有關幼兒園教案范文錦集七篇

有關幼兒園教案范文錦集七篇幼兒園教案篇1

活動名稱：公路上的車子

重點領域：社會、科學

活動方式：集體

預設目標：

1、通過觀看熟悉公路上的各種車子，了解汽車在公路上行駛的實況．

2、培育幼兒認真觀看的力量及口語表達的力量。

3、培育幼兒初步的交通平安與意識．

活動預備：

1.提示幼兒按時入園。

2.對幼兒進行平安訓練．

活動預設：

1、觀看活動前組織談話，引起

幼兒參觀的愛好，并告知幼兒到公路去看什么，怎么去，并提出留意事項。

2、帶領幼兒步行到公路邊進行觀看活動。

(1)引導幼兒認真觀看公路上種來來往往的車子。

看看自己熟悉哪輛車？它叫什么名字？它的樣子是怎樣的？形狀大小怎樣？顏色怎樣？有什么用？車子是怎樣在車道上行使的……

(2)引導幼兒觀看紅綠燈、人性橫道線及當時車輛、行人過路口的情景，對幼兒進行交通平安學問訓練。

3、鼓舞幼兒大膽的將自己觀看到的所見所聞和同伴、老師、家人溝通共享。

[延長活動：請幼兒和爸爸媽媽一起，以幼兒口述、繪畫、家長文字紀錄的形式學做觀看記錄。]

觀看記錄：

1、由于是第一次集體外出，所以孩子們

都顯得興奮及興奮。在聽完我介紹后，他們紛紛談論“嘩，老師和我們上街看車??！”“嘻嘻，真好??！”（我特殊囑咐幾個特殊活潑的小男孩要遵守紀律，他們一臉仔細地點頭答應。）

2、“動身了”“到了”“哇，好多車！”走了一段路后，我們順當?shù)貋淼搅四康牡亍檄h(huán)路，并一字排在接到護欄內刊車道上的車。

不用我多提示，孩子們始終仔細地觀看、談論一輛輛過往的車，從顏色、名稱、車速……無所不談。

由于當時位置看不見“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語：為什么這些車一時好多，一時沒有車過？李安小伴侶聽見了便說：“當然了，路口有紅綠燈掌握的??！”

在孩子們的提議下，我們等前面年齡班的幼兒走了，我們便前去觀看了路口的車輛行駛狀況，并觀看了人行橫道線、紅綠燈、車拐彎……

3、其次天，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了，還一臉的興奮與回味。

主題活動《車子叭叭叭》案例設計及觀看與反思

活動反思：

出于考慮平安等因素，我們已經(jīng)很少帶幼兒外出。但在平安保障的前提下，信任，老師和幼兒都喜愛外出觀看、參觀，實地地看、現(xiàn)場地說，比空洞的說教更有實際意義。

看著孩子們興奮地和同伴談論，興奮地向家長敘述，我心里也很興奮，究竟也是勝利的一次外出參觀，盡管時間很短，但意義與作用卻很大。

幼兒園教案篇2

活動目標：

1．在熟識樂曲的基礎上，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

2．熟悉木魚，同時探究快速演奏鈴鼓的方法。

3．自己演奏的同時，留意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持全都。

4．讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》，熟識樂曲的旋律及樂詞內容。

5．能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

活動預備：

1．幼兒熟識樂曲《小紅帽》，能較為熟識地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

2．動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；

3.幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

教學重難點：

在熟識樂曲的基礎上，學習看老師指揮演奏打擊樂器。

借助語言總譜，為樂曲匹協(xié)作適的樂器。

活動過程：

一、小紅帽圖片導入

師：小伴侶都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當，好不簡單才被獵人救回來。今日小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會發(fā)生什么事情呢？

二、依據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學習節(jié)奏型。

1．完整的聽音樂想象故事情節(jié)。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的觀賞音樂后，想象故事是什么樣的。

2．老師分段播放音樂，敘述故事，并出示節(jié)奏譜。

播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？老師說出歡樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一XXX一。幼兒學習打出節(jié)奏。

播放其次段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？老師說出遇到大灰狼了，很緊急。引出節(jié)奏型XXXXXXXXXXXXXXXX，幼兒學習。

播放第三段音樂后，老師敘述故事的結尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一X一X一X一XXXXXXXX,幼兒學習。

3．聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。

師：請小伴侶們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧！

除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜愛的動作來表現(xiàn)音樂吧！

三、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲。

1．引導幼兒爭論如何為樂曲配制樂器。

幼兒分別爭論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。

2．老師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習。

3．老師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，興奮地笑起來，我們可以選擇聲音比較洪亮的樂器來伴奏。

4．老師哼唱，幼兒嘗試打擊。

5．聽音樂，看指揮，一起合奏。

6.交換樂器，再次演奏。

四、情景敘述，一起歡唱。

師：小紅帽把大灰狼送進了陷阱，她很興奮。我們小伴侶把她的故事打了出來，你們興奮嗎？

活動反思：

進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來預備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟識，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預期的時間要長，由于中間有許多預想不到的'突發(fā)狀況，例如對之前學習的樂器使用方法把握不堅固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿足的是找男女幼兒分別表演由于他們已經(jīng)有了肯定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參加樂觀性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

小百科：小紅帽是德國童話作家格林的童話《小紅帽》中的人物。“小紅帽”的故事版本多達一百多個，小紅帽最早的結局是被邪惡的野狼吞噬。

幼兒園教案篇3

活動目標：

1、熟悉文字工人，激發(fā)幼兒對父母及其他工人勞動的敬重和喜愛。

2、依據(jù)文字對稱特點，學習用模板拓印的方法剪制文字并制作字幅：工人。

3、提高幼兒對文字的敏感度，增加幼兒對文字嬉戲活動的愛好。

活動預備：

工人半邊字的模板人手一套，剪紙文字工人一套，剪刀、鉛筆、蠟筆等。

活動過程：

一、談話導入：

小伴侶，你們知道我們的幼兒園是誰造的嗎？爸爸媽媽們有建筑工人的請站起來，（集體致敬：感謝你為我們蓋房子?。┪覀兇┑囊路钦l造的？爸爸媽媽們是紡織工人的請站起來（集體致敬：感謝你給我們做衣服！）我們吃的牛奶、面包是誰造的？不知道沒關系，可以現(xiàn)場請教你的爸爸媽媽。（允許幼兒父母關心回答。）?

師小結：工人叔叔、阿姨們真了不起，我們小伴侶吃的，穿的、玩的、用的好東西一樣樣都是他們造出來的。

二、學習剪制文字：工人

1、承接語切入主題：為了表示對工人的感謝，陶老師特意剪了兩個字（出示文字：工人，集體認讀。）我還把字變成了美麗的字幅。我們的爸爸媽媽們好多也是工人，讓我們一起來用靈活的小手，變出工人兩個字，做成美麗的字幅，為他們送上光榮的稱號，好嗎？

2、出示圖例，集體觀看分析制作步驟：

（1）先把長方形紙短邊對邊折，

（2）用鉛筆把字模沿封口描下輪廓，引導幼兒留意看準方向?。üぷ质菣M筆朝外，人字是捺筆朝外）

（3）用剪刀沿輪廓剪下。

3、集體復述剪紙步驟，突出留意要點，畫上“眼睛”表示，提出做成字幅還需怎樣操作的問題，請幼兒依據(jù)范例觀看敘述。

4、幼兒開頭操作，師巡回指導。

三、講評作品：突出線條工整，顏色勻稱，裝飾有新意。

四、給爸爸媽媽送禮物，并說一句問候的話語。

幼兒園教案篇4

一、活動目標：

1、樂觀嘗試為幼兒園設計各種標志，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。

2、能運用各種簡潔的圖形、符號大膽制造表現(xiàn)，進展幼兒想象力。

二、重難點：

能運用各種簡潔的圖形、符號為幼兒園設計各種標志

三、活動預備：

幼兒用：彩色紙、水彩筆、蠟筆、手工紙、漿糊、剪刀、擦布、雙面膠等若干

老師用：范例兩張

四、活動流程：

情景導入————觀看爭論————制造設計————呈現(xiàn)溝通

1、情景導入：

以我們幼兒園中發(fā)生的一些事引出主題，請小伴侶為我們幼兒園想方法。[幼兒爭論，引導幼兒說出貼一些標志]

2、觀看爭論：

這些標志你們熟悉嗎？它們表示什么意思？貼在幼兒園里合適嗎？

你覺得在幼兒園里需要哪些標志？為什么？（幼兒自由爭論，發(fā)表看法）

出示范例：觀看標志，猜猜這張標志表示什么意思？

貼在哪里比較合適？

那么我們一起來為我們幼兒園設計一些合適的標志，好嗎？

3、制造設計：

每人設計標志，要求：

設計的標志要簡潔、清晰，能讓別人一看就懂。

可為標志的形狀、邊框作簡潔裝飾。

可用畫、剪、貼等多種方法進行設計。

4、呈現(xiàn)溝通：

個別展現(xiàn)：猜猜這張標志表示什么意思？貼在哪里比較合適？

一起將標志張貼在幼兒園合適的地方。

幼兒園教案篇5

教學目標：

1．充分利用助跑跨跳，進展幼兒的腿部力氣，提高動作的協(xié)調和靈敏性。

2．勇于嘗試、不怕困難。

3．培育幼兒團結合作的觀念。

4．讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的關心，更多的樂趣。

教學預備：

故事、長短不同的紙棍、塑料棍、凹凸不同的皮鞋盒。

教學過程：

一、扮演角色

扮演運動員，穿有劉翔畫像的衣服，在老師帶領下，做舉重、打排球、打乒乓等上肢仿照動作。

二、探究練習

小運動員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個相同的皮鞋盒，找一個地方去嘗試跳過有肯定高度的障礙物，幼兒自由選擇。

三、運動員示范

1．請個別幼兒進行展現(xiàn)溝通，并啟發(fā)引導幼兒轉入新的運動方式。

2．請幾名小運動員示范。

3．這幾個小運動員，他們跨跳的方法和我們有什么不同（老師示范并講解，同時引發(fā)小運動員一起參加爭論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落）

4.小運動員嘗試練習，老師個別指導。（全體小運動員再次嘗試助跑跨跳的動作，可以單獨跳，也可以合作跳。）

四、小運動員選擇練習

1．出示比原來再高一點的障礙物（兩個皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面），引導幼兒自由選擇跳。

2．可選擇原來高度的障礙物進行垮跳，也可選擇更高障礙物垮跳。

五、嬉戲

跳過有肯定高度的障礙物，跑到運動商場去購一樣物品（皮球、繩子、圈、飲料瓶等），然后返回。

六、溝通，放松

1．相互溝通本次跨跳的狀況。

2．跟著音樂節(jié)奏做放松動作。

3．一起整理運動器械，物歸原處，活動結束回教室。

教學反思：

愛好是孩子們學習的動力，大班健康活動，對孩子們進行跑，跳，跨的練習，跨越障礙過程中，部分幼兒對障礙產(chǎn)生恐驚，在練習中賜予指導與鼓舞，關心幼兒戰(zhàn)勝恐驚，讓他們感受到老師的關注，增加跨越障礙物的自信念。進展孩子們的運動技能，激發(fā)孩子學習的愛好。

小百科：障礙是一種體育競技術語，是阻擋前進的東西。

幼兒園教案篇6

活動目標：

聽指令練習交替走跑。

體驗嬉戲的歡樂。

活動預備：

在場地上畫一個大圓圈，槍（紙棒）若干，鈴鼓等。

活動重點：

練習聽指令交替走跑。

活動難點：

聽到指令后快速反應。

指導要點：

在玩嬉戲的過程中提示幼兒肯定要按老師的指令做交替走跑，在快速跑的過程中留意平安。

活動過程：

一、熱身活動。

聽鈴鼓的節(jié)奏，帶幼兒踏步走成一個大圓圈。（老師手持鈴鼓走在前面，提示幼兒跟上前面一個小伴侶的步伐，同時聽鈴鼓所發(fā)出來的信號。）

二、基本活動。

1、交替走跑練習，幼兒跟著鈴鼓節(jié)奏的快慢進行交替走跑練習。

師：現(xiàn)在呢我們要跟鈴鼓一起做嬉戲，當你們聽到她的聲音后可以隨便走動也可以四散的跑。但是不能同一個方向哦。

小結：你們的耳朵真棒，鈴鼓很喜愛你們。接下來我們去幫警察叔叔巡邏，我們要當小小的巡邏兵。

反思：孩子們習慣性的一個跟著一個跑或者一個跟著一個走。突然轉換成四散走孩子們一下子適應不過來。指令要說明好幾次才能順當進行。

2、示范講解嬉戲：巡邏兵。

老師和幼兒拿著自制的槍（紙棒）扮演巡邏兵，聽老師“一、二”的口令后自由走。當聽到“有狀況，快跑到圈圈里”的指令后幼兒跑到指定地點（大圓圈里）。

師：出示槍（紙棒）

3、嬉戲：巡邏兵。

第一次嬉戲，在幼兒走較長的時間后在發(fā)出跑的指令。

反思：孩子們在自由走跑時，對于老師發(fā)出的指令“有狀況，快快跑到圈圈里?！?/p>

個別孩子沒有跑到圈圈里，而是找到一個隱秘的地方躲起來。這樣不止有了新的玩法，還避開了孩子們跑回圈圈里的碰撞。

其次次嬉戲，老師發(fā)出指令速度加快，交替走跑的次數(shù)增多。

反思：其次次嬉戲進行前更換了嬉戲規(guī)章，幼兒隨便找到隱秘的地方躲起來即可。

這樣的嬉戲規(guī)章進行嬉戲孩子們覺得很刺激也好玩。

三、放松活動。

師：小小巡邏兵累了，我們排隊回家吧。（老師帶領幼兒繞圓圈一圈后做放松活動）

四、評價要素

是否能聽指令做交替走跑。

是否能樂觀的參加到嬉戲中。

教學反思：

本次活動是開學以來第一次集體活動，孩子們都比較乖，活動進行的比較歡快孩子們也在戀戀不舍中結束了嬉戲。一開頭孩子們都很遵循嬉戲規(guī)章，但是到了第一次嬉戲是，一個孩子沒跑回圈子里，而找到了一個隱秘的地方躲起來了，于是我在想，為什么要限制孩子們的藏身之處呢？只要不被敵人發(fā)覺，藏在哪都可以。所以其次次嬉戲時，我更改了嬉戲規(guī)章，孩子們對于新的嬉戲規(guī)章更感愛好了。

幼兒園教案篇7

活動目標：

1、熟悉生活在水里、陸地上、天空中的常見動物。

2、安居住場所不同，幫這些動物找到家。

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