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文檔簡(jiǎn)介

生大講堂參加活動(dòng)第1頁，共10頁，2023年，2月20日，星期六教育的定義:

教育是在一定社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)。第2頁，共10頁，2023年，2月20日，星期六教育的起源：神話起源說教育的生物起源說教育的心理起源說教育的勞動(dòng)起源說第3頁，共10頁，2023年，2月20日，星期六教育形態(tài)：教育形態(tài)是指由教育者、學(xué)習(xí)者和教育影響三個(gè)基本要素所構(gòu)成的教育系統(tǒng)在不同的時(shí)空背景下的變化形式，也就是“教育”理念的歷史實(shí)現(xiàn)。第4頁，共10頁，2023年，2月20日，星期六三個(gè)形態(tài)：一是教育系統(tǒng)自身的標(biāo)準(zhǔn)1、非制度化的教育2、制度化的教育二是教育系統(tǒng)所賴以運(yùn)行的場(chǎng)所或空間標(biāo)準(zhǔn)1、家庭教育2、學(xué)校教育3、社會(huì)教育三是教育系統(tǒng)所賴以運(yùn)行的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)1、農(nóng)業(yè)社會(huì)的教育2、工業(yè)社會(huì)的教育3、信息社會(huì)的教育第5頁，共10頁，2023年，2月20日，星期六TheEnd!謝謝！第6頁，共10頁，2023年，2月20日，星期六教育的神話起源說教育與其他萬事萬物一樣，都是有人格化的神所創(chuàng)造的，教育的目的就是體現(xiàn)神的意志，使人皈依于神或順從于天。第7頁，共10頁，2023年，2月20日，星期六教育的生物起源說：教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物的本能，是種族發(fā)展的本能需要。第8頁，共10頁，2023年，2月20日，星期六教育的心理起源說：原始教育形式和方法主要是日常生活中兒童對(duì)成人的無意識(shí)模仿。第9頁，共10頁，2023年，2月20日，星期六教育的勞動(dòng)起源說：教育的勞動(dòng)起源說也稱教育的社會(huì)起源說，他是在直接批判生物起源說和心理起源說的基礎(chǔ)上，在馬克思主義歷史唯物

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