分圖形教案大班5篇

分圖形教案大班5篇

分圖形教案大班篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用多種方法將正方形、長方形進展等分。

2、知道有些圖形能被四等分，有些圖形不能被四等分。

3、情愿動手嘗試，探究四等分的多種方法。

活動預(yù)備：

教具：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干，剪刀、筆。

學(xué)具:幼兒用書p8、9，圖形卡、圓形、正方形、長方形的圖形紙片若干，剪刀、筆。

活動過程：

一、理解等分的含義。

1、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。

2、小熊分餅干的故事。

(1)教師：聽過小熊分餅的故事嗎?這個故事說了一件什么事呢?

(2)鼓舞個別幼兒介紹故事內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)难a充。

3、幫小熊分餅。

(1)出示一張圓形的紙，教師：小熊兄弟倆又撿到一快餅，你能幫他們分成相等的兩份嗎?

(2)鼓舞個別幼兒示范分圓形。

(3)教師：怎樣知道這兩半是一樣大小呢?

(4)引導(dǎo)幼兒將分成的兩半對應(yīng)比擬大小。

二、問題解決

1、幫忙麥思媽媽分蛋糕。

(1)教師：今日麥思媽媽做了幾塊不同外形的蛋糕，有些什么外形呢?

(2)出示圓形、長方形和正方形蛋糕圖卡，鼓舞幼兒說一說。

(3)請個別幼兒介紹自己的分法，引導(dǎo)幼兒了解同伴不同的分法。

2、四等分蛋糕。

(1)請幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡，自主嘗試分一分，剪一剪。

(2)教師：你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?

(3)請幼兒展現(xiàn)并介紹分的結(jié)果，鼓舞幼兒用重疊的方法比擬分好的四塊蛋糕是否一樣大小。

重點指導(dǎo)幼兒探究不同的分法，請個別幼兒展現(xiàn)自己的分法，并嘗試用語言完整表述出來。

三、操作與拓展

1、出示教學(xué)掛圖，介紹操作內(nèi)容。

(1)分蛋糕：引導(dǎo)幼兒用畫的方式將自己分的結(jié)果記錄下來。

(2)圈出四等分：引導(dǎo)幼兒用目測或動手剪一剪的方法推斷哪些是被四等分，將被四等分的圖形圈出來。

(3)四等分方法多：鼓舞幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。

2、幼兒操作，教師觀看指導(dǎo)。

3、觀賞評價。

出示圖形紙片，請幼兒介紹那些圖形能被四等分，并示范怎樣四等分，師幼共同檢查。

四、閱歷小結(jié)：

生活中我們?yōu)榱斯３玫降确?，盼望小朋友以后能夠把我們今日學(xué)會的等分的方法用到生活中，這樣分起來又快、又公正，又可以避開發(fā)生不開心的爭吵。

五、活動延長：分食物

教師：熊媽媽為了感謝小朋友幫忙了它的熊寶寶，要送給你們一些食物，請小朋友把可以四等分的食物動腦筋分一分吧!并送給客人教師一起共享，不行以四等分的食物可以與同伴一起共享。

課后反思：

班級幼兒學(xué)習(xí)過二等分，在組織學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)覺幼兒對等分的活動很感興趣，有連續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，所以在幼兒學(xué)會了二等分的根底上設(shè)計了本次活動。

本次活動設(shè)計前我考慮到了活動的趣味性，即使是大班的幼兒，如何能讓他們在歡樂的嬉戲中學(xué)會學(xué)習(xí)并學(xué)會圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式，運用課件、動畫的手段來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和興趣。從整個活動現(xiàn)場來看，幼兒表現(xiàn)積極、興趣深厚、仔細(xì)參加、大膽探究。另外在學(xué)習(xí)四等分的過程中，教師由易到難的引導(dǎo)幼兒在探究中、動手操作的過程中循序漸進的學(xué)會四等分的方法。從簡潔的圓形漸漸過渡到正方形再到長方形，層層遞進，遵循了幼兒的學(xué)習(xí)進展規(guī)律。四等分方法共享的環(huán)節(jié)，教師注意引導(dǎo)幼兒用完整化表達(dá)的習(xí)慣，促進幼兒語言規(guī)律思維力量的進展。從中教師也以幫忙小熊想方法的情境讓孩子懂得幫忙別人、懂得共享，體驗幫忙別人后的歡樂。最終環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的數(shù)學(xué)四等分的方法運用到生活中，與實際生活相聯(lián)系。

活動中也存在著許多缺乏的地方，例如活動時間的把握上，環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)再安排得緊湊一些、該簡單的局部再壓縮一下。

分圖形教案大班篇2

活動目標(biāo)

1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。

2.練習(xí)幼兒的視覺區(qū)分力量。

3.留心觀看環(huán)境中的物體,發(fā)覺圖形在生活中的應(yīng)用。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

教學(xué)重點、難點

重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是識別不同圖形的特征。

活動預(yù)備

粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

活動過程??

1、教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。

2.讓幼兒比擬圖形的異同，讓他們清晰地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。

3.有些是相像的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。

4.有些是相關(guān)聯(lián)的。如：長方形和正方形，兩個正方形變成一個長方形；三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。

5.經(jīng)過反復(fù)識別，幼兒對圖形的特征就會有一個比擬清楚的概念。

二、先讓幼兒知道物體出名稱圖形也出名稱，以引起他們的奇怪心，然后才把圖形的名稱告知他們。

三、引導(dǎo)他們識別生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。

四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應(yīng)的大圖形上面。

教學(xué)反思

通過此活動幼兒對圖形有清楚概念，對不同的圖形有了印象。能比擬出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是一樣的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀看環(huán)境中的物體，發(fā)覺圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間外形，圖形是空間的一局部不具有空間的延展性，它是局限的可識別的外形。

分圖形教案大班篇3

活動名稱：圖形的分類

活動目標(biāo)：

1、穩(wěn)固圓形、三角形、方形的主要特征，能排解大小、顏色的干擾進展

圖形的分類。

2、進展幼兒的觀看力和初步的歸類力量。

活動預(yù)備：

大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。

活動過程：

1、帶著幼兒到圖形王國，引出課題。

“圖形王國里，有很多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時，有三個

圖形媽媽來了，你們熟悉它們嗎？（教師逐一帶著幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固圖形

的主要特征）

2、送圖形寶寶回家

分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”，教幼兒說：

“我把xx形寶寶，送給xx形媽媽?！?/p>

3、請幼兒到圖形寶寶家做客

親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形

媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角

形寶寶家等……

活動延長：小朋友與各種圖形媽媽分別做嬉戲（方形、圓形、三角形）

分圖形教案大班篇4

活動目標(biāo)：

1、通過各種圖形綻開想象，進展幼兒的想象力量。

2、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

3、培育幼兒的審美情感，增加對美術(shù)活動的興趣。

4、引導(dǎo)孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖比照。

教學(xué)重難點：

重點：把握在原有的各種外形上進展想象的方法。

難點：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

活動預(yù)備：

1、“圖形王國”畫展的場景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字)

2、多媒體課件、錄音機及背景音樂

3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布

活動過程：

一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。(播放背景音樂)

“小朋友，圖形王國今日進行第一期畫展，里面的畫特別特殊特別美麗，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的仆人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們動身吧!”(參觀時可與幼兒小聲爭論，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺藏在里面的圖形)。

自由爭論：你最喜愛圖形王國里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的?

總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)覺圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。

出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢?!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!(依次出示半圓形、圓形、正方形)

“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些美麗的東西呢?”翻開多媒體，觀看課件。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂)

“小朋友，圖形王國的仆人說立刻就要進行其次期的畫展了，他邀請小朋友來當(dāng)小畫家，用各種圖形添畫出更美麗的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給全部的小朋友和教師參觀，但是圖形王國的仆人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，假如手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了。”(指導(dǎo)重點：讓幼兒在美麗的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓舞幼兒獨特表現(xiàn))

四、展現(xiàn)與體驗——參觀“圖形王國”其次期畫展。(播放音樂)

“小朋友們，圖形王國的其次期畫綻開展了，讓我們和我們的教師一起去參觀參觀吧!”

參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜愛哪一幅作品?可以告知我嗎?你為什么喜愛這副畫?”(幼兒作答)

教師給以簡潔及鼓舞性的評價。

“教師發(fā)覺今日小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的仆人也說要感謝大×班的小朋友，他說以后還要請你們幫助出第三期的畫展，你們情愿嗎?(情愿)那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更好玩的東西來。”

活動反思：

?綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！睘榇?，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設(shè)計了美術(shù)活動《圖形想象畫》。在進展幼兒美術(shù)力量的同時，又進展了幼兒的想象力量及動手力量。

在組織完教學(xué)活動后，我深有感受，主要有以下幾點：

一、手、口、腦并用，幼兒得到全面進展。

在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知閱歷轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面：紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、迷人的葡萄、得意的烏龜、漂亮的房子……在溝通作品時，幼兒有的用簡潔的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動手力量、想象力量得到了進展，語言表達(dá)力量更是有了質(zhì)的飛躍。

二、適時的表揚和鼓舞，促進幼兒制造思維的進展。

在幼兒繪畫時，多數(shù)幼兒只會把圓形變成太陽等簡潔的東西，當(dāng)我能發(fā)覺一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只得意的小鳥時，我立刻向小朋友介紹了他的作品，并表揚了他。幼兒們得到啟發(fā)，運用多種不同的外形形制造出了許多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了漂亮的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!

整個活動緊湊但不緊急，氣氛熱鬧但不混亂，幼兒活動積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分表達(dá)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形綻開想象，充分進展幼兒的想象力量和動手力量以及培育幼兒的審美情感，增加對美術(shù)活動的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。

分圖形教案大班篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進展二次分類。

2、培育幼兒的分析、歸納力量和操作興趣。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

活動預(yù)備：

第一次操作：顏色2種圓形、正方形圖片若干個，其次次操作：顏色2種，大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份分類圖。

活動重難點：

活動重點：能依據(jù)圖形的不同特征進展二次分類。

活動難點：引導(dǎo)幼兒合作進展分類并記錄。

活動過程：

一、開頭局部：闖關(guān)嬉戲引發(fā)幼兒活動興趣。

1、教師帶著一起去圖形寶寶家做客。

2、讓幼兒說說圖形寶寶家有哪些寶寶。

二、第一次操作：分家家進展二次分類。

1、請幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個圖形寶寶。

2、請圖形寶寶們想想怎么樣分分家?

3、請幼兒依據(jù)圖形的一種特征進展一次分類。并請幼兒說說是怎么按什么特征來分類的，教師進展記錄。

4、觀看分完后的圖形，看看它們現(xiàn)在都一樣嘛?看看還有什么不同的地方?可以怎么分分家?

5、幼兒進展二次分類，教師進展記錄。

三、其次次操作：分組操作拓展幼兒思