2008―2009學年二年級下期音樂教案

2008―2009學年二班級下期音樂教案第一課春天來了

教學目的：

1.通過傾聽?嘀哩嘀哩?、?春曉?，演唱?大樹媽媽?、?郊游?表達對大自然的喜愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.熟識“0〞并能精確?????地拍擊帶有“0〞的節(jié)奏。

4.能在學會歌曲后，跟著老師精確?????地按音高唱唱名。

教學重點：指導(dǎo)同學富有表情的演唱歌曲?大樹媽媽?、?郊游?。

教學難點：按音高唱唱名。

教學方法：綜合音樂感教學法

教學用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。

課時支配：三課時

第一課時

教學內(nèi)容：

傾聽?嘀哩嘀哩?、?春曉?。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景、傾聽歌曲

1、〔多媒體展現(xiàn)〕古詩?春曉?在清爽的音樂伴奏下緩緩綻開，老師引導(dǎo)同學齊聲朗讀。

2、老師導(dǎo)入：同學們都特別熟識這首古詩，能告知老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？同學很自然地揭題

3、老師板書?春?，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在地窖里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你盼望哪些小動物最先消失在我們面前？〞同學依據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字〔老師依據(jù)同學所說相應(yīng)點擊畫面〕

4、你能仿照自己喜愛的小動物的動作或聲音嗎？〔同學仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子……〕

5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？假設(shè)你是小動物，你會對春天說一句什么呢？〔同學答復(fù)：A、好美呀B、春天的空氣真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天〕

6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候處處查找春天，我們小伴侶一起來關(guān)心小動物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲?滴哩滴哩?〔要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告知老師〕

8、其次遍播放CAI歌曲?滴哩滴哩?，你能用自己喜愛的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？

同學聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計提問：a、春天在哪里呀？

〔同學答復(fù)：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小伴侶的眼睛里〕

b、你眼睛里的春天是什么樣的？〔同學答復(fù)：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……〕

c、歌曲里小伴侶眼睛里的春天又是什么樣的呢？〔這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝〕

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？〔老師帶同學一邊拍手一邊演唱〕

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……〞來描繪一下春天別的景色嗎？〔小組爭論、答復(fù)〕

例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的歡樂

10、老師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？

〔唱歌、跳舞、郊游……〕

14、分組活動

聽?滴哩滴哩?音樂自由地舞蹈、唱歌。

三、課堂小結(jié)：

看的出同學們都很喜愛春天，喜愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的愛護才會有的，我盼望同學們都行動起來，去愛護、愛護大自然，去爭做“綠色小標兵〞，讓我們的校內(nèi)，祖國，世界變的更美麗。

其次課時

教學內(nèi)容：

表演?大樹媽媽?、編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、表演?大樹媽媽?

1.在完整地傾聽歌曲的根底上，用聽唱法學唱歌曲。

2.引導(dǎo)同學看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對小樹的爭論“你為小樹做了什么?〞加深對愛護樹木，愛護綠色的熟識，增加同學的環(huán)保意識。

4將同學分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。

二、編創(chuàng)與活動

1.熟識“〞(以四分音符為一拍，“〞休止一拍，“〞休止半拍)，不告知名稱，只讓同學通過節(jié)奏拍擊，把握時值。

2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探究式的學習，精確?????地拍擊歌曲的節(jié)奏。

3.視同學的力量狀況，發(fā)動同學創(chuàng)編帶有“0〞的節(jié)奏歌謠，使同學有愛好地把握“0〞精確?????休止的時值。

4.在演唱歌曲時，遇到帶有“〞樂句，要唱的輕松自然，不要由于有八分休止符的消失而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結(jié)

第三課時

教學內(nèi)容：

表演?郊游?、編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、表演?郊游?

1.完整地傾聽歌曲，在傾聽歌曲的過程中，提示同學拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動，樂觀地聽，感受音高，為精確?????地演唱歌曲做好聽覺上的預(yù)備，到達輕松地學會歌曲。

2.結(jié)合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)覺等等，啟發(fā)同學帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.分小組創(chuàng)編動作，熟識參加小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動

1.課前預(yù)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實現(xiàn)。鼓舞同學與眾不同的想法，鼓舞同學創(chuàng)新。2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。

三、課堂小結(jié)

其次課難忘的歌

教學目的：

1、通過傾聽?兒童團放哨歌?、?中國少年先鋒隊隊歌?，演唱?共產(chǎn)兒童團歌?、?賣報歌?了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)同學喜愛祖國建設(shè)祖國的責任感。并能用堅決、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂器適宜的力度為歌曲伴奏。

教學重點：指導(dǎo)同學用堅決、有力的聲音演唱歌曲。

教學難點：用適宜的力度為歌曲伴奏。

教學方法：視聽結(jié)合教學法

教具預(yù)備：多媒體課件、琴、打擊樂器。

課時支配：三課時

第一課時

教學內(nèi)容：

傾聽?兒童團放哨歌?、編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、傾聽?兒童團放哨歌?

師：革命戰(zhàn)斗時期的兒童團員不但機靈、英勇，而且他們樂觀堅決，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開頭唱歌了！

1、媒體播放歌曲?兒童團放哨歌?，同學傾聽歌曲。

師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團都做過哪些事?

2、復(fù)聽時跟隨音樂一起律動，深化體驗感受音樂。

師：同學們，你想不想也來做一回兒童團員，站崗，放哨呀？

3、拓展延情：

你知道嗎？為了紀念這些發(fā)生在兒童團員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許很多多的歌曲。你知道哪些？

生：自由答復(fù)。

師：共產(chǎn)兒童團員們?nèi)诵≈練獯?，為革命成功作出了自己的一份力氣，個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他們吧！請小伴侶們分組爭論，來表演一下他們的生活情境。

三、編創(chuàng)與活動

通過創(chuàng)編表演再一次深化體會兒童團員們的生活〔站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等〕。

1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)同學讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。

2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時消失、相繼消失均可，還可依據(jù)想像加上號角聲。

3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏精確?????，三聲部合作得好、聲勢效果好。

四、課堂小結(jié)：

師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許很多多歌曲中表達，在我們小伴侶的歌聲中得以表達，我們好像又見到了那一個個小英雄。我們生活在和平年月，幸福美滿，我們也要做和平年月的小英豪，好好學習，好好努力，為身邊的伴侶，為家，為校，為社會作出自己的一份力氣！

其次課時

教學內(nèi)容：

表演?共產(chǎn)兒童團歌?、傾聽?中國少年先鋒隊隊歌?編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、組織教學：同學在?兒童團放哨歌?聲中進入教室。

二、表演?共產(chǎn)兒童團歌?

1、多媒體演示導(dǎo)入新課

師：大家看這是什么？

生：〔紅星，五角星〕

師：你們都在哪里見過它？你能敘述一個紅星的故事嗎？

生：〔答復(fù)下列問題，敘述〕

[形象導(dǎo)入，吸引同學愛好。增加同學的參加性，師生互動。]

〔介紹歷史背景〕

師：今日請大家看一個有關(guān)紅星的故事。〔播放?閃閃的紅星?電影片段，邊播放，邊敘述歷史背景〕。那是在其次次國內(nèi)革命戰(zhàn)斗時期。

[影片使同學了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱忱，及了解歷史的愛好。]

〔初步產(chǎn)生情感體驗〕

師：影片中哪局部給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？

生：〔答〕

師：當你聽到這首歌時心里有什么感受？

生：〔沖動等〕

師：在那個年月連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？

〔學習歌曲中的節(jié)奏〕

師：現(xiàn)在就交給你們一個榮耀而困難的任務(wù)，你們情愿接受嗎？

生：情愿

師：紅要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅都有一個暗號，只有拍對暗號的紅才能進去開會。

〔出示兩條節(jié)奏?！?/p>

〔同學動作：分成兩組，一組扮演紅，一組扮演兒童團員。

拍對的紅，兒童團員為他們貼上紅星?！?/p>

2、學唱歌曲

師：同學們，你們成功的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名榮耀的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。

〔CAI播放歌曲〕

a、學會用聽覺盡快地把握歌曲的旋律，在完整傾聽歌曲中學會歌曲。

提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在屢次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

b、有感情地朗讀歌詞。留意咬字精確?????、吐字清晰。

c、跟琴小聲熟識歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。

三、編創(chuàng)與活動

學會歌曲后，在歌曲演唱前參加自編的小鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣概(小鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試參加的效果)。

1.按固定音型伴奏的方式，用最簡潔的方法，盡快參加器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的開心。

2.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。

3.分組相互伴奏。歌曲是4/4拍，要留意突出強拍，第一拍要強，第三拍次之。

四、傾聽?中國少年先鋒隊隊歌?：

師：同學們，兒童團是革命戰(zhàn)斗時期的少年兒童組織，那么這個組織開展到今日是什么組織？

生：〔中國少年先鋒隊隊歌〕

1、CAI播放?中國少年先鋒隊隊歌?，同學完整地傾聽歌曲。

提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的心情?唱出了哪些內(nèi)容?

2、復(fù)聽歌曲。

提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今日的少先隊員我們應(yīng)當怎樣做呢？

3、再次復(fù)聽，同學輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。

師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

〔隨音樂全體起立，心情高漲的演唱?少年先鋒隊隊歌??！?/p>

第三課時

教學內(nèi)容：表演?賣報歌?、編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、組織教學：師生問好。

二、表演?賣報歌?

導(dǎo)入課題：

同學們看過電影?報童?嗎？解放前有很多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著凄慘的生活，有的報童還樂觀為中國的解放做出了很多奉獻。這節(jié)課我們就學習一首新歌?賣報歌?。

1、完整地傾聽歌曲。

提示：這首歌的心情是怎樣的?它敘述了一個什么樣的故事?簡要表達。

2、復(fù)聽?賣報歌?并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會的字注音)。

3、隨琴輕聲跟唱，認真填詞。

4、分小組爭論歌曲的情感。

提示：說說歌曲給你的感受。

5、歌曲學會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。

提示：要留意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

6、分組編創(chuàng)動作，也可簡潔化裝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。

三、編創(chuàng)與活動，聽辨音高的練習：

1、老師唱唱名，讓同學聽并識別是哪一個小報童唱的？熟識唱名并能說出來，是第幾個?并模唱出來。

2、讓幾名同學分別唱出，讓同學排出挨次，并說出同學的名字。

〔這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打根底〕。

四、課堂小結(jié)

第三課?童趣?

教學目的：

1通過傾聽和表演，體驗與本課主題“童趣〞相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂心情。

2能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。

3能精確?????地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手嬉戲。

教學重點：學唱?打花巴掌??蝸牛與黃鸝鳥?

教學難點：感受音樂心情

教學方法：動感教學法

教具預(yù)備：鋼琴，多媒體

課時支配：三課時

第一課時

教學內(nèi)容：

1、傾聽?玩具交響曲?

2、傾聽?動身?。

教學過程：

一、傾聽?玩具交響曲?

1導(dǎo)入

師：“小伴侶們有沒有自己喜愛的玩具？〞

師：“今日我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌〞[出示?玩具交響曲?音樂]

2引導(dǎo)同學體會活潑好玩歡樂的音樂心情。

3復(fù)聽樂曲，試著讓同學說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中仿照小鳥的聲音用手勢表示出來。

4、聽音樂做自己喜愛的動作，表演或仿照敲擊某種樂器。

二、傾聽?動身?

1導(dǎo)入

師：看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示?動身?圖文]

2初聽音樂

提示：音樂中描繪的小伴侶是怎么動身的？

你仿佛聽到什么？

3復(fù)聽時，同學隨樂曲進行表演。

三、課堂小結(jié)

其次課時

教學內(nèi)容：

學唱?打花巴掌?

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、學習新課?打花巴掌?

1、出示節(jié)奏：×××××│×××│×.×××│×

2、同學自由爭論后讀出節(jié)奏。

3、學唱?打花巴掌?

a、導(dǎo)入

師：“小伴侶們有沒有玩過拍手嬉戲〞

師：“北京的小伴侶在玩拍手嬉戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽〞[出示?打花巴掌?音樂]

b、提問：他們都拍出什么花？

C、通過聽唱法學唱歌曲。

d、歌曲根本學會后做拍手嬉戲。

同學聽音樂?打花巴掌?，老師提示這首歌的兒歌局部兩人一組相互擊掌。兒歌局部即興表演。

e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。

4、用打擊樂器為歌曲伴奏。

A、請同學聽音樂?打花巴掌?歌曲局部，邊聽邊爭論〔4組分別拿一件樂器〕怎樣用打擊樂器為歌曲局部伴奏。

b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

三、課堂小結(jié)

第三課時

教學內(nèi)容

1、學唱歌曲?蝸牛與黃鸝鳥?。

2、學習節(jié)奏0x0x0xx‖為歌曲伴奏。

3、創(chuàng)編活動。

教學過程：

一、故事導(dǎo)入

師：“小伴侶們有沒有觀察過蝸牛〞[出示蝸牛圖]同學們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片〔出示圖片課件〕，下面老師要給同學們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開頭從樹低下漸漸的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥觀察了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……〞蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！〞黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。

二、學唱歌曲

有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫?蝸牛與黃鸝鳥?讓我們來聽聽?！卜耪n件VCD〕〔邊聽邊帶著同學搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。〕同學們肯定覺得這首歌曲很好聽吧！〔生：是〕那就讓我們一起來學唱這首歌曲吧。

１、再次聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱〔從同學中找出一個表情好的同學做示范。〕

２、跟老師的鋼琴唱，從同學的聲音、音準、吐字、表情等方面動身，使同學能得到提高。

３、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂做律動。

三、學習節(jié)奏型為歌曲伴奏

1、老師這里有兩個節(jié)奏型〔出示課件〕

1：oxox|oxx‖

2：xxxxx|xxxxx‖

老師示范拍節(jié)奏

2、同學們爭論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏〔同學爭論并答復(fù)〕。

3、練習節(jié)奏

聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學們可選擇適宜的打擊樂器，老師作指導(dǎo)。

四、創(chuàng)編活動

師：這首歌曲不但內(nèi)容好玩，旋律輕快、活潑，而且也是一幅特別美麗的畫面，同學們能不能用你喜愛的方式表現(xiàn)這首歌。比方，喜愛表演的同學們可以為這首歌曲設(shè)計舞蹈動作，或者邀上你的幾個伴侶，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進行情景表演，你假設(shè)有別的想法也可以。需要頭飾的同學到我這里來拿，現(xiàn)在大家開頭動手吧！〔老師巡察〕。

１、鼓舞他們活動，盡可能讓大家都參加活動，

２、對同學進行指導(dǎo)，

3、同學展現(xiàn)

舞蹈和情景表演的同學誰先來表演給大家觀賞一下，同學們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些缺乏的地方，假設(shè)你幫他改改，你會怎樣改，發(fā)表一下你的珍貴意見。

4、相互評價

五、德育滲透

師：同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？〔鼓舞同學暢所欲言，留意同學答復(fù)下列問題的完整性?！?/p>

六、課堂小結(jié)：

師：今日很歡樂聽到同學們奇妙悅耳的歌聲，看到你們精彩的表演和特別富有創(chuàng)意的繪畫，同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的特長取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏困難，對奮斗目標執(zhí)著追求的堅韌精神。

第四課歡樂的舞蹈

教學目的：

1、通過傾聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培育動作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

教學重點：傾聽音樂，通過編創(chuàng)表演培育同學動作的協(xié)調(diào)性

教學難點：1、感受歌曲音樂的歡樂及舞蹈性

2、調(diào)動同學參加的樂觀性

教學方法：音樂動感教學法

教具預(yù)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。

課時支配：兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：

表演?假設(shè)幸福的話拍拍手吧?、?加沃特舞曲?

教學過程：

一、傾聽?加伏特舞曲?

1、完整傾聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂心情?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?

2.復(fù)聽樂曲，用手教導(dǎo)劃課本上的圖形譜，再次體驗。

3.再次復(fù)聽，請同學隨著音樂自由動作。

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告知我們。

師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。

〔跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡潔的動作帶同學律動A段用一組動作，B段用另一組動作〕

二、表演?假設(shè)幸福的話拍拍手吧?

1、反復(fù)傾聽歌曲錄音、范唱增加感受、并熟識旋律。在反復(fù)傾聽中，老師可提示同學拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的心情。

2、老師的范唱可將速度稍放慢一些，讓同學聽清歌詞。提示同學：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，老師精確?????范唱，使同學能精確?????地演唱。

4、在根本熟識歌曲時，可讓同學分小組編創(chuàng)表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。

師：你可以和你的好伴侶一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。

三、集體舞

根本隊形依據(jù)教室的大小，站成假設(shè)干橫排，留意間隔距離適中，手拉手。

根本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點地步：雙手叉腰立正姿態(tài)預(yù)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地，其次拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地，第四拍收回。

趾跳步：雙手叉腰立正姿態(tài)預(yù)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地，其次拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。

第一段：

第1、2小節(jié)：左腳起，拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點地，其次拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。

第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，其次、三拍拍兩下手。

其次段：

動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊形。

第5、6、7小節(jié)：做趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，其次、三拍全體同學向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)同學向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)同學向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。

第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。

第5、6、7小節(jié)：做趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，其次、三拍握兩下手。

留意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處精確?????起步。

四、課堂小結(jié)

其次課時

教學內(nèi)容：

編創(chuàng)與活動、表演?哈里?、傾聽?霍拉舞曲?。

教學過程：

一、表演?哈里?

1、完整地傾聽，感受歌曲的心情、旋律。

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、爭論用什么樣的心情演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，留意打擊樂與歌曲演唱的協(xié)作。

提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓同學自己辨別、掌握聲音。

二、編創(chuàng)與活動

1、熟識la、si唱名

2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓同學感受、模唱。

3、結(jié)合歌曲，讓同學模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使同學將對la和si的熟識溶入音樂實踐活動中。

三、傾聽?霍拉舞曲?

1、初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受?

2、復(fù)聽，要求同學每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖〞，要能看出音樂的變化、停頓、上下，看哪一個同學找準了樂曲的“脈〞，對音樂體會得深刻。

3、再次復(fù)聽，全體同學用手指動作劃動自己對音樂的理解。

四、課堂小結(jié)

第五課?獸王?

教學目的：

1、通過傾聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育同學愛護人類的伴侶動物，提高愛護動物的意識。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。

3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

教學重點：能夠精確?????的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。

教學難點：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

教具預(yù)備：

老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴

課時支配：兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：

表演?兩只老虎?、傾聽?獅王進行曲?

教學過程：

一、組織教學：

老師與同學一起隨音樂?動物說話?自由律動，拉近師生關(guān)系，使同學在公平、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。

師：剛剛我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？〔自由表演唱，培育孩子們自信演唱的力量〕

二、演唱?兩只老虎?：

導(dǎo)入新課：〔請兩個孩子協(xié)作老師，將老師事先預(yù)備的老虎頭飾戴上〕

“老師看出來大家都特別喜愛小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變！〔隨?兩只老虎?音樂兩只小老虎仿照其行走特點在孩子們當中走一圈〕

1、老師引導(dǎo)同學按節(jié)奏朗讀歌詞?兩只老虎?第一聲部

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部協(xié)作按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“Lu〞模唱歌曲旋律，留意兩聲部的協(xié)作

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別關(guān)心兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準

6、歌曲處理：好玩地

7、隨伴奏仿照老虎的動作特點，邊唱邊表演

三、傾聽?獅王進行曲?：

“兩只驚奇的小老虎引來了很多看喧鬧的小動物，〔放音效：獅子吼聲〕呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。

1、初聽樂曲?獅王進行曲?，老師在獅吼時，適當加以引導(dǎo)，讓同學體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

2、復(fù)聽樂曲，讓孩子認真傾聽，獅子吼叫的次數(shù)。

3、再次復(fù)聽樂曲，同學隨樂曲表演。

四、課堂小結(jié)：

今日我們見到了兩位“森林之王〞，可以看出來，同學們特別喜愛他們，動物是我們?nèi)祟惖陌閭H，那么我們應(yīng)當怎樣對待伴侶呢？對，我們應(yīng)當關(guān)懷、愛護我們的動物伴侶們，與它們和諧相處！

其次課時

教學內(nèi)容：

表演?貓虎歌?；傾聽?老虎磨牙?；用自制打擊樂跟著樂曲?老虎磨牙?表演。

教學過程：

一、組織教學：

老師與同學一起隨音樂?兩只老虎?自由律動、演唱。

二、表演?貓虎歌?：

1、故事導(dǎo)入新課：

“同學們，今日老師為你們講一個關(guān)于?森林之王老虎學藝?的故事好不好？〞〔假設(shè)有孩子聽過這個故事，就讓孩子來敘述〕

2、“故事特別有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？〞〔播放CAI范唱，激發(fā)孩子的學習愛好〕

3、用聽唱法進行歌曲教學。

讓同學自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進行小小表演唱，讓每一個孩子參加到表演中來，培育孩子們的自信及與他人的合作意識。

三、傾聽、表演?老虎磨牙?

“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎伴侶沒有請出來呢，你聽，他來了！〞

1、初聽樂曲?老虎磨牙?

師：你們聽老虎伴侶在干什么呢？〔初步感知音樂形象〕。

2、復(fù)聽樂曲

同學仿照所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會音樂帶給自己的感受。

3、用自制打擊樂器跟著樂曲?老虎磨牙?表演

分組爭論用什么樣的聲音參加適宜，隨樂曲擊打自制的樂器參加到樂曲的表現(xiàn)中來。

四、課堂小結(jié)

同學們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，仿照一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學表演的最精彩。

第六課?開心的勞動?

教學目的：

1.通過傾聽和表演本課歌曲，理解本課主題“開心的勞動〞，明白勞動榮耀的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2.能用學過的唱名填寫并精確?????演唱，在實踐中把握音與音之間的音高關(guān)系。

3.熟識和節(jié)奏，能精確?????地讀拍。并能在實踐活動中運用。教學重點：指導(dǎo)同學有感情地演唱歌曲。

教學難點：把握音與音之間的音高關(guān)系。

教學方法：音樂自由教學法

教具預(yù)備：多媒體、琴、打擊樂、彩筆

課時支配：三課時

第一課時

教學內(nèi)容：

表演?小漁簍?；編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、組織教學：

老師與同學一起隨音樂?勞動最榮耀?進入音樂課堂。

師：剛剛我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲，同學們，你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢？〔自由表演唱，培育孩子們自信演唱的力量；同時，培育孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂?！?/p>

二、表演?小漁簍?：

“同學們，老師今日給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨蠹蚁肼爢?？〔多媒體播放歌曲〕。

1、完整初聽歌曲，讓同學初步感知歌曲的音樂心情、特點、及內(nèi)容。

2、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達的小伴侶的心情。

3、用“La〞輕聲跟唱歌曲旋律，留意歌曲演唱心情。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師賜予準時訂正。

5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動：

“同學們的歌聲太悅耳了，瞧！海邊的小伴侶給大家送禮物來了。〞〔多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等〕

1、劃分小組進行爭論。

2、每小組爭論、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小組演唱的精確?????、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。

〔或許有些小組編寫的并不流暢，老師也要賜予表揚和鼓舞，由于只要每個孩子都動腦參加進來了，就是最大的收獲?！?/p>

四、課堂小結(jié)

其次課時

教學內(nèi)容：

傾聽?拾稻穗的小姑娘?；傾聽?太陽出來喜洋洋?；編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、組織教學：

隨音樂?小漁簍?邊唱邊律動進入音樂課堂。

〔可以借此穩(wěn)固復(fù)習歌曲?小漁簍?〕

二、傾聽?拾稻穗的小姑娘?：

導(dǎo)入新課：

“同學們，上節(jié)課我們用海邊小伴侶送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可焦急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了。〞

1、完整地傾聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。

“小姑娘的唱歌的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？〞

2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。

〔讓同學自由發(fā)揮，讓每一個孩子參加到表演中來，培育他們的自我表現(xiàn)力量〕。

三、傾聽?太陽出來喜洋洋?：

1、完整地傾聽歌曲。

師：“你們聽這首歌曲的心情是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫。〞

2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫?

3、再次復(fù)聽。讓同學拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)同學輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)與活動：

1、讓同學隨著音樂將?拾稻穗的小姑娘?和?太陽出來喜洋洋?在紙上畫出比照線條，并說一說為什么這樣畫?

2、讓同學將自己不同的感受用相應(yīng)喜愛的顏色圖畫到課本上。

五、課堂小結(jié)

課后回憶：

第三課時

教學內(nèi)容：

表演?采山?；編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、組織教學：

聽音樂?采山?進教室，讓同學初步感知音樂旋律。

二、表演?采山?：

新課導(dǎo)入：談話〔有關(guān)山里的學問包括民族風情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的愛好〕。

“同學們好，很歡樂跟大家一起走進今日的音樂課堂。首先，老師帶同學們到美麗的大山里看一看，走一走，然后請你告知老師你都聽到、看到了什么〞。

〔播放多媒體課件，使同學對唱曲有初步的熟識，同時呈現(xiàn)“采山小姑娘演唱〞、“山里的物產(chǎn)〞、“山里的景色〞等〕

師：我們今日就學習這首新歌?采山?。

1、歌曲學唱。〔用聽唱法教學〕

2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3、設(shè)計表演動作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來臺上表演，其他同學演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。

6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中消失的地方。

三、編創(chuàng)與活動：

“同學們快看，老師這里有許很多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？〞

1、讓同學將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。

3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。

四、課堂小結(jié)

課后回憶：

第七課：小音樂家

教學目的：

1、通過傾聽和演唱，感受音樂的不同心情，學習表現(xiàn)歌曲的不同音樂心情。

2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。

3、能用七個唱名編唱旋律，并能精確?????地演唱。

教學重點：指導(dǎo)同學用不同心情演唱歌曲。

教學難點：用七個唱名編唱旋律。

教學方法：綜合音樂感教學法

教具預(yù)備：多媒體課件、簫、鋼琴。

課時支配：兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：

表演?音樂小屋?；傾聽?單簧管波爾卡?。

教學過程：

一、組織教學：

同學在?音樂小屋?的美麗樂曲中進入音樂教室。

二、表演?音樂小屋?

1、出示多媒體：

師：今日老師要帶同學們?nèi)€好玩的地方，請看〔多媒體展現(xiàn)美麗的音樂小屋〕，這個小屋可不是一般的小屋，它可奇妙了，你聽，它在唱歌呢！〔一遍觀賞〕

2、師：音樂小屋唱了些什么？〔依據(jù)同學的答復(fù)，引導(dǎo)孩子們再聽一遍〕請認真聽：

3、師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡送你也歡送我，歡送我們大家一起去唱歌，去跳舞。請同學們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們的歡樂一起走進音樂小屋。〔師范唱〕

4、師帶著同學富有感情的朗讀歌詞：

5、師：音樂小屋里有你的歡樂也有我的歡樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會唱。

6、依據(jù)同學狀況，解決難點句?！仓攸c解決一字多音的地方〕

7、引導(dǎo)同學完整演唱歌曲。

8、同學爭論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應(yīng)當唱的弱一些，哪些地方應(yīng)當唱的強一些？

9、分組表演，師生共同評價〔提示同學，評價要說出為什么〕

10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

三、音樂嬉戲：三線跳拐子

1、翻開音樂書39頁，讓同學觀看三條線上標記好misolla三個唱名的位置。要求同學邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個音在線、間的位置。

2、同學邊唱邊在手指五線譜上找出三個音的位置。

3、師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯爾文手勢表現(xiàn)出來。

4、生輕聲隨老師唱歌譜的唱名。

四、復(fù)習穩(wěn)固：

1、分小組為歌曲參加打擊樂。

2、分組表演，同學和老師共同評價〔評價要有針對性，要說出為什么〕

五、傾聽?單簧管波爾卡?

師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？〔導(dǎo)入觀賞〕

1、完整地傾聽全曲。

提示：聽了這首樂曲，你想要做什么?

2、老師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。

提示：在復(fù)聽時留意為樂曲設(shè)計動作，相同的音調(diào)用相同的動作表示，用動作劃分段落。

3、再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。

提示：相同的音樂應(yīng)當怎樣表示。

4、讓同學小結(jié)這首樂曲的三個局部各有什么特點。

六、課堂小結(jié)

其次課時

教學內(nèi)容：

表演?簫?；編創(chuàng)與活動；傾聽?青蛙音樂會?。

教學過程：

一、組織教學：

生隨歌曲?音樂小屋?邊唱邊律動進入音樂課堂。

二、導(dǎo)入新課

1、師：老師給大家?guī)砹艘患《Y物，想不想知道是什么？〔師出示簫。假設(shè)沒有實物，可用圖片代替〕你熟識它嗎？依據(jù)同學答復(fù)的狀況，老師來補充。

〔簫，又名洞簫，吹奏樂器。這種單管豎吹的簫，早在漢代陶俑中已消失。漢代以前，橫吹豎吹的單管樂器統(tǒng)稱為笛或，所稱簫者是排簫。唐宋時期的尺八、簫管和豎，那么是明清時期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)分橫吹之笛，明代將豎吹之稱為簫。

現(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下端和管內(nèi)去節(jié)中空。上端邊沿開吹口，管身中部開六個按音孔，前面五個后面一個，后面下方開出音孔兩個，用以調(diào)音，其下開助音孔兩個，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設(shè)膜孔。

常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫，管身較粗，節(jié)數(shù)不限，音色消沉宏亮，多用于獨奏或合奏；九節(jié)簫，管身上有九個節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色美麗，多用于地方戲曲伴奏。

簫音色嚴厲、低音膚淺，擅長表現(xiàn)樂句悠長、細膩、高雅的樂曲。適于獨奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂等器樂合奏及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見的演奏形式之一?！?/p>

一首簫獨奏曲，請同學觀賞。

3、師：簫是人們極喜愛的樂器之一，下面老師就請同學們聽一首好聽的歌，名字就叫?簫?

三、學唱歌曲?簫?

1、完整傾聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。

提示：歌中敘述了一件什么事?

2、聽老師范唱。

3、同學隨CAI課件輕聲哼唱。

4、有感情地朗讀歌詞。

5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。

6、分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。

四、創(chuàng)編與活動：

1、看課本43頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。

2、同學分組用這幾個音來創(chuàng)編旋律。a、各組的創(chuàng)編由老師一一彈奏出來，全體同學共同演唱。

b、請同學們?yōu)楹崒懸皇仔∏?，然后請各組來表演。

五、傾聽?青蛙音樂會?

1、悄悄地傾聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？

2、復(fù)聽音樂。

提示：說一說音樂有什么變化？請隨音樂用動作表現(xiàn)出來。簡短地表達你聽到的音樂會。

3、再聽音樂，跟著哼唱你喜愛的旋律，背唱一兩句給同學聽。

提示：動腦筋想一想用什么方法參加到青蛙音樂會中。啟發(fā)同學自制樂器或用人聲〔學青蛙叫〕參加到樂曲中，還要保持音樂的完整。

六、課堂小結(jié)

第八課?悄悄的?

教學目的：

1、通過傾聽，表演本課歌〔樂〕曲，體會音樂所表現(xiàn)的"靜"，能用有感情的聲音演唱。

2、能區(qū)分不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

3、能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)分自己聽到的音樂。

教學重點：指導(dǎo)同學富有感情的演唱歌曲。

教學難點：區(qū)分聽到的音樂。

教學方法：綜合音樂感教學法。

教具預(yù)備：多媒體、琴、打擊樂器等。

課時支配：兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：

傾聽?天鵝?、表演?小小搖籃曲?。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、傾聽?天鵝?

1、提問導(dǎo)入

師：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰情愿說說自己心中天鵝的形象？這節(jié)課老師將和同學們一道去一個很美的地方觀賞天鵝、感受天鵝

2、初聽：

請同學們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進行想像并思索三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？〔大提琴獨奏，鋼琴伴奏〕各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？

3、依據(jù)同學的答復(fù)，老師加以引導(dǎo)，鼓舞孩子們大膽說出自己的感想。

4、講小故事：被埋沒了25年的圣－桑作品

?動物狂歡節(jié)?這部如今廣為人知的音樂作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當然，這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地患病這種不幸命運的不是別人，而是作曲家本人。

1886年，法國聞名作曲家圣－桑完成了標題為?動物狂歡節(jié)?歡送。但是，就在這次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止這部作品在他生前連續(xù)演出，并且也不準出版這部作品的總譜。始終到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內(nèi)無人問津的作品重見光明，其中很多旋律，尤其是第13曲?天鵝?，成為了膾炙人口的聞名樂曲。人們感到驚奇：既然這部作品具有如此杰出的藝術(shù)價值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前連續(xù)演奏和為人所知呢?原來，圣－桑在這部作品里挖苦了當時的很多聞名的音樂家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂的一些聞名的旋律，雖然圣桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的打算。

5、復(fù)聽樂曲，進一步感受、理解作品。

放課件觀賞繪畫音樂?天鵝?。〔我們來看看美術(shù)是怎樣理解剛剛這首樂曲的〕觀賞完后請同學們各抒己見〔你有要說的嗎？誰能談?wù)勛约旱母惺?？〕?/p>

6、再次觀賞，請同學選擇自己喜愛的方式來表現(xiàn)樂曲。可隨音樂做天鵝的動作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現(xiàn)樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。

三、學習歌曲?小小搖籃曲?：

1、老師請同學們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應(yīng)當在什么時候唱？〔CAI播放歌曲〕

2、同學答復(fù)后，老師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應(yīng)當用什么樣的心情什么樣的聲音來演唱？

3、讓我們再來觀賞這首歌曲。引導(dǎo)孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會歌曲甜蜜、安靜的音樂心情。

4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？〔師范唱〕

5、隨琴模唱旋律。

6、朗讀歌詞。提示同學有感情、輕聲地朗讀。進入歌曲中的情感表現(xiàn)。

7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都要交待清晰，而且每一小節(jié)第一拍要有強的內(nèi)在力氣，使歌聲更有表現(xiàn)力。

8、編創(chuàng)動作邊唱邊

四、編創(chuàng)活動：

1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導(dǎo)同學辨別哪些物體發(fā)出的聲音悅耳。

2、動腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組爭論如何來為歌曲伴奏。

五、課后小結(jié)

其次課時

教學內(nèi)容：

傾聽?月亮河邊的孩子?、表演?月光光?。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、傾聽?月亮河邊的孩子?：

1、師：我們一起來觀賞一首美麗的歌曲?月亮河邊的孩子?。歌曲里的月亮河真的是條河嗎？月亮河邊的孩子們在做什么？

2、復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓同學感受歌曲的三拍子。

3、再聽歌曲，讓同學用碰鐘、沙球伴奏，參加歌曲的表現(xiàn)。

三、表演?月光光?

1、師：月亮總是和靜和美連在一起的。請同學們聽聽這首歌曲?月光光??！捕嗝襟w播放歌曲〕

提示：這首歌曲是“靜〞的嗎?為什么?

讓同學分析，月光下原本是“靜的〞，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜〞被打破了，夜晚變得喧鬧了。讓同學理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“悄悄的〞主題的不同含義。

2、聽琴模唱，先聽老師彈一遍，同學再輕聲跟唱。

3、有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做預(yù)備。

4、用聽唱法很快學會歌曲。

5、引導(dǎo)同學有感情地演唱歌曲。

四、編創(chuàng)活動：

1、分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

2、各組分別上臺演示，其他同學演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進行簡短的評價。

五、音樂嬉戲：

1、老師輕唱misolla三個音，同學要手指五線譜上快速的找出來。

2、在嬉戲中參加re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。

3、讓同學按規(guī)律在線譜是參加fasi兩個音。連續(xù)進行嬉戲。

4、邊做柯爾文手勢邊隨琴唱，比一比，誰唱的準，誰的手勢精確?????、美麗。

5、隨老師輕唱?月光光?的歌譜。

五、課堂小結(jié)

第九課：飛呀飛

教學目的：

1、通過本課內(nèi)容的傾聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛〞的形象。滲透喜愛大自然、愛護動物的教育。

2、能演唱并精確?????唱出四個唱名的歌。

3、能有感情地演唱歌曲。

教學重點：指導(dǎo)同學用活潑歡快的心情演唱歌曲。

教學難點：感受音樂形象、編創(chuàng)簡潔音樂旋律。

教學方法：音樂動感教學法。

教具預(yù)備：CAI課件、琴、打擊樂器等。

課時支配：兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：

傾聽?蜜蜂?；表演?小蜜蜂?；編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、導(dǎo)入新課

1、老師談話：同學們，今日老師想給大家猜個迷語，誰假設(shè)猜對了，老師就嘉獎他，大家有信念猜對嗎？

2、同學答復(fù)：有。

3、老師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說，老師要用音樂的方式來播放給大家，你們要認真聽，聽音樂中表現(xiàn)的是什么小動物。

三、傾聽音樂?蜜蜂?

1、CAI播放?蜜蜂?、讓同學初聽音樂。

2、老師問：有猜出來的同學嗎？

3、這些同學猜的特別正確。樂曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中回旋起伏，漫天飄舞的小蜜蜂。

4、那讓我們再認真傾聽〔復(fù)聽音樂〕

四、表演?小蜜蜂?

1、對于小蜜蜂你還了解些什么呢？同學自由發(fā)揮

2、今日我們就來學習一首歌曲?小蜜蜂?。

3、播放課件讓同學完整傾聽。

4、用聽唱法學會歌曲，指導(dǎo)同學咬字、吐字清晰，尤其在八分音符處的每個字都要交待清晰。還要留意全曲的速度統(tǒng)一，防止起速快，到八分音符處放慢速度。

5、歌曲學會后，引導(dǎo)小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡潔的動作，再跟老師一起有感情地邊唱邊表演。〔不要求動作的統(tǒng)一〕

五、相關(guān)文化鏈接

1、老師談話：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、和善、美麗是我們的好伴侶。那像這樣的小動物你還知道多少呢？

2、學校生分小組爭論，然后全班溝通。

3、老師出示課件，播放35種常見的小益蟲，教育同學喜愛大自然，愛護小動物。

六、創(chuàng)編與活動

1、本課的編創(chuàng)與活動是一個用唱名編創(chuàng)旋律的練習活動，擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整賜予實踐活動。

2、分小組編創(chuàng)練習。

3、分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。

七、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學們表現(xiàn)的特殊好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還熟識了很多我們?nèi)祟惖暮冒閭H，我們懂得了要喜愛我們的大自然，愛護身邊的小動物，信任我們的世界會越來越美的，最終讓我們再唱起來，跳起來吧，播放歌曲?小蜜蜂?老師和同學一起表演下課！

其次課時

教學內(nèi)容：

表演?小烏鴉愛媽媽?；編創(chuàng)與活動；傾聽?蝴蝶?。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、表演?小烏鴉愛媽媽?

1、故事導(dǎo)入

一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急趕忙忙始終的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉查找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。同學們，小烏鴉愛***故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛***故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來觀賞。

2、CAI播放歌曲，同學完整觀賞歌曲。

3、跟老師一起朗讀歌詞。

4、再回放一次，生輕輕跟唱。

5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。

6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

7、視唱歌譜：

①談話、鼓舞當一名小老師，教大家學習歌譜；

②跟琴默唱旋律。

③優(yōu)秀生跟琴視唱。

④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。

⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。

三、歌表演：

師：同學們喜愛小烏鴉嗎？你應(yīng)當向小烏鴉學什么呢？

(生：①我們應(yīng)當愛自己的媽媽。②還應(yīng)當愛老師、愛同學……)。

師：下面我們就來表演?小烏鴉愛媽媽?好嗎。

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾假設(shè)干個，鼓舞同學上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓舞其他同學用打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。

2、同學要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。

3、全體同學綻開想象，自由組合表演唱。

四、傾聽?蝴蝶?

1、完整地傾聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏?蝴蝶?的生動形象。

2、復(fù)聽，同學在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。

六、課堂小結(jié)

第十課：跳起舞

教學目的：

1、通過傾聽本課歌(樂)曲，使同學感受風格的音樂與舞蹈。并通過族舞蹈動作的學習實踐，感受維族舞的美。

2、學習用熱鬧歡快的心情、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學重點：把握音樂的根本要素，用歡愉快潑的心情演唱民歌。

教學難點：音樂根本節(jié)奏的把握。

教學方法：音樂動感教學法

教具預(yù)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。

課時支配：兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：

表演?是個好地方?；傾聽?舞曲?。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、觀賞音樂。

1、傾聽一段?舞曲?。

師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？

2、同學自由答復(fù)，揭示地名和節(jié)奏型。

二、節(jié)奏舞蹈律動。

1、學拍節(jié)奏型。

〔1〕同學感知、熟識節(jié)奏后進行視拍。

〔2〕在樂曲伴奏下，同學富有動感地拍擊節(jié)奏，老師那么用鈴鼓的敲擊來帶動心情。

2、學跳舞。

〔1〕觀賞同學的舞。

師：我們班有誰會跳舞嗎？能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段。

〔2〕表演時，其余同學把身邊可以發(fā)出聲音的物品當作鼓面為她伴奏。

〔3〕請表演的同學以