《幾百幾十加減幾百幾十》教學(xué)反思

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課堂上引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)主動參加統(tǒng)計活動的全過程，加強(qiáng)與同伴的合作與溝通，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性高。

首先加強(qiáng)新舊學(xué)問之間的聯(lián)系。充分信任同學(xué)的力量，放手把兩個年齡段的體重放在課前進(jìn)行分段統(tǒng)計，課堂上再溝通匯報統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法，這樣既復(fù)習(xí)了舊知又為新知的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

再次為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)的時間。由于同學(xué)已經(jīng)具有填寫單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)，當(dāng)把兩年的體重數(shù)據(jù)填入一張復(fù)式統(tǒng)計表中時，首先讓同學(xué)嘗試填寫，然后小組合作溝通，最終找代表匯報，使每個同學(xué)都參加到統(tǒng)計的工作之中。

最終通過觀看對比突出復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)觀看單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表，找出它們的不同點(diǎn)，突出復(fù)式統(tǒng)計表便于對比，更便于觀看分析這一優(yōu)點(diǎn)。然后請同學(xué)拿自己的體重與標(biāo)準(zhǔn)體重進(jìn)行比較時，引出我們怎樣做才會有好的身體，你有什么好的建議。教育同學(xué)平常不偏食、一日三餐吃飽吃好，平常要多參與體育熬煉，這樣我們才能有一個好身體。

《幾百幾十加減幾百幾十》教學(xué)反思2

在二班級上學(xué)期，同學(xué)已經(jīng)有筆算兩位數(shù)加減的基礎(chǔ)，因此，列出豎式筆算是同學(xué)較簡單把握的。本節(jié)課時，主要是解決計算加法十位滿十，向百位進(jìn)1；減法十位不夠減，從百位退位的計算方法，這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

依據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)，教材供應(yīng)了一個很好的情境：回收礦泉水瓶，結(jié)合情境讓同學(xué)依據(jù)給出的信息提出了兩個問題：

〔1〕兩周一共收集多少個？

〔2〕其次周比第一周多幾個？

同學(xué)在爭做環(huán)保小衛(wèi)士的情境中，調(diào)動起愛好，并經(jīng)受了收集信息、處理、分析信息的過程，通過發(fā)覺問題、提出問題、并解決問題的一系列教學(xué)活動來把握數(shù)學(xué)學(xué)問，而不是光說光練計算，使得計算課也能生動好玩，而不是枯燥無味。

在筆算中，同學(xué)計算挨次和計算過程有肯定的基礎(chǔ)，重點(diǎn)來解決十位相加滿十向百位進(jìn)1；十位不夠減，從百位退1來減的問題，在這里，用2個問題提示同學(xué)思索：

1、為什么百位上不是4？

2、為什么百位上是2減1？

通過同學(xué)思索和在小組中合作溝通商量等學(xué)習(xí)形式，讓同學(xué)清晰精確地把握計算方法，同時在小結(jié)的過程中再提問：在計算時，我們要留意些什么？引起同學(xué)對本節(jié)課主要學(xué)問的回憶，以及對計算時的習(xí)慣培育。

本堂課最大的缺點(diǎn)練習(xí)的內(nèi)容較少應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)脑谠黾泳毩?xí)的內(nèi)容更好的穩(wěn)固學(xué)問，另外就是課堂的調(diào)整還有待提高，這也是在經(jīng)后的教學(xué)學(xué)習(xí)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。當(dāng)然還有許多其他的缺點(diǎn)也是需要加強(qiáng)很改良的。盼望在以后不斷的學(xué)習(xí)生活中熬煉自己，提高自己。

《幾百幾十加減幾百幾十》教學(xué)反思3

星期二的那天我上了《幾百幾十加減幾百幾十的筆算》這堂課。通過老師的指導(dǎo)讓我學(xué)會了許多：明白了很多在平常課堂上自己不簡單發(fā)覺的問題，知道了這堂課的缺點(diǎn)在哪里，積累了許多有用的閱歷。下面我先談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計：

在二班級上學(xué)期，同學(xué)已經(jīng)有筆算兩位數(shù)加減的基礎(chǔ)，因此，列出豎式筆算是同學(xué)較簡單把握的。本節(jié)課時，主要是解決計算加法十位滿十，向百位進(jìn)1；減法十位不夠減，從百位退位的計算方法，這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

依據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)，教材供應(yīng)了一個很好的情境：回收礦泉水瓶，結(jié)合情境讓同學(xué)依據(jù)給出的信息提出了兩個問題：〔1〕兩周一共收集多少個？〔2〕其次周比第一周多幾個？

同學(xué)在"爭做環(huán)保小衛(wèi)士"的情境中，調(diào)動起愛好，并經(jīng)受了收集信息、處理、分析信息的過程，通過發(fā)覺問題、提出問題、并解決問題的一系列教學(xué)活動來把握數(shù)學(xué)學(xué)問，而不是光說光練計算，使得計算課也能生動好玩，而不是枯燥無味。

在筆算中，同學(xué)計算挨次和計算過程有肯定的基礎(chǔ)，重點(diǎn)來解決"十位相加滿十向百位進(jìn)1；十位不夠減，從百位退1來減的"問題，在這里，用2個問題提示同學(xué)思索：1、為什么百位上不是4？2、為什么百位上是2減1？

通過同學(xué)思索和在小組中合作溝通商量等學(xué)習(xí)形式，讓同學(xué)清晰精確地把握計算方法，同時在小結(jié)的過程中再提問：在計算時，我們要留意些什么？引起同學(xué)對本節(jié)課主要學(xué)問的回憶，以及對計算時的`習(xí)慣培育。

本堂課最大的缺點(diǎn)練習(xí)的內(nèi)容較少應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)脑谠黾泳毩?xí)的內(nèi)容更好的穩(wěn)固學(xué)問，另外就是課堂的調(diào)整還有待提高，這也是在經(jīng)后的教學(xué)學(xué)習(xí)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。當(dāng)然還有許多其他的缺點(diǎn)也是需要加強(qiáng)很改良的。盼望在以后不斷的學(xué)習(xí)生活中熬煉自己，提高自己。

《幾百幾十加減幾百幾十》教學(xué)反思4

這是一節(jié)比較粗糙和緊湊的課，由于擔(dān)憂40分鐘完不成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，所以在課上，我說的多，同學(xué)說的少，沒有將主動權(quán)交給同學(xué)。在教學(xué)設(shè)計上我預(yù)備了一些詳細(xì)的做法，也想在課堂上呈現(xiàn)出來，但在實(shí)際操作過程中由于一些緣由，也是有點(diǎn)緊急，而無法達(dá)成預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。由此也說明以后備課不僅要留意各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，還得多留意詳情部分。

1、在復(fù)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算題時，我讓每個同學(xué)都說了算理，在復(fù)習(xí)筆算時也占用了不少時間，整個復(fù)習(xí)內(nèi)容好像當(dāng)成一節(jié)新授課在進(jìn)行教學(xué)。但在新授時，由于時間不夠，所以將教學(xué)內(nèi)容拉得很快，也不管同學(xué)有沒有把握本課的教學(xué)重難點(diǎn)，只是自顧自的講，自顧自的說。我應(yīng)當(dāng)將復(fù)習(xí)內(nèi)容支配在10分鐘之內(nèi)，說算理時相應(yīng)指名兩個同學(xué)說就可以，不必每一題都要求他們說。

2、在教學(xué)過程中消失了這樣的一個狀況：同學(xué)雖然能較簡單的將兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算的方法遷移過來，但是在算理上就有些糊涂。如在教學(xué)中消失這樣一個狀況，340—180，十位上不夠減，從百位退一，應(yīng)當(dāng)是一百。但同學(xué)說成是退一當(dāng)十，我沒有引起重視，一帶而過。這樣導(dǎo)致同學(xué)對算理的理解上有些糊涂。我應(yīng)當(dāng)對同學(xué)講清晰筆算法則：做加法時，哪位滿10就向前一位進(jìn)1。做減法時，哪位不夠減從上位退1，加10再減。

3、備課時始終想著要以同學(xué)為本，發(fā)揮他們的主體作用。但在上課時，卻總是忘了這一點(diǎn)。很多時候本來都是預(yù)備引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺算理，總結(jié)方法。但在實(shí)際中，都變成了我自己一個人的獨(dú)角戲，一味地進(jìn)行灌輸，不考慮同學(xué)。

4、在教學(xué)過程中，在解決難點(diǎn)問題時，應(yīng)加大放手力度，讓同學(xué)商量充分，給同學(xué)充分的思維空間。

5、課件的制作也相對簡潔，對同學(xué)的吸引力還不夠，剛上課時，同學(xué)的主動性還很高，到后面同學(xué)舉手和發(fā)言的就少了，只是聽、不愿思索問題。不是同學(xué)不想聽講，而是自己沒找到能夠吸引他們的教學(xué)方法。這里不是同學(xué)的問題，是我自身的問題。以后上課，不但要仔細(xì)討論教材，吃透教材，在備好課的同時也要備好同學(xué)，盡可能多的想到同學(xué)在課堂上可能消失的各種狀況，以便使同學(xué)得到更好的進(jìn)展。

《幾百幾十加減幾百幾十》教學(xué)反思5

教學(xué)后我最大的感受就是要想上好一節(jié)課實(shí)在是不簡單，備課的整個過程都要多次思索，多次修改。上完課后我有幾點(diǎn)感受和大家溝通：

1．做為一個數(shù)學(xué)老師就應(yīng)當(dāng)語言精確、語言簡練。這也是每個老師教學(xué)中要努力做到的。這一節(jié)課我覺得我的語言還是比較簡練的。教學(xué)中努力讓自己的語言更加簡練，提高課堂的教學(xué)效率。提高自身的教學(xué)藝術(shù)。

2．沒有充分放手讓同學(xué)去探究例3的筆算方法。主要