第11課北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（部編版）

第11課《北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《2022年歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：知道民國(guó)初期北洋軍閥的統(tǒng)治。本課是部編版八年級(jí)上冊(cè)第三單元第4課，本課有四個(gè)子目：二次革命、袁世凱復(fù)辟帝制、護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)、軍閥割據(jù)。四個(gè)子目突出兩條主線：一是北洋政府對(duì)內(nèi)逐步實(shí)現(xiàn)專(zhuān)制獨(dú)裁，對(duì)外投靠帝國(guó)主義；二是民主革命者和廣大人民逐步清醒，奮起反對(duì)袁世凱獨(dú)裁專(zhuān)制，維護(hù)民主共和。袁世凱上臺(tái)之后，為了建立獨(dú)裁統(tǒng)治，一再破壞責(zé)任內(nèi)閣，解散國(guó)民黨和國(guó)會(huì)，廢除《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，甚至公然復(fù)辟帝制。為了維護(hù)共和，以孫中山為代表的革命派進(jìn)行了“二次革命”和“護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)”，與北洋軍閥展開(kāi)不懈地斗爭(zhēng)。袁世凱死后，中國(guó)陷入軍閥割據(jù)紛爭(zhēng)的動(dòng)亂之中?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凱復(fù)辟帝制、護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)、軍閥割據(jù)等基本史實(shí)。通過(guò)評(píng)價(jià)袁世凱，學(xué)會(huì)從歷史發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)歷史人物的地位和作用。2.通過(guò)“評(píng)價(jià)袁世凱”的活動(dòng)，掌握評(píng)價(jià)人物的基本方法。3.孫中山等民主革命者屢敗屢戰(zhàn)，一方面反映了中華民族對(duì)獨(dú)立、民主、富強(qiáng)的不懈追求，另一方面也體現(xiàn)了孫中山等人堅(jiān)定的革命信仰、無(wú)私忘我的革命胸懷及愈挫愈勇的革命精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】袁世凱復(fù)辟帝制和資產(chǎn)階級(jí)革命派的反袁斗爭(zhēng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】袁世凱能夠復(fù)辟帝制的原因以及軍閥割據(jù)局面的形成?！窘虒W(xué)過(guò)程】【導(dǎo)入新課】展示史料陳旭麓《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》節(jié)選“革命派締造了民國(guó)的基石，袁世凱得到了民國(guó)的名器，這是當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)選擇的結(jié)果。但前者并不甘心于這一種結(jié)果，后者并不滿(mǎn)足于這種結(jié)果，于是，開(kāi)始于清末的民主和專(zhuān)制之爭(zhēng)注定在新的歷史條件下，展開(kāi)新的肉搏?！?，以數(shù)軸的形式展示革命派反袁斗爭(zhēng)，引入本節(jié)課。（設(shè)計(jì)意圖）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，數(shù)軸展示革命派的反袁斗爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念。展示2022年課程標(biāo)準(zhǔn)和本節(jié)課核心素養(yǎng)【講授新課】名詞釋義：何為北洋政府？一．二次革命（一）.背景1.展示責(zé)任內(nèi)閣制以及第一屆內(nèi)閣的組成，分析內(nèi)閣已成袁世凱御用內(nèi)閣。展示史料分析宋教仁組建國(guó)民黨。今吾國(guó)之現(xiàn)行制，責(zé)任內(nèi)閣制也；然有責(zé)任內(nèi)閣制之名，而無(wú)責(zé)任內(nèi)閣制之實(shí)，故政治因之不舉。——宋教仁《代草國(guó)民黨大政見(jiàn)》為今之計(jì)，須亟組織完善政府，欲政府完善，須有政黨內(nèi)閣。今國(guó)民黨即處此地位，選舉事若得勢(shì)力，自然成國(guó)民黨政府。——陳旭麓《宋教仁集》（下）材料分析組建國(guó)民黨政府的重要性。展示中華民國(guó)第一屆國(guó)會(huì)選舉結(jié)果（宋教仁說(shuō)）國(guó)民黨在全國(guó)的選舉都已勝利，已占國(guó)會(huì)的大多數(shù)，大局已定，政黨責(zé)任內(nèi)閣制一定可以成功。——摘編自《辛亥革命回憶錄（一）》思考：責(zé)任內(nèi)閣真的成功了嗎？宋教仁案（設(shè)計(jì)意圖）大量史料、圖片展示分析，讓學(xué)生深入了解二次革命爆發(fā)的背景，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證、歷史解釋的核心素養(yǎng)。（二）.概況1.【自主學(xué)習(xí)】自主閱讀課本，梳理二次的概況，完成表格（設(shè)計(jì)意圖）自主學(xué)習(xí)，完成表格，培養(yǎng)學(xué)生歸納問(wèn)題的能力。2.這次革命為什么稱(chēng)為“二次革命”？這次革命是以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派保衛(wèi)民主共和的又一次武裝斗爭(zhēng)，是辛亥革命的繼續(xù)。所以稱(chēng)之為“二次革命”。3.思考：二次革命為什么會(huì)被袁世凱所鎮(zhèn)壓？材料一：“贛省獨(dú)立，總理（孫中山）電令粵省同舉，胡都督認(rèn)為時(shí)機(jī)未至；電令滬上，英士以彈丸之地，難以相抗?！薄种驹峨s稿·二次革命之檢討》材料二：戰(zhàn)前，北洋政府陸軍部直轄人數(shù)已經(jīng)超過(guò)24萬(wàn)人，而革命黨人實(shí)際控制軍隊(duì)人數(shù)約為8萬(wàn)人?！獊?lái)新夏《北洋軍閥史》材料三：我們希望中國(guó)各界能友好而尊敬地對(duì)待袁世凱，我們希望中國(guó)能產(chǎn)生一個(gè)強(qiáng)有力的政府，這個(gè)政府的領(lǐng)袖只能是袁世凱。——（英）葛雷《葛雷遠(yuǎn)東回憶錄》學(xué)生回答。教師總結(jié)：革命派力量渙散；北洋政府和革命黨人力量懸殊；列強(qiáng)支持袁世凱。（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)史料分析讓學(xué)生了解二次革命為什么會(huì)被袁世凱所鎮(zhèn)壓的原因，深入了解袁世凱和革命派之間的輸死較量，掌握“論從史出，史論結(jié)合”的歷史學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生獲取關(guān)鍵詞，從材料中歸納總結(jié)關(guān)鍵信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的歷史核心素養(yǎng)。袁世凱復(fù)辟帝制展示史料，結(jié)合課本分析袁世凱為復(fù)辟帝制做了哪些準(zhǔn)備？二次革命被輕易的鎮(zhèn)壓下去，這使袁世凱得意忘形。私欲無(wú)限膨脹，他不再滿(mǎn)足于臨時(shí)大總統(tǒng)的頭銜，而渴望擔(dān)任終身的正式總統(tǒng)以為最終稱(chēng)帝的目標(biāo)做準(zhǔn)備?！熘屑s《中國(guó)近代史》學(xué)生回答。教師總結(jié)：1.對(duì)內(nèi)實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治：（1）13年10月，強(qiáng)迫國(guó)會(huì)選舉他為正式大總統(tǒng)。（2）14年10月，解散國(guó)會(huì)。（3）廢除《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，頒布《中華民國(guó)約法》，改責(zé)任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制。（4）修改總統(tǒng)選舉法，總統(tǒng)可無(wú)限任期，可指定繼承人。2.對(duì)外賣(mài)國(guó)為獲得帝國(guó)主義國(guó)家支持，不惜犧牲國(guó)家主權(quán)和民族利益，接受日本旨在滅亡中國(guó)的“二十一條”的大部分內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖）學(xué)生自主閱讀課本，結(jié)合圖片史料展示分析，知道袁世凱為復(fù)辟帝制對(duì)內(nèi)實(shí)行獨(dú)裁，對(duì)外出賣(mài)國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取關(guān)鍵信息，歸納總結(jié)問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋、唯物史觀的核心素養(yǎng)。（二）圖文視頻展示袁世凱登基.（設(shè)計(jì)意圖）視頻展示，讓學(xué)生更加直觀的感受到袁世凱復(fù)辟帝制的倒行逆施，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋、唯物史觀的核心素養(yǎng)。三．護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)（一）展示史料，分析孫中山對(duì)袁世凱稱(chēng)帝是什么態(tài)度？萬(wàn)戶(hù)涕淚，一人冠冕，其心尚有“共和”二字存耶？既忘共和，即稱(chēng)民賊?！乃缆敬嗣褓\，以拯吾民。——孫中山《討袁檄文》學(xué)生回答。教師總結(jié)：過(guò)渡：對(duì)于袁世凱的倒行逆施，人們又做出怎樣的反應(yīng)？學(xué)生回答：護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。（二）自主歸納課本，梳理護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)概況（設(shè)計(jì)意圖）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，梳理護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)概況，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念的核心素養(yǎng)。（三）合作探究：袁世凱復(fù)辟帝制的失敗說(shuō)明了什么？學(xué)生回答。教師總結(jié)：違背歷史發(fā)展潮流，必將遭到歷史懲罰；辛亥革命使民主共和的觀念深入人心。（設(shè)計(jì)意圖）學(xué)生分組討論，培養(yǎng)歸納總結(jié)問(wèn)題能力，提高學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋、唯物史觀的核心素養(yǎng)。軍閥割據(jù)（一）展示袁世凱死后各派勢(shì)力群龍無(wú)首，各派系分裂、爭(zhēng)奪政府控制權(quán)。（設(shè)計(jì)意圖）flash動(dòng)畫(huà)展示派系分裂，豐富課堂增強(qiáng)課堂興趣，幫助學(xué)生理解。（二）.圖示《北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期軍閥割據(jù)示意圖》、北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期軍閥割據(jù)列表，分析軍閥依附帝國(guó)主義出賣(mài)國(guó)家利益。（設(shè)計(jì)意圖）地圖展示北洋軍閥割據(jù)，讓學(xué)生直觀感知各派系的割據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證、時(shí)空觀念的核心素養(yǎng)。（三）史料展示，分析北洋軍閥混戰(zhàn)的影響學(xué)生回答。教師總結(jié)：生產(chǎn)力遭到破壞，經(jīng)濟(jì)下滑；苛捐雜稅增多，百姓負(fù)擔(dān)加重；軍閥割據(jù)混戰(zhàn)，社會(huì)動(dòng)蕩不安，民不聊生。（設(shè)計(jì)意圖）表格、史料展示，通過(guò)材料分析軍閥混戰(zhàn)導(dǎo)致民不聊生，培養(yǎng)學(xué)生從材料中抓取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證、歷史解釋的核心素養(yǎng)?！颈菊n小結(jié)】【布置作業(yè)】張作霖、吳佩孚、馮國(guó)璋、曹錕、段祺瑞……這些北洋軍閥深刻影響了中國(guó)近現(xiàn)代歷史。請(qǐng)同學(xué)們選擇你感興趣的一個(gè)北洋軍閥人物，查閱其生平資料，