有關幼兒園小班教案范文合集七篇

有關幼兒園小班教案范文合集七篇幼兒園小班教案篇1

活動目標：

1.進展幼兒的攀巖力量，手臂力氣。

2.培育幼兒英勇的品質，勇于向上攀登。

活動預備：

攀巖墻。

活動過程：

一、提出攀巖的要求；

1、今日我們來玩攀巖墻，看看你能不能爬到老師碰不到的地方。

2、爬的時候手要用力抓住，不然可要摔下來的。

二、組織幼兒輪番玩。

提示幼兒下來時手要抓緊，腳踩穩(wěn)了再放手，不要跳下來。

三、活動講評；

四、幼兒原地休息；

幼兒園小班教案篇2

活動目標：

1、體驗人多力氣大，同伴之間應當相互合作的情感。

2、能夠依據(jù)故事情節(jié)仿照各種角色進行故事表演。

活動預備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；《拔蘿卜》伴奏音樂

活動過程：

一、導入部分老師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

老師：看，這是什么??？（老師出示蘿卜頭飾）老師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿卜的故事，小伴侶想不想聽？

二、綻開部分

（1）老師操作手套娃娃，敘述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

老師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么方法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）老師：最終蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的?。?/p>

老師：這么多人，人多的力氣是不是很大啊？

（2）再次講故事，請個別小伴侶用手套娃娃進行故事表演老師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一個小伴侶來用手套娃娃表演。

（老師請個別小伴侶上來表演，請小伴侶試著和老師一起講，主要把握“XX來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）老師小結：恩，人多的力氣真是大??？那小伴侶想想再拔一次這個蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！（老師引導全部小伴侶一起分角色表演這個故事）

三、結束部分

老師引導全部幼兒一起表演故事。

老師：這么大的蘿卜，小伴侶們有沒有拔出來??？蘿卜拔出來了小伴侶們開不快樂啊？

四、活動延長

將手套娃娃放進語言區(qū)，幼兒可以在那里連續(xù)邊用手套娃娃自己表演并敘述故事情節(jié)。

活動目標：

1、傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)

2、學習簡潔的角色對話，豐富詞匯“拉”、“拔”

3、“初步感受”人多力氣大"的道理，感受同伴間相互合作的歡樂。

活動預備：

1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；

2、各角色的掛飾各一張。

3、《拔蘿卜》教學課件

活動過程：

一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的愿望出示蘿卜的圖片，“小伴侶們你們知道蘿卜是長在什么地方的？”等待孩子的回答。老師賜予確定回答

二、播放課件，分兩段觀賞故事、

1、帶著問題觀看課件“拔蘿卜的時候遇到了什么困難？”播放故事開頭至"拔牙拔，可是他拔不動"請幼兒回答剛才的問題。

2、蘿卜拔不動怎么辦呢？你有什么好方法嗎？

3、讓我們連續(xù)觀看課件，看看老公公是怎么做的？請了誰來幫忙？

連續(xù)播放課件至結束

三、利用教具，一邊復述故事一邊提問

1、老公公一個人拔起來蘿卜了嗎？他找了誰來幫忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？

幼兒學老公公和老婆婆的動作

2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎么回答的？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎么回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎么回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎么回答的？

6、大蘿卜有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不興奮呀？

7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜，許多人一起就把蘿卜拔出來了呢？

四、表演故事

請小伴侶表演故事。請一組小伴侶們帶上掛飾，設計情景。老師和小伴侶一起敘述故事，再一次感受作品。

教學反思：

一、目標反思針對我的三條目標，我設計了幾個環(huán)節(jié)完成目標。

目標1：傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)。我在環(huán)節(jié)（二）中體現(xiàn)，由于故事較長，我采納分兩段觀賞。

目標2：學習簡潔的角色對話，豐富詞匯“拉”、“拔”。這一環(huán)節(jié)是重點，我用圖片作為更深層的理解，而圖片教具，我用了動感的，可以拉起來的蘿卜，孩子們看到蘿卜動了，給故事增加了趣味性。在環(huán)節(jié)（三）中作為重點理解。

目標3：初步感受“人多力氣大”的道理，感受同伴間相互合作的歡樂。這一目標，我在環(huán)節(jié)（三）的結尾通過提問啟發(fā)的方法，讓幼兒自己猜想道理，又通過嬉戲，更深刻的感受了樂趣。可以說，三個目標全部完成。

二、提問反思本學期，語言教研組的側重點放在了提問上，所以我在設計每一個問題的時候都經(jīng)過了深思熟慮，試圖將問題精簡。但是由于故事較長，有個讓我困惑的地方就是：我的第三個環(huán)節(jié)中，由于故事情節(jié)的重復性，我的提問也是不斷的重復，是不是顯得很冗雜？可以更精煉而精確?????嗎？

三、教學效果反思從整個教學活動的效果來看，孩子是歡樂的，活動氣氛也比較輕松，但在最終一個環(huán)節(jié)時，想讓每個孩子參加進嬉戲中來，所以請全班孩子來表演嬉戲，感覺不是很勝利。第一：孩子沒有用故事中的語言對話來進行表演。其次：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的時候，成了第三次講故事，影響了孩子們嬉戲看歡樂心情。有待提高。

幼兒園小班教案篇3

活動預備

漢字卡片：開一關、上一下、出一進、坐一站、推一拉

圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等

圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件（配上門鈴聲、歌曲《生日歡樂》）

活動目標

嘗試用各種方式來裝飾喜愛的生日蛋糕。

觀賞故事，能發(fā)覺故事情節(jié)中相反的動作，并情愿學做。

運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

愿意參加表演，大膽學說角色對話。

活動過程

1、猜一猜

分別出示扉頁、第1頁：

猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?

熊叔叔在干嗎?

小結：原來，為了關心小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。

2、看一看

(門鈴聲)什么聲音?

熊叔叔聽見了嗎?看看他的`樣子，你能來說一說嗎?

(出示第5～12頁。)熊叔叔在干嗎?

熊叔叔又怎么啦?

聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?

接著呢?

熊叔叔最終做了什么?怎么做的?

(結合幼兒的回答，出示相應的漢字卡片。)

從熊叔叔和伴侶們的動作里，你發(fā)覺了什么?

小結：原來這些動作都是相反的。

這些動作都是相反的，你情愿來學一學嗎?

你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)

3、玩一玩

究竟是怎么回事?

大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。

小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?

熊叔叔是一個喜愛關心別人的人，他的伴侶們怎么給他慶祝生日呢?

伴侶們送的蛋糕真美麗，確定也很好吃吧!你最喜愛什么樣的蛋糕?

這里有很多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜愛的蛋糕，快來動手吧!

(幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)

4、活動延長

我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日歡樂》，師幼一起唱歌、舞蹈。)

教學反思：

活動結束后，帶給我的問題許多，活動中太強調反義詞的提升，而忽視了對孩子完整敘述的引導?；顒又袉栴}的追問，對孩子的回應等，都值得我深刻反思。通過今日的活動給我感受最深的就是老師在活動之前要將繪本畫面反復觀看、分析透徹，這樣才能讓我們的繪本教學更具魅力。也只有不斷實踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我。

小百科：生日，顧名思義是指人誕生之日，也是每年滿周歲的那一天。

幼兒園小班教案篇4

[討論要點目標]：

1、學習用剪、貼的方法制作動物小掛件，要求配色艷麗，突出動物形狀特征。

2、鞏固幼兒對動物形狀特征的熟悉，培育幼兒仔細制作的態(tài)度，提高幼兒的語言水平。

[討論過程]：

一、引出課題。

出示范例。問：小伴侶你們看看這些是什么？喜愛嗎？你情愿來做一個嗎？

二、示范講解。（魚的制作）

1、取一張長方形的掛歷紙，白的一面朝上，剪出魚的形狀，并涂上底色。

2、在色紙上剪出各種大小不同，外形各異的裝飾色塊，分別貼在魚身上，作為魚的眼、嘴、，并把尾部剪成一條條狀。

3、最終在頂部開兩個孔，用線穿好。

三、幼兒制作，老師指導。

提示幼兒先想好做什么？然后選擇外形相像的掛歷紙，在裝飾時，留意用色艷麗。

四、講評。

1、將幼兒制作的小掛件全部掛出，請幼兒觀賞，并找出喜愛的作品，進行講評之后，請幼兒再制作幾個送給弟弟、姐姐等。

2、把自己制作的作品掛在身上相互溝通、敘述。

[討論結果]：

幼兒能夠樂觀地參加制作活動，并依據(jù)自己的意愿進行創(chuàng)作，但是有些幼兒的顏色搭配得不是很好，不過每個幼兒都很快樂。

幼兒園小班教案篇5

活動目標：

1、學習看圖念兒歌，理解兒歌內容。

2、初步嘗試仿編兒歌，體驗與同伴嬉戲的樂趣。

活動預備："小兔吃蘿卜"、"小貓吃魚"、"小狗吃骨頭"、"寶寶吃飯"的圖片各一幅。

活動過程：

一、引導幼兒學習看圖，并說出兒歌中的四句話。

1、出示圖一師：看看誰先來了？它在干什么？它有讓媽媽喂嗎？它是在忙吃的？（引導幼兒自己說小兔自己吃蘿卜）一起學小兔池蘿卜的樣子，可以發(fā)出聲音的吃。

師：剛才你們是怎么吃的？（啊嗚……）師：我們送它一句好聽的話吧。（小兔自己吃蘿卜，啊嗚啊嗚吃得香）跟念兒歌第一句（集體）2、出示圖二師：這又是誰來了？（小貓）時：它在干什么呢？它吃魚請別人幫忙了嗎？跟念兒歌其次句。（先集體后個別幼兒）3、出示圖三這個小動物是誰呢？（小狗）師：小狗也是能干的孩子，它是自己吃骨頭的呢，我請一個小伴侶來學學吃骨頭的樣子。（啊嗚啊嗚……）師：我們應當在忙夸它呢？（小狗自己吃骨頭，啊嗚啊嗚吃得香）跟念兒歌第三局（個別幼兒念）4、出示圖四師：我們寶寶都是自己吃米飯的嗎？（集體念）師：那我們給兒歌加上一句，夸夸我們寶寶"寶寶自己吃米飯，啊嗚啊嗚吃得香"。

二、完整跟念兒歌。

1、老師完整念兒歌一遍。

師：這些小動物真是了不起，我們把夸他們的話連起來說，就是一首好聽的兒歌，叫《啊嗚啊嗚吃得香》，先聽老師念一遍。（老師念）2、幼兒跟念兩遍。

師：你們念得真好聽，一起再來一次吧。

3、請個別幼兒完整跟念。

三、嬉戲《喂食》與仿編。

1、老師出示小雞和山羊。

2、幼兒進行喂食嬉戲，找食物卡片進行喂食。

四、結束活動。

師：小動物們今日可快樂了，它們說感謝小伴侶們給它們送了這么多好吃的食物，不過它們現(xiàn)在要回家了，我們應當要怎么說??？（再見）

幼兒園小班教案篇6

活動目標：

1、在仿照小動物摘蘋果的過程中理解故事，并能用較連貫的語言敘述小動物們摘蘋果的簡潔過程。

2、體驗與同伴相互關心帶來的歡樂。

3、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。

活動預備：

ppt，結滿蘋果的大蘋果樹兩棵，小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個，大小籃子各一個。

活動過程：

一、出示大蘋果樹導入

1、哇、樹上結滿了有紅又大的蘋果，看的我們口水都要流出來了。小伴侶們想不想吃呢？

2、可是蘋果在那么高的樹上，怎么才能摘到蘋果呢？

二、分段觀賞ppt，理解故事

場景一：

1、有一天一只小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請了誰來幫忙?(小熊)它是怎么說的呢?(小熊，小熊，快來呀，快來幫忙摘蘋果)

2、小熊是怎么摘蘋果的呢?(小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學學小熊摘蘋果好嗎?

3、它摘到蘋果了嗎?(沒有)

小結:原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。

場景二：

1、小熊也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小豬）它是怎么說的？（小豬，小豬，快來呀，快來幫忙摘蘋果）

2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的)，我們一起來試一試吧

小結：可是蘋果還是摘不到，蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果

場景三：

1、小豬也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小兔）它是怎么說的？（小兔，小兔，快來呀，快來幫忙摘蘋果）

2、你們猜一猜小兔會怎么摘蘋果呢?

3、（連續(xù)敘述故事），原來小兔是怎么摘蘋果的呢?誰情愿來做小兔來摘蘋果呢？

4、小兔摘到蘋果了嗎？

小結：蘋果樹太高了，小兔跳著摘還是摘不到蘋果

場景四：

1、最終小烏龜想到了一個什么好方法摘蘋果呢？

2、(到黑板上用圖示表示),請你給它們排排隊好嗎？

3、最終它們摘到蘋果了嗎？它們興奮嗎？小烏龜興奮的說了什么？

小結：原來關心別人可以讓自己也變的很歡樂，以后小伴侶們也要相互關心哦。

三、嬉戲《摘蘋果》

1、樹上的許多蘋果都熟了，我們也一起去摘蘋果好嗎？假如蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,仿照小動物摘蘋果)

2、小伴侶們去摘蘋果吧，摘下的蘋果放在水果籃里。

3、你是用哪個小動物的方法摘蘋果的？

4、摘蘋果的時候，關心你的好伴侶摘到蘋果，你歡樂嗎？所以我們以后要相互關心。

活動反思：

此次《蘋果樹》作為同課異構的一個活動，我把學習活動《蘋果樹》改編成的一個故事，作為一個語言活動，故事中消失了四個小動物，里面有兩種幼兒比較熟識的動物，所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動物來拓展幼兒的學問面，在小動物們運用什么方法摘蘋果時也是從易到難的角度設計，并層層遞進，最終運用小伴侶不太想的到的方法關心幼兒學到一個新的方法。

在活動的過程中，發(fā)覺小伴侶們很會動腦筋，當老師提問有什么好方法摘到長在高高樹上的蘋果時，小伴侶們踴躍回答，有的說可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果，有的說可以跳著摘，也有的做動作墊著腳摘，以前這些閱歷都沒有給過小伴侶，小伴侶竟然能想出那么多的好方法，我發(fā)覺小伴侶們真的是動腦筋了。整個活動以故事連接，第一個場景講完后提出了問題，其次和第三個場景我放在一起講，然后再提問題，兩個場景的故事內容長了，略微增加了一點理解的難度，但是通過小伴侶的回答，發(fā)覺小伴侶還是能理解小動物是怎么摘蘋果的，最終一個場景，對幼兒說有一點難度，由于這樣的方法他們以前沒有看到過，所以老師臨場發(fā)揮把這種方法稱為幼兒熟識的搭梯子方法，關心小伴侶理解。

整個活動發(fā)覺小伴侶們投入的很好，發(fā)揮的也很好，但是我自己反而有許多不足的地方，首先自己設計的在各個場景中要讓幼兒集體仿照小動物摘蘋果的方法，可是漏掉了，個別幼兒仿照還不能讓幼兒盡興，所以這個活動環(huán)節(jié)的遺漏我覺得很惋惜，沒有讓幼兒在學中玩，沒有讓幼兒學的快樂玩的盡興。其次在摘果子的過程中，可以給一點音樂的氛圍，讓幼兒在歡樂的氣氛中體驗用不同方法摘蘋果的歡樂。當幼兒摘完蘋果后，可以請幼兒溝通一下自己是用什么方法摘蘋果的，由于有的小伴侶是用自己的方法摘蘋果的，可以拓展一下其他幼兒的學問面。

總體而言從目標的達成度來看，這個活動基本達到了目標。但是從對幼兒的進展而言，并沒有對幼兒而言有一個很大的提升，由于在第一環(huán)節(jié)就發(fā)覺幼兒有許多摘蘋果的方法，此次活動只增加了一個新方法，而這個新方法對幼小的小伴侶而言并不很可行，所以發(fā)覺這個活動對幼兒的進展還不夠。

小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中養(yǎng)分成分可溶性大，易被人體汲取，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。

幼兒園小班教案篇7

活動目標：

1．感受搖籃曲的寧靜、溫順，能夠在搖籃曲的情境中輕輕地哄寶寶睡覺。

活動預備：

1．人手一個布制玩具，一個搖籃。

2．《搖籃曲》、《黑貓警長》主題曲

活動過程：

1．情境導入。

師：你們知道這是誰嗎？他是我的小娃娃。咦，小娃娃在說話：我要睡覺！我要睡覺！

師：小寶寶有點累了，要睡覺了。你們睡覺的時候，爸爸媽媽是怎么哄你們入睡的呢？（幼兒敘述并仿照）

師：剛剛有小伴侶說爸爸媽媽是讓他們聽音樂入睡的，那我