專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)章程

專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)章程第一章總則第一條為了切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，使各類學(xué)校專業(yè)更好地對(duì)接產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合的實(shí)用型人才，經(jīng)研究，決定成立廣州市電子商務(wù)技工學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。第二條專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)是我校確定有關(guān)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展、審訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、加強(qiáng)課程體系建設(shè)、提高專業(yè)技能的智囊團(tuán)和指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。第三條專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的宗旨是：應(yīng)用先進(jìn)的專業(yè)建設(shè)理念，集中專家的智慧和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)。第二章組織機(jī)構(gòu)和任期第四條專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)委員由各專業(yè)部推薦，各部成單位研究審核，由頒發(fā)聘書。每屆任期二年，可連聘連任。第五條各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)由5～9名本專業(yè)領(lǐng)域的骨干老師、專業(yè)技術(shù)人員（或技師、高級(jí)技師等）、行業(yè)高級(jí)管理人員及各校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、教學(xué)管理人員組成。設(shè)主任委員1名，副主任委員1～2名，秘書1名，委員3～5名。應(yīng)盡可能吸收企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、行業(yè)協(xié)會(huì)代表、勞動(dòng)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代表以參加。校外委員不少于二分之一，秘書由本校人員擔(dān)任，負(fù)責(zé)委員會(huì)的日常事務(wù)性工作，并根據(jù)主任委員要求，聯(lián)絡(luò)和組織各委員召開工作會(huì)議。第六條專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)委員應(yīng)具備的條件是：熱心技工教育的專業(yè)建設(shè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)從事本專業(yè)的教學(xué)、管理及技術(shù)工作，并有較高的學(xué)術(shù)造詣和較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。具有本專業(yè)中級(jí)以上技術(shù)職稱；目前在本專業(yè)領(lǐng)域連續(xù)工作二年以上。第三章

專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的職責(zé)第七條組織專業(yè)建設(shè)、改革發(fā)展的戰(zhàn)略研究，提出人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置調(diào)整的建議、意見和發(fā)展規(guī)劃。第八條為制訂和修改專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、編制專業(yè)主干課程教學(xué)大綱和實(shí)踐課教學(xué)大綱、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)提供指導(dǎo)性意見、建議。第九條指導(dǎo)、協(xié)助校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，積極提供校外實(shí)習(xí)場(chǎng)所及推薦高級(jí)工程技術(shù)人員到學(xué)校講課，積極開展本專業(yè)科技信息方面的講座，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作。第十條為畢業(yè)生提供就業(yè)信息及就業(yè)指導(dǎo)。第十一條研究各專業(yè)人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的重大問(wèn)題，并探討解決方案。第四章工作制度第十三條專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)每年至少召開一次全體委員會(huì)議，會(huì)議由秘書負(fù)責(zé)組織，主任委員主持。根據(jù)工作需要，可適當(dāng)擴(kuò)大參加會(huì)議的人員范圍和增加會(huì)議的次數(shù)。第十四條專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)工作計(jì)劃在主任委員主持下，由全體委員討論，由各專業(yè)委員負(fù)責(zé)實(shí)施。第十五條專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)建立與校外委員定期聯(lián)系制度，并通過(guò)校外委員聯(lián)系其所在的工作單位。第五章專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)校外委員待遇第十六條受聘委員所在單位可優(yōu)先參與本校組織的“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企合作”活動(dòng)，合作開發(fā)應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目，優(yōu)先挑選畢業(yè)生。第十七條可利用本校相關(guān)專業(yè)的教學(xué)資料和教學(xué)設(shè)備，優(yōu)先安排委員單位的員工輪訓(xùn)及其培訓(xùn)。第十八條由本校正式頒發(fā)聘書的受聘委員。第十九條對(duì)社會(huì)各行業(yè)的專業(yè)委員，本校可以聘任其為相關(guān)組成單位的兼職教師，校外委員所在的單位可以協(xié)商聘用職教中心各組成單位的教師參與企業(yè)的培訓(xùn)和兼職工作。第二十條根據(jù)工作實(shí)績(jī)，每年給予受聘委員適當(dāng)?shù)墓ぷ鹘蛸N。第六章附則第二十一條本章程本校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋。第二十二條本章程從公布之日起施行。廣州市電子商務(wù)技工學(xué)校二O一一年三月附：機(jī)電一體化專業(yè)（企業(yè)）指導(dǎo)委員會(huì)人員名單：主任：副校長(zhǎng)副主任：機(jī)電一體化部主任XXX廣州剛輝橡塑五金制品有限公司負(fù)責(zé)人XXX：廣東省機(jī)電建筑設(shè)計(jì)研究院

負(fù)責(zé)人XXX：廣州金川環(huán)保設(shè)備有限公司負(fù)責(zé)人XXX廣州市發(fā)歌精細(xì)化工有限公司負(fù)責(zé)人專業(yè)建設(shè)委員會(huì)機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)委員會(huì)活動(dòng)情況為進(jìn)一步加強(qiáng)我校機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)，密切與企業(yè)、院校及社會(huì)的聯(lián)系，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，機(jī)電一體化系機(jī)電一體化專業(yè)于2012年11月成立了由行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家、高級(jí)管理者為主體的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，并每年更新人員。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)以校企合作、工學(xué)結(jié)合為主要內(nèi)容，引導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)每年召開會(huì)議，研究專業(yè)建設(shè)與改革和專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略；確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)崗位；指導(dǎo)制訂和修改專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、編制課程標(biāo)準(zhǔn)；指導(dǎo)并協(xié)助建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地；開展本專業(yè)科技信息方面的講座；指導(dǎo)、協(xié)調(diào)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息及就業(yè)指導(dǎo)。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)匯聚先進(jìn)的專業(yè)建設(shè)理念，匯集專家的經(jīng)驗(yàn)和智慧，為本專業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近兩年機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)委員會(huì)活動(dòng)情況如下：

一、機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)委員會(huì)名單

序號(hào)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)職務(wù)姓名學(xué)歷工作單位職務(wù)職稱專業(yè)1主任委員2副主任委員3副主任委員4委員5委員6委員7委員8委員9委員

二、專業(yè)建設(shè)委員會(huì)活動(dòng)情況（一）2013年機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)委員會(huì)活動(dòng)情況

2013年8月5日，我系召開了機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)委員會(huì)會(huì)議，會(huì)議討論了2014級(jí)機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，專業(yè)建設(shè)委員會(huì)成員對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃提出了許多寶貴意見。

首先，我系XXX主任介紹了2013級(jí)現(xiàn)代機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，本計(jì)劃的指導(dǎo)思想、技能目標(biāo)。隨后各位專家積極發(fā)言，發(fā)表自己的意見。XXX委員說(shuō)，學(xué)院專業(yè)計(jì)劃體現(xiàn)了專業(yè)技能培養(yǎng)的目標(biāo)，與機(jī)電一體化能夠很好對(duì)接，畢業(yè)生畢業(yè)后能夠很快上手。XXX委員認(rèn)為，專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的技能目標(biāo)應(yīng)該具有可操作性。XXX提出了專業(yè)教學(xué)專精與廣博哪方面應(yīng)該側(cè)重、應(yīng)該考慮用人單位的實(shí)際需求，專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的調(diào)整應(yīng)該是不斷調(diào)整矛盾的過(guò)程。1、教學(xué)要有特色，重組課程體系與課程內(nèi)容，運(yùn)用項(xiàng)目化課程結(jié)構(gòu)，以實(shí)際項(xiàng)目為載體，以職業(yè)能力為本位，構(gòu)建以工作過(guò)程為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系，根據(jù)機(jī)電一體化技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照機(jī)電一體化行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，按崗位工作過(guò)程重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐一體化，項(xiàng)目課程融入教學(xué)設(shè)計(jì)中。2、專業(yè)建設(shè)措施要充分論證。今年的專業(yè)建設(shè)研討會(huì)上，機(jī)電一體化教研室都有許多設(shè)想和建議，為保證專業(yè)建設(shè)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，避免隨意性和盲目性，專業(yè)教研室應(yīng)當(dāng)對(duì)專業(yè)建設(shè)研討會(huì)上提出的設(shè)想和建議進(jìn)行充分論證，同時(shí)，要確保專業(yè)建設(shè)的連續(xù)性。3、專業(yè)建設(shè)要抓好落實(shí)。經(jīng)過(guò)論證后，配套的切實(shí)可行的措施要落實(shí)好，以免專業(yè)建設(shè)流于形式，紙上談兵。4、專業(yè)建設(shè)要與教研活動(dòng)緊密結(jié)合。專業(yè)建設(shè)措施的論證和專業(yè)建設(shè)的落實(shí)，要充分調(diào)動(dòng)和依靠教研室和專業(yè)教師的力量，以專業(yè)建設(shè)豐富教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)推動(dòng)專業(yè)建設(shè)，為人才培養(yǎng)方案的最終定稿指明了方向。企業(yè)專家對(duì)各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃修訂也提出了許多建議。經(jīng)過(guò)討論，機(jī)電一體化專業(yè)教改進(jìn)一步明晰，開闊，為下一步教學(xué)改革與專業(yè)建設(shè)打下了很好的基礎(chǔ)。（二）2014年電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)活動(dòng)情況2014年6月15日，我系召開了機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)委員會(huì)。本年度會(huì)議，我系XXX主任主持會(huì)議。XXX主任指出：為了使本次人才培養(yǎng)方案的修訂更加科學(xué)合理，更加貼近機(jī)電一體化實(shí)際需求、更加符合高職人才培養(yǎng)規(guī)律，我們召開這樣的會(huì)議很有必要，他要求機(jī)電一體化專業(yè)教師虛心聽取企業(yè)家意見，繼承體系，根據(jù)機(jī)電一體化領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照機(jī)電一體化行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，按崗位工作過(guò)程重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐一體化，項(xiàng)目課程融入教學(xué)設(shè)計(jì)中。1、制定并修訂了現(xiàn)代機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)方案專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)結(jié)合我系實(shí)際和目前服裝行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，圍繞專業(yè)市場(chǎng)需求和職業(yè)崗位需求，專業(yè)人才規(guī)格和教程設(shè)置，專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)模式等方面開展了認(rèn)真熱烈的研討，使畢業(yè)生就業(yè)方向，知識(shí)結(jié)構(gòu)，能力結(jié)構(gòu)，時(shí)間性教學(xué)環(huán)節(jié)及課程設(shè)置等方面，更加貼近市場(chǎng)需求和社會(huì)需要。2、研究和制定了人才培養(yǎng)方案與規(guī)格培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和專業(yè)技能，適應(yīng)機(jī)電一體化一線的技術(shù)應(yīng)用型高技能人才。3、實(shí)踐性教學(xué)方面外聘專家協(xié)助系部調(diào)整了機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，提出了多項(xiàng)建議。對(duì)于實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)院要配備必要的實(shí)際動(dòng)手設(shè)備；要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)；專業(yè)課老師要熟悉和掌握機(jī)電一體化工藝流程，上課時(shí)結(jié)合實(shí)際工藝和操作流程開展針對(duì)性的教學(xué)。4、對(duì)我系專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)建議經(jīng)過(guò)充分討論研究，委員們最后達(dá)成了共識(shí):1）專業(yè)建設(shè)要突出重點(diǎn)。和示范性院校相比，目前我系現(xiàn)在機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)還有較大差距，因此我們應(yīng)該繼續(xù)加大現(xiàn)代機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)力度：即學(xué)校以創(chuàng)建品牌專業(yè)帶動(dòng)專業(yè)整體建設(shè)，系部以院級(jí)品牌專業(yè)的創(chuàng)建帶動(dòng)其他專業(yè)的建設(shè)。在建設(shè)內(nèi)容上，重點(diǎn)做好專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，人才培養(yǎng)模式，專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)教師隊(duì)伍，專業(yè)教學(xué)資源，專業(yè)研究，專業(yè)管理，人才培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)特色等方面的建設(shè)工作。2）專業(yè)建設(shè)要形成特色。一是人才培養(yǎng)模式特色，必須在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，邁出“項(xiàng)目引領(lǐng)，雙證融通”人才培養(yǎng)步伐。密切校企合作，加強(qiáng)機(jī)電一體化基地建設(shè)，建設(shè)好起點(diǎn)高，定位準(zhǔn)的財(cái)政支持的基地，拓展服務(wù)范圍，增強(qiáng)服務(wù)能力。二是專業(yè)研究要有特點(diǎn)。各專業(yè)要以專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人為主，明確自己的專業(yè)研究方向和研究領(lǐng)域，并在應(yīng)用技術(shù)的研究推廣與咨詢方面加大工作力度，三是課程體系，根據(jù)機(jī)電一體化技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照機(jī)電一體化行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，按崗位工作過(guò)程重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐一體化，項(xiàng)目課程融入教學(xué)設(shè)計(jì)中。3）專業(yè)建設(shè)措施要充分論證。今年的專業(yè)建設(shè)研討會(huì)上，教研室都有許多設(shè)想和建議，為保證專業(yè)建設(shè)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，避免隨意性和盲目性，專業(yè)教研室應(yīng)當(dāng)對(duì)專業(yè)建設(shè)研討會(huì)上提出的設(shè)想和建議進(jìn)行充分論證，同時(shí)，要確保專業(yè)建設(shè)的連續(xù)性。4）專業(yè)建設(shè)要抓好落實(shí)。經(jīng)過(guò)論證后，配套的切實(shí)可行的措施要落實(shí)好，以免專業(yè)建設(shè)流于形式，紙上談兵。5）專業(yè)建設(shè)要與教研活動(dòng)緊密結(jié)合。專業(yè)建設(shè)措施的論證和專業(yè)建設(shè)的落實(shí)，要充分調(diào)動(dòng)和依靠教研室和專業(yè)教師的力量，以專業(yè)建設(shè)豐富教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)推動(dòng)專業(yè)建設(shè)。機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)工作規(guī)劃（2012-2014年）為了加強(qiáng)本專業(yè)建設(shè)，提高該專業(yè)學(xué)生的實(shí)際工作能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)專科層次的應(yīng)用型機(jī)電一體化人才，體現(xiàn)學(xué)院職業(yè)教育的辦學(xué)特色，特成立機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的宗旨是堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，貫徹國(guó)家的教育方針，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，以就業(yè)為導(dǎo)向，以機(jī)電一體化行業(yè)和相關(guān)企業(yè)為依托，以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，形成以機(jī)電一體化為學(xué)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)具有觸類旁通能力、自主學(xué)習(xí)能力、自主創(chuàng)新能力的高技能人才的辦學(xué)特色。一、專家委員會(huì)的組織機(jī)構(gòu)機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)是學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的專業(yè)建設(shè)工作機(jī)構(gòu)，由兄弟院校相關(guān)專業(yè)專家、相關(guān)實(shí)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)、用人單位負(fù)責(zé)人和本系領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)專兼職教師組成。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)設(shè)主任1人，副主任2-3人，委員若干人。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，應(yīng)由具有一定的學(xué)術(shù)造詣，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，熱愛教學(xué)工作，辦事公正，作風(fēng)正派的具有中級(jí)以上職稱的專家、學(xué)者和教師組成，并要考慮一定的學(xué)科代表性。二、專家指導(dǎo)委員會(huì)工作任務(wù)規(guī)劃1、機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)每半年召開一次工作會(huì)議，如工作需要可臨時(shí)調(diào)整。2、研討本專業(yè)的專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和重大教學(xué)改革措施，向?qū)W院提供實(shí)施方案、意見和建議。要加強(qiáng)專業(yè)研究和專業(yè)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量，真正把該專業(yè)辦成專業(yè)特色鮮明、人才質(zhì)量?jī)?yōu)良的專業(yè)。要加強(qiáng)教育教學(xué)研究和教學(xué)改革課題研究，加強(qiáng)專業(yè)的規(guī)范管理，突出教學(xué)質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮示范、指導(dǎo)、服務(wù)功能。3、根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求和職業(yè)崗位對(duì)人才的要求，結(jié)合學(xué)院專業(yè)建設(shè)以及人才培養(yǎng)目標(biāo)模式變革的實(shí)際，對(duì)新專業(yè)的設(shè)置、已有專業(yè)的調(diào)整、招生規(guī)模等進(jìn)行調(diào)研、論證，提出意見和建議。要以相關(guān)工種為指向，以中、初級(jí)技能型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)對(duì)技能型人才需求為奮斗方向，真正把該專業(yè)建設(shè)成職業(yè)崗位指向明確、人才培養(yǎng)定位準(zhǔn)確、人才培養(yǎng)效益較高的專業(yè)。4、審議本專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)和教材建設(shè)規(guī)劃，并提出意見和建議。5、對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格及人才培養(yǎng)模式等問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)并提出意見。要優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，整合專業(yè)教學(xué)資源，真正把、該專業(yè)建設(shè)成人才培養(yǎng)方案科學(xué)、專業(yè)教師隊(duì)伍優(yōu)秀、專業(yè)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)、專業(yè)教學(xué)資源豐富的專業(yè)。進(jìn)一步深化課程體系、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，突出“雙師型”教師和專業(yè)名師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備建設(shè)，開發(fā)立體化教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)條件全面優(yōu)化。6、審議本專業(yè)制定的教學(xué)計(jì)劃、課程大綱、教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)方法，提出指導(dǎo)性的意見和建議。7、指導(dǎo)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，協(xié)助組建校外實(shí)訓(xùn)基地，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。要堅(jiān)持校企合作，產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，形成“三大技能”的專業(yè)建設(shè)模式，真正把該專業(yè)建設(shè)成培養(yǎng)模式先進(jìn)的專業(yè)。在近三年內(nèi)，該專業(yè)“訂單式”培養(yǎng)的比例達(dá)40%以上，與相關(guān)企業(yè)合作，開展對(duì)外服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。8、根據(jù)專業(yè)建設(shè)規(guī)范、人才培養(yǎng)規(guī)格和教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)執(zhí)行情況和效果進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督和評(píng)價(jià)，并開展專業(yè)評(píng)估工作。9、研究本專業(yè)人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的重大問(wèn)題，并探討解決問(wèn)題的方法和措施。專家指導(dǎo)委員會(huì)工作具體目標(biāo)機(jī)電一體化專業(yè)以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，完成機(jī)電一體化項(xiàng)目所需技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，結(jié)合知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，并結(jié)合機(jī)電一體化職業(yè)資格證，首先構(gòu)建職業(yè)技術(shù)課程，再構(gòu)建為職業(yè)技術(shù)課程服務(wù)的職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課和公共課。我們以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力及職業(yè)道德素質(zhì)，保證向社會(huì)輸送有質(zhì)量、有素質(zhì)的畢業(yè)生，堅(jiān)持校企合作，實(shí)行“三大技能”的專業(yè)建設(shè)模式，真正把該專業(yè)建設(shè)成培養(yǎng)模式先進(jìn)、特色鮮明的專業(yè)。要推行“訂單式”培養(yǎng)模式，在未來(lái)三年內(nèi)，該專業(yè)“訂單式”培養(yǎng)的比例達(dá)40%以上。要與相關(guān)企事業(yè)合作，由有豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)任教，培養(yǎng)學(xué)生能力，要突出“雙師型”教師和專業(yè)名師隊(duì)伍建設(shè)，“雙師型”教師比例要達(dá)到80%，著力培養(yǎng)2-3名專業(yè)帶頭人。要努力提高教學(xué)質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，開辦形式多樣的興趣小組，以考證過(guò)級(jí)為指導(dǎo)，力爭(zhēng)使本專業(yè)學(xué)生中、初級(jí)或以上資格證書獲證率達(dá)80%以上，就業(yè)率達(dá)98%。要將本專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)成本專業(yè)相關(guān)工種技能鑒定站（點(diǎn)）。今后，該專業(yè)在校生要穩(wěn)定在150人左右，每年為社會(huì)輸送60名左右的合格中、初級(jí)技能型人才。機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)改革方案機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)改革方案；機(jī)電一體化系；機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)改革方案；一、機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)改革指導(dǎo)思想；根據(jù)學(xué)?！耙再|(zhì)量求發(fā)展，辦特色，創(chuàng)名校，讓每個(gè)學(xué)；我們?cè)谧⒅貙W(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)同時(shí)，使學(xué)生既學(xué)到；在課程體系改革上，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格進(jìn)行設(shè)計(jì)；在教學(xué)改革方面，我們積極采用各種生動(dòng)活潑、富有成；二、開展“工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的嘗試；機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)改革方案一、機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)改革指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)院“以質(zhì)量求發(fā)展，辦特色，創(chuàng)名校，讓每個(gè)學(xué)生走向成功”的辦學(xué)理念，實(shí)踐“服務(wù)企業(yè)，面向社會(huì)，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)定位，緊緊圍繞學(xué)院的教學(xué)改革，積極推動(dòng)機(jī)電一體化專業(yè)各項(xiàng)教學(xué)改革，包括“工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式、“雙證制”，同時(shí)積極開展教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革以及教學(xué)管理的改革。我們?cè)谧⒅貙W(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)同時(shí)，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又學(xué)會(huì)做人。積極創(chuàng)造有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的條件環(huán)境，熱情鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，通過(guò)各種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。在課程體系改革上，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格進(jìn)行設(shè)計(jì)，面向市場(chǎng)，面向就業(yè)，面向應(yīng)用一線，改革現(xiàn)在過(guò)于陳舊的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)改革方面，我們積極采用各種生動(dòng)活潑、富有成效的教學(xué)方法，積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高教學(xué)效率，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造熱情，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)中的主體。二、開展“工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的嘗試根據(jù)學(xué)校的“工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，我們對(duì)2013、2014級(jí)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行改革，把人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)在2015年的教學(xué)計(jì)劃中，開展人“工學(xué)交替”才培養(yǎng)模式的嘗試。三、全面推行“雙證制”教學(xué)根據(jù)學(xué)院要求學(xué)生持“雙證制”畢業(yè)離校的有關(guān)規(guī)定，我們對(duì)本專業(yè)的學(xué)生，全面推行“雙證制”教學(xué)改革。要求機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生，至少要拿到電子工程師或維修電工，鼓勵(lì)學(xué)生參加勞動(dòng)部的電子工程師、維修電工等的考試。四、成立課程組對(duì)本專業(yè)的專業(yè)課程成立課程組，重新確定專業(yè)教師的課程定位。同時(shí)以課程組為單位開展本課程的課程改革，課程整合等工作。目前，已經(jīng)確定的課程小組有：機(jī)電一體化課程小組。負(fù)責(zé)老師：XXX（2）機(jī)械制造技術(shù)課程小組。負(fù)責(zé)老師：XXX（3）數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)課程小組。負(fù)責(zé)老師：XXX（4）機(jī)床電器控制實(shí)訓(xùn)課程小組。負(fù)責(zé)老師：XXX五、開展實(shí)訓(xùn)主導(dǎo)型課程的教學(xué)改革我們計(jì)劃先選擇一門課程進(jìn)行實(shí)訓(xùn)主導(dǎo)型課程的教學(xué)改革。逐步推廣到全部課程。課程確定為：機(jī)電一體化。六、全面采用多媒體教學(xué)計(jì)劃本專業(yè)的所有課程，全面采用多媒體教學(xué)。同時(shí)定期召開研討會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)互相協(xié)作。七、建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)估體系探