小學數(shù)學-人民幣的認識教學設計學情分析教材分析課后反思

一年級數(shù)學下冊第五單元小小存錢罐信息窗一人民幣的認識教學目標：1.使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；初步學會簡單的元、角、分間的換算。2.通過換錢的活動，體會“元”、“角”、“分”之間的關系，感受數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。3.使學生受到愛護人民幣和注意節(jié)約的思想教育。教學重、難點：會進行人民幣的簡單兌換。教具、學具準備：各種幣值的人民幣若干。課時安排：2課時第1課時教學過程：一、談話導入：同學們，老師想問大家一個小秘密，過年時，你們收到壓歲錢了嗎？收到了多少呢？你們的錢可真多。你打算怎么樣花這些錢呢？那么，你知道中國的錢叫什么嗎？（人民幣）今天，我們就一起來認識我國人民幣的有關知識。（板書：認識人民幣）二、學習新課（一）小組合作，認識人民幣1．出示情境圖生活中我們的衣食住行都需要花錢，但是你會攢錢嗎？其實，會花錢也要會攢錢，該花的花，不該花的要攢起來，做一些有意義的事。小明就是個勤儉節(jié)約的好孩子，他打算把自己攢的零花錢捐給貧困山區(qū)的小朋友，看，小明正和媽媽一起整理存錢罐里的人民幣呢，媽媽想考考大家：“你認識1元、1角、和1分嗎？”2．元、角、分從你的學具中找出1元、1角和1分并說說你是怎么認識的？匯報：誰愿意將你認識的人民幣向大家介紹一下。預設：這是1元。師：你怎么知道的？預設：看顏色。

看數(shù)字。師：還有1元嗎？預設：有。這也是1元。師：它們一樣嗎？預設：不一樣。這是紙幣，這是硬幣。師：還有其他的想法嗎？（根據(jù)學生的回答，出示相應的人民幣，并適時介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種）小結：剛才我們學會了認識人民幣的方法可以看數(shù)字和它后面的單位，還可以看顏色、大小等等。3.元、角、分的關系同學們真棒，讓我們來做個換錢游戲吧（出示課件）得出：1元=10角練習：2元=（）角30角=（）元說說怎么想的？講故事：小兔子換零錢得出：1角=10分練習：2角=（）分90分=（）角4.認識其余面額的人民幣同學們拿出學具，認識一下其他的人民幣吧！(小組活動)匯報交流：引導學生一種一種地認，并說說是怎樣辨認的。引導學生發(fā)現(xiàn)每張人民幣上都有國徽，介紹國徽。（二）分類先拿出你們帶來的人民幣，分一分類，說一說你是怎樣分的。學生操作（可以分成硬幣和紙幣；也可以分成分幣、角幣和元幣。）課件展示幾種分法。三．談收獲：這節(jié)課你有什么收獲？

四、當堂達標：

6元=（）角

7角=（）分

30角=（）元2元=（）角第2課時教學過程：1、把人民幣表示的錢數(shù)寫在（）里。（）（）（）（）（）（）讓學生說說理由。2.1張可以換張。1張可以換張和張。1張還可以換張和張。1枚可以換枚。你還能怎樣換？3.4元=（）角60角=（）元30角=（）元7角=（）分20分=（）角8角=（）分引導學生說說為什么。4.2張1張4張5張3張1張18元9元5角如果從中買一件你喜歡的商品，你會怎樣付錢？引導學生說出理由，只要合理都可以。板書設計：認識人民幣元角分1角=10分1元=10角教學反思：【學情分析】⒈學生在生活中已有初步的識別方法，但是使用經(jīng)驗很少，缺乏對人民幣清晰、系統(tǒng)的認識，有購買經(jīng)驗，但在支付方式和購買方案上欠靈活。⒉有較強的觀察興趣，但是觀察角度不夠寬泛，深度欠缺，學生發(fā)展水平差距較大。⒊有較強的小組合作學習意識，在交流中有良好的表達意愿，但是傾聽意識模糊，小組學習效率有待提高?！拘Ч治觥勘竟?jié)課的教學，我在教學過程中主要注重了以下幾方面的教學：1、緊密聯(lián)系生活，創(chuàng)設故事情境，激發(fā)學習興趣。通過壓歲錢導入，遵循了低年級學生的年齡特點以及認知規(guī)律。2、充分體現(xiàn)數(shù)學的思想和方法。3、重視小組學習，促進合作交流。實踐證明，小組討論有利于全體學生主動性的發(fā)揮，有利于師生之間、生生之間的信息交流，有利于不同思維的碰撞。認識人民幣的知識比較適合運用合作探究的學習方式。因此在本節(jié)課的教學中我從學生的實際出發(fā)，讓學生說一說，結合情境分一分，給學生提供了多向交往的機會，提高了學生合作學習的意識。如讓學生在小組中說一說都認識哪些人民幣，學生在學習中互相交流，提高了觀察、分析及解決問題的能力。教材分析《認識人民幣》是青島版小學數(shù)學一年級下冊第五單元的第一課時。本節(jié)課的教學內容是“認識人民幣”。人民幣是我國法定的貨幣，它是價值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級的學生結合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的100以內數(shù)的知識，學習認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學生加深對100以內數(shù)的概念的理解，體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。因此學會這一部分是非常重要的。一年級兒童年齡雖小，但對于要用錢才能買到東西這一樸素的等價交換的商品意識是有的。因此教材先了解學生對人民幣的認識程度，緊接著來認識面值不同的人民幣的幣值，通過換算人民幣明白人民幣單位間的十進位關系，最后開展用元、角、分為人民幣單位進行各種兌換練習。本節(jié)課的教學目標：

1．認識各種面值的人民幣。

2．認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。

3．初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣

4．培養(yǎng)愛國主義思想和節(jié)約用錢的好習慣

本著課程標準，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點。教學重點：認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。

教學難點：人民幣的等價兌換。

【評測練習】1.填一填。1張可以換張。1張可以換張和張。1張還可以換張和張。1枚可以換枚。你還能怎樣換？2.4元=（）角60角=（）元30角=（）元7角=（）分20分=（）角8角=（）分3.2張1張4張5張3張1張18元9元5角如果從中買一件你喜歡的商品，你會怎樣付錢？《認識人民幣》教學反思今天上了《認識人民幣》的第一課時，這一課時的教學目標是要學生認識各種面值的人民幣。因為認識人民幣的教學內容具有很強的操作性，而學生也都有購物的經(jīng)歷，對人民幣也有了初步的認識。所以這節(jié)課我充分地調動學生的學習積極性，讓學生自主合作學習，取得了很好的學習效果?；仡欉@節(jié)課我覺得做得好的地方有：1、根據(jù)學生的生活實際經(jīng)驗，我先讓學生做了充分的準備，每人帶來了各種面額的人民幣學具，而硬幣仿真的很少，所以也不是很全。而1分、2分、5分的面值的人民幣在市面上已經(jīng)沒有了流通，所以我在課件中準備了這幾種面值的人民幣和較大面值的人民幣。為學生在真實的認識人民幣面前認識人民幣的探索學習做好了充足的準備。2、《課標》指出：學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本節(jié)課中，我也是主要采取小組合作學習的方式，為學生設計了看錢、認錢、換錢、分類等活動，讓學生以小主人的身份人人參與、個個動手、積極思考、主動探索，鼓勵學生自己尋求答案，從而體驗成功的喜悅，而我始終是一個合作者和引導者。學生在這個環(huán)節(jié)中熱情高漲，人人搶著參與，都能說得出根據(jù)人民幣的顏色、圖案、大小、數(shù)字等來辨別，這為后面學習換幣和簡單的計算打下了很好的基礎。雖然這節(jié)課的課堂效果較好，但還是存在一些問題：1、認識人民幣這一環(huán)節(jié)，忽略了盲文的介紹。2、在學習元、角、分之間的進率時，增加一些換錢游戲，效果會更好?？傊写谝院蟮慕虒W工作中不斷吸取經(jīng)驗，不斷學習提高。【課標分析】人民幣是我國法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。本單元主要是讓學生認識人民幣的單位元、角、分及它們之間的十進關系，認識現(xiàn)在流通的人民幣的各種面值，會進行簡單的計算。本單元的學習將會使學生初步理解人民幣的基本知識和懂得人民幣的使用，有助于學生加深對100以內數(shù)的概念的理解，體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，為后面的學習，尤其是小數(shù)的學習作些鋪墊。利用學生的生活經(jīng)驗，借助模擬人民幣學具，通過分類、兌錢等數(shù)學活動，讓學生認識人民幣的單位及它們之間的十進制關系，認識各種常用面值的人民幣，能進行簡單的計算，并進行愛護人民幣的教育，滲透愛國主義情感1．借助模擬人民幣學具，通過分類活動，讓學生認識各種面值的人民幣，了解各面值人民幣之間的關系，使學生認識到以“元”為單位的人民幣在生活中占主導地位。2．借