2023年8年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（23篇）

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2023年8班級數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇1

一、指導(dǎo)思想：

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授同學(xué)學(xué)問，并對同學(xué)進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、學(xué)情分析：

從上學(xué)期考試成果分析，大部分同學(xué)能把握基本學(xué)問，學(xué)習(xí)較主動，但有個別同學(xué)依靠性較強，思維力量和分析力量都較差，聽課時較易分神，學(xué)習(xí)成果較不抱負。應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個別同學(xué)對題目難以理解，解題困難。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好，課堂聽課仔細，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)潛能生學(xué)習(xí)上仍有惰性，完成作業(yè)處于應(yīng)付狀態(tài)。本學(xué)期盡量多設(shè)計分層次作業(yè)，讓潛能生得到提高，優(yōu)生得到進展。

三、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。本冊教材注意同學(xué)經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看，分析及推理的力量。

重點：百分數(shù)，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

難點：百分數(shù)在生活中的運用。學(xué)校數(shù)學(xué)有關(guān)學(xué)問體系的建構(gòu)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解負數(shù)的意義，能在詳細情境中使用負數(shù)。

2.進一步深化理解百分數(shù)的意義，把握百分數(shù)在生活中的應(yīng)用。

3.理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，會解決有關(guān)比例的簡潔實際問題。

4.把握圓柱和圓錐的特征，探究并把握他們的面積和體積公式，能夠正確計算。

五、教學(xué)措施：

1.減負提質(zhì)：

(1)仔細學(xué)習(xí)新教材，讀懂新課標(biāo)，領(lǐng)悟精神，吃透教材，仔細備課，做到超周備課。

(2)采納合作探究式教學(xué)：對同學(xué)進行合理的分組，讓同學(xué)進行探究式學(xué)習(xí)，建立適當(dāng)?shù)脑u價機制。

(3)平常多看一些教育書籍，把握最新的教育動態(tài)，準(zhǔn)時有效地把一些好的教育方法運用到教學(xué)中。

2.同學(xué)輔導(dǎo)：

(1)上課多提問，在基本練習(xí)的基礎(chǔ)下，為學(xué)優(yōu)生的提高，增加一些有梯度的練習(xí);

(2)多和學(xué)困生進行課下溝通，做到因材施教。

2023年8班級數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇2

一、教材目標(biāo)及要求：

1、一元一次不等式(組)的重點是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式(組)的解法及其運用，難點是不等式基本性質(zhì)的理解和運用，一元一次不等式(組)的運用。

2、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是敏捷運用這四種方法。

3、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式的四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

4、相像三角形的重點是成比例線段的概念及應(yīng)用和相像三角形的性質(zhì)和判定，難點是敏捷運用比例線段和相像三角形學(xué)問力量的培育。

5、數(shù)據(jù)的收集與處理的重點是調(diào)查方法的運用，難點是幾個概念的理解、區(qū)分和應(yīng)用。

6、證明(一)的重點難點都是命題的推理認證

二、教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計六章。

教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題討論教育論文日常工作

第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》的主要內(nèi)容是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式(組)的解法及運用。其次章《分解因式》通過詳細實例分析因式分解與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實質(zhì)，最終學(xué)習(xí)因式分解的幾種基本方法。第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關(guān)性質(zhì)回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了分式化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題。第四章《相像圖形》本章通過兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí)，全面探究的相像三角形、相像多邊形的性質(zhì)與識別方法。第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用。第六章《證明(一)》本章的主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及運用。

三、同學(xué)狀況分析：

八班級是九年義務(wù)教育的重要學(xué)段，也是學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的`好壞，直接影響著將來能否升學(xué)。我所帶的班，相對數(shù)學(xué)而言，課堂氣氛有時好，有時又不容樂觀，相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)意識冷淡，看法不端正，基礎(chǔ)較差，還有很大的提高空間。

四、措施：

1、仔細做好教育教學(xué)各方面工作。鉆研課標(biāo)，鉆研教材;仔細備課、上課;仔細批發(fā)作業(yè)，準(zhǔn)時輔導(dǎo)。

2、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，發(fā)揮教學(xué)設(shè)計的教育性，培育認同感和成就感，盡可能發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

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一、狀況分析

(一)班級狀況分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)在數(shù)學(xué)基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)到達肯定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是一部分學(xué)困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的表達一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計算力量、思維力量還需要進一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強，對于這些同學(xué)要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增添孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改良筆算教學(xué)的編排，表達計算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視同學(xué)的感受和體驗

3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育。4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，表達學(xué)問的形成過程。

5、逐步進展同學(xué)綜合運用學(xué)問的力量，注意情感、看法、價值觀的培育。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、學(xué)問和技能方面

1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步熟悉簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5.熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6.初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

(二)、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的樣子、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在老師的關(guān)心下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

(三)、解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)、情感與看法方面

1、在他人的鼓舞和關(guān)心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪???心，能主動參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點：時分秒的熟悉、四邊形

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施

1、從同學(xué)的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時支配：

一、測量(7課時)

千米的熟悉4課時左右

噸的熟悉3課時3課時左右

二、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時)

加法3課時左右

減法3課時左右

加法和減法的驗算2課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

三、四邊形(6課時)

四、有余數(shù)的除法(5課時)

五、時、分、秒(3課時)

填一填、說一說1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時)

口算乘法3課時左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)5課時左右

中間、末尾有0的乘法4課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

七、分數(shù)的初步熟悉(5課時)

八、可能性(4課時)

九、數(shù)學(xué)廣角(3課時)

擲一擲1課時

十、總復(fù)習(xí)(4課時)

七、教學(xué)進度

時間內(nèi)容課時支配

其次周千米的熟悉4

第三周噸的熟悉、加法4

第四周萬以內(nèi)的加法和減法(二)(加法)4

第五周萬以內(nèi)的加法和減法(二)(減法)4

第六周放假

第七周驗算、整理和復(fù)習(xí)4

第八周四邊形4

第九周四邊形、有余數(shù)的除法4

第十周有余數(shù)的除法4

第十一周時分秒、填一填4

第十二周口算乘法、一位數(shù)乘二、三位數(shù)4

第十三周一位數(shù)乘二、三位數(shù)4

第十四周中間、末尾有0的乘法4

第十五周整理和復(fù)習(xí)、分數(shù)的初步熟悉4

第十六周分數(shù)的初步熟悉、可能性4

第十七周數(shù)學(xué)廣角、擲一擲4

第十八周復(fù)習(xí)1-34

第十九周復(fù)習(xí)4-64

其次十周復(fù)習(xí)7-94

其次十一周總復(fù)習(xí)4

其次十二周考試

2023年8班級數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇4

一、班級同學(xué)狀況簡析：

本學(xué)期我連續(xù)二班級數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，這個班從整體上來看，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較良好，大部分能按時完成作業(yè)，上課能主動回答下列問題，對數(shù)學(xué)學(xué)科有較深厚的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)看法仔細，對他們連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是個有利條件。但個別同學(xué)觀看力量、審題力量及解決問題的力量較差，失誤多，而且不敢于充分發(fā)表自己的不同見解。不擅長獨立思索，有肯定的依靠心理。比方：周慧同學(xué)、杜燕同學(xué)、王保龍同學(xué)等。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

【認數(shù)方面】：千以內(nèi)數(shù)的熟悉

對千以內(nèi)數(shù)的熟悉，有助于數(shù)感的培育

【運算方面】：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡潔實際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和熟悉千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)問基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的熟悉)。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實際問題，并有解決簡潔兩步實際問題的生活閱歷。

2、空間與圖形領(lǐng)域

【確定位置】(確定物體的方位、簡潔的路線圖)：通過對物體方位和簡潔路線的推斷和表述，進展空間觀念。與同學(xué)的實際生活聯(lián)系緊密，可以進展同學(xué)主動的學(xué)習(xí)情感。

【測量方面】：熟悉分米和毫米。這是在同學(xué)熟悉了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上支配的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。

【圖形的熟悉方面】：熟悉角和直角。這是在熟悉一些簡潔的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的

熟悉角和直角是進一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。

3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

【數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面】：簡潔的統(tǒng)計表、不同分類進行統(tǒng)計。在同學(xué)初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡潔的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)。讓同學(xué)體會可以依據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

三、教學(xué)總目標(biāo)：

1、學(xué)問技能方面：

①在把若干個物體平均分的活動中熟悉"剩余'，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)肯定比除數(shù)小的規(guī)律。把握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。

②生活實際并通過學(xué)具操作，熟悉百位和千位，理解三位數(shù)的意義，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會應(yīng)用數(shù)概念和口算進行簡潔的估量和推斷。

③兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探究三位數(shù)加、減筆算方法，把握計算要領(lǐng)，并會估量得數(shù)大約是幾百，會對加、減計算進行驗算。

④經(jīng)受探究兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并把握算法，會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估量兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

⑤能分辨從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔物體的樣子，感受在不同的位置觀看同一物體的不同樣子。

⑥通過有效的學(xué)習(xí)活動，在已經(jīng)熟悉東、南、西、北的基礎(chǔ)上連續(xù)熟悉東北、東南、西北、西南。能依據(jù)東、南、西、北四個方向中給定的一個方向，分辨出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向，能看懂、會設(shè)計簡潔的線路圖。

⑦結(jié)合生活情境熟悉角，知道角的頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步熟悉直角，會分辨銳角與鈍角。

⑧在測量活動中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位測量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡潔換算。

⑨經(jīng)受統(tǒng)計活動的過程，學(xué)會對比較熟識的事情根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，收集整理表格，獲得有意義的信息。

⑩知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡潔的推斷、聯(lián)想、預(yù)報。

2、數(shù)學(xué)思索方面：

①運用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)把握的運算或簡潔的圖表描述生活中常常見到的現(xiàn)象，熟悉一些比較簡潔的規(guī)律，在這些活動中連續(xù)進展數(shù)感、符號感和抽象思維。

②通過觀看物體和觀看生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的熟悉，連續(xù)進展空間觀念和形象思維。

③在熟識的生活環(huán)境中，參加收集有意義的信息并適當(dāng)歸類整理等活動，體驗活動的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，連續(xù)進展統(tǒng)計觀念。

④為解決問題經(jīng)受觀看、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程，連續(xù)進展推理力量，學(xué)習(xí)有條理地、清晰地講解并描述自己的思索。

3、解決問題方面：

①在老師的組織和指導(dǎo)下，從日常社會貨中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。

②初步具有解決問題的基本策略。主動地通過各種思維活動解決簡潔的問題，感受解決問題往往有不同的方法。

③在老師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評價。

④在與同伴的合作溝通中，體會合作的好處，增添參加合作溝通的主動性。

4、情感與看法方面：

①從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象。初步具有情愿接近數(shù)學(xué)的看法，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，學(xué)好數(shù)學(xué)的信息。

②經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程，體驗數(shù)學(xué)思索的合理性。

四、教學(xué)重點、難點：

1、進一步了解乘除法的含義及其互相關(guān)系，把握全部乘法口訣，能嫻熟地計算表內(nèi)乘除法。把握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較嫻熟地進行計算。

2、熟悉計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)的大小，把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，能比較嫻熟地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

3、把握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較嫻熟地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。把握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習(xí)慣。

4、熟悉長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，把握相鄰單位間的進率，學(xué)會簡潔的化聚。

5、直觀熟悉直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。

五、教學(xué)措施：

1、仔細做好六仔細工作，主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合實際狀況綻開教學(xué)工作、

2、關(guān)注每個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,做到課后準(zhǔn)時輔導(dǎo)。

3、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。形成良好的合作學(xué)習(xí)的看法。

4、讓同學(xué)學(xué)得主動、在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個同學(xué)的主動性、共同提高數(shù)學(xué)成果。

5、定時進行家訪，常常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

六、教學(xué)方向：

(1)提優(yōu)：在本冊教材新學(xué)問的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)帶有思索性的奧數(shù)類的數(shù)學(xué)學(xué)問。

途徑和方法：盡量每周出一、兩道思索練習(xí)題，讓他們先獨立思索再溝通，放學(xué)后集中輔導(dǎo)。

(2)補差：有余數(shù)的除法;熟悉1000以內(nèi)數(shù)的組成、挨次、大小比較和加減法的計算，培育他們解決數(shù)學(xué)問題的力量。

途徑和方法：課堂上能優(yōu)先提問，練習(xí)有層次性，課后個別輔導(dǎo)，放學(xué)后集中輔導(dǎo)，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學(xué)成果有提高。

奮斗目標(biāo)：經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，爭取將及格率提高到100%，優(yōu)秀率80%。

2023年8班級數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇5

一、基本狀況分析：

本班共有同學(xué)16人，其中男生有13人，女生有3人，因男生多，不免管理要費時費勁。但從總體上看，大多數(shù)孩子都能主動地投入到學(xué)習(xí)中，上課能用心聽講，仔細思索問題，主動主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：

(一)、數(shù)與運算。其次單元"百分數(shù)的應(yīng)用'、第四單元"比的熟悉'。

(二)、空間與圖形。第一單元"圓'、第三單元"圖形的變換'、第六單元"觀看物體'。

(三)、統(tǒng)計與概率。第五單元"統(tǒng)計'。

(四)、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。

(五)、整理與復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)(根據(jù)單元挨次)

第一單元"圓'：

1。同學(xué)將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過觀看、操作等活動熟悉圓及圓的對稱性，熟悉到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。

2.結(jié)合詳細情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并把握圓的周長和面積的計算方法，體會"化曲為直'的思想。

3.結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡潔的圖案，感受圖案的美，進展想象力和制造力。

4.通過觀看、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，進展空間觀念。

5.結(jié)合詳細的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，能用圓的學(xué)問來解釋生活中的簡潔現(xiàn)象，解決一些簡潔的實際問題。

6.結(jié)合圓周率進展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)學(xué)問的不斷探究過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，形成對數(shù)學(xué)的主動情感。

其次單元"百分數(shù)的應(yīng)用'：

1.同學(xué)將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在詳細情境中理解"增加百分之幾'或"削減百分之幾'的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。

2.能利用百分數(shù)的有關(guān)學(xué)問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的力量，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

第三單元"圖形的變換'：

1.同學(xué)通過觀看、操作、想象，經(jīng)受一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作冗雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，進展空間觀念。

2.經(jīng)受運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合觀賞和設(shè)計秀麗的圖案，感受圖形世界的奇妙。

第四單元"比的熟悉'：

1.同學(xué)經(jīng)受從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。

2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。

3.能運用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進行安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高決問題的力量，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

第五單元"統(tǒng)計'：

1.同學(xué)通過投球嬉戲、兩城市降水量等實例，熟悉復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。

2.能依據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

3.能讀懂簡潔的復(fù)式統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡潔的推斷和預(yù)報，與同伴進行溝通。

第六單元"觀看物體'：

1.同學(xué)能正確分辨從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀看到的立體圖形(5個小正方體組合)的樣子，并畫出草圖。

2.能依據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀看到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀看就可以確定立體圖形的樣子。

3.能依據(jù)給定的兩個方向觀看到的平面圖形的樣子，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

4.經(jīng)受分別將眼睛、視線與觀看的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀看范圍隨觀看點、觀看角度的改變而轉(zhuǎn)變，能利用所學(xué)的學(xué)問解釋生活中的一些現(xiàn)象。

綜合應(yīng)用：

即"數(shù)學(xué)與體育'、"生活中的數(shù)'，促使同學(xué)綜合運用所學(xué)的學(xué)問解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還支配了"看圖找關(guān)系'的專題，使同學(xué)體會圖能直觀、清楚、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他詳細內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，支配了某些綜合運用學(xué)問解決簡潔的實際問題的活動。同學(xué)在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思索的力量。

整理與復(fù)習(xí)

教材支配了兩個整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)變單純做題的模式，注意進展同學(xué)自我反思的意識。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。

"運用所學(xué)的學(xué)問提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題'，目的是培育同學(xué)提出問題、解決問題的力量;在解決問題過程中加深對所學(xué)學(xué)問的理解;回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進步。

四、教學(xué)措施：

1.鼓舞同學(xué)在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。

2.鼓舞同學(xué)獨立思索，引導(dǎo)同學(xué)自主探究、合作溝通。

3.重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的力量。

4.制造性地使用教材。

2023年8班級數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇6

轉(zhuǎn)瞬間，新的學(xué)期又開頭了。依據(jù)學(xué)校支配，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級x班，x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了杰出的完本錢學(xué)期的教育教學(xué)工作，依據(jù)新課標(biāo)的精神和學(xué)校的育人理念，結(jié)合同學(xué)的獨特特點，特制訂本學(xué)期的教學(xué)工作打算：

【班級分析】

一、同學(xué)狀況分析

對于剛剛升入四班級的同學(xué)來說，這一年是他們由低段學(xué)習(xí)步入高段學(xué)習(xí)的第一年，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)?？v觀全班，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的把握和力量的差異不大，但計算速度、參加商量的力量，解容許用題的思維力量等還需進一步加強。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法看，在這些同學(xué)當(dāng)中，多數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好深厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能準(zhǔn)時大膽提問。少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法不是太好，課堂上不能用心致志，上課留意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀(jì)律，個別同學(xué)在課堂上不愿開口，發(fā)言不主動。所以，同學(xué)良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育和有效開展課堂商量和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。

二、學(xué)困生基本狀況分析

個別的孩子由于基礎(chǔ)學(xué)問把握不好，存有學(xué)問斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)力量弱，接受力量差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起愛好，在他們當(dāng)中有的是父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)懷，指導(dǎo)，催促不夠;(如：四一班的陳海生，四二班的曾苗)有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;(如：四一的蘇家豪，四二的朱先宇)，有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成果(如：四一的柏東，四二的王鑫易泓甫蔣樂)。上述緣由形成惡性循環(huán)，使他們失去信念，致使形成后進生。也有幾位同學(xué)是智力低下，接受力量差(如：四一的張冉，四二的李明德廖志豪羅祖樂黎慶杰)。所以，連續(xù)加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學(xué)期工作的重點。

【教材分析】

教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，公頃和平方千米，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材支配了條形統(tǒng)計圖。讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂條形統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

教材在其次單元支配公頃和平方千米，教材是在三班級學(xué)習(xí)面積單位基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)測量土地的面積要用較大的面積單位。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了"數(shù)學(xué)廣角'的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、學(xué)問與技能

1.熟悉計數(shù)單位"十萬'"百萬'"千萬'"億'"十億'"百億'"千億'，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用"四舍五入'法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培育數(shù)感。

2.熟悉較大的面積單位公頃和平方千米，知道他們之間的進率，及單位之間的轉(zhuǎn)換。

3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

6.熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

7.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進展空間觀念。

8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

二、過程與方法

1.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

2.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

三、情感看法價值觀

1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

【教學(xué)重難點】

一、教學(xué)重點

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉。

二、教學(xué)難點

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育同學(xué)的數(shù)感。

2.使同學(xué)把握乘法的估算方法。

3.使同學(xué)理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4.讓同學(xué)熟悉兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5.使同學(xué)通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

【教學(xué)措施】

一、落實基本教學(xué)詳細措施

1.轉(zhuǎn)變以前老師講、同學(xué)聽的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)，自主探究，努力給同學(xué)營造一個寬松、合諧的學(xué)習(xí)氣氛。讓同學(xué)在自主合作溝通中去獵取學(xué)問;，是同學(xué)歡樂的學(xué)習(xí)。

2.注意生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)系

教學(xué)中結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學(xué)問設(shè)計富有情趣的教學(xué)流程與習(xí)題，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)學(xué)問的課外延長，加強數(shù)學(xué)學(xué)問的有用性和開放性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的年齡特點和認知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給同學(xué)供應(yīng)自主探究的機會。重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量

3.面對全體、全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)

(1)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，由于本學(xué)期的數(shù)與代數(shù)的教學(xué)占了很大篇幅，所以在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練，開展好課前5分鐘的專項訓(xùn)練，以提高他們的口算力量。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。

(2)實施分層教學(xué)，針對同學(xué)的不同特點和不同的接受力量，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，因材施教，是每位同學(xué)都能體驗到數(shù)學(xué)的勝利感和樂趣。

(3)重視同學(xué)的課時目標(biāo)過關(guān)和單元過關(guān)，嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，力求當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂清，單元過關(guān)段段清。依據(jù)同學(xué)在學(xué)習(xí)中準(zhǔn)時反饋的狀況和問題，增添教學(xué)的針對性和實效性。

4.結(jié)合實際問題教學(xué)

愛因斯坦說過："提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題或許僅僅是教學(xué)或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力。'我打算在教學(xué)中以注意培育同學(xué)質(zhì)疑問難的力量指導(dǎo)，努力提高同學(xué)敢問問題，善問問題，會問問題的習(xí)慣，增添他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

5.嚴(yán)抓作業(yè)，力求精確、簡潔、規(guī)范

同學(xué)學(xué)習(xí)成果的提高很大程度上取決于高質(zhì)量的練習(xí)，重視課堂作業(yè)的設(shè)計和同學(xué)練習(xí)的達成。課內(nèi)外作業(yè)細心設(shè)計，力求從培育同學(xué)力量動身，表達課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在進展同學(xué)思維，培育同學(xué)想象力量和創(chuàng)新力量。此外，周末作業(yè)實行"基礎(chǔ)練習(xí)+能提拓展+親子題'形式，針對同學(xué)不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)，有針對性的加強同學(xué)與家長之間的溝通，實現(xiàn)不同同學(xué)得到不同的進展。

7.三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力

主動與家長溝通同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)狀況，以期家校合力有效、高效的促進同學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

二、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施

后進生輔導(dǎo)

1.加強學(xué)習(xí)，不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)是既會教學(xué)又會輔導(dǎo)同學(xué)。所以作為老師應(yīng)具備廣博的相關(guān)學(xué)科學(xué)問，能運用教育理論不斷改良自己的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中采納幽默幽默的教學(xué)方法使同學(xué)"愛'上學(xué)習(xí)。課后輔導(dǎo)依據(jù)同學(xué)的反饋信息準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)打算。

2.在教學(xué)要求上，"因材施教'、"分層要求'。課堂教學(xué)以新課標(biāo)的要求為準(zhǔn)繩，立足于每個同學(xué)學(xué)好課本的學(xué)問，適時的加以拓展，在課堂提問、訓(xùn)練、作業(yè)布置上依據(jù)不同同學(xué)采納不同的要求。

3.合理支配教學(xué)進度，同學(xué)只有在學(xué)習(xí)新學(xué)問時打好基礎(chǔ)，注意思維力量開拓和解題技能的培育，復(fù)習(xí)才能如魚得水，深化才有根基。

4.在教學(xué)方法上充分表達老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，問題為主線，思維為核心的教學(xué)原則。確立好教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采納多種教學(xué)方法、手段，促使教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

5.在作業(yè)支配上做到有打算、有目的的課堂巧練。力求準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時訂正同學(xué)在學(xué)習(xí)上的偏差。

6.重視同學(xué)動手操作，豐富同學(xué)的感性熟悉，加深對學(xué)問的理解。注意關(guān)心同學(xué)對數(shù)學(xué)概念、定律、性質(zhì)等更深、更透、更好地理解和把握。7.重視同學(xué)的非智力因素培育。針對兒童奇怪???好勝的特點，采納多種渠道、多種方法來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并努力培育其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

尖子生輔導(dǎo)

1.創(chuàng)設(shè)競爭的氣氛，如評比"數(shù)學(xué)大王'，"難不倒小能手'，"作業(yè)書寫十佳選手'等等，促使他們的思維處于主動活躍的狀態(tài)。

2.為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中，感受到自己的價值，以及增添對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚愛好。

3.鼓舞他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想別出心裁的方法，提高發(fā)散思維力量，促進智力進展。4.教育鼓舞他們多關(guān)心需要關(guān)心后進同學(xué)，讓他們在關(guān)心人的過程中，體會到成就感，從而培育主動的人生看法。

【課時支配】(約60課時)

一、大數(shù)的熟悉(11課時)

1億有多大?1課時

二.公頃和平方千米2課時

三、角的度量(4課時)

四、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)

1.口算乘法2課時左右

2.筆算乘法7課時左右

五、平行四邊形和梯形(6課時)

六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)

1.口算除法2課時左右

2.筆算除法12課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

七、條形統(tǒng)計圖(3課時)

八、數(shù)學(xué)廣角(4課時)

九、總復(fù)習(xí)(5課時)

2023年8班級數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇7

我所任教的五班級(2)班大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)看法比過去有很大的進步，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時基本上能主動思索，舉手發(fā)言，合作意識較強，少數(shù)同學(xué)能主動、制造性的進行學(xué)習(xí)。但總體上從期末測試狀況看，同學(xué)的成果存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的面還是比較大，針對這些狀況，本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，加強學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，讓不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)方面有不同的收獲。

教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運算力量。簡易方程是學(xué)校階段集中教學(xué)代數(shù)初步學(xué)問的單元，在這一單元里支配了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步進展同學(xué)的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能分辨從不同方位看到的物體的樣子和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進同學(xué)空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗，讓同學(xué)體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使同學(xué)理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向同學(xué)滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培育同學(xué)的符號感，及觀看、分析、推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

教學(xué)目標(biāo)

1、比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能分辨從不同方位看到的物體的樣子和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性;能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出預(yù)報，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)想

1.加強探究性和開放性，進展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量。

主要表達在下面幾方面：

(1)內(nèi)容的呈現(xiàn)、綻開更貼近同學(xué)的認知特點，增添了探究性，表達學(xué)問的形成過程。用字母表示數(shù)的教材編排，從同學(xué)熟識的探究規(guī)律入手，由符號表示數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，讓同學(xué)感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。教學(xué)用字母表示數(shù)量關(guān)系和一個量時，增加了開放性和探究性。

(2)以等式的基本性質(zhì)為解方程的根據(jù)，生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理。長期以來，在學(xué)校階段教學(xué)簡易方程，方程變形的主要根據(jù)是四則運算各部分間的關(guān)系。這事實上是用算術(shù)的思路求未知數(shù)。這樣的教學(xué)利用了同學(xué)已有的學(xué)問，因此易于理解，但是卻不易與中學(xué)的教學(xué)連接，到了中學(xué)還需要重新學(xué)習(xí)根據(jù)等式的基本性質(zhì)或方程的同解原理解方程。如今，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從學(xué)校起就引入等式的基本性質(zhì)，并以此為基礎(chǔ)導(dǎo)出解方程的方法。不僅有利于加強中學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的連接，而且有利于同學(xué)規(guī)律思維力量的進展。

(3)解方程與解決實際問題的教學(xué)有機結(jié)合。

將解方程與解決實際問題的教學(xué)有機結(jié)合，在教學(xué)解方程時，例題的內(nèi)容都是由實際問題引入方程，在現(xiàn)實背景下求解方程并檢驗。這樣處理有助于同學(xué)理解解方程的過程也有利于加強數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高解決問題的力量。

2.注意動手實踐與自主探究，促進同學(xué)空間觀念的進展。

“觀看物體”的內(nèi)容是在第一學(xué)段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的進一步擴展和提高，讓同學(xué)通過觀看幾何形體，熟悉到從不同的位置觀看物體，所看到的樣子是不同的，且不能一次看到物體全部的面;使同學(xué)能正確分辨從正面、側(cè)面和上面觀看到的簡潔物體或兩個物體及一組立體圖形的樣子和位置關(guān)系。讓同學(xué)在獲得豐富的感性閱歷的同時，練習(xí)對從不同方向觀看得到的圖形表象，結(jié)合物體的位置關(guān)系進行推斷，從而促進空間觀念的進展。

“多邊形的面積”單元，則是在同學(xué)熟悉三角形、平行四邊形和梯形，理解了面積的概念，會計算出長方形、正方形的面積的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)平行四邊形、三角形和梯形的面積，形成有關(guān)多邊形面積的系統(tǒng)學(xué)問。加強動手實踐、自主探究，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)問的形成過程，使同學(xué)得到較多的有關(guān)空間觀念的訓(xùn)練機會。

首先，每種圖形面積計算方法的教學(xué)，均采納讓同學(xué)動手試驗，自主探究得到。

其次，根據(jù)學(xué)問學(xué)習(xí)的先后挨次，逐步提高探究的難度和要求。三角形的面積計算就直接讓同學(xué)試著將三角形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形推導(dǎo)出面積計算公式。到梯形面積的計算時，要求同學(xué)綜合運用學(xué)過的方法自己推導(dǎo)出面積計算公式。

第三，討論每一種圖形面積的計算方法時，教材均沒有給出推導(dǎo)的過程，以便于同學(xué)從多種途徑探究，自己得出結(jié)論，從而給老師和同學(xué)都留以較大的制造空間。

3.進展同學(xué)的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進行思索問題的思維習(xí)慣。

依據(jù)同學(xué)的年齡特點和認知水平，留意選取同學(xué)熟識并感愛好的生活事例作為素材，讓同學(xué)感受、體會所學(xué)學(xué)問的含義，為深刻的理解抽象的數(shù)學(xué)概念打下良好的基礎(chǔ)。

例如，可能性的教學(xué)，教材設(shè)計了同學(xué)常常進行的各種嬉戲——足球競賽、跳棋、擊鼓傳花、跳房子，等等。通過操作、試驗、研討，讓同學(xué)了解嬉戲規(guī)章中蘊涵的數(shù)學(xué)問題，商量其嬉戲規(guī)章的公正性，從而豐富對大事發(fā)生的等可能性的體驗，形成對這一抽象概念的正確理解。同時也培育了同學(xué)用數(shù)學(xué)的目光觀看世界、從數(shù)學(xué)的角度進行思索的思維習(xí)慣。

例如，中位數(shù)的教學(xué)也是支配了“擲沙包競賽”的內(nèi)容，讓同學(xué)在主動的、好玩的收集、分析、描述數(shù)據(jù)的過程中，逐步體會、理解中位數(shù)的意義和作用。

4.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量和解決問題的力量。

用數(shù)學(xué)解決問題力量的培育是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一，因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。它既是進展同學(xué)數(shù)學(xué)思維的過程，又是培育同學(xué)應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。教學(xué)時留意將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力量。同時在“數(shù)學(xué)廣角”單元以及數(shù)學(xué)綜合運用活動中，加強了綜合運用學(xué)問解決問題和解決問題策略多樣化的教學(xué)，使同學(xué)逐步提高數(shù)學(xué)思維力量和解決問題的力量。讓同學(xué)通過小組合作的探究性活動，綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，動手實踐解決問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值，增添同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，不斷提高同學(xué)的實踐力量和解決問題的力量。

5.用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。

教學(xué)時留意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容支配了很多表達數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實等，使同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、布滿魅力。這些都有助于同學(xué)初步熟悉數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

供應(yīng)豐富的培育情感、看法、價值觀的素材。考慮到同學(xué)年齡的增長、視野的擴大等因素，留意選擇學(xué)問內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學(xué)素材，使同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，受到情感、看法、價值觀的熏陶。

留意反映數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學(xué)史料，豐富同學(xué)對數(shù)學(xué)進展的整體熟悉，培育同學(xué)探究數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好與欲望。內(nèi)容不僅可以使同學(xué)對數(shù)學(xué)本身產(chǎn)生深厚的愛好，激勵他們擴大學(xué)問面和進一步探究討論的欲望，而且對同學(xué)的情感、看法、價值觀的形成與進展也能起到潛移默化的作用。

通過自主探究的活動，讓同學(xué)獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。結(jié)合同學(xué)的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些需要同學(xué)自主探究的活動，讓同學(xué)通過調(diào)查了解、商量溝通、設(shè)計方案，自己探究數(shù)字詳細方法，讓同學(xué)有更多的機會應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問，進行自主探究的實踐，并通過這些活動獲得自己勝利、力量增添等良好體驗，從而逐步增添學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信念。

2023年8班級數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇8

一、學(xué)情分析：

這批同學(xué)整體基礎(chǔ)較差，學(xué)校沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過上學(xué)期的努力，任務(wù)還很艱難。在同學(xué)所學(xué)學(xué)問的把握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但對待大多數(shù)學(xué)困生來說，簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效把握，成果較差.同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量要得到加強，還要提升整體成果，適時補充課外學(xué)問，拓展同學(xué)的學(xué)問面，抽出肯定的時間給強化幾何訓(xùn)練，提升同學(xué)素養(yǎng);在學(xué)習(xí)看法上，絕大部分同學(xué)上課能全神貫注，主動投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難，對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細完成，少數(shù)同學(xué)需要老師催促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動訂正錯誤的習(xí)慣，還需要加強，需要老師的催促才能做好.陶行知說：教育就是培育習(xí)慣。面對全體同學(xué)，整體提高水平，全面培育力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本動身點是促進同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動身，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維力量、情感看法與價值觀等多方面得到進步和進展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達基礎(chǔ)性、普及性和進展性，使數(shù)學(xué)教育面對全體同學(xué)，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

教材每章開頭時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)支配如"觀看與猜測、試驗與探究、閱讀與思索、信息技術(shù)應(yīng)用'等以及欄目，讓我們給同學(xué)適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，使同學(xué)能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插支配了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動，不但擴大了同學(xué)學(xué)問面，而且增添了同學(xué)對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計分為;復(fù)習(xí)穩(wěn)固、綜合運用、拓廣探究三類，表達了滿意不同層次同學(xué)進展的需要。

整個教材表達了如下特點：

1.現(xiàn)代性更新學(xué)問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2.實踐性聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3.探究性制造條件，為同學(xué)供應(yīng)自主活動、自主探究的機會，獵取學(xué)問技能。

4.進展性面對全體同學(xué)，滿意不同同學(xué)進展需要。

5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規(guī)落實

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備同學(xué)，親密生活實際和同學(xué)實際，整合教學(xué)資源，運用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。仔細上好每一節(jié)課，仔細批改作業(yè)，并做好個別同學(xué)的輔導(dǎo)工作，對疑難問題準(zhǔn)時有效地解決。落實好教學(xué)十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。

四、教研工作

仔細學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問;主動參與一切課題討論活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上準(zhǔn)時指導(dǎo)同學(xué)，培育思維，方法技巧，提升力量。準(zhǔn)時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周準(zhǔn)時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。仔細做到備同學(xué)。每周整理出一個精品教案，準(zhǔn)時上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，主動利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)力量。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

主動做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的同學(xué)，準(zhǔn)時賜予關(guān)心，關(guān)心他們找到應(yīng)對措施，關(guān)心他們渡過難關(guān)。對學(xué)困生劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不用心，幾何不入門等進行準(zhǔn)時點撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成果有明顯提高，更上升一個等級。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做到教學(xué)相長。仔細研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，準(zhǔn)時反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評價，教會同學(xué)學(xué)習(xí)，做同學(xué)的引導(dǎo)者。

2、隨時培育同學(xué)愛好。愛好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、制造和諧教學(xué)氣氛。引導(dǎo)同學(xué)主動參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、教會同學(xué)學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)同學(xué)主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。

5、更新教育理念。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關(guān)愛同學(xué)，公平對待同學(xué)。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進展同學(xué)的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

7、開展課外愛好小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。

8、實行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、差在三類同學(xué)。

9、搞好個別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，準(zhǔn)時對學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。

10、開展課題學(xué)習(xí)。把同學(xué)帶入討論的學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)的學(xué)問面。

11、運用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理冗雜的數(shù)學(xué)運算等。

七、留意事項

1、要由"單純傳授學(xué)問'轉(zhuǎn)變?yōu)?既傳授學(xué)問，又培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維方式和力量'

2、要由"老師主導(dǎo)，同學(xué)被動接受學(xué)問'轉(zhuǎn)變到"以同學(xué)為主體，老師組織引導(dǎo)'

3、教法要敏捷，不以老師的講解代替同學(xué)的活動;

4、結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境;

5、給同學(xué)留出相應(yīng)思索余地，自己作出推斷，老師先不要急著作出相關(guān)的提示或示意;

6、應(yīng)設(shè)法讓同學(xué)參加到"觀看、探究、歸納、猜想、分析、論證、應(yīng)用'的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造"合作、溝通'的平臺;

7、重點應(yīng)落在把握有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問和技能上;

8、要深化鉆研，制造性的設(shè)計教學(xué)過程。

五、課時支配表(教學(xué)進度)

2023年8班級數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇9

一、同學(xué)狀況分析

兩班共有同學(xué)78人，從整體上看同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好深厚，有80%的同學(xué)能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有20%的同學(xué)思維靈敏，有肯定的深度和廣度，基礎(chǔ)學(xué)問較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和力量，在課堂上能主動思維，主動參加學(xué)習(xí)活動。還有20%同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不是很好，其中有一小部分同學(xué)不擅長學(xué)習(xí)，不情愿參加到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我掌握力量不夠，留意力不集中。基礎(chǔ)學(xué)問較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進一步加強，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套。特殊有三四個同學(xué)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)問很差，每次考試也就6070分，常常不及格。另外還有極少部分同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部分乘、除法計算仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。

從本冊開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比較簡潔，此時同學(xué)在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問和問題，這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高同學(xué)解決問題的力量；同時也使同學(xué)初步學(xué)會用簡潔的小數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為進展同學(xué)的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步形成分辨方向、表達與溝通物體所在的方向的力量等。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量學(xué)問的范圍，除了面積單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步進展同學(xué)的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細體驗，培育同學(xué)估量面積大小和時間長短的意識和力量。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向同學(xué)介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡潔的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面支配了一個單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了"數(shù)學(xué)廣角'的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教學(xué)依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)分辨其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù))；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點

1、教學(xué)重點和難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容。

五、詳細措施

1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、平安的學(xué)習(xí)氣氛，從而拓展同學(xué)的思維點擊，同學(xué)的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使同學(xué)在探究中促進發(fā)散和求異思維的進展。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采納問題式教學(xué)與小組合作溝通等形式來揭示學(xué)問的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作溝通中學(xué)會相互關(guān)心，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補，增添合作意識，提高溝通力量。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑。

5、對學(xué)有余力的同學(xué)鼓舞他們主動參與拓展練習(xí)，課堂上預(yù)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，發(fā)揮他們的潛力。

2023年8班級數(shù)學(xué)教學(xué)打算篇10

教學(xué)內(nèi)容:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部分乘、除法計算仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同;

從本冊開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比較簡潔。此時同學(xué)在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問和問題，這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高同學(xué)解決問題的力量;同時也使同學(xué)初步學(xué)會用簡潔的小數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為進展同學(xué)的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步形成分辨方向、表達與溝通物體所在的方向的力量等。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量學(xué)問的范圍，除了面積單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步進展同學(xué)的空間觀念，時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培育同學(xué)估量面積大小和時間長短的意識和力量。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向同學(xué)介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)分析;通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡潔的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面支配了一個單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

教學(xué)目標(biāo):

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3.初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4.熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線

5.熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。