【精】6 我們神圣的國土（第二課時） （教案）2023學(xué)年五年級上冊道德與法治（部編版）

我們神圣的國土第二課時教學(xué)目標(biāo)觀察中國地形圖，了解我國主要的山脈和江河，了解長江、黃河、黃山、天山等名山大川，體會祖國的大好河山蘊(yùn)含著中華民族豐富的文化韻味。觀察中國的世界自然遺產(chǎn)分布圖，了解中國的世界文化自然遺產(chǎn)，進(jìn)一步感受祖國的美景，懂得我們要保護(hù)世界自然遺產(chǎn)，保護(hù)我們身邊的一山一水，一草一木。知道我國地形復(fù)雜，氣候多樣，在不同的自然環(huán)境下，我國從南到北，從東到西，人們的生產(chǎn)和生活方式也各具特色。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)了解我國不同地區(qū)因?yàn)榈匦翁攸c(diǎn)和氣候特點(diǎn)，形成了各具特色的生產(chǎn)生活方式。了解我國不同地區(qū)各具特色的生產(chǎn)方式和生活方式，真正體會“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等相關(guān)資源圖片資源、場景照片等教學(xué)過程活動一：祖國處處是風(fēng)景反饋指導(dǎo)：1.課件播放《印象大紅袍》，讓學(xué)生了解武夷山的大好風(fēng)光，教師引導(dǎo)學(xué)生明白祖國擁有許多名山大川，景色優(yōu)美，風(fēng)光秀麗。2.出示《中國地形》圖，請同桌互助合作，觀察我國的主要山脈和大江大河，看看他們都分布在哪里；談一談在福建省內(nèi)除了武夷山之外，自己還知道哪些山脈、河流的名字。3.請同學(xué)們自主閱讀了解長江、黃河、黃山、天山的有關(guān)資料，分組討論思考為什么長江、黃河都是自西向東的流向大海；說一說自己對哪個景觀印象深刻。教師總結(jié)：祖國擁有的名山大川和大江大河還有許多，今天我們了解到的只是其中很小的一部分。祖國的大好河山就像一幅山水畫卷，蘊(yùn)含著中華民族豐富的文化韻味。中華5000年歷史，成就了無數(shù)輝煌，大自然的鬼斧神工，賜予了中華大地秀美景象。設(shè)計(jì)意圖：以視頻導(dǎo)入，介紹祖國的大好河山。引導(dǎo)學(xué)生了解我國主要的山脈和江河，了解長江、黃河、黃山、天山等名山大川，體會祖國的大好河山蘊(yùn)含著中華民族豐富的文化韻味?；顒佣何覈奈幕z產(chǎn)反饋指導(dǎo)：1.課件出示中國的世界自然遺產(chǎn)分布圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、了解我國有哪些世界自然遺產(chǎn)，這些世界自然遺產(chǎn)集中分布在哪些地區(qū)。2.請同學(xué)們分組討論以下問題：我國擁有大量的名山大川和大江大河，為什么只有這些被選為世界自然遺產(chǎn)？自己知道哪些有關(guān)中國的世界自然遺產(chǎn)的知識？2.教師展示一些我國世界自然遺產(chǎn)的圖片并進(jìn)行簡單介紹；請同學(xué)們自主閱讀教材“閱讀角”，初步了解什么是世界文化遺產(chǎn)，什么是世界文化與自然雙重遺產(chǎn)。3.課件出示部分世界自然遺產(chǎn)景區(qū)被人為破壞的照片，請同學(xué)們想一想對于這些被列入世界遺產(chǎn)名錄中的景區(qū)我們該如何去做，并獨(dú)立完成《旅游文明公約》的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)同學(xué)們了解保護(hù)自然遺產(chǎn)的重要性。教師總結(jié)：祖國處處是美景，其中有些美景很獨(dú)特，有些美景很罕見，還有些美景對研究自然環(huán)境演化具有重要的意義，這些美景就成為人類重要的世界自然遺產(chǎn)。保護(hù)世界遺產(chǎn)需要人類的共同行動，我們身邊的一山一水，一草一木同樣需要保護(hù)尊重自然，愛護(hù)生態(tài)和保護(hù)環(huán)境是我們的共同責(zé)任。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解世界自然遺產(chǎn)，并初步明白中國某些景區(qū)能夠虛入選世界自然遺產(chǎn)名錄的原因。通過新聞和思考，懂得保護(hù)自然遺產(chǎn)的重要性并能夠在生活中踐行?；顒尤旱匦螌ξ覀兊挠绊懛答佒笇?dǎo)：1.課件展示3種不同的生活方式：內(nèi)蒙古人民騎馬、住帳篷；東北地區(qū)習(xí)慣睡炕；海南地區(qū)冬季穿拖鞋出門；請同學(xué)們思考為什么在同一國家，會出現(xiàn)差異如此大的生活方式？出示教材插圖，想一想為什么這些地方會生產(chǎn)這些作物？教師隨后及時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我國地形復(fù)雜，氣候多樣，在不同的自然環(huán)境下，我國從南到北、從東到西，人們的生產(chǎn)和生后方式也各具特色。2.請同學(xué)們自主閱讀《中國地形》圖，找一找我國的平原、高原、丘陵和盆地。分組討論交流福建省的地形以及氣候特點(diǎn)；我們的生產(chǎn)受到哪些自然環(huán)境的影響。教師總結(jié)：同學(xué)們，我國疆域遼闊，最南端到最北端約為5500千米，最東端到最西端約為5000千米。由于地形的原因，我們國家不同地區(qū)的氣候也會產(chǎn)生較大的差異。正如一首詩歌里面說的：“當(dāng)燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍；當(dāng)北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色?！痹O(shè)計(jì)意圖：以圖片引導(dǎo)、小組交流討論等形式讓學(xué)生了解到由于我國因差異化的地形造成不同的氣候以及不同的生產(chǎn)方式?；顒铀模鹤匀画h(huán)境與生活特色反饋指導(dǎo)：1.請同學(xué)們自主觀察教材所呈現(xiàn)的3組圖片，了解這三張插圖上人們的居住特點(diǎn)，想一想這些地區(qū)為什么會形成這樣的居住特點(diǎn)？教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到受所在地區(qū)的自然環(huán)境的影響，不同地區(qū)人們的居住環(huán)境會有所不同。2.請同學(xué)們分組分享自己課前搜集的資料，談一談福建地區(qū)衣食住行有什么特點(diǎn)？與福建的自然環(huán)境有什么關(guān)系？教師在學(xué)生討論后引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的圖片，進(jìn)一步體會福建的風(fēng)土人情。教師總結(jié)：俗話說：“一方水土，養(yǎng)一方人?！辈煌貐^(qū)，人們的生產(chǎn)生活有著很大的差異，這些差異給我們的生活帶來了無限的可能。我們可以去不同的地方感受大自然的奇妙之處，一起了解祖國的大好河山。?設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解我國不同地區(qū)各具特色的生產(chǎn)方式和生活方式，真正體會“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。課堂小結(jié)：祖國處處是風(fēng)景，祖國的大好河山就像一幅山水畫卷，蘊(yùn)含著中華民族豐富的文化韻味。我們的文化遺產(chǎn)是中華民族的魂，我們在這樣的氛圍中呼吸、