二年級(jí)小學(xué)生語文下古詩(shī)復(fù)習(xí)

第第頁二年級(jí)小學(xué)生語文下古詩(shī)復(fù)習(xí)

望廬山瀑布

李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《望廬山瀑布》是唐朝詩(shī)人李白寫的，這首詩(shī)是看到廬山瀑布時(shí)寫的，整首詩(shī)盡情地抒發(fā)了對(duì)大自然的贊美之情。李白又被人們稱為詩(shī)仙，我們知道《靜夜思》、《贈(zèng)汪倫》、《望天門山》也是他寫的。

2、《絕句》

絕句

杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

《絕句》是唐朝詩(shī)人杜甫寫的。這首詩(shī)描寫的是四川成都杜甫草堂四周漂亮的春色。詩(shī)中一共描寫了六種景物――黃鸝、翠柳、白鷺、青天、雪、船，提到了四種顏色，分別是黃、翠、白、青。杜甫又被人們稱為詩(shī)圣，我們還知道《春夜喜雨》、《絕句二首》、《江畔獨(dú)步尋花》也是他寫的。

如何把學(xué)校各門基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)好大略是許多同學(xué)都發(fā)愁的問題，以下就是為大家共享的學(xué)校二班級(jí)語文第一單元知識(shí)點(diǎn)，盼望對(duì)大家有援助。

一、復(fù)習(xí)課文：

1、伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會(huì)說些什么?

伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會(huì)說：“哦，我明白了。原來您是想讓我們知道，科學(xué)家的話也不肯定都是對(duì)的呀!以后，我肯定要多動(dòng)手做做看!”

2、想想帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

1848年一天，阿切爾看到一位先生用別針在每枚郵票的.連接處刺上小孔，郵票便很簡(jiǎn)單、很整齊地撕開了，阿切爾從這位先生的舉動(dòng)中受到啟發(fā)，從而開始了討論，最末究竟發(fā)現(xiàn)了郵票打孔機(jī)。

3、連線：

趙小藝彎彎的小樹

宋濤飄揚(yáng)的紅旗、呼呼轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車

陳丹斜斜的雨絲

4、假如讓你來畫風(fēng)，你會(huì)怎么樣畫呢?

(1)我可以畫一個(gè)孩子在放風(fēng)箏，是風(fēng)把風(fēng)箏高高地吹起來了。

(2)我可以畫幾根舞動(dòng)的柳條，是風(fēng)把柳條吹起來了。

(3)我可以畫幾件斜斜的衣服，是風(fēng)把掛在院子里的衣服吹歪了。

3、《草》

草

白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，凄凄滿別情。

《草》是唐朝的大詩(shī)人白居易寫的，他寫這首詩(shī)時(shí)才16歲?！恫荨愤@首詩(shī)原來的題目是《賦得古原草送別》。這首詩(shī)描寫了草堅(jiān)韌的生命力，詩(shī)中贊美小草堅(jiān)韌生命力的句子是‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’。

4、《宿新市徐公店》

宿新市徐公店

楊萬里

籬落稀稀一徑深，

樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，

飛入菜花無處尋。

《宿新市徐公店》描寫了六種景物，分別是籬落、徑、樹、兒童、黃蝶、菜花。詩(shī)的前兩行是靜態(tài)描寫，后兩行是動(dòng)態(tài)描寫。描寫兒童找不到蝴蝶的緣由的詩(shī)句是兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

以上就是為大家共享的二班級(jí)學(xué)校生語文下古詩(shī)復(fù)習(xí)，盼望對(duì)大家有援助。

在學(xué)校階段掌控良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)大家以后的學(xué)習(xí)大有援助。以下就是為大家共享的二班級(jí)語文上冊(cè)二單元知識(shí)點(diǎn)，盼望對(duì)大家有援助。

一、我會(huì)寫的生字

識(shí)字

衛(wèi)運(yùn)宇宙航艦

沖曬池浮災(zāi)難黑器

岸紋洞影倒游圓圍

杯件住須能飄必事

歷史滅克化代孫植

廠產(chǎn)介農(nóng)科技紡織

二、要求背誦的課文

背誦第30課《我是什么》喜愛的段落