分?jǐn)?shù)除法六年級(jí)教案7篇

分?jǐn)?shù)除法六年級(jí)教案7篇

分?jǐn)?shù)除法六年級(jí)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合詳細(xì)情境，使學(xué)生把握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的挨次，能正確進(jìn)展計(jì)算

2、能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，提高綜合解題力量。

學(xué)情分析

本班共有72名學(xué)生，男女生人數(shù)協(xié)調(diào)，根底學(xué)問比擬扎實(shí)，應(yīng)用題的解決較差，少數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)很差。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、把握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的挨次，正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

2、解決有關(guān)的實(shí)際問題。

教學(xué)過程

4、1復(fù)習(xí)導(dǎo)入

4、1、1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入

不計(jì)算，說說下面各題的運(yùn)算挨次。

3700÷90、3×9÷6

50×【（900—90）÷9】

活動(dòng)2【講授】合作探究

1、出例如3

一天吃三次，每次吃半片，12片藥可以吃幾天？

2、理解題意

（1、）分析題意，列出算式。

（2、）提問：求小紅可以吃幾天，應(yīng)先求什么？再求什么？

（3、）小組合作爭(zhēng)論并填寫預(yù)習(xí)卡。方法一：每次吃半片，吃3次：

12片可以吃幾天？

方法二：12片可以吃：12÷=12×2=24（次）

24次可以吃：24÷3=8（天）

（4）相互溝通，請(qǐng)兩位同學(xué)板演并說一說解題思路。

（5）列出這兩種方法的綜合算式。

（6））提問：綜合算式里分別含有幾級(jí)運(yùn)算？應(yīng)先算什么，再算什么？

7）小結(jié)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和整數(shù)混合運(yùn)算一樣，在同級(jí)運(yùn)算中，假如

沒有括號(hào)，按從左往右的挨次計(jì)算。假如有兩級(jí)運(yùn)算，先算乘除，再算

加減。有括號(hào)的先算小括號(hào)，再算中括號(hào)。

活動(dòng)3【練習(xí)】穩(wěn)固練習(xí)

1、完成教材第33頁“做一做”。

提問：梯形的面積公式是什么？

2、完成教材第35頁第10題。

活動(dòng)4【作業(yè)】課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

分?jǐn)?shù)除法六年級(jí)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生把握分?jǐn)?shù)除法和加減法混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，能正確地進(jìn)展運(yùn)算，并能詳細(xì)狀況采納合理的計(jì)算方法，提高學(xué)生四則計(jì)算的力量。

教學(xué)重難點(diǎn)

運(yùn)算挨次，簡(jiǎn)便運(yùn)算。

教學(xué)預(yù)備

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

師生活動(dòng)

備注

一、復(fù)習(xí)引新

二、教學(xué)新課

三、

四、作業(yè)

1、說說下面各題的運(yùn)算挨次。

8÷2+9÷318÷（12-3）

2、引入新課

1、教學(xué)例1

這道題要先算什么，再算什么？

上下練習(xí)。

引導(dǎo)觀看計(jì)算過程，說明遞等式書寫的標(biāo)準(zhǔn)過程，并說明理由。

2、組織練習(xí)。

練一練1

說挨次后練習(xí)。

3、例2

說運(yùn)算挨次，這里除法的兩步根據(jù)計(jì)算法則要怎樣算？

觀看轉(zhuǎn)化成乘法后的算式，想一想，是不是可以簡(jiǎn)便運(yùn)算？

上下用簡(jiǎn)便算法。

問：用了什么運(yùn)算定律？

4、練習(xí)；

練一練2

這里除一個(gè)數(shù)要怎樣算？

用簡(jiǎn)便算法。

說說各運(yùn)用了什么運(yùn)算定律，是怎樣算的？

說說運(yùn)算挨次，要留意什么？

練習(xí)111~3、4、5

課后感受

混合運(yùn)算學(xué)生做起來很簡(jiǎn)潔，只是在簡(jiǎn)便運(yùn)算上還要留意敏捷運(yùn)用。

分?jǐn)?shù)除法六年級(jí)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決一些生活中的實(shí)際問題。

2、加強(qiáng)列方程的思維訓(xùn)練。

3、培育學(xué)生分析問題解決問題的力量。

教學(xué)過程：備注

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)與預(yù)備

1、爸爸的體重75千克，小明的體重是爸爸的7/15。

（1）、小明的體重是多少千克？

（2）、小明體內(nèi)水份的質(zhì)量占小明體重的4/5，小明體內(nèi)有多少千克水份？

（3）讓學(xué)生說出數(shù)量關(guān)系并列式計(jì)算

活動(dòng)二：出例如1

1、與復(fù)習(xí)題比擬有什么不同？

2、要求小明的體重應(yīng)當(dāng)知道什么條件？為什么？

3、以知小明體內(nèi)有水份28千克，要求小明的體重，需用到哪個(gè)數(shù)量關(guān)系？

4、學(xué)生自己列式計(jì)算

5、與復(fù)習(xí)題比擬有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)？你發(fā)覺了什么？

小結(jié)：（略）

1、要求學(xué)生自己做其次問

（1）、要求畫圖分析

（2）、與第一問比有什么不同？

（3）、依據(jù)什么等量關(guān)系列方程？

小結(jié)：

活動(dòng)三：穩(wěn)固練習(xí)

1、38頁做一做

2、40頁1、2

板書設(shè)計(jì)

分?jǐn)?shù)除法六年級(jí)教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

分?jǐn)?shù)乘法、除法計(jì)算練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，更好地把握分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，形成相應(yīng)的計(jì)算技能，提高計(jì)算力量，培育良好的計(jì)算習(xí)慣。

2、通過練習(xí)，進(jìn)一步提高運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題的力量。

3、通過練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)問和方法的應(yīng)用價(jià)值，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信息。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

把握運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的根本思路與方法。

教學(xué)對(duì)策：

設(shè)計(jì)一些找單位1的量和分析數(shù)量關(guān)系式的練習(xí)，多組織學(xué)生說思索過程，通過溝通感受一些方法。

教學(xué)預(yù)備：

自制投影片或小黑板

教學(xué)過程：

一、提醒課題

談話：國(guó)慶長(zhǎng)假之前，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的有關(guān)內(nèi)容，在計(jì)算中，同學(xué)們還存在一些問題，所以今日這節(jié)課，我們將進(jìn)展相關(guān)練習(xí)，幫忙大家更好地把握這些學(xué)問。（板書課題：分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法）

二、根本練習(xí)

1、計(jì)算練習(xí)。

5103410/512211

10257/837

8/15611/6222515/16812/13

1191512521

學(xué)生任選3道乘法、3道除法進(jìn)展計(jì)算，同時(shí)指名學(xué)生板演，教師準(zhǔn)時(shí)結(jié)合學(xué)生計(jì)算狀況進(jìn)展講評(píng)。

組織學(xué)生小結(jié)分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。

2、解方程。

12x=9/113/8x=9/106/5x=15

學(xué)生先獨(dú)立完成，再指名學(xué)生板演，結(jié)合板演狀況進(jìn)展講評(píng)時(shí)指出解方程的格式及依據(jù)，準(zhǔn)時(shí)訂正學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤。

3、在○里填上、或=。

513○5/77/916○716

5/71○5/755○5/7

65○6/733○3/8

110/9○18/111○8/1

學(xué)生不計(jì)算，通過已學(xué)學(xué)問進(jìn)展推斷，然后溝通推斷理由。

教師準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生小結(jié)：

一個(gè)數(shù)乘真分?jǐn)?shù)，結(jié)果小于這個(gè)數(shù)；一個(gè)數(shù)乘以1，結(jié)果等于這個(gè)數(shù)；一個(gè)數(shù)乘比1大的假分?jǐn)?shù)，結(jié)果大于這個(gè)數(shù)。

一個(gè)數(shù)除以真分?jǐn)?shù)，結(jié)果大于這個(gè)數(shù)；一個(gè)數(shù)除以1，結(jié)果還等于這個(gè)數(shù)；一個(gè)數(shù)除以比1大的假分?jǐn)?shù)，結(jié)果小于這個(gè)數(shù)。

4、依據(jù)已知條件找準(zhǔn)單位1的量并說說數(shù)量關(guān)系式。

（1）白兔只數(shù)的5/12是黑兔的只數(shù)。

（2）已經(jīng)修了大路全長(zhǎng)的3/4。

（3）今年棉花產(chǎn)量比去年增加1/8。

（4）第三季度冰箱價(jià)格比其次季度廉價(jià)1/10。

（5）二班植樹棵數(shù)相當(dāng)于一班的9/8。

（6）還剩這堆煤的3/8。

學(xué)生同桌之間進(jìn)展練習(xí)，每人選3題說說數(shù)量關(guān)系，然后指名溝通。

5、解決實(shí)際問題。

（1）小明用3/10小時(shí)走了15/16千米，平均每小時(shí)走多少千米？照這樣的速度，小明走1千米要多少小時(shí)？

（2）一種柴油2/3升重8/15千克。1升這樣的柴油重多少千克？1千克這樣的柴油有多少升？

（3）鵝的孵化期是30天，雞的孵化期是鵝的7/10，鴨的孵化期是雞的4/3倍，鴨的孵化期是多少天？

（4）一個(gè)乒乓球從50分米的高度下落，每次彈起的高度是下落時(shí)高度的2/5，第三次下落時(shí)能彈起多少分米？

（5）一盒鮮牛奶的凈含量是3/2升，一盒酸奶的凈含量是鮮牛奶的2/15。一盒酸奶的凈含量是多少升？

（6）一盒鮮牛奶的凈含量是3/2升，一盒酸奶的凈含量比鮮牛奶少13/15。一盒酸奶比一盒鮮牛奶少多少升？

（7）一盒鮮牛奶的凈含量是3/2升，一盒酸奶的凈含量是1/5升。一盒酸奶的凈含量比一盒鮮牛奶少多少升？

學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)展溝通，主要溝通思索過程。

三、全課總結(jié)

評(píng)價(jià)一下自己的練習(xí)狀況，分析一下還存在什么問題。

課后反思：

根據(jù)課前的教學(xué)設(shè)想，我先組織學(xué)生進(jìn)展了分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算練習(xí)，然后進(jìn)展了分析數(shù)量關(guān)系式的練習(xí)，最終進(jìn)展了解決實(shí)際問題的練習(xí)。課堂上學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)。

但從學(xué)生作業(yè)狀況看，有些學(xué)生解決實(shí)際問題時(shí)，還未仔細(xì)讀題就列式計(jì)算，這樣就存在一個(gè)問題，當(dāng)天所學(xué)的假如是分?jǐn)?shù)乘法，這局部學(xué)生在解題時(shí)就會(huì)全部用乘法來解決問題；假如今日學(xué)的是分?jǐn)?shù)除法，他們就全部用除法來計(jì)算。也就是說完全是仿照，沒有自己的理解和對(duì)問題的思索、分析。長(zhǎng)此下去，造成的后果是嚴(yán)峻的。所以要把問題杜絕在源頭，在練習(xí)過程中，我常常組織學(xué)生進(jìn)展比照練習(xí)，逼著他們要獨(dú)立思索，讓他們感到?jīng)]有自己的思索是無法正確解答題目的。

分?jǐn)?shù)除法六年級(jí)教案篇5

1、分?jǐn)?shù)除法

（1）分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)例，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是一樣的，并使學(xué)生把握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。

2、動(dòng)手操作，通過直觀熟悉使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生正確地總結(jié)出計(jì)算法則，能運(yùn)用法則正確地進(jìn)展計(jì)算。

3、培育學(xué)生觀看、比擬、分析的力量和語言表達(dá)力量，提高計(jì)算力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生理解算理，正確總結(jié)、應(yīng)用計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)整數(shù)除法的意義

（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶整數(shù)除法的計(jì)算法則：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。

（2）依據(jù)已知的乘法算式：56＝30，寫出相關(guān)的兩個(gè)除法算式。（305＝6，306＝5）

2、口算下面各題

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二、新授

1、教學(xué)例1

（1）出示插圖及乘法應(yīng)用題，學(xué)生列式計(jì)算：1003＝300（克）

（2）學(xué)生把這道乘法應(yīng)用題改編成兩道除法應(yīng)用題，并解答。

a、3盒水果糖重300克，每盒有多重？3003＝100（克）

b、300克水果糖，每盒100克，可以裝幾盒？300100＝3（盒）

（3）將100克化成千克，300克化成千克，得出三道分?jǐn)?shù)乘、除法算式。

3＝（千克）3＝（千克）3＝3（盒）

（4）引導(dǎo)學(xué)生通過整數(shù)題組和分?jǐn)?shù)題組的對(duì)比，小組爭(zhēng)論后得出：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法一樣，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另個(gè)一個(gè)因數(shù)。都是乘法的逆運(yùn)算。

2、穩(wěn)固分?jǐn)?shù)除法意義的練習(xí)：p28做一做

3、教學(xué)例2

（1）學(xué)生拿出課前預(yù)備好的紙，小組爭(zhēng)論操作，如何把這張紙的平均分成2份，并通過操作得出每份是這張紙的幾分之幾。

（2）小組匯報(bào)操作過程，得出：將一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的。

（3）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)形結(jié)合，對(duì)比不同的折法，說出兩種不同的計(jì)算方法。

a、2＝＝，每份就是2個(gè)。

b、2＝＝，每份就是的。

（4）假如把這張紙的平均分成3份呢？讓學(xué)生從上面兩種方法中選擇一種進(jìn)展計(jì)算，通過操作比照，讓學(xué)生發(fā)覺其次種方法適用的范圍更廣。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀看2和3兩個(gè)算式，概括出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于乘上這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。

三、練習(xí)

四、總結(jié)

1、今日我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（分?jǐn)?shù)除法的意義及分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則）

2、誰來把這兩局部?jī)?nèi)容說一說？

分?jǐn)?shù)除法六年級(jí)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生把握分?jǐn)?shù)乘加、乘減除加、除減混合運(yùn)算的挨次，能正確地進(jìn)展計(jì)算。

2、在學(xué)習(xí)的過程中培育學(xué)生的合作意識(shí)及仔細(xì)、認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法的相關(guān)定律解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟把握運(yùn)算定律，敏捷、精確地進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算，運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法的相關(guān)定律解決實(shí)際問題。

溫故案

一、學(xué)問要點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘除法、倒數(shù)、比。

1、分?jǐn)?shù)乘法的意義：（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，就是求幾個(gè)一樣的的運(yùn)算。

（2）一個(gè)數(shù)（整數(shù)或分?jǐn)?shù)）乘分?jǐn)?shù)，就是求的是多少。

2、分?jǐn)?shù)除法的意義：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義，就是已知兩個(gè)因數(shù)的和其中一個(gè)，求另一個(gè)的運(yùn)算。

3、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算（分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)）。

由于整數(shù)都可以看成分母是1的分?jǐn)?shù)，所以分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法是用相乘的積作，用

相乘的積作，能約分的要先，然后再計(jì)算。

4、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算（分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)）。

在分?jǐn)?shù)除法中，除以一個(gè)不等于0的數(shù)，等于乘以這個(gè)數(shù)的。

5、運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)展分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算：分?jǐn)?shù)乘法中進(jìn)展分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí)常常要用到的運(yùn)算定律有。

6、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：（1）乘除混合運(yùn)算的，遇到除以一個(gè)數(shù)，就轉(zhuǎn)化成這個(gè)數(shù)的

然后采納一次約分的方法計(jì)算。（2）四則混合運(yùn)算的，按先后的運(yùn)算挨次進(jìn)展計(jì)算，有括號(hào)的，先算，再算。

7、倒數(shù)的意義和求倒數(shù)的方法：互為倒數(shù)；求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子和分母。留意：1的倒數(shù)是，0有倒數(shù)嗎？

8、比的意義和根本性質(zhì)：兩個(gè)數(shù)又叫做兩個(gè)數(shù)的比。在兩個(gè)數(shù)的比中，比號(hào)前面的數(shù)叫做比的，比號(hào)后面的數(shù)叫做比的，兩者相除多得的商叫做。比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)或一樣的數(shù)，不變，這叫做比的根本性質(zhì)。

9、比和分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。

比前項(xiàng)比號(hào)后項(xiàng)比值

除法

分?jǐn)?shù)

穩(wěn)固案

二、跟蹤練習(xí)

（一）填空題：

1、40分=（）小時(shí)3/5千米=（）米23×（）=11.5和（）互為倒數(shù)。

2、（）∶8＝1.2∶（）＝0.75＝()÷6＝（）折＝（）成

3、把一根4米長(zhǎng)的繩子平均分成5段，每段長(zhǎng)（）米，每段占全長(zhǎng)的（）。

4、把鹽和水按1∶19的比例配成鹽水，鹽占鹽水的（）（填分?jǐn)?shù)）

5、一根鋼材長(zhǎng)6米，若用去1/2米，還剩（）米；若用去它的1/2，還剩（）米。

6、甲數(shù)是乙數(shù)的1．6倍，那么甲數(shù)和乙數(shù)的比是（）∶（）。

7、從甲地到乙地，客車要行4小時(shí)，貨車要行5小時(shí)，客車和貨車的速度比是（）∶（）。

8、一個(gè)數(shù)的2/3是24，這個(gè)數(shù)的5/6是（）。

（二）推斷題：

1、1米的1/2和3米的1/2一樣長(zhǎng)。（）

2、兩個(gè)分?jǐn)?shù)相除，商肯定大于被除數(shù)。（）

3、假如a÷b＝4，b就是a的4倍.（）

4、把10克糖放入100克水中，糖占糖水的10%。（）

5、王芳看一本200頁的童話書，第一天看了全書的1/5，其次天應(yīng)從40頁看起。（）

（三）計(jì)算：

2×3/4=3/8×6=3/10×2/3=7/25×15/14=6/13÷4=5/7÷5/2=

30-1.6÷4/15=3/5×1/2+3/5÷1/2=1/5÷6/252×2/8=(0.7516)÷(2/9+1/3)=

（四）列式計(jì)算：

1、8的2/7與5/7的8倍的和是多少？2、18的5/27減去3/7是多少？

3、2/3與5/12的和的6/7是多少？4、42的6/7與21的1/3的和是多少？

（五）簡(jiǎn)潔應(yīng)用：

1、有一個(gè)長(zhǎng)方形的花壇，長(zhǎng)是3/4米，寬是長(zhǎng)的2/3，這個(gè)花壇的寬是多少米？面積是多少？

2、李叔叔錄入論文，3小時(shí)錄了這篇論文的1/3，照這樣的速度工作8小時(shí)，可以錄入這篇論文的幾分之幾？

3、一共有240千克水果糖，每袋裝1/4千克，才裝完了3/4，他們已經(jīng)裝完了多少袋？

知新案

1、某鞋店進(jìn)來皮鞋600雙。第一周賣出總數(shù)的15，其次周賣出總數(shù)的38。

⑴兩周一共賣出總數(shù)的幾分之幾？⑵兩周一共賣出多少雙？⑶還剩多少雙？

2、六年級(jí)同學(xué)給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款。六一班捐了500元，六二班捐的是六一班的45，六三班捐的是六二班的98。六三班捐款多少元？

3、一件西服原價(jià)180元，現(xiàn)在的價(jià)格比原來降低了15，現(xiàn)在的價(jià)格是多少元？

4、盼望小學(xué)三年級(jí)有學(xué)生216人，四年級(jí)的人數(shù)比三年級(jí)多29，四年級(jí)有學(xué)生多少人？

分?jǐn)?shù)除法六年級(jí)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生理解當(dāng)一個(gè)數(shù)為整數(shù)時(shí)，整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)展計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的推導(dǎo)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“÷”轉(zhuǎn)化為“×”的轉(zhuǎn)化過程。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、說一說÷18的意義。

2、一輛汔車2小時(shí)行駛90千米，1小時(shí)行駛多少千米？

（１）口述算式和結(jié)果。

（２）板書：數(shù)量關(guān)系：速度=路程×?xí)r間

二、新授

今日，我們學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)除以分