小班集體社會活動教案40篇

小班集體社會活動教案40篇

《小班集體社會活動教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以

對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班集體社會活動教案40篇！

（1）小班優(yōu)秀社會教案《去海邊》含反思

◆活動目標(biāo)：

1.了解去海邊游玩的相關(guān)準(zhǔn)備內(nèi)容。

2.能結(jié)合已有生活經(jīng)驗準(zhǔn)備材料。

3.體驗情境游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

◆活動準(zhǔn)備：

◎《小手提包》游戲卡和去海邊所需物品的小粘貼（見幼兒操作包）。

◎帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。

◆活動過程：

☆操作

在粘貼頁找到去海邊需要帶的物品，粘到《小手提包》游戲卡上。

教師：想一想，去海邊應(yīng)該帶些什么東西？

老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一個小背包，還有很多小粘貼，請你找到去海邊需要

帶的東西，然后粘到小背包上。

☆講述

１．展示小背包，請幼兒講一講去海邊準(zhǔn)備帶的物品。

教師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊？帶這些東西有什么用？

小結(jié)：去海邊的時候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、

遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

２．了解去海邊游玩的安全。

教師：你們和誰去過海邊玩？在海邊都做了什么？

在海邊游玩的時候要注意什么？

小結(jié)：我們在海邊玩的時候，要注意安全，不能一個人亂跑，游泳時要戴上泳

圈，要有大人陪著。

☆體驗

教師將活動室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境，請幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、涂防

曬霜的動作，一起玩沙、模仿游泳等。

教師：現(xiàn)在我們一起來穿上泳衣，再涂點防曬霜，一起去海邊玩吧。

◆活動建議：

本活動結(jié)合了大連海濱城市的特點，通過讓幼兒準(zhǔn)備去海邊的所需物品、講述

物品的作用，創(chuàng)設(shè)海灘游玩的情景，體驗去海邊游玩的快樂。

在活動的講述環(huán)節(jié)，教師要重點引導(dǎo)幼兒講述選擇這些物品的原因，了解這些

物品的作用，充分喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗，還要重點讓幼兒了解海邊游玩的安

全。在體驗環(huán)節(jié)，教師可在教室的一邊支起一個帳篷，另一邊放沙盆和玩沙用具，

其他地方裝飾成大海，創(chuàng)設(shè)海邊游玩的情景，調(diào)動幼兒參與的積極性。

如果幼兒園室外有沙池，教師可以在沙池中創(chuàng)設(shè)海邊的情景，讓幼兒在沙池中

體驗海灘游玩的快樂。此活動可以延伸到家庭活動，讓家長帶幼兒到海邊親自體驗

在海邊玩耍的樂趣。

游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如

何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)

注的一個重要方面。

（2）小班社會教案《陽臺上的危險》含反思

領(lǐng)域：

社會

活動內(nèi)容：

陽臺上的危險

活動目標(biāo)：

1、了解陽臺上應(yīng)注意的安全事項。

2、增強(qiáng)幼兒安全防護(hù)意識。

3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

活動重點：

了解陽臺上應(yīng)注意的安全事項。

活動難點：

增強(qiáng)幼兒安全防護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：

錄像片

活動過程：

1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，談?wù)勱柵_的主要作用。

小朋友家里是不是都有陽臺嗎？你們都在陽臺上做些什么？

小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人

家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在

陽臺上乘涼。大家都需要它。

2、幼兒討論：在陽臺上有哪些危險的事情不能做？

3、觀看錄像，判斷正確或錯誤，簡單說說原因。

引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：小朋友的行為哪里對，哪

里錯，為什么？應(yīng)該怎樣做？

片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。（對）

片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。（對）

片段三：幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。（錯）

片段四：幼兒往陽臺外拋東西。（錯）

片段五：幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。（錯）

片段六：小朋友在陽臺上玩玩具，忽然風(fēng)將陽臺門吹上了，該小朋友爬門。

（錯）

小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將

衣物鉤到可以拿到的地方再取回，否則，不小心會發(fā)生危險；不能往陽臺外扔?xùn)|

西，會砸傷他人；如果遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫

忙。

4、活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)

境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是

好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點滴進(jìn)步，肯定

和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

（3）小班社會優(yōu)質(zhì)教案《玩具輪流玩》含反思

活動目的：

1、通過實踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備：

小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組

活動過程：

一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問

1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？

幼兒討論，教師可適時地引導(dǎo)，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地

玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一

個一個地輪流玩，鞏固幼兒對"輪流"的理解。

二、小結(jié)：

我們一起活動的時候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人

玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同

玩。有哪些玩具可以共同玩的？

翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人

一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一

個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組

內(nèi)容：第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠(yuǎn)

鏡、萬花筒（各一）

2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，

又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓

滿的完成。

（4）小班下學(xué)期社會教案《分享食物分享快樂》含反思

活動目標(biāo)：

1.能主動與朋友分享好吃的食物，體驗與同伴分享食品的快樂。

2.初步認(rèn)識到只有學(xué)會了與人分享，才會有更多的朋友。

3.通過故事初步領(lǐng)會"分享"一詞的含義，能大膽講述自己喜歡吃的食物。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1.家長為幼兒準(zhǔn)備適量愛吃的食品帶到幼兒園來。

2.點心盤、調(diào)羹、餐巾、抹布等。

3.教學(xué)CD《甜甜和多多》。

活動過程：

1.講述故事《甜甜和多多》，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問并組織幼兒討論：

--為什么甜甜和多多是一對好朋友？

--甜甜暈倒了，為什么她還能順利回家？

--如果多多不這樣做會有什么后果？

2.幼兒分享食品，感受分享的快樂。

--提問：你最喜歡吃什么？你愿意和誰一起吃？

--幼兒展示自己帶來的食品，說說喜歡吃的理由，學(xué)說疊詞"甜甜的、香香

的、脆脆的"等。

--師幼討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享，懂得心中有他人才會真正快樂。

提示語：每個小朋友都帶來了自己喜歡的東西，怎么樣才能品嘗到更多的美

味，體會更多的快樂呢？

3.師幼分享食品、分享快樂。教師引導(dǎo)幼兒將自己的食品和大家的放在一起，

小朋友一起分享食品（可播放輕音樂，營造溫馨氛圍）、分享快樂。

4.師幼共同收拾、整理場地并小結(jié)，鼓勵幼兒在生活中學(xué)會分享（如分享食

品、分享玩具、分享圖書、分享快樂），在分享中結(jié)交更多的朋友。

活動建議與提示：

1.日常生活中鼓勵幼兒與他人分享玩具、圖書、食品等物品，充分體驗分享帶

來的快樂。

2.建議家長觀察并反饋孩子在家的分享行為，鼓勵孩子與家人共同分享食物和

其他物品。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階

段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更

好。

（5）小班下學(xué)期社會教案《認(rèn)識新朋友》含反思

活動目標(biāo)：

1.知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。

2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前幼兒自由地一起玩。

2.每個幼兒照片一張（將幼兒的照片制成PPT更好）。

3.閱讀材料2《坐車》。

活動過程：

1、請幼兒在照片堆中找一找自己。

（1）出示全班幼兒的照片，引導(dǎo)幼兒在照片堆里找一找自己，說說自己在哪

里?告訴我們你叫什么名字?

（2）幼兒找照片，并說:"我在這里，我叫XXX。"

2.請幼兒找一找自己的好朋友，并說說他在哪里。

（1）指認(rèn)照片上一名幼兒。

提示語:找一找，說說照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?

（2）指認(rèn)座位旁的一名幼兒。

提示語:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?

3.請幼兒找個新朋友做游戲。

（1）幼兒找個新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡單交流。

（2）和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。

活動建議與提示：

1.游戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結(jié)束后，與幼兒一起觀看，講

述"我和誰一起玩游戲"。

2.對于膽小的幼兒，要鼓勵他（她）大膽參與活動，如果幼兒不愿意，千萬不

要強(qiáng)求。

3.提供閱讀材料2《坐車》，指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的問題。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任

自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的

方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教

學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

（6）小班社會優(yōu)質(zhì)教案《我是好娃娃》含反思

活動目標(biāo)：

1.愿意自己整理玩具、圖書。

2.知道東西用玩后，要放回規(guī)定的地方。

3.初步學(xué)習(xí)整理學(xué)習(xí)、生活用品的方法。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒園整理過玩具，圖書。

2.自制幼兒自己脫衣整理、自己穿衣等情境的錄像或圖片（具體見下面的提

問）。

3.閱讀材料2《我是好娃娃》。

活動過程：

1.播放錄像（或出現(xiàn)圖標(biāo)），導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

--提問：剛剛你們看到了誰？（小不點）她在什么地方？（午睡室）

她在干什么？誰給小不點解紐扣、脫衣服、脫鞋子？（自己）

衣服脫下怎么放？鞋子脫下怎么放？

誰給小不點脫衣拖鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋）

--幼兒討論后小結(jié)：自己的事情自己做，小不點真能干。

2.結(jié)合閱讀材料2《我是好娃娃》講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，理解故事內(nèi)容。

--提問：故事里講了什么事情？寶寶能干嗎？為什么？玩具放在什么地方？

書、衣服、垃圾呢？

--幫助幫助幼兒理解每樣?xùn)|西應(yīng)該分別放在固定的地方。

2.兒整理圖書、玩具、椅子、書包等，進(jìn)一步幫助幼兒體驗每樣?xùn)|西應(yīng)該分別

放在各自的地方。

提示語：你們能像圖書中的寶寶一樣把這些東西也送到他們自己的家嗎？

3.參觀幼兒整理的活動室，教師及時點評，引導(dǎo)幼兒體驗整潔、舒適的環(huán)境。

活動建議與提示：

1.可以直接結(jié)合圖書講述故事導(dǎo)入活動。

2.在一日生活中，提醒幼兒隨時做到無歸原處。

3.建議家長聽孩子講故事，和孩子一起收拾、整理家庭小屋。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如

何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)

注的一個重要方面。

（7）小班社會領(lǐng)域教案《我?guī)鸵路鲈绮佟泛此?/p>

活動目標(biāo)：

1．通過看看、說說、折折，激發(fā)幼兒學(xué)疊套衫的愿望。

2．鍛煉幼兒的動手能力，知道自己的事情自己做。

3．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4．幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1．老師準(zhǔn)備兩件小套衫；幼兒每人準(zhǔn)備一件套衫。

2．視頻轉(zhuǎn)換儀，電視機(jī)。

3．錄音機(jī)，《我的小寶寶》音樂磁帶。

活動過程：

一、老師和小朋友一起做早操。

老師邊說邊做：今天空氣真正好，早上起來做早操。伸伸臂，伸伸臂，拍拍

肩，拍拍肩，彎彎腰，彎彎腰，天天鍛煉身體好。做了早操真舒服，你們想不想也

和我一起來做操。

老師：小朋友們做得真棒，回到座位休息一會吧。

二、學(xué)習(xí)折衣服。

1．認(rèn)識衣服各部分。

老師：剛才我們做操的時候，有兩位小客人看得可認(rèn)真了，它也想跟我們來學(xué)

一學(xué)呢。你們看看它們是誰？（出示小套衫）我們先來認(rèn)識一下它。衣服最上面的

部分叫什么？（衣領(lǐng)）衣領(lǐng)前面低，后面高；衣領(lǐng)兩邊一模一樣的兩個是袖子，中

間這一塊大大的是衣身，衣服下面的這條邊我們叫它衣擺。

2．學(xué)折衣服。

（1）老師在視頻轉(zhuǎn)換儀上演示：衣服寶寶也想來做操，可它軟軟的，陳老師

來幫幫它吧。衣服寶寶做早操，領(lǐng)子在上躺躺好，伸伸臂、伸伸臂（把袖子拉

直），拍拍肩、拍拍肩（左右袖子往中間折），拎起衣擺彎彎腰，蓋住領(lǐng)子睡大覺

（拎住衣擺蓋住領(lǐng)子），做完操衣服寶寶就要去休息了（放到一邊）。還有一件衣

服寶寶也想來做操，請你們和我一起來教教它好嗎？提示幼兒講操作過程，老師演

示。

（2）幼兒嘗試折衣服。后面還有更多的衣服寶寶想請你們教他們做操呢，你

們愿不愿意幫助它們？（兩次）第二次提示語，衣服寶寶們還想再來一次，誰愿意

幫助它們？

三、把折好的衣服送到衣筐中。

老師：衣服寶寶們都睡著了，我們把它們送回家，讓它們美美地睡一覺吧。

（放音樂）提示幼兒輕輕走，輕輕放。

四、幼兒回座位。老師：小朋友們真能干，衣服寶寶們可喜歡你們幫它們做操

了，以后你可以幫助每一件脫下來的衣服寶寶都做一做早操，然后讓它們整整齊

齊、舒舒服服地睡一覺，好嗎？

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓

幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主

動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

（8）小班社會活動教案《交通紅綠燈》含反思

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。

2．知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

3．能較靈敏地根據(jù)信號做動作，體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

4．培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

1．馬路、交通紅綠燈圖片。

2．十字路口視頻，小司機(jī)的音樂。

3．自制紅綠燈一個、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置。

4．電教設(shè)備：電腦。

活動過程：

（一）體驗游戲，導(dǎo)入活動。

1．觀看圖片，體驗當(dāng)小司機(jī)。

教師：今天，我們來當(dāng)小司機(jī)?？?，小司機(jī)們快快準(zhǔn)備好，到馬路上來開車

吧！

2．出示信號燈，再次體驗當(dāng)小司機(jī)。

教師：剛才小司機(jī)們有的撞來撞去，馬路上可危險了！現(xiàn)在老師帶來了什么？

（紅綠燈）小司機(jī)看到它應(yīng)該怎么辦呢？

教師：那我們一起來開車吧，開車的時候可要看清紅綠燈哦！

3．說說紅綠燈的作用和益處。

教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈？為什么？

幼兒討論。

教師小結(jié)：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進(jìn)，不發(fā)生危

險。

（二）出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。

1．出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。

教師：這是什么？紅燈表示什么？綠燈表示什么？黃燈呢？

教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把

它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來指揮，紅燈亮

了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等?！?/p>

2．幼兒學(xué)念交通信號燈的兒歌。

教師：我們也來學(xué)一學(xué)，說一說。

3．教師小結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠

燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬

頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。

（三）觀看視頻，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指

揮。

1．教師：汽車和行人為什么停下？什么時候才能走？紅綠燈亮了汽車會怎么

樣？（汽車過十字路口）

2．教師：看一看人行橫道燈是什么樣子？行人怎樣過馬路？（行人過馬路）

3．教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不

管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事

故。

（四）學(xué)習(xí)兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)則。

教師：過馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。

斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。

（五）游戲：開汽車。

游戲玩法：請五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰的車就把

手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠

燈亮了，汽車前行。

活動延伸：

1．家園共育：讓家長帶幼兒在日常生活中過馬路時進(jìn)一步鞏固紅燈停、綠燈

行的交通規(guī)則。

2．游戲活動：在游戲中增加小司機(jī)的角色，方便各游戲角幼兒的交流。

教學(xué)反思：

1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

2、下次再上這堂活動時，應(yīng)注意樹立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。

（9）小班社會優(yōu)秀教案《不玩危險物品》含反思

活動目標(biāo)：

1.了解日常生活中存在的危險，如：火、電、刀等。

2.知道不能隨意觸碰危險物品，有初步的自我保護(hù)意識。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件：不玩危險物品

活動重難點：

活動重點：了解日常生活中存在的危險，如：火、電、刀等。

活動難點：知道不能隨意觸碰危險物品，有初步的自我保護(hù)意識。

活動過程：

1.觀看課件圖3，通過談話引出主題活動。

·教師：小朋友，你們看，阿姨的手怎么了？

·教師：阿姨為什么要綁著繃帶？

·教師：阿姨在家，用菜刀時，不小心把手割破了。

·教師小結(jié)：我們小朋友在家不能玩菜刀，刀是很危險的東西。

2.觀看課件圖4，引導(dǎo)幼兒說說身邊有哪些東西是危險的，不能玩的。

·教師小結(jié)：生活中有許多東西是危險的，如：打火機(jī)、火柴、電器的插孔、

藥品等，不一定小心就會讓我們受傷，所以小朋友們一定要小心，在家不能玩危險

的物品。

3.觀看課件圖5-圖11，讓幼兒議一議圖中小朋友的做法對不對？

4.觀看課件圖12，請幼兒說說哪些地方是危險的，要特別小心，不能去玩。

5.觀看課件13，讓幼兒認(rèn)識匪警：110火警：119急救：120

6.初步認(rèn)識常見的安全標(biāo)記，欣賞兒歌《火災(zāi)來》、交通安全歌》和《地震自

救歌》。

活動反思：

孩子年齡小，對任何事物都特別感興趣，不管是否有危險，都會去摸索。因

此，在日常生活中經(jīng)常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠(yuǎn)離危險且培養(yǎng)幼

兒的自我保護(hù)意識？根據(jù)幼兒的實際情況，特進(jìn)行"不玩危險的物品"的活動，讓幼

兒躲開危險，遠(yuǎn)離危險。

這活動我共分五方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察、認(rèn)識安全標(biāo)記。了解它的

特征和意義。因為幼兒本身就有一定的認(rèn)識基礎(chǔ)，而且對這些標(biāo)志比較感興趣，所

以課堂秩序還是很好的。

在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這

里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的危險意識；并對它們造成的后果也

是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們

的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)行概

括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

幼兒對"為什么這些東西是危險物品"，不太了解，有的幼兒說"本來就是這樣

的"有的說"因為它會個給人和事物造成傷害"……因此，在我講了以后幼兒就有了

一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛

一下字就活躍了起來。

在第四個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險的物品，不能吃也不能玩

的。幼兒都積極的舉手發(fā)言回答，總體來說幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我

也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或

者周圍人身上的一些有關(guān)于這些危險物品造成的傷害，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知

識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進(jìn)行分析，了危險物

品對人的傷害

最后一個環(huán)節(jié)，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這

樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒說的不夠準(zhǔn)確，或語言表達(dá)不

清楚的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了對危險物品

的認(rèn)識和造成的嚴(yán)重性，活動的目標(biāo)基本達(dá)到了！

最后我進(jìn)行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總，然后讓幼兒

欣賞兒歌《火災(zāi)來》、交通安全歌》和《地震自救歌》，進(jìn)步一步加強(qiáng)幼兒的安全

意識。

（10）小班社會優(yōu)秀教案《害羞的小兔》含反思

【活動目標(biāo)】

1、通過看、聽、說，初步感受小豬用洞洞報紙幫助小兔從害羞到大膽與人交

往的過程。

2、為小兔的進(jìn)步感到高興，樂意做大膽大方的孩子。

3、體驗朋友間大膽交往、互相幫助的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動準(zhǔn)備】

1、小兔、小豬玩具；

2、PPT課件；

3、廢舊吸管、幼兒自制動物頭飾。

【活動過程】

一、開始部分。

師：今天來了很多的客人老師，我們跟客人老師打個招呼吧！

二、欣賞理解故事內(nèi)容。

1、師：小朋友看，今天誰也來到我們中一班，出示小豬玩具：小朋友們好。

小朋友也和小豬打招呼。小豬說，他有個朋友，非常害羞。小朋友，你們知道，什

么是害羞嗎？（感到不好意思；難為情）你害羞的時候是怎樣的？

2、師：我們看，這個害羞的朋友是誰??？播放課件——這是小兔。

小朋友，你們看看小兔害羞的樣子吧。播放課件。小兔害羞的不敢見人，要躲

起來。

那你們有什么好辦法讓小兔不再害羞呢？（幼兒討論）請幼兒回答。

師：這真是只害羞的小兔，小豬想了個辦法幫助小豬，你們快看，他給小兔準(zhǔn)

備了什么？原來，小豬在報紙上剪了個小洞洞送給小兔，讓小兔從小洞洞往外看，

咦，這樣，小兔可以看見什么呢？

3、師：你想不想也用洞洞報紙來看看外面的世界？

幼兒人手一份洞洞報紙看看，并講講，你看見了什么？

4、那小兔看到了什么呢？

（1）出示三個鏡頭：

出示鏡頭一：引導(dǎo)幼兒觀察講述。

小結(jié)：這真是幸福的一家子啊，小兔繼續(xù)看。

出示鏡頭二：他們玩得真開心，小兔也開心地笑了。真好玩真好玩，我還想繼

續(xù)看呢。

出示鏡頭三：他們的游戲真有趣，小兔也覺得從小洞洞里看到的這些都很有

趣，它有點不害羞了。但是還是不肯出來。

（2）出示黑夜、白天的鏡頭。

師：天黑了，星星出來了。（喔喔喔）天亮了，第二天，洞洞怎么樣啦？（小

豬把畫報上的洞洞剪得更大了）

路上的人們會對小兔說些什么呢？

三、人機(jī)互動。

1、師：小豬想：小兔還是有點害羞，我想了個辦法。我為小朋友準(zhǔn)備了指

環(huán)、動物頭飾，請你們把動物頭飾粘在指環(huán)上，做個動物指偶。我們看著圖示也來

做做看。

2、幼兒動手制作手偶。小指偶做好了，它們也想來玩一玩呢，我們來表演給

小兔看吧。

3、師我們玩得真開心，讓我一起把小兔喊出來吧！大家一起呼喚小兔！

4、師幼一起玩音樂游戲《找一個朋友碰一碰》

四、教師小結(jié)：

只要我們勇敢、大方，不害羞，我們就能交到好朋友，因為和好朋友

一起玩真是一件快樂的事情。

五、與客人老師交朋友。

請你去邀請客人老師來跳一下《找一個朋友碰一碰》。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，

又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓

滿的完成。

（11）小班社會活動教案《小圖書―我們的好朋友》含反思

【活動目標(biāo)】

1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。

3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準(zhǔn)備】

1、損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。

2、正確的看書標(biāo)記若干。

3、圖畫若干。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對圖書的喜愛。

1、師出示圖書：看！今天我?guī)砹耸裁戳?？（圖書）

2、師：你們喜歡看書嗎？為什么呢？

教師總結(jié)：圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們看書能學(xué)到許多知

識本領(lǐng)，圖書是我們的好朋友！

二、了解圖書是用紙制作的特性。

1、師：看看！我們的圖書朋友是用什么做的？

2、幼兒實驗，了解紙的特性。

師：你們的桌子上有一些紙，請小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它

們會變成什么樣呢？

3、交流實驗結(jié)果。

師：請小朋友把紙放回籃子里！把紙捏一捏、撕一撕后，紙怎么樣了？

教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很容易就破了。

三、觀察圖書，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

1、師（出示圖書）：我們的圖書也是紙做的，如果把圖書也撕一撕、搶一

搶、扔一扔會怎么樣呢？

2、幼兒表達(dá)

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)

慣。

1、師：咦！哪里來的哭聲？原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會受傷的

呢？

2、師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。

師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個小朋友在看書的時候，把小圖書給弄壞的，

小圖書很傷心。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法。

師：靈靈和皓皓兩個小朋友不會和圖書做好朋友，才把小圖書變成這樣，你們

會和圖書做朋友嗎？你知道怎樣和圖書做好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓？我們應(yīng)該

怎樣看書呢？

（幼兒說到的時候教師出示相應(yīng)標(biāo)記，請個別幼兒上來模仿）

4、教師小結(jié)：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，如果要看其他小朋

友手上的書，要說：“請你借我看看好嗎？”或“我們換換好嗎？”

5．師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯了，他們以后一定會愛護(hù)圖

書，和圖書做好朋友，他們還請老師幫他們把小圖書補(bǔ)好，修好。

五、請幼兒翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請你們每人拿一本看一看吧。

（教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，及時糾正不正確的翻書行為和看書

姿勢。）

師：在我們的書屋里，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來愛惜它們，好嗎？

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響

應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課

要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

（12）小班社會公開課教案《我愛你―爸爸媽媽》含反思

【活動目標(biāo)】

1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。

2、懂得為父母做些力所能及的小事。

3、關(guān)心、愛我們的爸爸媽媽。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準(zhǔn)備】

1、收集爸爸媽媽的生活用品。

2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

【活動過程】

一、探索爸爸媽媽的物品。

1、小朋友，早上誰送你們來的？

哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。

老師為你們準(zhǔn)備了許多爸爸媽媽的用品，等會請小朋友每人拿一樣，看看是什

么東西？再想一想是誰用的？

來，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說）

2、小朋友們，拿好你的東西回到座位上，誰來說說你拿的是什么？項鏈?zhǔn)钦l

用的？襯衫呢？

二、物品分類。

1、小朋友們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面

請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時候要大聲地

對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你！”

2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸

夸他們！

再看看媽媽漂亮嗎？你們真能干，來，我們握握手！

三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。

1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事？你們說得真好，我們

一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢？

2、爸爸媽媽在做什么？

3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀！我們

來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家！你的話真好聽，你們說

得真好，你真愛你的爸爸媽媽！

我們就說最簡單的三個字：我愛你，會嗎？

四、談話小結(jié)，提升情感。

我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。

【教學(xué)反思】

“感恩”一個美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計了一個系列的活動，引導(dǎo)孩

子學(xué)會關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人！由關(guān)愛家人延

伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒

的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、

觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動

結(jié)束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加

融合。

（13）小班社會領(lǐng)域教案《送玩具回家》含反思

【活動目標(biāo)】

1、初步學(xué)會按相同標(biāo)記把玩具送回家。

2、愿意表達(dá)自己的想法。

3、體驗幫助別人的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動準(zhǔn)備】

1、知識準(zhǔn)備：已初步學(xué)過“上、下、里”等方位詞。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只。

【活動過程】

1、以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。

（老師調(diào)動了幼兒參與的興趣。）

2、引導(dǎo)幼兒觀察玩具掉在哪里，啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在XX上面（下面、里

面）”的語句。

（1）在老師的引導(dǎo)下，幼兒能說出方位詞，并使用完整句。

（2）鏡頭的攝入有所偏差，誰在說話時，鏡頭要跟緊誰。

（3）教師在提問幼兒的時候，沒有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁

邊。

3、引導(dǎo)幼兒討論，尋找：這些玩具的家在哪里？這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）幼兒能積極地尋找玩具。

（2）在視頻中，老師可以看到在上課時所沒有關(guān)注到的其他幼兒，發(fā)現(xiàn)有個

別幼兒趴在地上，有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的家。

（3）拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個別幼兒尋找的情況。

4、引導(dǎo)幼兒把尋找到的玩具送回家。（個別、全體）

（1）鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。

（2）幼兒都是從柵欄跨過去放玩具，教師可以把右邊柵欄收起來，以防幼兒

摔倒。

（3）教師的感嘆詞較多。

5、請個別幼兒收拾餐具。

（在觀看視頻時，沒有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝

幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看，也可把個別幼兒收拾的情景播放給幼兒

觀看，加深幼兒如何收拾玩具的印象。）

6、老師以小熊的身份謝謝幼兒，并告訴幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我

們玩過玩具要把它送回家。

【活動反思】

本人能以幫助小熊的形式貫穿整個過程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在

活動中，能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導(dǎo)幼兒有次

序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場的菜時，能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒

能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗幼

兒收拾玩具放回家的情況，進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)

記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，

玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其

他方法，讓幼兒親自體驗，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。

（14）小班社會優(yōu)秀教案《孤獨的小熊》含反思

【活動目標(biāo)】

1、樂意表達(dá)自己對故事的理解；

2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動準(zhǔn)備】

故事掛畫

【活動過程】

一、引入。

小朋友們，今天，咱們苗苗二班來了一個動物小客人，你們看，他是誰?。?/p>

今天啊，老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事，故事的名字叫

《孤獨的小熊》。

二、故事講述。

1、講述至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”。

小熊去找小豬，發(fā)生了什么事？

小熊去找小猴，發(fā)生了什么事？

2、小熊那么漂亮，為什么沒有小伙伴呢？

講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的呢？

那，小熊笑了嗎？小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情呢？

3、小朋友們，你們喜歡怎樣的小熊呢？板著臉的小熊還是微笑的小熊？

小熊臉上笑瞇瞇的，小動物們都愿意做他的朋友，你們想和小熊做朋友嗎？

那，現(xiàn)在請小朋友們微笑德跟小熊說：小熊，我們愿意和你做朋友。

【活動反思】

總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué)，存在著多方面的問題。

1、準(zhǔn)備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致

臨時找了一個小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加

大了授課難度，二來也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。

2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時候該如何應(yīng)

對，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時，班中一位

名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗

顏啊。

3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)。

4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友

們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個個排隊上去握手，可是在我說出“那，接

下來請小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動的時候，我就亂了神，反應(yīng)不

過來，不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋，而是選擇了走一步算一步的

下去。需要提高啊需要提高。

指導(dǎo)老師的評價中指出

1、這節(jié)課最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授課時間過短，這一點跟我

授課過程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān)，例如評價、總結(jié)。

2、講故事的語速過快，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少。

3、注意提問的規(guī)范性，問題從易到難設(shè)計。提問時請小朋友起來回答請的太

少了，參與度不夠高。一個問題問完后，教師不要說“老師接著問”，不要遏制小

朋友的開放思維，并且要對小朋友們的回答有所評價。

4、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案，我非常開心，感覺是為了上課而上

課，新老師一般都這樣子，這個需要長期的改正。

5、每個問題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，整節(jié)課下來也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

附故事：孤獨的小熊

小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)巾，帥極了。他每天都昂著頭，板著

臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。

媽媽問他：“小熊，你為什么不笑呀？”

小熊說：“我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對我笑，我才不去對別人笑

呢?！薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣。

小熊去找小豬，一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。

小熊去找小猴，一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。

小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。

小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰也不跟我玩呀？”

大河馬說：“你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起?！?/p>

小熊說：“可是，我從來沒笑過，不知道怎樣笑。”

大河馬說：“你心里想著笑，就會笑，不信，你照著鏡子瞧瞧?！?/p>

小熊心里想：“只要笑一笑，就會有朋友和我玩了?！毙⌒芤贿呄耄贿厡χ?/p>

鏡子瞧自己。呦！小熊的眉毛彎彎，嘴巴咧開，他笑起來了。

哦！小熊沒想到自己笑起來那么好看，心里一樂，“哈哈哈”地笑了起來。

大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈——”地大笑起

來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。

動物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑。

“哈哈哈，哈哈哈——”大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。

（15）小班下學(xué)期社會教案《不怕天黑啦》含反思

【活動目標(biāo)】

1、消除對黑暗的恐懼感。

2、感受夜晚的寧靜與美好。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解小百科決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動準(zhǔn)備】

小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。

【活動重點】

消除對黑暗的恐懼感。

【活動過程】

1、情景表演：幫幫小兔子。

（1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家

準(zhǔn)備睡覺。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。

（2）"小兔"提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家，你會不會害

怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！

（3）"小兔"根據(jù)小朋友的幫助，總結(jié)出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照

亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

2、游戲：鉆山洞

（1）教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出門

嘍！可是路上要經(jīng)過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕！

（2）"小兔"來到"山洞"前，往里看看，說："山洞里好黑??！我該怎么辦？"

請幼兒幫忙想辦法。

（3）"小兔"先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的"山洞"可

怕嗎？鼓勵其他的幼兒嘗試過"山洞"。

（4）"小兔"在大家的幫助下順利通過"山洞"。

小結(jié)：其實黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應(yīng)一會，也可以借

助手電照亮，小朋友們還可以結(jié)伴一起行動。

3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。

"小兔"：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。

教學(xué)反思：

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什

么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去

發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

（16）小班社會課教案《他們的衣服》含反思

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、了解警服、醫(yī)生等工作服。

2、了解職業(yè)服裝的特點、用途，以及與人們生活的關(guān)系。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲

2、課件：圖片-警察，醫(yī)生，運(yùn)動員等。

【活動過程】

1、談話引出話題

教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？

（請幼兒互相交流。）

2、為什么要穿衣服？

教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領(lǐng)，衣服會

“說話”，

你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。

（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。

（鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。）

（2）觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點。

4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

廚師，教師，警察，軍人，消防員，運(yùn)動員，飛行員等。

5、趣味練習(xí)

看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。

教學(xué)反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)

境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是

好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點滴進(jìn)步，肯定

和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

（17）小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《小熊講理啦》含反思

【活動目標(biāo)】

1、知道不提無理要求，不無故發(fā)脾氣，要做個講道理的好孩子。

2、在教師的幫助下，嘗試分析故事，并根據(jù)自己的理解，創(chuàng)編小熊改變的故

事內(nèi)容。

3、體驗孤獨的情感，愿意和同伴友好相處。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

【活動準(zhǔn)備】

小熊玩具一個。

【活動過程】

一、教師出示小熊玩具，講述故事《不講理的小熊》。

教師：小熊在商店里做什么？媽媽說小熊是個什么樣的孩子？

教師：小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的？老師說小熊是個什么樣的孩子？小伙伴說

小熊是什么樣的孩子？

小朋友為什么不喜歡小熊，他們?yōu)槭裁凑f他不講理？你是小熊你會怎么做？

二、組織幼兒討論，幫助幼兒辨明是非，知道要做一個講理的孩子。

教師：媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎？

教師：為什么媽媽、老師和小伙伴們都說小熊是不講理的孩子？不講理的孩子

好不好？為什么？

教育幼兒：好孩子都要講道理，不提無理要求，不隨便發(fā)脾氣，要和同伴一起

友好游戲。如果不講道理，會讓別人難過也會讓自己難過的。

三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。

教師：小熊不講理，媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他，他一個人又傷心又難

過，他很想讓大家再喜歡他，小熊應(yīng)該怎么辦？請小朋友幫小熊想一想，我們一起

來編故事《小熊講理啦》好嗎？

啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)發(fā)展上入手創(chuàng)編，如：如何對媽媽說，如何對老師說，

如何對同伴說以及大家怎樣看待他的變化等。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響

應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課

要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

（18）小班社會領(lǐng)域教案《防暑有妙招》含反思

【教學(xué)目的】

1．了解夏季里的幾種防暑降溫的方法(戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、

適量吃冷飲、開風(fēng)扇等)。

2．培養(yǎng)自我保護(hù)的意識。

3．培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．教師收集一些關(guān)于小動物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因為過分

貪涼而引起疾病的事例。'

2．準(zhǔn)備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。

3．課前通知家長給幼兒查閱一些關(guān)于動物如何防暑降溫的方法。

【教學(xué)過程】

1、教師從小動物如何度過炎熱的夏天說起，引出活動主題。

(1)教師：夏天到了，天氣越來越熱了，你們知道森林里和草原上的小動物們

是怎樣度過這個炎熱夏天的嗎?

(2)幼兒紛紛回答。教師小結(jié)：在夏天，河馬去水塘里泡澡，小狗張開嘴哈

氣，獅子躲在陰涼的樹下，老虎喝許多的水等等，動物們的方法還真是千奇百怪啊!

2、引導(dǎo)幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。

(1)教師：小動物們用這么多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什么方

法防暑降溫的呢?

(2)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。

教師小結(jié)：我們在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷飲、吹空調(diào)等讓自己涼快起

來，這些都是防暑降溫的好辦法。

3、幼兒看書，學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師：小朋友們，請打開書，看看畫面上是什么季節(jié)?書上的小朋友是用什

么方法防暑降溫的?

(2)幼兒回答。

(3)教師：書上有一首兒歌說了夏天時防暑降溫的情景，讓我們來聽聽吧。"

(4)幼兒聽教師朗誦兒歌。'

(5)教師簡單提問兒歌里的內(nèi)容。

(6)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌，然后教師請幼兒嘗試自己念一念。

4、引導(dǎo)幼兒知道夏天防暑要適度。

(1)教師：冷飲和空調(diào)可以讓我們迅速涼快下來，可是我們是不是每天都要吃

許多冷飲，每天都呆在空調(diào)房里呢?

(2)幼兒猜測并回答。教師小結(jié)：其實，無論什么樣的防暑降溫方法都要適

度，過分吃冷飲、過分吹電扇和空調(diào)對身體都是不利的。

(3)教師將夏天因為過分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。

5、請幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風(fēng)扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒

適感。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，

我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

（19）小班優(yōu)秀社會教案《不獨霸玩具》含反思

【活動目標(biāo)】

1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。

2、在玩的過程中，初步學(xué)會輪流、一起玩、交流玩的方法。

3、體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動準(zhǔn)備】

好玩的新玩具、幼兒用書

【活動過程】

1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。

（2）針對活動中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會

帶來不愉快。

2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。

（1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩

（2）聽故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

教師提問：小龍開始怎么做的？和；后來又是怎么做的？小龍為什么玩的特別

高興？

（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都

開心。

3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜

歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小朋友打√

幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家

玩的不同感受。

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫

性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠?/p>

意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

（20）小班上學(xué)期社會教案《高高興興上幼兒園》含反思

【活動目標(biāo)】

1、知道自己長大了，要上幼兒園和小朋友一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動準(zhǔn)備】

小鴨叫聲錄音，手偶小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）

【活動過程】

（一）活動導(dǎo)入

1、清幽而聽錄音，讓幼兒說出誰再叫？并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲，引起幼兒的注意與

興趣。

2、教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼。

3、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

（二）利用提問鞏固故事內(nèi)容，知道自己長大了要學(xué)本領(lǐng)，高高興興上幼兒園。

1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園

的？

2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、

學(xué)本領(lǐng)。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

【活動總結(jié)】

教師根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)，給予及時的評價，讓有感受到其中的樂趣。同時，

教師也要注意那些能力相對較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心。

【活動延伸】

把手偶放在區(qū)域活動中，讓幼兒進(jìn)行表演。

教學(xué)反思：

在活動中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭

鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子

有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，

充分感受幼兒園的快樂，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。

（21）小班下學(xué)期社會教案《紅精靈在說話》含反思

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識周圍生活中一些紅色的東西，并學(xué)習(xí)聯(lián)想。

2、感知紅色與人們生活的關(guān)系。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

【活動準(zhǔn)備】

1、ppt課件：表示各種意義的紅色圖片；

2、紅精靈禮物圖片若干。

【活動過程】

一、尋找紅色，對紅色展開聯(lián)想。

引導(dǎo)語：我是喜慶的紅精靈，紅色寶寶喜歡抱在我身上，小朋友找找看你身上

有紅色寶寶嗎？

幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對紅色的認(rèn)識。

二、了解紅色代表的意義。

1、有時候，紅色在說——好高興哦！

（出示PPT花轎圖）

提問：小朋友，猜猜他們在干什么呢？（結(jié)婚了，新娘的花轎來了！紅蓋頭、

紅花轎、紅衣服，好多紅色呀！心里高興嗎？）

2、有時候，紅色在說——注意，小心一點！

（出示PPT消防車圖）

提問：嗚嗚嗚——前方的車子請讓路，這輛紅色的車子要去干什么呀？（哦，

去救火，紅色的救火用的車子我們叫它“消防車”。）

3、有時候，紅色在說——-好溫暖哦！

（出示PPT爐火、蠟燭圖）

小結(jié)：紅色讓我們高興，會提醒我們要小心，還會給我們帶來溫暖，我們一起

來對它說聲“謝謝”。

三、紅精靈的禮物。

1、引導(dǎo)語：紅精靈還給我們小朋友送來了好多的禮物，請寶寶找找哪些禮物

應(yīng)該是紅顏色的，請給它們涂上紅色，看看紅精靈一共送了幾個紅顏色的禮物。

2、幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：紅精靈真高興，寶寶們把他送的紅顏色的禮物都找出來了，他夸我們小

朋友真能干。

四、活動生成及建議。

1、活動中，可充分發(fā)揮幼兒的聯(lián)想，請幼兒說說還有哪些見過的東西也是紅

色的。

2、建議家長配合，和孩子一起收集紅色的小玩具帶到幼兒園。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上

課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

（22）小班社會領(lǐng)域教案《不擠不搶好朋友》含反思

【活動意圖】

小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養(yǎng)起排隊等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意

識，常常會出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會影響幼兒的正?；顒?，還可

能會出現(xiàn)各種安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動的開展顯得尤為重

要。

【活動目標(biāo)】

知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準(zhǔn)備】

1、多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。

2、《幼兒用書》第18—21頁。

【活動過程】

1、閱讀《幼兒用書》第18—21頁，或播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。

（1）請幼兒說一說：

看到了什么？那些小朋友是怎樣洗手的？大家感覺誰做的好？誰做的不好？為

什么？

（2）小結(jié)：洗手時，人多水龍頭少，小朋友不能同時洗手，所以要排隊等

待，不能擁擠、爭搶、推拉。

2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪流進(jìn)行。

（1）請幼兒說一說：在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、

輪流進(jìn)行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）

（2）組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。

先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”

替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。

（3）閱讀《幼兒用書》第18—21頁，或播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得

對》。講講誰做得對，誰做的不對。

3、情景練習(xí)：排隊輪流喝水。

（1）請幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊輪流喝水。

（2）小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，

這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。

【活動延伸】

日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習(xí)慣。

附：兒歌

不推擠

洗洗手，不推擠，

小心滑倒傷自己，

排隊等候別著急，

安安全全記心里。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓

幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主

動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

（23）小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《危險的東西不要碰》含反思

【活動意圖】

在《我找到的危險》活動中，孩子找到了許多危險，觀察到幼兒的興趣很濃，

于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學(xué)活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒

自我保護(hù)意識。

【活動目標(biāo)】

1、幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義；

2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編，并樂意創(chuàng)編歌詞；

3、知道身邊有哪些危險，并學(xué)會保護(hù)自己和提醒朋友注意安全。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、增強(qiáng)思維的靈活性。

【活動準(zhǔn)備】

1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒

被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2、圖的注釋。如：打火機(jī)（圖片）X、一幼兒被火燒手指（圖片）。

3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。

【活動過程】

（一）開始部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。

1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小朋友問好！練聲！1234|5—|5432|1—||

教師指導(dǎo)語：“平時我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個不同的打

招呼的方法，仔細(xì)聽?！保ń處煶龑?dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼）

2、教師出示三只猴子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》；

教師指導(dǎo)語：“瞧，今天我們請了三只小猴子來做客，小朋友還記得他們的歌

怎么唱的嗎？請你們用好聽的聲音唱出來！”

（二）基本部分：幼兒聽教師范唱，幼兒根據(jù)圖飾來學(xué)習(xí)教師改編的歌詞并跟

學(xué)和創(chuàng)編。

1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽；

教師指導(dǎo)語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小朋友帶來

了一首歌曲，你們仔細(xì)聽聽歌曲里都講了些什么？”

2、出示圖飾，教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。

教師指導(dǎo)語：“剛才朋友們都說道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師

的圖飾，在聽老師根據(jù)圖唱一次，會唱的朋友可以小聲的跟唱?！?/p>

3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋

律。

4、引出歌曲名字《危險的東西不要碰》，引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些危

險；

教師指導(dǎo)語：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危險的東

西不要碰》。那朋友們在想想，生活中除了這些危險，還有哪些？如果不小心保護(hù)

自己會發(fā)生什么事情呢？”

5、幼兒將找到的危險和不小心會發(fā)生的事情記錄在紙上，教師此時清唱歌

曲；

教師指導(dǎo)語：“老師為你們準(zhǔn)備了一張紙和一只筆，請小朋友將你們找到的危

險和會發(fā)生的事情記錄在紙上?！?/p>

6、教師小結(jié)幼兒的記錄，并選擇兩三個有特色的幼兒作品展示在黑板上，引

導(dǎo)幼兒唱自己的所畫內(nèi)容；

教師指導(dǎo)語：“老師選了三個朋友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告訴我們危險

的東西不要碰的？”

7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽同朋友分享和提醒朋友注意安全；

教師指導(dǎo)語：“朋友們都想做安全小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁

的好朋友聽吧，用你們的歌聲告訴他們這些是危險的東西不要碰?！?/p>

（三）結(jié)束部分：

教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結(jié)此活動。

教學(xué)反思：

這個活動的開展讓孩子不僅體驗到歌曲創(chuàng)編的快樂，同時也增強(qiáng)了孩

子自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個現(xiàn)象，

讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子

在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續(xù)延伸下去，如大帶小活動，幼兒

的宣傳安全小衛(wèi)士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來!

（24）小班社會領(lǐng)域教案《有禮貌的小客人》含反思

【活動目標(biāo)】

1、初步學(xué)會有禮貌地做小客人，掌握與人交往時常用的禮貌用語：請、您

好、謝謝、再見。

2、初步懂得一些做客人的簡單禮節(jié)。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動準(zhǔn)備】

情景表演“做客”（請配班老師表演），小兔、小貓的頭飾。

【活動過程】

一、引起幼兒活動興趣。

師：小朋友，今天請大家先看一段表演，大家要仔細(xì)看，看看里面有誰？他們

在干什么？說了什么？

二、欣賞情境表演“做客”。

1、師根據(jù)表演內(nèi)容提問：

（1）這是誰的家呀？它在干什么？

（2）誰來做客了？

（3）它們都說了什么？做了什么？

2、第二次欣賞表演。

討論：

（1）小貓是怎么敲門的？見了小兔說了什么？

（2）小兔見客人來了說了什么？做了什么？

（3）小貓看見桌子上的圖書對小兔說了什么？

（4）小貓要走了，臨走時對小兔說了什么？

小結(jié)：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去別人家做客時要有禮貌，

見面時要會說“您好”，招待客人時要說“請”、“謝謝”，走時要說“再見”

（練習(xí)一下），并且不隨便翻拿別人的東西。

3、討論：平時你去別人家做客時，有哪些不對的地方？以后應(yīng)該怎么做？

三、幼兒練習(xí)。

1、請能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表演，練習(xí)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語。

2、請幼兒自愿到娃娃家作客。

四、活動結(jié)束。

老師小結(jié)幼兒游戲情況，鼓勵幼兒以后作客時努力做有禮貌的小客人。

【活動延伸】

1、建議家長帶領(lǐng)幼兒去親戚家、朋友家做客，讓幼兒練習(xí)做有禮貌的小客

人。

2、利用游戲時間組織幼兒表演。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如

何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)

注的一個重要方面。

（25）小班優(yōu)秀社會教案《我是安全小寶貝》含反思

【活動目標(biāo)】

1．初步辨別日常生活中一些行為安全與否，爭做安全小寶貝。

2．知道怎么做才是正確、安全的行為，了解一些基本的自我保護(hù)常識和相應(yīng)

的策略。

3．積極參與活動，養(yǎng)成良好的活動常規(guī)，感受自我保護(hù)過程中心情的愉悅。

4．激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5．教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動準(zhǔn)備】

紅袋鼠頭飾，安全小寶貝娃娃，紅袋鼠安全教育視頻，示范用圖片，彩色操作

單(開門、吃飯、洗手)，笑臉貼紙若干，人手一份彩色操作單，“我是安全小寶

貝”表格(附后)。

【活動過程】

1．談話導(dǎo)入，引出安全話題。

師：前幾天，我們班的貝貝小朋友沒坐穩(wěn)小椅子，小腦袋碰在地上，撞青了好

大一塊。你們說，怎么會發(fā)生這樣的事情呀?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答)

師：所以，我們坐小椅子的時候要記住“小腳不要向上蹬，椅子翹起有危險，

身體不要向后仰，安全坐好最重要”。在幼兒園里還有哪些危險的事情啊?

師：(出示紅袋鼠頭飾)今天老師請來了一個小客人，快跟紅袋鼠打個招呼吧!

紅袋鼠今天來干什么呢?

請一幼兒問紅袋鼠，教師扮紅袋鼠回答：我要讓小朋友遠(yuǎn)離危險，找找我們班

誰是安全小寶貝。

教師出示安全小寶貝娃娃，提問：怎樣才能做安全小寶貝?

2．觀看視頻，了解怎樣做才安全。

師：今天紅袋鼠帶來了他的好朋友，我們一起來看看他們是不是安全小寶貝。

播放紅袋鼠安全教育視頻。

視頻1：滑滑梯(小朋友排著隊輪流滑滑梯)

師：小朋友們是怎么滑滑梯的?你覺得他們是安全小寶貝嗎?為什么?

視頻2：上樓梯(_群小朋友在上樓梯，有的靠右走，有的靠左走，一邊走一邊

和前后的小朋友打鬧、說笑)

師：這是什么地方?他們這樣走樓梯好嗎?有什么不好?應(yīng)該怎么走樓梯呢?

幼兒自由回答后，教師提議用一首好聽的兒歌來告訴他們：小小樓梯像山坡，

上下樓梯注意多，排隊慢行靠右走，不擁擠，不打鬧，安全第一最重要!

視頻3：下樓梯(一隊小朋友靠右，有秩序地下樓梯)

師：聽了小朋友的話，他們也成了