有趣圖形寶寶幼兒園教案

有趣圖形寶寶幼兒園教案

好玩的圖形寶寶幼兒園教案1

活動目標：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；

2、培育動手操作力量，發(fā)揮的想象力和制造力；

活動預備：

三角形、圖形、正方形圖形，老師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙、固體膠。課件ppt活動過程：

一、開頭部分

帶幼兒參觀圖形王國，國王送給小伴侶一份禮物（圖形寶寶）。但是要說出它是什么圖形國王才送給你的。

二、基本部分

1、猜謎語請出圖形寶寶。

有三個角、三條邊是什么圖形寶寶？（三角形）

有四個角、四條相等的邊是什么圖形寶寶？（正方形）

身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什么圖形寶寶？（圓形）

2.找不同，老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。

每組圖形有四個圖形寶寶，其中三個是一樣的，有一個是跟它們不一樣的，讓小伴侶找出來。

3、讓幼兒探究利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜愛的圖案。

4、請個別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。

結束部分：

幼兒相互共享自己的作品，并相互說說自己的作品是用什么圖形組合的。

活動背景小班下學期幼兒已經(jīng)學習過圓形、正方形、三角形，對它們已有肯定的熟悉和了解。依據(jù)觀看，平常孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感愛好。為了更好的鞏固相關內(nèi)容，我開展了本次數(shù)學活動《好玩的圖形寶寶》。

好玩的圖形寶寶幼兒園教案2

活動目標

1.熟悉正方形、長方形、三角形、圓形，記住他們的特點。

2.培育幼兒的觀看與記憶圖形的力量。

3.體驗與老師、同伴玩圖形嬉戲的歡樂。

4.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5.愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動預備

正方形、長方形、三角形、圓形大圖片各一張，小圖片若干。

活動過程

一、用猜、摸、介紹的方式引出全部的圖形寶寶

1.猜一猜。

師：今日，我們班來了一位好伴侶，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小伴侶猜猜它是誰?

師：請小伴侶上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來真是是正方形，小伴侶歡迎它(拍手歡迎)。正方形寶寶：“嗨!小伴侶，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大?！?/p>

師：“小伴侶，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣?！?/p>

正方形寶寶：“今日見到大家特殊興奮，所以我要介紹我的好伴侶和大家認識!瞧，他們都大方躲起來了，你們把他們找出來好不好?”

2.找出長方形寶寶。

師：“正方形寶寶說，這只盒子里藏著他的好伴侶，我們一起把他們找出來好不好?”(出示奇妙盒子)

念兒歌：奇妙盒子寶寶多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?拿出長方形，問：“這是什么啊?”“為什么說她是長方形的啊?他和正方形寶寶有什么地方長得不一樣?”(特征)“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?”(引導幼兒爭論)

3.找出三角形。

師：“我們剛剛找出了長方形寶寶，我們再找找還有誰好不好?這次，我請個小伴侶上來找，哪個小伴侶情愿?”

再念兒歌：奇異口袋東西多，請某某小伴侶來摸一摸。當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征。

4.找出圓(同上)

三角形有三條邊、三個角;正方形有四條邊、四個角，而且四條邊一樣長，四個角一樣大;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;圓形沒有角。

二、老師以角色的形式問小伴侶，回顧幾種圖形的特征

1.師：“四種圖形寶寶都出來了，圖形寶寶說‘今日很興奮熟悉在座的小伴侶們，可是，小伴侶們，你們熟悉我了嗎?’小伴侶們，你們熟悉圖形寶寶們了嗎?”

師：“圖形寶寶說‘小伴侶們都說熟悉，我可不信任，現(xiàn)在我要考考大家!”(老師拿出長方形遮住臉)現(xiàn)在，誰能告知我，我是誰?”“那你能說說，我有什么特點嗎?”

2.拿出三角形。

師：“小伴侶，我又是誰啊?”“你是怎么認出我的?”依次同上。

三、畫圖、拼畫

1.師：“小伴侶可真聰慧，一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們特別興奮，所以就想和我們做個嬉戲。小伴侶們想不想玩?”

“盒子里放著很多圖形寶寶，等一下請你們選擇自己喜愛的圖形，在這些圖形上添上幾筆變成其他好玩的東西。也可以選幾個喜愛的圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小伴侶最聰慧，變的東西和別人不一樣?！?/p>

請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

2.圖形拼搭，能運用正方形、長方形、三角形、圓形、半圓等拼擺出不同的形象。

教學反思：

教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

好玩的圖形寶寶幼兒園教案3

活動目標：

1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗合作嬉戲的樂趣，進展制造力及動作表現(xiàn)力。

活動重難點：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡潔的圖案。

活動預備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

1、活動導入。

今日褚老師要帶小伴侶們和圖形寶寶做嬉戲，猜猜會有誰呢?(幼兒依據(jù)已有認知大膽猜想)喔，小伴侶熟悉這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做嬉戲。

2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀看并說出圖形特征。先請出第一個圖形寶寶(老師出示大卡片，逐一讓幼兒觀看并摸一摸)。

（1）圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導幼兒進行聯(lián)想)

（2）三角形寶寶長得什么樣?(通過觀看引導感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢，有三條邊，三個角。請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導幼兒進行聯(lián)想)

（3）正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù)，回答)請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導幼兒進行聯(lián)想)

3、通過嬉戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。小伴侶喜愛捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示預備的物品)請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，假如有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

4、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。

(1)老師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請小伴侶細觀看并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。

a：圖形寶寶開頭變魔術了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小伴侶過來指給大家。

b：圖形寶寶連續(xù)變魔術了，這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小伴侶過來把小魚取下來分開看看說的對嗎?(依據(jù)狀況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?

(2)播放PPT，觀賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!動動你們的小腦筋!在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，進展幼兒的制造力和想象力。(放輕音樂)

五、活動結束：

哇，圖形寶寶們能變出許多奇妙的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今日就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起連續(xù)變魔術，好嗎?祝你們表演勝利!

課后反思：

在緊緊急張的幾天籌備中，反復的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了許多，可是也有許多不盡人意的地方，在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導致孩子說話的不完整性，這個我以后要需要留意，還有我沒有好好地把握時間，復習的時間有點長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的把握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于學問的把握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚異了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要留意的地方，讓自己的授課技巧更完善。

好玩的圖形寶寶幼兒園教案4

一、活動目標：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；

2、培育動手操作力量，發(fā)揮的想象力和制造力。

二、活動預備：

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，老師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。

三、活動過程：

1、引出課題

（1）師：今日我們?nèi)⒂^圖形王國好不好??！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小伴侶一起去參觀他的王國。

（2）師：哇！這個王國好大好美麗?。跽f他當導游帶我們參觀他的王國。

（3）師：國王剛才跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們?nèi)フ艺野?？找到他就送給你了。（假如小伴侶不敢拿，老師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下來）幼：好

（4）師：小伴侶，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么外形的禮物？長什么樣的？（請個別小伴侶說）

（5）師：拿到三角形的小伴侶把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把訂正一些小伴侶）

2、老師講解，課件ppt示范

（1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小伴侶幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）

（2）師：小伴侶你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。

師：咦！小伴侶你們看誰來了？（把預備好的圖形寶寶拿出來，讓小伴侶說出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣?。?/p>

（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形啊？

師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個不是正方形??？

師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！

（4）師：我們幫了圖形寶寶一個大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說出名字和特點）師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫??？

師：小伴侶我們一起去那邊的桌子上一起討論一下好嗎？

（幼兒拼圖時間，老師從旁幫助）師：小伴侶你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

師：小伴侶你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對不對?。科吹煤每磫?？我們表揚他！

師：老師也來拼幾幅圖！小伴侶看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小伴侶敘述用了什么圖形組成的）三、結束活動師：今日我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么美麗的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小伴侶共享吧！

好玩的圖形寶寶幼兒園教案5

活動目標：

1.通過嬉戲和操作活動，鞏固對圓形、正方形、三角形的熟悉。

2.能初步排解圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形分類。

活動方法：

以嬉戲法為主，結合操作法和講解演示法。

活動重、難點：能初步排解圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形分類。

活動預備：

1.用紙盒做一個“魔術盒”(里面有不同的關于三角形、正方形、圓形的物體)。

2.不同顏色、外形和大小的三角形、正方形；圓形卡片人手一份。

教學過程：

片段一：引入主題。(老師依次出示圓形、三角形；正方形圖形寶寶)師：今日老師請來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰?(談話導入，不僅給幼兒創(chuàng)設了一個思索的空間，同時也激發(fā)了幼兒的'愛好。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶?？吹竭@些圖形寶寶，哪位擅長觀看的小伴侶有自己的發(fā)覺嗎?(幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。)師：哦!你們說的真棒!原來這些美麗的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些好玩的圖形組成的。

片段二：(1)觀看圖形特征，依次說出是哪個圖形寶寶。

師：有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶啊?(提問：開頭一起回答，后請個別幼兒上來指一指。)師：有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊?(提問：讓幼兒集體回答看對不對。)師：圓圓的、摸起來滑滑的，是哪個圖形寶寶啊?(幼兒溝通——集體反饋信息。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔術盒。

今日老師帶來了一個魔術盒，特別的奇妙；它能變出很多的東西來。我請你們來當魔術師“變魔術”。(變魔術時師要到幼兒面前，讓幼兒自己動手操作。)嬉戲反復進行幾次。這些小魔術師真能干，變出了這么多東西。

(2)出示拼圖。

圖形寶寶啊也喜愛變魔術，他們聚在一起能變出很多圖案來。

師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊?由哪幾個圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒觀賞。)幼：樹，是由三個三角形和一個正方形組成的。

幼：車子，是由一個正方形和兩個圓形組成的。

幼：房子，是由一個三角形和兩個正方形組成的。

片段四：(1)認一認。

師：剛才小伴侶們學的真仔細，老師想嘉獎你們一下；想和你們做一個嬉戲。好不好?嬉戲的名字叫說圖形，拿圖形。老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上我說名字，你們以最快的速度把新伴侶從桌面中找出來，看誰找得快，找得準!(師依次說出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對表現(xiàn)好的組或個人準時加以表揚。)(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件，將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀看，再一次鞏固，以嬉戲方式結束。)師：剛剛嬉戲中你們表現(xiàn)得真棒!剛剛老師聽到了一個聲音，圖形寶寶不快樂了，由于圖形寶寶累了，想回家了。想讓我們小二班的小伴侶送它回家。

師發(fā)給每個幼兒幾個不一樣的圖形寶寶。

師：你們看一看手里有幾個不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。(事先預備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動結束。

教學反思：

(一)在敬重教材的基礎上制造性地使用教材一開頭，我出示圖形寶寶讓幼兒觀看熟悉，從而激發(fā)了他們觀看和探究的愛好，緊接著在活動中通過變魔術的方法讓幼兒動手操作，進一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在詳細的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達到了教學目標，而且也體現(xiàn)了新課程所提倡的“給幼兒制造動手操作、自主探究、合作溝通的時間和空間”的理念。

(二)供應機會，搭建動手操作的舞臺引導幼兒在自主探究、溝通中共同發(fā)覺圖形寶寶是由哪幾個圖形組成的。主要是給幼兒供應動手操作的機會。引導幼兒在熟悉圖形寶寶的同時，也訓練了幼兒的點數(shù)力量。嬉戲：老師說名稱，幼兒拿圖形；創(chuàng)設動手操作的機會讓幼兒的學習更為主動、生動。本課的課件演示與動手操作有機結合，相輔相成，共同促使幼兒對好玩的圖形的熟悉。

(三)利用嬉戲，提興奮趣愛好是幼兒最好的老師。嬉戲是幼兒最喜愛的活動，以嬉戲來激發(fā)幼兒的愛好，從而提高幼兒參加活動的樂觀性?；顒幼罱K以嬉戲“認一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的熟悉，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒愛好，以嬉戲“圖形寶寶找家”貫穿結尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類。

總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各學問點的教學用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：嬉戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參加動手操作、合作實踐、親身經(jīng)受的過程中全身心地參加教學活動，熟悉好玩的圖形。

好玩的圖形寶寶幼兒園教案6

活動目標：

一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

三、體驗合作嬉戲的樂趣，進展制造力及動作表現(xiàn)力。

活動重難點：

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡潔的圖案。

活動預備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

一、活動導入。

今日褚老師要帶小伴侶們和圖形寶寶做嬉戲，猜猜會有誰呢？（幼兒依據(jù)已有認知大膽猜想）喔，小伴侶熟悉這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做嬉戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀看并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶（老師出示大卡片，逐一讓幼兒觀看并摸一摸）。

1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動作表現(xiàn)）請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的？（引導幼兒進行聯(lián)想）

2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀看引導感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點數(shù)）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。

請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的？（引導幼兒進行聯(lián)想）

3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點數(shù)，回答）請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

請小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的？（引導幼兒進行聯(lián)想）

三、通過嬉戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。

小伴侶喜愛捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示預備的物品）請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，假如有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

四、圖形寶寶變魔術――鞏固認知，提升目標。

1、老師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚），請小伴侶細觀看并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。

（1）圖形寶寶開頭變魔術了，123?。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小伴侶過來指給大家。

（2）圖形寶寶連續(xù)變魔術了，這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小伴侶過來把小魚取下來分開看看說的對嗎？（依據(jù)狀況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？

（在孩子拼擺的小魚的基礎上，老師再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）

2、播放PPT，觀賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！動動你們的小腦筋！在此基礎上引導