有關幼兒園中班語言教案模板十篇

有關幼兒園中班語言教案模板十篇幼兒園中班語言教案篇1

活動目標：

1、感受詩歌內容的情趣。

2、能大膽想象和仿編。

3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

5、理解詩歌內容，豐富相關詞匯。

活動預備：

PPT課件、動物頭飾若干

活動過程：

一、導入

PPT展現(xiàn)樹葉從樹上飄落到地面的圖片。

提問：圖上有什么?樹葉發(fā)生了什么變化?

二、PPT出示圖片

1、這時候一只小螞蟻焦急地走來了，他回家要過河，于是就撿起一片樹葉。

提問：他會用樹葉干什么?(當成小船)

小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。

2、下雨啦，一只小猴淋著雨跑過來，他也撿起一片樹葉。

提問：他會用樹葉干什么?(當成雨傘)

小猴撿起一片，它是我的雨傘。

秋天的樹葉這么美，還會有哪些小動物會來呢?

3、完整觀賞《樹葉》PPT

提問：

①還有哪些小動物來撿了樹葉?

②他們都當作了什么?

4、朗誦詩歌。(我們把小動物的話編成了一首好聽的詩)

我們來學著小動物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧!

三、仿編詩歌(小動物們撿起樹葉撿得這么興奮，別的小動物觀察了，也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動物吧!)

1、PPT分別出示圖片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛蟲)

引導幼兒想象它們分別會把樹葉當成什么?(信紙，帽子，棉被，房子)

2、嘗試仿照前面的句式仿編。

3、幼兒自主選擇動物頭飾進行表演。

結束：今日我們不僅學了一首漂亮的詩歌，還自己創(chuàng)作了一首?；丶乙院笕ケ硌萁o爸爸媽媽和你的好伴侶看吧!

幼兒園中班語言教案篇2

活動目標:

1、能認真觀看圖片中角色的表情、動態(tài)，并依據(jù)圖片供應的線索，綻開合理的想象，編出不同的情節(jié).

2、能用恰當?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言。

3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并情愿與同伴共享。

活動預備：

1、Ppt圖片。

2、云朵3、提前熟悉、理解"對話框"的含義。

活動過程:

一、談話引入。逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀看、敘述。

1、出示第一幅圖片，請幼兒觀看。

"這是在什么地方?"鼓舞幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事?

大老虎是怎樣的?從哪里看出來的?它見到小兔子會怎么說?

小兔子是怎樣做的?心情是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?

2、出示其次幅圖片，請幼兒觀看。

小兔子怎么做的?小兔子是怎樣到河對岸的?

大象像什么?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?引導幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說?鼓舞幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。

老虎是怎樣想的?心情會是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?

小兔子會怎么說?

3、出示第三幅圖片，請幼兒觀看。

最終怎樣了?

大象的表情是怎樣的?會怎么說?

老虎的表情是怎樣的?又會怎么說?

小兔子呢，他的表情是怎樣的?它會怎么說?

二、以對話框的形式，關心幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。

1、出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。

2、請幼兒發(fā)揮想象圖片中動物會說的話。

三、請幼兒依據(jù)自己對圖片的理解，完整講故事。

1、老師提出敘述要求：在什么地方?發(fā)生了一件什么樣的事?是怎么說的?是誰、怎樣救的它們?最終怎樣了?給故事起名字。

2、請幼兒兩人一組相互講故事。

3、請一至兩名幼兒講故事。

4、老師完整講故事。

四、自然結束。

幼兒園中班語言教案篇3

【活動目標】

1、會寧靜地傾聽故事、初步了解故事好玩的進展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。

2、懂得伴侶間相互打電話溝通、溝通是件歡樂的事。

3、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并愿意和同伴一起學編。

【活動預備】

配樂故事《喇叭花電話機》磁帶一盒、錄音機一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。

【活動過程】

一、師幼一起復習音樂嬉戲《打電話》、導入活動、引出主題。

師：我們一起聽音樂《打電話》做嬉戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小伴侶剛才做的不錯，今日老師帶來一則好玩的故事：也跟打電話有關系，你們想不想聽（想）。

二、播放配樂故事《喇叭花電話機》，關心幼兒了解故事的好玩進展情節(jié)。

1、小鳥為什么不會飛上去和小田鼠說話（由于小鳥太小太小了，還沒長羽毛，不會飛……）

2、猜想一下小鳥會用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時對幼兒的回答不做任何評價。）

3、小田鼠和小鳥后來究竟用什么方法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話）

三、出示圖片，進一步關心幼兒加深對故事的理解。

師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）

接著出示其次幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）

用同樣的方法出示最終一幅圖：你們又發(fā)覺了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？

師小結：小伴侶們觀看的很認真，敘述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪里最好玩？故事中的小動物你更喜愛哪一個？（說說理由）假如你是小田鼠你會想什么方法和小鳥說話呢？你平常在生活中喜愛用什么方法和好伴侶說話、溝通、溝通呀？

活動延長：

在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關道具、引導幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機》。

活動反思：

在本次的語言教學活動中，老師留給孩子自己思索的機會，從而進展了幼兒的想象力和思維力。

例如：在讓孩子理解故事內容時，采納分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好伴侶”，“幫他們想想有什么方法可以讓小鳥和小田鼠成為好伴侶”，“猜猜看兩個好伴侶在電話里說了什么靜靜話”……，就問題“幫他們想想有什么方法可以讓小鳥和小田鼠成為好伴侶”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告知小伴侶結果要好的多，由于他給了幼兒想象的空間，促進了幼兒想象力的進展。

其次，在本次活動中老師設計了這樣一個環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習。

“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好伴侶小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個過程中，孩子們既領會了故事中簡潔的對話，又進入了情感世界，在美妙的情境中體驗了小動物間純真美妙的情感，不知不覺地獲得了關懷他人和友愛同伴的熏陶。

《喇叭花電話》是一次語言教學活動，在這次活動中我們轉變了傳統(tǒng)的語言教學方式，讓孩子主動參加，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參加下進行學習，孩子的樂觀性很高，效果也較好。

幼兒園中班語言教案篇4

教學目標：

1、學念兒歌，理解“溫和”的詞意，感受冬天陽光的暖和。

2、在添畫的活動中體驗勝利的歡樂，激發(fā)學習的愛好。

3、有節(jié)奏的語言和動作關心自己更合拍的表演。

4、體會集體合作嬉戲的歡樂。

教學預備：

認知預備：在漫步?????活動時曬過太陽。

材料預備：晴朗有太陽的天氣，印有紅色圓形的紙，蠟筆。

重點難點：

感受并理解“溫和”。

教學過程：

一、找一找冬天的太陽

1、讓幼兒到室外去找太陽，找到后圍坐在太陽下面。

2、老師：大家都找到了冬天的太陽，我們在太陽下面坐一會兒，曬曬太陽。

提問：

（1）冬天的太陽曬在身上有什么感覺？（學習詞——溫和）

（2）摸一摸自己，你覺得身上哪些地方溫和了？(依據(jù)幼兒的敘述，老師用兒歌小結)

二、觀賞學習兒歌

1、老師把大家曬太陽的事情，編成了一首兒歌，我們來聽一聽。

提問：你聽到了什么？（引導幼兒說出兒歌中的語句）

2、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎？（鼓舞幼兒跟隨老師一起學念兒歌）

3、大家說得這么好，太陽公公也來作客了（出示印有圓形的紙），你們歡迎它嗎？

4、太陽公公年紀大了，剛才有幾句話沒有聽清晰，我們再說一遍給它聽好嗎？

三、我和太陽做嬉戲

1、太陽公公說：這一回我聽清晰了，你們說得真好聽。太陽公公心里可興奮了，想和大家做一個嬉戲：你們看，現(xiàn)在太陽還沒有發(fā)光，請你們幫個忙，讓太陽發(fā)光，好嗎？

2、老師示范，添畫太陽光：（引導幼兒學習運用各種線條添畫太陽光）

3、太陽發(fā)光嘍！太陽太陽放光線?。ㄊ謩荩⒁龑в變悍抡眨?/p>

4、太陽發(fā)光了，我們又可以曬太陽了（老師手拿發(fā)光的太陽，照著幼兒，引導幼兒集體念兒歌）

四、幼兒操作，添畫太陽光。

五、結束活動

整理學習用品。

幼兒園中班語言教案篇5

設計思路：

《小船悠悠》這一活動來自于學習教材中的主題《水真有用》中的一個內容點(P123)，圍圍著海龜爺爺要過生日，不同的小動物“開著”不同的“小船”去給海龜爺爺慶祝的這一學問點開展的。故事《小船悠悠》簡潔的畫面，好玩的故事情節(jié)符合中班幼兒的年齡特點。通過故事方式的呈現(xiàn)，可以鼓舞幼兒大膽思索敘述，激發(fā)他們的思索力量，進展他們的言語表達力量。中班的孩子對小動物比較熟識，已經(jīng)初步了解了一些關于小動物的外貌特征和生活習性，但是幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性。為了讓幼兒對已有學問進一步加深了解，開展《小船悠悠》這一個主題活動下的整合活動，通過好玩的故事，激發(fā)幼兒綻開想象，并愿意與大家共享，從而促進幼兒在情感、語言、想象方面的進展。

活動目標：

1．理解故事內容。

2．大膽表述和想象小動物的小船。

活動預備：

課件ppt、草帽、八寶粥盒。

活動過程：

1．提問引出故事內容

師：孩子們，你們看這是誰?(海龜)(出示蛋糕圖片)

師：猜猜發(fā)生了什么事情?你過過生日嗎?你們過生日的時候什么事情最快樂?海龜爺爺?shù)脑S多好伴侶也來給他過生日了。

2．看圖講故事，理解故事內容

師：海龜爺爺生活在哪里?那海龜爺爺?shù)陌閭H們要怎么去呢?(出示小豬圖片)

師：這是誰?

師：他用什么當做船?(門板)

師：船上有什么?

師：小豬拿塊門板當小船，一把掃把當桅桿，掛上襯衫當風帆，特殊神氣。

出示小灰鼠圖片

師：小灰鼠用什么來做船呢?

師：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

師：可不行以用西瓜來做船呢?你們有什么好方法?

師：小灰鼠乘著它的西瓜小船。瞧，他手里還拿著一束鮮花，在藍藍的大海上特殊地美麗。(出示小松鼠圖片)

師：小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽，小草帽可以當小船嗎?(用實物操作做小船。請幼兒示范用草帽怎么做成小船。)

師：小松鼠用圓圓的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一輪圓圓的月亮。(出示小貓、小刺猬、小狗、小猴圖片)

師：剛才我們看到都有哪些小動物去海龜爺爺家了?(請幼兒敘述)那還會有誰乘著什么樣的小船去海龜爺爺家呢?

師：都有誰啊?他們分別坐了什么小船?(依據(jù)幼兒回答進行小結。如小花貓坐在一只大皮靴里，皮靴船上掛著一只紅氣球，那是小花貓送給海龜爺爺?shù)纳斩Y物。)

師：這些小船你最喜愛哪一條?為什么?

師：你覺得哪條小船在大海里開最平安?為什么?(要留意平安。)

師：都有哪些小動物去給海龜爺爺過生日了?他們分別乘著什么船去的?(幼兒回憶敘述)

師：(敘述故事。)“各式各樣的小船，像一支小小艦隊，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺興奮得不停地招呼大家……開頭了海上旅行。

師：他們最終干什么去了?(幼兒回憶敘述)

3．通過問題引導幼兒幫小動物找小船

師：今年海龜爺爺?shù)纳者^得很快樂，它還有很多好伴侶呢，看一看有誰?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)

師：他們沒有船，你們來想一想可以坐什么船去呢?(幼兒發(fā)散思維敘述)

師：原來許多材料都可以做小船，但是我們要提示小動物們一句話，就是坐船的時候肯定要留意平安!等明年海龜爺爺再過生日的時候就會有更多的小動物乘著船去了。

活動反思：

在本節(jié)教學活動中，我主要是讓幼兒自主探究和認真觀看，通過觀看圖片，鼓舞幼兒大膽表述和想象，激發(fā)幼兒的思索力量。

環(huán)節(jié)一：過生日引出故事內容。詢問幼兒過生日最快樂的事情，知道許多好伴侶在一起過生日是很快樂的，導出海龜爺爺?shù)脑S多好伴侶也來給他過生日了。

環(huán)節(jié)二：乘小船去海龜爺爺家。通過分別出示小動物“開著”不同的?！靶〈比ソo海龜爺爺過生日，了解小動物的小船。請孩子們說說他們喜愛哪條船，哪條船在大海里開最平安，說出理由，激發(fā)孩子們的思索力量，讓幼兒了解到不同材料的“小船”，小動物們乘著他們的“小船”來給海龜爺爺過生日特別的歡樂。

環(huán)節(jié)三：幫小動物找小船。鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽表述自己的觀點。如“你最喜愛哪條船?”“你覺得哪條小船在大海里開最平安?”時，孩子們各抒己見，激活了幼兒的思維，培育幼兒觀看的力量。本次活動的環(huán)節(jié)層次較清楚、難度適中，逐步深化，比較適合我班幼兒的進展。

本節(jié)活動需要改進的是，應當賜予孩子更多的時間去暢聊、表述；在回應幼兒的問題上也需要再改進；在活動上可以再增加一些吸引幼兒愛好的環(huán)節(jié)，如帶著幼兒扮演小動物，在“大?！崩镩_著自己的小船去旅行。

幼兒園中班語言教案篇6

活動目標1、幼兒有過春游的經(jīng)受2、觀賞文學作品，感受春天的漂亮。

3．讓幼兒以多種形式（畫、編、說），大膽表現(xiàn)對漂亮的春天的感受。

4．讓幼兒學習創(chuàng)編．并體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動預備關于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂、油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程1．創(chuàng)設情境,理解作品內容。

（1）老師一邊演示課件，一邊朗誦，讓幼兒完整觀賞文學作品。

老師：小伴侶們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問：誰告知了小熊春天的顏色?它是怎么說的?

師：草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

幼：由于草莓是甜甜的、紅紅的老師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

幼：由于小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的老師小結：春天來了，天氣溫和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊：春天是跳跳的白色。

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

幼：由于小草是綠綠的、嫩嫩的老師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。

(3)共同爭論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

幼：還有黃色、紫色、藍色······2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天的漂亮。

(1)師：剛才小伴侶說了那么多春天的顏色．那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。

(2)播放音樂，幼兒繪畫。

3．學習創(chuàng)編．體驗勝利歡樂。

(1)幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫好的小伴侶把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小伴侶說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內容。

老師指著黑板上的畫，請幼兒在集風光前大膽敘述。如：這只漂亮的小鳥是誰畫的?引導畫小鳥的幼兒說出：小鳥告知小熊：春天是什么顏色？

師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎?

老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內容添加進去。老師加上結束語：小熊看了小伴侶們的畫，感動地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的?！?/p>

4．結束活動師：小伴侶們．我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告知小熊，好嗎？

幼兒園中班語言教案篇7

活動目標：

1、理解故事內容，在傾聽的基礎上能用完整的語言敘述四季的主要特征。

2、進一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與四周人生活的關系。

活動預備：

課件、自制電話

活動組織：

一、看，這是什么？

（手機）這可不是一般的手機，它可是魔法奶奶的手機，看一看它和我們見到的手機一樣嗎？”

請幼兒敘述。

“呀！它雖然只有四個號碼鍵，但是它有奇妙的本事，你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》，聽完你們就知道了”

二、傾聽故事

1、請你認真地聽一聽故事的名字叫什么？里面有誰？魔法奶奶的手機可以打給誰呢？”

老師敘述故事。

2、請幼兒敘述。

三、分段觀賞故事

1、“卓子喜愛什么季節(jié)呢？為什么？現(xiàn)在我們認真地來聽一聽”

播放至春天可以穿美麗的裙子放風箏。

請個別幼兒敘述。

2、“卓子喜愛的是春天，那湯豆呢，我們一起來聽聽！”

播放至蓮蓬、蓮藕！”

請幼兒講。

3、“小天也焦急了，我們來聽聽吧！”

播放至四季里面冬季最好！

“小天說了些什么呀？”

“卓子又是怎么說的？”

四、拓展幼兒的閱歷

1、“卓子喜愛的是春天和冬天，湯豆喜愛的是夏天，小天喜愛的是冬天，那你們喜愛哪個季節(jié)呢，為什么？要用完整的好聽的話來說哦！”

請幼兒敘述。

2、老師小結。

五、結束活動

“我們坐在這里感覺到怎么樣呢？跟著我一起來熬煉身體吧！”

老師播放音樂，帶領幼兒活動身體。

故事《魔法奶奶的電話》

魔法奶奶的魔法電話只有四個鍵，但它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挕?/p>

剛吃完湯圓，拿過壓歲錢的卓子趕忙要求魔法奶奶打電話叫春姐姐立刻回來。卓子說：“冬天沒有春天好，冬天要穿厚棉襖，春天可以穿美麗的裙子放風箏?！?/p>

湯豆卻說：“還是打電話給夏哥哥好，春天的花粉會讓人打噴嚏，夏天赤膊游泳多舒適。還有西瓜大又甜，還有蓮花、蓮蓬、蓮藕！”

小天卻要給秋姑姑打電話：“夏天的太陽曬得身上疼，還是風涼的秋天好。秋日的藍天最好看，柿子、棗子、山楂、玉米……好吃的東西數(shù)不清?！?/p>

卓子不服氣：“我不要綠葉變黃葉，秋雨還不如冬雪好。過年都在冬天過，過年還有壓歲錢，四季里面冬季最好！”

魔法奶奶拍手笑：“兜了一圈又說冬天好，我說四季像娃娃，有時快樂有時笑，無論是哭還是笑，每個娃娃我都愛。”

突然聽見電話響，春姐姐打電話來了：“現(xiàn)在剛剛過二月，我正預備出門來，大家急躁等一等，哪個娃娃最乖，我送一朵報春花?！?/p>

幼兒園中班語言教案篇8

活動目標：

1、能理解故事內容，感受出乎意料的故事結局。

2、能大膽地用連貫的語言進行敘述和表達，懂得運動能使身體溫和，冬天要樂觀參與體育熬煉。

活動預備：

1、幼兒有參與體育熬煉的閱歷。

2、故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個。

活動過程：

一、提出問題，激發(fā)幼兒的活動愛好。

1、師：今日老師給你們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《不怕冷的外套》。請小伴侶先猜一猜這不怕冷的外套是什么樣的呢？（請幼兒大膽想象和表達）

2、師：你們想得真棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的。看看故事里的不怕冷外套和你們想得一樣不一樣。

二、講訴故事，理解故事情節(jié)感受出乎意料的結局。

1、老師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事，關心幼兒理解故事內容。

2、在故事結尾時提出：猜猜奶奶會說什么？（請幼兒依據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想，并請幼兒說說理由。）

3、師敘述故事結尾：奶奶對陶陶說：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的外套嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的外套就是讓我多做運動啊！

4、引導幼兒爭論為什么奶奶說運動是件不怕冷的外套？（請幼兒說說自己運動后的感受，使其理解運動。）

5、師：小伴侶們，剛開頭你們想到是這樣的結果嗎？這個結果真有意思，是我們沒想到的。

三、看圖分段講故事，加深對故事內容和情節(jié)的理解。

1、師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不愿起床？媽媽對他說了什么？

2、師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑啊？

3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺怎么樣？

4、師講第五幅圖

四、以木偶形式激發(fā)幼兒熬煉的愛好。

師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今日也來我們班了（出示小兔頭飾）小伴侶們好！我以前特殊怕冷，喜愛睡懶覺，現(xiàn)在我可愛做運動了每天能早早起床熬煉身體，再也不怕冷了。你們都做運動了嗎？都做什么運動呢？（啟發(fā)幼兒說出每天的運動內容，鼓舞幼兒發(fā)覺自己喜愛的運動。

幼兒園中班語言教案篇9

活動目標：

1.理解故事內容，能依據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的"○"各表示什么。

2.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。

3.通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動過程：

（1）出示教具小猴，并甩以下開頭語引起幼兒愛好，

（2）演示教具，敘述故事，并向幼兒提出下列問題，事一開頭講了什么？了哪些伙伴？它們買“O”干什么用？要求幼兒思索：小猴的店里除了這幾個小動物來買圈外，還會有哪些小動物來買圖？它們買的圈是什么？小猴的百貨店來了哪幾位顧客？他們手里都拿著什么？小猴有沒有讓他們滿足地買到了所需要的東西？

（3）第H遍敘述故事，并用提問方式開啟幼兒思路：小猴賣給他們的“O”各是什么？敘述完畢后，出示小鴨，提問：“你知道小鴨買的‘O’是什么東西呢？”“你是怎么知道的？”幼兒說出后，老師將小鴨手里的“O”換成游泳圈。

其次層次：理解、體驗文學作品主要活動1一物多玩——圈預備每個人一個圈及一個貓的頭飾。老師以開頭語引起幼兒的愛好“今日，我到小猴開的'百貨店買了很多個圈，請小伴侶用因做嬉戲，看誰能開動腦筋，把手里的因玩出不同的玩法。”接著老師啟發(fā)幼兒制造性的玩圈，如開汽車、滾圈。套圖、轉圈、拼圈、跳圈等，并鼓舞幼兒合作玩圈。然后，請幼兒介紹自己是怎樣玩圈的，井表演給大家看。最終開展嬉戲“老鼠和貓”。請一名幼兒扮老貓，戴上頭飾，其他幼兒扮老鼠，挎著籃子（圈）處處跑，作偷東西狀，并念兒歌：“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。瞄瞄瞄，貓來了，跳進洞里，把門關起來?！碑斅犚姟懊樯诿椋垇砹??！崩鲜蠓畔聢D把它當成洞，跳進去，將圈從腳下套至頭頂，兩手舉好，關好門。貓來敲門，把沒關好門或亂動的老鼠抓起來。貓走了，老鼠出洞，嬉戲連續(xù)進行。嬉戲可玩數(shù)次。講講在家里見到哪些圓的伙伴，在別的地方見過哪些圓的伙伴，它們是什么？最終，玩“到小猴家買圖”的嬉戲，讓一名幼兒講講自己要買的“O”是干什么用的，讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買什么。從（小猴賣“O”）這一系列教學活動來看，老師將其分為“介紹作品”、“理解、體驗文學作品”、“遷移作品的閱歷”、“擴展想象與用語言表達”四個教學層次。老師通過讓幼兒聽“O”的故事，玩圈。找圈、貼圈，編關于圈的故事，進展了幼兒的語言表達力量、發(fā)散思維、制造思維力量和動手力量。在這一系列的教學活動中，主要體現(xiàn)了直觀性原則、主體性原則、實踐性原則、進展性原則。

活動反思：

營造樂觀、寬松的師幼互動氛圍，深化有效地參加和引導。我們知道，幼兒認知的顯著特點是通過他們的自身活動來發(fā)生與四周環(huán)境的交互作用，從而獲得閱歷。正如皮亞杰所說：“兒童獵取閱歷不是來源于物體本身，而是來源于對物體的操作和動作的內化。”為此，我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、樂觀地去學習逐步擺脫學習中幼兒對老師的依靠和思維的惰性，進而把學習過程變?yōu)閹熒p方樂觀互動的良性循環(huán)過程，變被動學習為主動學習。特殊是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預，只是適時地“導”，真正成為幼兒學習活動的“支持者、合、引導者”。師與幼兒形成了良好、樂觀和互動關系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構了自己的學問閱歷，獲得學習及解決問題的方法。

幼兒園中班語言教案篇10

【設計意圖】

"圓圓的春天"這首兒歌是中班下學期語言領域得教材，在此時運用這個教材可以關心孩子們進一步梳理、理解春天的特征。同時更重要的是，作為語言活動，通過這首散文的學習，能使孩子們發(fā)覺原來平?？吹降姆浅Ｆ匠５氖拢ㄏ裣掠?、青蛙叫、小魚游）在文學作品中通過不同的表達方式，可以他們變得更加漂亮，更加好玩，從而感受到語言的魅力與奇異。綱要指出：文學活動側重指導幼兒理解和使用敘述性語言上。這首兒歌我將分為兩個課時開展，本次活動是第一課時，教學重點放在了引導幼兒理解和感受上。在詳細活動中，我主要運用了兩個策略關心幼兒更好得理解與感受散文意境。

1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢？添畫的形式關心幼兒將淺顯的語言轉化為直觀的畫面，從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時這樣的形式增加了活動的趣味性，更加吸引幼兒的留意力。

2、圖譜的運用。通過圖譜將散文中的語句細化，逐字逐句關心幼兒分句觀賞與理解，同時為幼兒跟讀供應關心。

下一課時，我預備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀看，學習仿編這首兒歌。通過觀看、爭論讓有人進一步感知、了解春天的景色，領會圓圓春天的漂亮、祥和、圓滿。

【活動目標】

1、理解散文內容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

2、進一步理解與感受春天的季節(jié)特點，喜愛大自然。