四年級語文期中考試質(zhì)量分析-2023修改整理

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周村學校崔霞

一、同學狀況分析：

班級參與考試同學12人，從整體上來看考試成果不抱負。在書寫方面有長進但還有個別同學寫字不規(guī)范，今后需要嚴格要求。80以上分5人，70分以上1人，60以上分2人，不及格的3人，總分753分，平均分68.3分，優(yōu)秀率45.5%，及格率72.7%，權(quán)重分62.8分。

二、試卷評析

從卷面狀況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學學問，體現(xiàn)了新課標學習的理論，是一份比較抱負的答卷，題型有六類，分離是自此堆積、按要求寫句子、課文內(nèi)容回顧、口語交際、愉快閱讀、習作天地。從整體看，十分注意語文綜合能力的檢測，除了檢查同學把握基礎學問及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力，想象力和靈便運用學問的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映同學的學習狀況，

三、存在的幾個問題

1、整體上看、個別同學書寫的不夠規(guī)范,不夠干凈。

2、大部分同學基礎學問把握不牢固，范長江學生將“督促”詞語寫錯，李瀟不會填寫“（）情（）意”等。

3、同學不會審題，不理解題意。

4、部分同學不能熟記課文內(nèi)容，第三題失分多。

5、詞語句子堆積不夠。重視堆積,就等于給了同學一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會快速提高。同學平常缺乏大量的閱讀、堆積、觀賞、感悟碰到一些較靈便的題,就感到束手無策。加強對名言和名著的堆積閱讀

四、改進措施

1、注意同學識字能力的培養(yǎng),引導同學用喜愛?的辦法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度,使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對同學書寫能力的培養(yǎng),必需舉行強化訓練。

3、繼續(xù)注意學以致用能力的培養(yǎng)和訓練。大力倡導多讀書、讀好書、多堆積的教學活動,從整體上推進語文教學效果和同學基本能力的提高,拉近書本與同學實際、與生活實際的距離,努力做到活學活用。

4、加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)同學審題和語言表達能力。

5.、把好單元檢測關(guān)，準時彌補不足，以激勵表揚的辦法讓同學在學習中綻開競爭，使不同的同學得到不同的進展。

6、狠抓后進生，對差生賦予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改，使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

7、老師不斷改進教法,提高課堂的實效性。

五、今后努力的方向

1、基礎學問方面，對同學采取課課清，讓同學把握課本所要把握的學問和技能。

2、要越發(fā)重視同學書寫習慣的培養(yǎng)，要同學書寫端正、規(guī)范、卷面干凈。

3、重視同學學習習慣的培養(yǎng)，教導同學認真審題，仔細答卷，精心檢查。

4、注意語言堆積的靈便性，以及課外閱讀的習慣，以提高同學的閱讀和寫作能力。