初一信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃3篇

初一信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃3篇

初一信息技術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇1

一、學(xué)生們根本狀況

本規(guī)劃針對(duì)八年級(jí)全體學(xué)生們，通過(guò)上年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)辦公軟件例如word、excel有肯定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比擬少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生們的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生們學(xué)后沒(méi)有留意穩(wěn)固，學(xué)生們把握的狀況不是很抱負(fù)，參差不齊。有條件的學(xué)生們家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較嫻熟，有大局部學(xué)生們純粹是上課時(shí)間聽(tīng)課，課后就沒(méi)有練習(xí)穩(wěn)固的時(shí)機(jī)，所以，這一局部學(xué)生們對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)遺忘較大，操作生疏;

學(xué)生們對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比擬高，由于信息技術(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生們覺(jué)得比擬新奇。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生們感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打嬉戲、上網(wǎng)談天。所以，學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)的熟悉還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)展正確的引導(dǎo)。

二、教材分析

本學(xué)期教材是使用最新20xx版本：八年級(jí)信息技術(shù)其次冊(cè)上，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容包括：用好多媒體計(jì)算機(jī)，多媒體信息的獵取與加工，制作多媒體演示作品。其中“制作多媒體演示作品”的內(nèi)容占本教材的50%，可見(jiàn)制作多媒體是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。

學(xué)問(wèn)點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的根本硬件組成與特性，治理計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)資源，安裝與卸載軟件，獵取圖像、聲音、視頻等多媒體信息、用powerpoint軟件制作多媒體作品重難點(diǎn)：用powerpoint軟件制作多媒體作品

三、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見(jiàn)》以及學(xué)生們的詳細(xì)狀況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培育學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生們了解或把握信息技術(shù)根本學(xué)問(wèn)和技能，使學(xué)生們具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的力量，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息技術(shù)的`應(yīng)用環(huán)境和硬件的根本組成，學(xué)會(huì)安裝和卸載軟件。

2、培育學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育學(xué)生們學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3、初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)獵取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能嫻熟把握其中的一些主要功能。

4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生們了解并把握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培育學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鼓舞學(xué)生們之間相互溝通，進(jìn)展某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

6、做一個(gè)多媒體作品出來(lái)

五、教學(xué)措施

本期主要實(shí)行課堂教師授課方式、學(xué)生們自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)展一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)展教學(xué)。其中學(xué)生們自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。

六、教學(xué)進(jìn)度詳細(xì)安排如下表

課時(shí)內(nèi)容

第一課時(shí)講解學(xué)好信息技術(shù)的方法、本學(xué)期課程規(guī)劃

其次課時(shí)查看計(jì)算機(jī)的硬件配置，安裝新硬件

第三課時(shí)了解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，治理計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)資源

第四課時(shí)獵取、安裝和卸載軟件

第五課時(shí)了解病毒，防范惡意代碼

第六課時(shí)把握采集與拍攝圖像的技巧

第七課時(shí)學(xué)會(huì)處理加工圖像

第八課時(shí)采集、錄制聲音

第九課時(shí)把握剪輯與合成聲音的方法

第十課時(shí)獵取與剪輯視頻

第十一課時(shí)初步熟悉powerpoint

第十二課時(shí)籌劃一份演示文稿

第十三課時(shí)添加文字、圖片、圖表

第十四課時(shí)幻燈片中添加表格、聲音、視頻

第十五課時(shí)設(shè)置對(duì)象的放映效果

第十六課時(shí)設(shè)置幻燈片的切換效果

第十七課時(shí)公布演示文稿

第十八課時(shí)綜合活動(dòng)：制作演示作品

第十九課時(shí)復(fù)習(xí)

初一信息技術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇2

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初一級(jí)部4個(gè)班信息科教學(xué)。本人以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)。獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況規(guī)劃。

一、思想熟悉

遵循學(xué)生們的認(rèn)知規(guī)律，突出了學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，以多種方式鼓舞學(xué)生們多嘗試，多思索，多運(yùn)用，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷獲得勝利的喜悅。培育學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生們了解或把握信息技術(shù)根底學(xué)問(wèn)和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生們具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的力量，培育學(xué)生們良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生們良好的文化素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。

二、教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)問(wèn)與技能：主要讓學(xué)生們了解信息與計(jì)算機(jī)的根本學(xué)問(wèn)，嫻熟操作word、photoshop、excel等軟件。。

(2)過(guò)程與方法：培育學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生們了解和把握信息技術(shù)根本學(xué)問(wèn)和技能，了解信息技術(shù)的`進(jìn)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生們具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的力量，教育學(xué)生們正確熟悉和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培育學(xué)生們良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生們的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生們喜愛(ài)科學(xué)以及關(guān)懷社會(huì)的情感，從而使學(xué)生們熟悉到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為祖國(guó)的富強(qiáng)興盛而努力學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)措施與方法

1、以學(xué)生們上機(jī)操作為主，教師講解為輔。盡量加大學(xué)生們上機(jī)操作力度，做到嫻熟的把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)。仔細(xì)組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展課堂檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

2、注意解決學(xué)生們學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題，并能舉一反三。仔細(xì)組織輔導(dǎo)：依據(jù)學(xué)生們實(shí)際狀況采納多元化的輔導(dǎo)，幫忙分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采納多關(guān)懷、多提問(wèn)幫忙學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特殊有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培育學(xué)生們的特長(zhǎng)。

3、注意學(xué)生們主體作用的發(fā)揮及自學(xué)力量、創(chuàng)新力量的培育。

4、結(jié)合組織相應(yīng)的競(jìng)賽提高學(xué)生們的興趣。

5、有意識(shí)地注意學(xué)生們之間的互幫互助，培育學(xué)生們的合作精神。

初一信息技術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇3

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

初中信息技術(shù)課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而又富有共性的進(jìn)展，著力進(jìn)展學(xué)生以信息的獵取、溝通、加工與處理為根底的信息技術(shù)實(shí)踐力量，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和肯定的人生規(guī)劃力量。信息技術(shù)課程不僅注意學(xué)生對(duì)符合時(shí)代需要、與學(xué)生生活嚴(yán)密聯(lián)系的根底學(xué)問(wèn)與根本操作技能的學(xué)習(xí)，而且注意學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運(yùn)用，注意學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注意學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、試驗(yàn)與制造，注意學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀以及共通力量的進(jìn)展，為學(xué)生應(yīng)對(duì)將來(lái)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)終身進(jìn)展奠定根底。

信息技術(shù)課程不僅使學(xué)生把握根本的信息技術(shù)技能，形成共性化進(jìn)展，還要使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)溝通與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，提高思索與決策水平，形成解決實(shí)際問(wèn)題的力量和終身學(xué)習(xí)的力量，明確信息社會(huì)公民的權(quán)利與義務(wù)、倫理與法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)將來(lái)學(xué)習(xí)型社會(huì)供應(yīng)必要保證。

二、教學(xué)根本狀況：

由于小學(xué)校際之間實(shí)施信息技術(shù)課程的教學(xué)要求參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)根底差異很大，因此進(jìn)入中學(xué)后，就要從最根本的電腦學(xué)問(wèn)講起，從電腦的根本操作、硬軟件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、文字輸入等認(rèn)真的講解，使學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn)，并為學(xué)生以后的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的根底。通過(guò)了解，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦大局部學(xué)生有較高的積極性，這種積極性中，有一局部學(xué)生積極性，是停留在利用電腦打嬉戲的興趣上，也要充分的利用學(xué)生的這種積性，把學(xué)生引導(dǎo)到對(duì)計(jì)算機(jī)的根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)上。學(xué)生手中與計(jì)算機(jī)相關(guān)的書(shū)籍幾乎沒(méi)有，課外自行學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)幾乎不行能，對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)的.學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有形成。

教學(xué)中針對(duì)客觀存在的起點(diǎn)不齊和共性差異因材施教，滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣。詳細(xì)到每一堂課的教學(xué)，我們將采納這樣一些應(yīng)對(duì)方法。

(1)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上

一方面，針對(duì)共性差異設(shè)計(jì)多種類型的任務(wù)內(nèi)容，滿意不同學(xué)生的興趣和需要；另一方面，針對(duì)起點(diǎn)不齊設(shè)計(jì)不同難度水平的學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)根底任務(wù)、進(jìn)階任務(wù)和拓展任務(wù)，根底任務(wù)要求全部學(xué)生完成，在進(jìn)階任務(wù)中供應(yīng)不同學(xué)生興趣的任務(wù)主題，滿意學(xué)生的共性差異需求，而拓展任務(wù)有肯定的挑戰(zhàn)性，這樣可以做到“讓后進(jìn)生吃飽，讓優(yōu)秀生吃好”。

(2)在教學(xué)組織形式上

依據(jù)實(shí)際狀況和需要，有效使用各種教學(xué)組織形式，將集體教學(xué)、小組合作與個(gè)別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)不同認(rèn)知特征和學(xué)問(wèn)水平的學(xué)生。如對(duì)于根底性的內(nèi)容