12 ɑn en in un ün（2課時(shí)）（教案）部編版語文一年級(jí)上冊(cè)

年級(jí)一年級(jí)周次：第周具體日期：星期內(nèi)容12ɑneninunün課時(shí)分配：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)前鼻韻母an、en、in、un、ün，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun。學(xué)習(xí)拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)。在四線格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)únchuán”。正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)“草、家、是、白”4個(gè)生字，朗讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun及其四聲。教學(xué)難點(diǎn)正確拼讀由ɑn、en、in、un、ün組成的帶調(diào)音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、拼音卡片、動(dòng)物卡通圖片、錄音機(jī)、情境設(shè)計(jì)圖。學(xué)生準(zhǔn)備：聲母ɡ、k、h的字母卡片；“畫”“打”漢字字卡。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)11.8課時(shí)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2．正確拼讀由ɑn、en、in、un、ün組成的帶調(diào)音節(jié)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課1.復(fù)習(xí)單韻母和復(fù)韻母。（1）抽讀單韻母卡片：ɑ、o、e、i、u、ü。指名讀，齊讀。（2）抽讀復(fù)韻母卡片：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu。開火車讀。2．導(dǎo)入新課。（1）導(dǎo)入：今天，我們要學(xué)習(xí)五個(gè)新的韻母，它們和我們前面學(xué)的單韻母有關(guān)系喲！請(qǐng)大家看老師在黑板上書寫。（板書：ɑneninunün）（2）引導(dǎo)觀察：請(qǐng)仔細(xì)觀察，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。（3）學(xué)生交流反饋。（每個(gè)韻母都有一個(gè)n）點(diǎn)撥：這五個(gè)由單韻母和前鼻尾音－n組成的復(fù)韻母，我們把它們叫作“前鼻韻母”。二學(xué)習(xí)前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan1．根據(jù)圖畫內(nèi)容幫助記讀音。（天安門的“安”，就是鼻韻母an的讀音）教師范讀，學(xué)生跟讀。2．指導(dǎo)發(fā)音：an先發(fā)a，再把舌尖抬起，頂住上牙床，鼻子出氣，發(fā)鼻尾音n。我們還可以給它起個(gè)小名：小尾巴n。3．自讀an的四個(gè)聲調(diào)。（告訴學(xué)生an可以直接給字注音）4．指導(dǎo)書寫：想一想寫時(shí)應(yīng)注意什么。（寫緊湊，先寫字頭）5．借助圖畫認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。問：你能看出yuan是由哪兩部分組成的嗎？（由yu和an兩部分組成）試著讀一讀，同桌互讀互查。誰會(huì)讀yuan的四個(gè)聲調(diào)？練讀并組詞。三學(xué)習(xí)前鼻韻母en（方法同上）注意指導(dǎo)發(fā)音：en先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起，抵住上牙床，鼻子出氣。告訴學(xué)生en能獨(dú)立成音節(jié)，能給字注音，如ēnrén（恩人）的恩。en也能和聲母相拼組成音節(jié)，如ren。第二課時(shí)11.8課時(shí)目標(biāo)：1．正確拼讀j、q、x與介母ü、前鼻韻母ɑn組成的三拼音節(jié)。2．借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個(gè)詞語。正確朗讀兒歌《家》。3．認(rèn)識(shí)“白、草、家、是”4個(gè)生字。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)únchuán”。一、復(fù)習(xí)檢測(cè)，談話引入1．開火車抽讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün及其四聲。2．復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun、yuɑn及其四聲。指名讀——指名組詞讀——齊讀。二拼讀練習(xí)1．學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。（1）借助情境圖拼讀音節(jié)，導(dǎo)入：爸爸媽媽坐在條紋沙發(fā)上看寬屏幕電視，媽媽正摁著遙控器；沙發(fā)前的茶幾上擺著幾瓶飲料；電視柜旁躺著一個(gè)圓圓的足球；電視機(jī)里正在播放天安門的畫面，藍(lán)天白云，一片歡樂的氣氛。（2）相機(jī)出示三拼音節(jié)：看屏樂→ɡuānkuānhuān（3）理清三拼音節(jié)的組成：聲母（ɡ、k、h）＋介母（u）＋帶調(diào)韻母（ān）（4）學(xué)習(xí)拼讀ɡuān。①聯(lián)系詞語讀準(zhǔn)ɡuān：關(guān)門。點(diǎn)撥：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)，ān發(fā)得響而長(zhǎng)。②多種方式練讀：自由讀——開火車讀——指名讀。（5）自主學(xué)習(xí)拼讀kuān和huān。①課件出示課本第46頁聲母（ɡ、k、h）、介母（u）、帶調(diào)韻母（ān）相拼的圖示。②根據(jù)拼讀ɡuān的方法，自主拼讀kuān和huān。自由練讀（教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)）——同桌互相檢查讀——指名讀——齊讀。③組詞，鞏固拼讀。（6）拼讀juān、quān、xuān。三看圖識(shí)字，鞏固拼讀1．情境導(dǎo)入：拼音寶寶喜歡出去交朋友，小朋友們，你們喜歡出去玩嗎？喜歡去哪里呢？我們今天就一起走進(jìn)大自然吧！2．課件出示課本第47頁的插圖，提問：我們到了哪里？你看到了什么？3．學(xué)生交流反饋。相機(jī)在插圖旁出示詞語。課件出示：藍(lán)天lántiān白云báiyún草原cǎoyuán森林sēnlín4．認(rèn)讀詞語。（1）學(xué)生借助拼音練讀，教師巡視并及時(shí)指導(dǎo)。提醒：tiān是三拼音節(jié)，讀的時(shí)候要“聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)”。yún、yuán是整體認(rèn)讀音節(jié)，不能拼讀。cǎo的第三聲要讀準(zhǔn)確。（2）同桌互讀——小老師帶讀——指名讀——齊讀。（3）識(shí)記“草”字。①交流識(shí)記方法。（加一加）②擴(kuò)詞：青草、草莓、草原……5．練習(xí)說話。引導(dǎo)：你能選一兩個(gè)詞語說一句話嗎？預(yù)設(shè)：①藍(lán)天上有棉花一樣的白云。②調(diào)皮的白云一會(huì)兒跑到這里，一會(huì)兒跑到那里。③我多想去內(nèi)蒙古大草原看看。④原始森林里有很多珍稀的植物和動(dòng)物。四學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字1．（課件出示兒歌《家》）2．認(rèn)讀“家”字。3．朗讀兒歌。（1）自由拼讀兒歌，圈出標(biāo)紅音節(jié)，多讀幾遍。（2）教師范讀，學(xué)生感受停頓。（3）學(xué)生采用多種形式讀：自由讀——同桌互讀——男女生輪流讀。（4）認(rèn)讀“是”字，引導(dǎo)學(xué)生用“是”組詞：可是、但是、就是、不是。4．仿照兒歌，練習(xí)說話：（）是（）的家。五鞏固拼音，指導(dǎo)書寫1．做“摘蘋果”游戲，認(rèn)讀本課所學(xué)的韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。2．學(xué)寫音節(jié)詞“l(fā)únchuán”。（1）課件出示音節(jié)詞“l(fā)únchuán”，學(xué)生拼讀、齊讀。（2）指導(dǎo)觀察書寫音節(jié)時(shí)的占格：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說一說音節(jié)中的字母住在四線格中的哪兒。（3）教師范寫，指導(dǎo)每個(gè)音節(jié)之間要空開距離，以及聲調(diào)標(biāo)注的位置。（4）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（5）投影展示，生生互評(píng)，再寫。學(xué)生根據(jù)老師提示，交流情境圖第46頁的情境圖觀察情境圖：交流想法預(yù)設(shè)：每個(gè)韻母都有一個(gè)n學(xué)生觀察口形變化。手勢(shì)方法：把左手掌當(dāng)上腭，右手掌當(dāng)舌頭，發(fā)音時(shí)右手掌指尖貼向左手掌前部。發(fā)音方法點(diǎn)撥：先把嘴巴張大，做好ɑ的口形，舌面再慢慢往上抬起，舌面前部貼向硬腭前部；發(fā)音時(shí)，要從ɑ快速滑向n，感覺音是從鼻腔發(fā)出來的。學(xué)生練讀——同桌互讀——指名讀——齊讀。學(xué)生交流反饋。創(chuàng)編口訣：綠色條紋，un、un、un；藍(lán)天白云，ün、ün、ün。觀察課本第46頁聲母（j、q、x）、介母（ü）、帶調(diào)韻母（ān）相拼的圖示，發(fā)現(xiàn)規(guī)律自由讀——開火車讀——男女生輪流讀——分小組讀。學(xué)生齊讀題目。組詞識(shí)記：大家、家里、家人、國(guó)家。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)前鼻韻母，發(fā)現(xiàn)前鼻韻母的組合規(guī)律，加深學(xué)生的印象，激發(fā)學(xué)生的興趣。充分利用課文情境圖，借助具體可感的事物，將抽象的拼音形象化，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話的同時(shí)讀準(zhǔn)前鼻韻母的音，增強(qiáng)拼音學(xué)習(xí)的趣味性。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，在不停地復(fù)現(xiàn)中幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，為正確拼讀聲母與后鼻韻母組成的音節(jié)作好準(zhǔn)備。借助圖片，聯(lián)系學(xué)生熟知的事物、詞語，引導(dǎo)學(xué)生拼一拼、連一連，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的新音節(jié)。充分利用課本情境圖，讓孩子在圖畫中去尋找景物，建立詞語與畫面的聯(lián)系，再由讀詞語到說句子，促進(jìn)學(xué)生語言能力的發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生自己借助拼音拼讀、認(rèn)識(shí)生字，通過多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感知兒歌的節(jié)奏和韻味，最后用說話訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。作業(yè)布置必做：在四線格上書寫ɑneninunün各兩個(gè)。選做：學(xué)會(huì)背誦兒歌，《家》注意兒歌中紅色的音節(jié)。板書設(shè)計(jì)12ɑneninunünɑn、en、in、un、ünyuɑn、yin、yun藍(lán)天lántiān白云báiyún草原cǎoyuán森林sēnlín《家》（）是（）的家。課后反思本節(jié)課設(shè)計(jì)時(shí)容量太大了，網(wǎng)課低年段孩子注意力不集中，第一課時(shí)課堂上練習(xí)發(fā)音用時(shí)太多，超時(shí)了。基于此，第二課時(shí)我充分利用課文情境圖，借助具體可感的事物，將抽象的拼音形象化，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話的同時(shí)讀準(zhǔn)前鼻韻母的音，增強(qiáng)拼音學(xué)習(xí)的趣味性。拼音的學(xué)習(xí)需要不斷地復(fù)現(xiàn)、鞏固，本