學(xué)生應(yīng)該及早樹立自己的歷史責(zé)任感，提高自己的社會適應(yīng)能力。假期的社會實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會。當(dāng)下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對日后的就業(yè)大有裨益。進(jìn)行社會實(shí)踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平，同時可以將課本知識在實(shí)踐中得到運(yùn)用，從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生，由于本身具備的專業(yè)知識還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會實(shí)踐的方式。目的在于熟悉社會。就職業(yè)本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長期處于校園的我們對社會有一種更直觀的認(rèn)識。實(shí)踐過程：自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗(yàn)又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實(shí)踐-走進(jìn)天源休閑餐廳。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再從下午的4點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時間長了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時候我會埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實(shí)踐，社會實(shí)踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學(xué)生，而是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才.很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來走進(jìn)社會，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。實(shí)踐心得：雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務(wù)工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學(xué)會了很多道理。首先是明白了守時的重要性。工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念，上學(xué)是不遲到很多時候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪，而當(dāng)你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種責(zé)任是我學(xué)會客服自己的惰性，準(zhǔn)時走上自己的崗位。這對我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策，時刻牢記自己的責(zé)任，并努力加強(qiáng)自己的時間觀念。其次讓我真實(shí)的體會到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子，但這一次是深刻的體會到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定會要牢記這一點(diǎn)，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。再次，這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對形形色色的客人，重復(fù)著單調(diào)的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng)的，但是堅(jiān)持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學(xué)會需要忍耐，需要學(xué)會承受，需要學(xué)會堅(jiān)持。將自己這短短的一月的實(shí)踐同理論相聯(lián)系，我了解到當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，意志往往比較脆弱，克服困難