美麗的小興安嶺教學設計(精選多篇)

美麗的小興安嶺教學設計 (精選多篇)第一篇：《美麗的小興安嶺》教學設計第二篇：美麗的小興安嶺教學設計xx第三篇：《美麗的小興安嶺》教學設計第四篇：美麗的小興安嶺教學設計及反思第五篇：《美麗的小興安嶺》教學反思更多相關(guān)范文《美麗的小興安嶺》導學案實驗小學西區(qū)趙莉敏學習目標、讀懂重點詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。、了解我國西沙群島和小興安嶺是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學熱愛祖國的思想感情。學習重點、通過理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。、學習兩篇課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。學習難點圍繞重點句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點句把句子寫具體的。 教學準備電子白板課件演示。教學過程一、直接導入這節(jié)課我們繼續(xù)學習 23課《美麗的小興安嶺》，文中哪幾個自然段具體描寫了小興安嶺的美麗？請大家打開書， 用自己喜歡的方式來讀讀課文吧！二、學習第二自然段、我們這就去欣賞美麗的小興安嶺，按春、夏、秋、冬的順序分別欣賞吧！首先讓我們一起走進小興安嶺的春天。、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊用“”劃出作者所描寫的景物。你認為作者描寫這些景物時哪些句子寫得很美？找出你認為準確、生動用得好的關(guān)鍵的詞，用“△”標記下來。思考你從中感受到什么？（樹木積雪小溪小鹿）、你認為作者描寫這些景物時哪些句子寫得很美？在這些景物中，你最喜歡哪個景物？、說說你的理由，也就是你認為哪個詞用得好，比較關(guān)鍵？（我喜歡“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！拔矣X得”抽出“一詞用得好。）5、這里說春天的樹木抽出新的枝條，為什么說“抽出”新的枝條，不說“長出”新的枝條呢？（在關(guān)鍵詞欄填上抽出）出示句子： 春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。、看來樹枝比較有活力，生機勃勃。板書（生機勃勃）。那讀的時候就應該快一點。讀出贊美的語氣。（試著讀一讀。）、還有哪兒可以看出春天到了呢？（“山上的積雪??匯進小溪”。我想有小溪的景象一定很美。 ）8、正因為剛才這個同學所說的天氣暖和了， 所以山上的積雪融化了。想不想見識一下雪水匯進小溪的情景（示課件并講解）原來“小溪”也在告訴我們春天來到了。雪水流動的聲音大嗎？（不大）9、你從哪個詞看出來的？（ “淙淙”）、描寫流水聲的詞你還知道有哪些？（嘩嘩嘩、潺潺、丁冬丁冬??）、雪水在樹林下的小溪里淙淙地流著，給人一種靜謐的感覺。讀這一句時聲音讀大了好，還是輕點好？（讀輕點）（讀給你的同桌聽。與你的同桌pk一下。）、你認為寫得好的句子還有嗎？。（小鹿在這溪邊散步...... ”這里把小鹿比作了人，生動形象。）13、作者所有的修辭方法是 ??（擬人 ）、在寫作中我們也運用上擬人手法一定會讓我們的文章增色不少。那小鹿有什么特點呢？（活潑可愛。）、你從哪些詞句可以看出來？（“它們有的??有的??”）、“俯”是什么意思？你能做個小鹿俯下身子喝水的動作嗎？（出示課件字幕：“小鹿在溪邊散步，有的??有的??”）、想象一下，小鹿還在干什么？你能用“有的??有的??還有的??”說句話嗎？（說出了許多小鹿的活動狀態(tài)）作者在描寫小興安嶺春季的景色時，抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿這幾種有代表性的景物的特點來描寫， 動靜搭配，描繪了小興安嶺的春天美麗，小興安嶺的春天這么美麗，你喜歡嗎？你能把你的喜愛之情讀出來嗎？可以加上動作。三、學習第三自然段、不知不覺夏天來了，夏天的小興安嶺是非常的短暫，但卻是非常的美麗。請同學們讀一下第三自然段。作者又向我們介紹了哪幾方面的景物，用筆圈一圈。（樹木霧陽光野花）、下面我們具體的來感受一下夏天的美景，老師把同學們分成四大組，第一組感受樹木的美，第二組感受霧的美，第三組感受花的美。先找到相關(guān)句子讀一讀，在小組內(nèi)看著填空說一說。（出示課件：夏天的很美，我仿佛看到，似乎聽到。）小興安嶺的夏天，野花盛開，漫山遍野都是五顏六色的鮮花和郁郁蔥蔥的樹，使人美不勝收。你認為小興安嶺的夏天美嗎？請你把美的感覺讀出來吧?。ㄗ宰x、齊讀。指名讀，男、女生賽讀、師生合作讀、引讀等）、夏天的小興安嶺可真是一個萬物生長的季節(jié)。（板書：萬物生長）四、學習第四自然段、那小興安嶺的秋天在作者筆下又是怎樣一番景象呢？學習這一自然段老師想要大家當當小導游，假如現(xiàn)在是秋天了，你的家鄉(xiāng)在小興安嶺，老師要到你的家鄉(xiāng)去游玩，你會怎么介紹你的家鄉(xiāng)？并且讓老師玩得很高興。（你的家鄉(xiāng)真美！我還要去。你真熱情好客！我希望你把你家鄉(xiāng)的特產(chǎn)送給我些?。?、秋天的森林是最無私的，因為它賦予了我們香甜可口的果實，所以我們愛它，愛它的果實累累，愛它的無私。板書（果實累累）原來，秋天有我們最喜歡的果實。五、此時的我仿佛看到了落葉在飛舞，也仿佛看到了山林奉獻給我們那數(shù)不清的珍貴物產(chǎn)。秋天的山林向我們展示了獨特的美，那冬天的山林又有哪些特點呢？在這冰天雪地的冬天，會有什么吸引你的呢？、冬天的雪花什么樣？（雪花在空中飛舞。）、樹上積滿了白雪?！胺e滿”說明了什么？西北風呼呼地刮過樹梢。“刮”字突出了小興安嶺冬天的什么特點？（冷）、冷得讓人無法出門，使小動物們也不能外出活動?？纯创藭r的他們在做什么？（出示黑熊課件）、動物們獨特的過冬方式可真是樂趣無窮呀！誰愿意來表演一下小動物們的過冬方式。六、學習最后一段我們大家在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色迷人，你覺得小興安嶺是個什么樣的地方？請同學們齊讀最后一個自然段。七、小結(jié)：1、課文描寫小興安嶺一年四季的景物時都寫到了哪種景物？（樹木）為什么？（因為樹綠化環(huán)境，有樹環(huán)境才美，因為那里到處都是樹。 ??）、那說明，小興安嶺最大的特點是什么？（樹多）、樹多自然出產(chǎn)的木材就多呀！那這座寶庫到底多么巨大呀？從哪可以知道？哪些句子概括寫小興安嶺樹多？（第一自然段）讀讀第一自然段（師指導學生用多種形式讀出停頓，讀出重音，以讀代講）師板書（林海）、“幾百里連成一片”，多么壯觀的景象??！我們應該怎么讀？（讀出贊美的語氣，讀出自豪的語氣）（誰來讀一讀？試讀。）八、延伸：如果讓你去小興安嶺旅游，你會選擇哪個季節(jié)去？為什么？九、結(jié)束：小興安嶺景色誘人，物產(chǎn)豐富，的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。 希望你們長大以后能夠去建設它。為我國的建設做出更大的貢獻。十、板書設計美麗的小興安嶺總樹多——綠色的海洋春天：樹木積雪小溪小鹿夏天：樹木霧陽光野花分秋天：樹葉松樹山葡萄榛子蘑菇木耳人參冬天：樹上積雪紫貂黑熊 松鼠總大花園寶庫《美麗的小興安嶺》教學反思實驗小學西區(qū)趙莉敏《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫了我過東北小興安嶺的美景，小興安嶺一年四季景色誘人， 是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。這篇課文文筆優(yōu)美，語言生動，向我們描繪了一個迷人的世界，是一篇值得品味的美文。在這節(jié)課我選用的模式是：（一）教給學生學法（二）指導學生運用學法（三）獨立運用學法小組合作自學這篇課文首尾兩段都是總寫了小興安嶺是個怎樣的地方，所以，我先講這兩段，使學生通過這兩段的學習知道課文主要內(nèi)容就是寫小興安嶺景色的美麗和物產(chǎn)的豐富，為理解課文重點部分做了很好的鋪墊，使難點變易。由于本文所寫的小興安嶺一年四季的靜的