鞋底的秘密大班教案

鞋底的秘密大班教案

1、師：小伴侶天氣漸漸熱起來，很多小伴侶都把厚厚的棉鞋換下來，改穿比

鞋底的隱秘大班教案

較涼快的單鞋了，那么，有哪些小伴侶跟爸爸媽媽去買鞋過呢？假如你選擇鞋你會

作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支

選擇一款什么樣的的鞋呢？

配課堂時間。寫教案需要留意哪些格式呢？以下是我整理的鞋底的隱秘大班教案，

2哦！喬老師知道了，小伴侶選鞋子的時候一般都會看看鞋面是否秀麗，今日

希望能夠關(guān)懷到大家。

喬老師要告知小伴侶,我們的鞋底也有好看的花紋呢。

鞋底的隱秘大班教案1

3、幼兒觀看鞋底。

活動目標(biāo)：

4、請小伴侶看看、摸摸、比比，再和小伴侶商議一下，找找鞋底有什么隱

1、引導(dǎo)幼兒通過觀看和比較，覺察鞋底的隱秘。

秘。

2、通過設(shè)計鞋底，進展幼兒的想象力。

鼓舞幼兒大膽講解并描述。教師小結(jié)。

活動預(yù)備：

二、了解各種鞋底的作用。

1、讓幼兒提前穿一雙絲襪。

1、1〕提問：“鞋子設(shè)計師為什么要設(shè)計、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有

2、觀看大屏幕音樂《踢踏舞》

什么作用？”

3、繪畫紙、水彩筆

請幼兒商議、協(xié)商。

活動過程：

2〕請幼兒講解并描述。

一、引導(dǎo)幼兒觀看、比較鞋底，覺察鞋底的隱秘。

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3〕一起做個小試驗。區(qū)分穿絲襪與穿鞋的不同感覺。［活動預(yù)備］

教師小結(jié)：鞋底有花紋，鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

用。2、雨鞋、運動鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

三、欣賞今年春晚愛爾蘭的踢踏舞3、《健康歌》音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車。

小伴侶你們知道嗎？我們的鞋底不但能起到防滑的作用，還能跳出好聽好看的4、彩筆、鞋底〔五花紋〕圖樣與幼兒人數(shù)等同。

舞蹈，小伴侶你們想看嗎？觀看錄像。小結(jié)：小伴侶剛剛我們觀看了精彩的舞蹈，［活動過程］

你們知道舞蹈的名字叫什么嗎？老師告知你們跳的舞蹈叫踢踏舞，它的鞋底是特殊一、故事導(dǎo)入活動。

的，它是通過帶有鐵掌的鞋底來敲擊木地板產(chǎn)生級強的節(jié)奏感，被人們稱為用來聽講解并描述小強只穿了絲襪跟媽媽競賽爬長城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探究

的舞蹈，是不是太奇異了？的欲望。

四、讓幼兒設(shè)計一款特殊功能的鞋底。二、感知體驗、嘗試操作。

鞋底的隱秘大班教案21、體驗嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。

［活動目標(biāo)］播放健康歌，請幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動作，感覺

1、感知摩擦力及其作用。兩只腳著地有什么不一樣？

2、結(jié)合生活閱歷進行類比聯(lián)系。2、對比體驗：〔兩只腳都不滑了〕請小伴侶兩只腳都穿這鞋子跳舞，會有什

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么感覺？播放課件：

3、觀看覺察：鞋底的隱秘引導(dǎo)幼兒觀看自己的鞋子，覺察鞋底的隱秘：花紋1、為什么冬天在冰上行走簡潔摔倒？

4、言語活動：比較鞋底花紋的式樣請小伴侶說一說自己鞋底的花紋是什么樣的？2、為什么汽車行駛是特殊穩(wěn)又簡潔剎車？

例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，3、為什么滑板車在路上滑得快？

像小圓點。言語活動：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的？

5、操作體驗：7、自我設(shè)計：

〔1〕請小伴侶一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺一下鞋底的花紋有什么作請幼兒在鞋底上設(shè)計自己最寵愛的花紋。

用？三、情感教育：

教師小結(jié)：鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底把自己設(shè)計得秀麗鞋底送給你最寵愛的人？

有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。播放音樂《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。

〔2〕溝通故事的因果小強只穿著絲襪爬長城為什么比不過媽媽？活動反思：

結(jié)論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就詳情描述：

很滑。孩子們，你們仔細觀看過你們的鞋子嗎？那有誰仔細觀看過鞋底，我們的鞋底

6、生活聯(lián)想：又會藏著什么隱秘呢？今日我們就一起去瞧瞧吧。誰來說說你覺察了什么隱秘？

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〔有好多的花紋〕那這些花紋是怎么樣的呢？〔正文形、長方形的樣子〕誰能用完吸引孩子們的留意，從而讓孩子們?nèi)チ粢膺@些豪不起眼的花紋。

好的話來說說你鞋底的花紋是怎么樣的？〔我鞋底的花紋是一條一條的條紋〕〔我對于鞋子的作用和花紋的作用孩子們經(jīng)常會混淆，因為兩樣?xùn)|西經(jīng)常是被連在

鞋底的花紋是正方形和長方形，還有三角形的〕原來我們的鞋底還藏著這么秀麗的一起，所以難免會讓幼兒產(chǎn)生混淆。把鞋子的作用當(dāng)作是鞋底花紋的作用，而本次

花紋?；顒右庠谧層變褐肋@些花紋就是增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用。

那么誰知道這些花紋有什么作用呢？〔可以愛惜我們的小腳不受涼〕那我們來所思所悟：

想想這是鞋子的作用還是花紋的作用呢？〔鞋子〕那么我們鞋底的花紋有什么作用這個活動中最主要的目的就是讓幼兒感知鞋底的摩擦力，而我也信任從孩子們

呢？〔為了不讓我們摔倒〕對呀，有了這些花紋，我們走路的時候就不會摔倒了，回答加上掛圖的出示等，孩子們對于鞋底花紋的作用已經(jīng)有了一個很深的認識。知

還有嗎？〔可以讓我們跳得更高〕我們也來想想這是誰的作用呢？〔鞋子〕對呀，道鞋底花紋的作用就是防滑，不讓我們摔倒，能跑起來更快等。所以對于目標(biāo)的達

這些都是鞋子的作用，那誰知道花紋還有什么作用呢？〔可以讓我們跑步跑得更快〕成狀況這個活動還是比較勝利的。

對呀有了這些花紋，我們可以跑得更快。原來有了這些花紋，會增加鞋子和地面的鞋底的隱秘大班教案3

摩擦力，起到了防滑的作用，我們就不會摔倒，跑起來更快了?；顒幽繕?biāo)

評價分析：1、感知摩擦力及其作用

鞋底經(jīng)常是幼兒忽視的一個地方，孩子們會知道有很多秀麗的鞋子，但是從來2、結(jié)合生活閱歷進行類比聯(lián)系。

不會去觀看鞋底會是怎么樣的？本次活動以讓幼兒以讓幼兒自己來覺察隱秘為導(dǎo)入，活動預(yù)備

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1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。3、觀看覺察：鞋底的隱秘

2、雨鞋、運動鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。引導(dǎo)幼兒觀看自己的鞋子，覺察鞋底的隱秘：花紋

3、《健康歌》音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車4、言語活動：比較鞋底花紋的式樣

4、彩筆、鞋底〔五花紋〕圖樣與幼兒人數(shù)等同。請小伴侶說一說自己鞋底的花紋是什么樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲

活動過程彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點。

一、故事導(dǎo)入活動。5、操作體驗：

講解并描述小強只穿了絲襪跟媽媽競賽爬長城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探究〔1〕請小伴侶一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺一下鞋底的花紋有什么

的欲望。作用？

二、感知體驗、嘗試操作。教師小結(jié)：鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋

1、體驗嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。底有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。

播放健康歌，請幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動作，感覺〔2〕溝通故事的因果

兩只腳著地有什么不一樣？小強只穿著絲襪爬長城為什么比不過媽媽？

2、對比體驗：〔兩只腳都不滑了〕結(jié)論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就

請小伴侶兩只腳都穿這鞋子跳舞，會有什么感覺？很滑。

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6、生活聯(lián)想：2、在體驗活動中感知鞋底的摩擦力及其作用。

播放課件：3、通過設(shè)計鞋底，進展幼兒的想象力。

1、為什么冬天在冰上行走簡潔摔倒？活動預(yù)備：

2、為什么汽車行駛是特殊穩(wěn)又簡潔剎車？1、布置“鞋子展覽會”〔各種大小、材料、樣子、顏色、花紋的鞋子若干〕；

3、為什么滑板車在路上滑得快？擺放馬蹄形座位。

言語活動：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的?2、律動“問候舞”及優(yōu)美歡快的背景音樂。

7、自我設(shè)計：3、每個幼兒事先穿一雙絲襪。

請幼兒在鞋底上設(shè)計自己最寵愛的花紋。4、事先制作好的彩泥鞋底人手一個，關(guān)心材料若干〔牙簽、小棒、吸管、錐

三、情感教育：子、木板、彩泥、豆子等〕

把自己設(shè)計得秀麗鞋底送給你最寵愛的人？活動過程：

播放音樂《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。一、引導(dǎo)幼兒觀看、比較鞋底，覺察鞋底的隱秘。

鞋底的隱秘大班教案41、教師帶著幼兒在活動室門口：“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會’，你

活動目標(biāo)：們想去參觀嗎？”“請你看看、摸摸、比比，再和小伴侶商議一下，找找鞋底有

1、引導(dǎo)幼兒通過觀看和比較，覺察鞋底的隱秘。什么隱秘?！?/p>

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2、幼兒觀看鞋底，教師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽講解并描述，教師不作結(jié)論。

教師鼓舞幼兒觀看不同的鞋底，引導(dǎo)覺察鞋底是各種各樣的?！膊牧?、顏色、2〕教師：“要是鞋底沒有花紋會怎樣呢？讓我們把鞋子脫掉，只穿絲襪跳段

大小、樣子、花紋等〕舞蹈好嗎？”教師與幼兒跟著音樂跳舞。

3、提問：“你覺察鞋底的隱秘了嗎？”“誰情愿把你的覺察告知小伴侶？”教師：“穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺？”“讓我們再來感受一下?！苯?/p>

鼓舞幼兒大膽講解并描述。教師小結(jié)。師與幼兒第二次跟著音樂跳舞。

4、了解各種鞋底的作用。3〕幼兒回到椅子上，教師提問：“只穿絲襪跳舞的感覺和平常有什么不一樣？”

1〕提問：“叔叔阿姨為什么要設(shè)計、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什么作幼兒講解并描述。

用？”2、感知鞋底的隱秘。

請幼兒商議、協(xié)商，教室巡回指導(dǎo)。1〕教師：“讓我們穿上鞋子也來跳段舞蹈，試試有什么不一樣的感覺?！?/p>

2〕請幼兒講解并描述?！矏巯?、美觀、方便、干凈、防滑等作用〕請幼兒穿上兩只鞋子跳舞。

二、感知鞋底的摩擦力及其作用。2〕提問：“為什么穿上兩只鞋子跳舞，兩只腳都不那么滑了呢？”

1、引導(dǎo)幼兒感受絲襪很滑。3〕教師小結(jié)：鞋底有花紋，鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到防

1〕教師：“剛剛小伴侶說了很多鞋底的隱秘，還有小伴侶說到了鞋底有花紋，滑作用。

那你知道花紋有什么作用嗎？”三、設(shè)計防滑鞋底。

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1、提出要求：“讓我們用敏捷的手指和各種關(guān)心材料來設(shè)計一個防滑鞋底，比2〕請幼兒回家繼續(xù)思索、查找答案。

比誰的設(shè)計最別出心裁？”鞋底的隱秘大班教案5

2、幼兒利用各種材料，進行設(shè)計和制作?；顒幽繕?biāo)：

教師巡回指導(dǎo)。1、通過觀看覺察鞋底的隱秘，能用語言大膽表述自己的覺察。

3、講評活動。2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美，初步了解鞋底花紋的作用。

1〕請先設(shè)計好的幼兒給客人老師或是小伴侶欣賞，并講解并描述自己設(shè)計的理3、能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。

由。4、培育幼兒的觀看力和動手操作能力。

2〕請個別幼兒展示自己的設(shè)計，并講解并描述。5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

四、延長活動：活動預(yù)備：

1〕引導(dǎo)幼兒了解減小摩擦的鞋底。1、干凈的鞋子人手一雙。

教師出示溜冰鞋，引導(dǎo)幼兒觀看，提問：“這是什么鞋子？”“溜冰鞋的鞋底2、視頻儀、電視機、錄音機、磁帶等。

有什么隱秘？”“為什么要這樣設(shè)計？”3、幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

提問：“在我們的生活中你知道有什么鞋底是有意減小摩擦力，使它更滑？”，活動過程：

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活閱歷講解并描述。一、參觀鞋子王國，初步了解鞋底的.隱秘。

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1、師：今日，老師想帶小伴侶一起去參觀鞋子王國。鞋子王國的國王說他們在1、師：老師也找到了兩只一樣的鞋子，我們來看看它們的鞋底是怎樣的？

鞋底藏了許多隱秘，想考考小伴侶，看看誰能覺察，我們一起去看一看，看看鞋底2、師：你們知道為什么要在鞋底上設(shè)計這些花紋呢？

到底藏了哪些隱秘。教師小結(jié)：對，鞋底有了花紋，不僅美觀，還能防滑呢？工人叔叔本領(lǐng)真大，

2、幼兒溝通。能造出花紋對稱的鞋底！你們想不想也來做一雙有秀麗花紋的鞋底呀？怎樣做呢？

3、教師小結(jié)。〔幼兒自由溝通〕

二、幼兒再次觀看，覺察鞋底的多樣性？五、設(shè)計鞋底花紋。

1、師：這些鞋子的鞋底一樣嗎？他們有哪些不同呢？〔1〕教師示范。

2、幼兒溝通?！?〕鼓舞幼兒大膽想象，進行創(chuàng)作。

3、教師小結(jié)。六、和鞋寶寶一起跳舞

三、給鞋子配對?；顒臃此迹?/p>

師：你能找出材料、花紋、大小、顏色一樣的一雙鞋子嗎？本節(jié)活動教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課特殊流暢，孩子們的主動性很快被激發(fā)起

1、配對活動。來，整個活動中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，

2、說一說：你是怎樣找到一樣的兩只鞋的？主動投入學(xué)習(xí)、制作之中?；顒又杏變菏冀K興趣滿滿，留意力集中。

四、覺察鞋底花紋的對稱美。鞋底的隱秘大班教案6

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活動目標(biāo)：一、初步體驗，引起猜想

1、在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。有沒有嘗試過一只腳穿鞋一只腳穿襪子跳舞？試一試？

2、覺察摩擦力就在我們身邊。一只腳滑，一只腳不滑。

3、培育幼兒觀看能力及動手操作能力。播放《健康歌》，請幼兒做旋轉(zhuǎn)和各種動作，感覺兩只腳有什么不一樣？

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。二、對比體驗，覺察隱秘

活動重難點：1、兩只腳都不滑了。

在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。兩只腳都穿鞋跳舞，什么感覺？

知道不同功能的鞋鞋底花紋的不同。2、覺察：鞋底的隱秘

活動預(yù)備：觀看自己的鞋子，覺察鞋底的花紋

1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。說一說自己鞋底的花紋是什么樣？

2、拖鞋、運動鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。為什么有花紋就不滑了？

3、課件：汽車、鼠標(biāo)、籃球、紙杯《健康歌》音樂。教師小結(jié)：花紋會增加摩擦力，走在路上就不簡潔滑倒了。

4、記錄表格一張。三、分組觀看，探究花紋

活動過程：出示不同的鞋子，分別觀看鞋底花紋，他們之間有什么不一樣？

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1、分三組，分別探究。2、生活中有更帶多花紋的東西，回去找一找，然后告知老師。

〔1〕運動鞋和涼鞋