小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷質(zhì)量分析

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷質(zhì)量解析一、試卷整體解析從二年級(jí)的語(yǔ)文試卷來(lái)看，其命題吻合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，主要以考學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)方面的內(nèi)容為主，其次是考學(xué)生的想象力，同時(shí)檢測(cè)的范圍涉及到漢語(yǔ)拼音、字詞、句段以及看圖寫話等內(nèi)容。試題基本表現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，側(cè)重基礎(chǔ)，突出能力，激勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則，也為此后的語(yǔ)文授課工作指了然方向。二、學(xué)生答題情況解析從學(xué)生完成的試卷情況看來(lái)，大部分學(xué)生的書寫工整，干凈?；A(chǔ)知識(shí)掌握的比較好（個(gè)別特困生除外），詞語(yǔ)豐富，能夠靈便運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。比方看拼音寫詞語(yǔ)，學(xué)生答得特別好，極稀有錯(cuò)的，能夠看出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固。又如字詞積累：比一比，再組詞。第四題，先在橫線上寫出帶有此部首的字，再組詞。以及第六題，依舊子寫詞語(yǔ)，這三道題學(xué)生也能夠正確的填寫，除了個(gè)其余后進(jìn)生外，大部分學(xué)生答得都很好。模擬樣子，寫句子這題，學(xué)生都能夠聯(lián)系生活，回答的較好?；A(chǔ)知識(shí)中，形近字組詞，只有少許的后進(jìn)生將“幅”和“福”的組詞相混淆了。連線題中有部分學(xué)生將“淋”和“靈”的音節(jié)混淆，未能回答正確。寫出詞語(yǔ)的近、反義詞，填上合適的詞語(yǔ)，用帶點(diǎn)詞語(yǔ)“有有有”說(shuō)句子這些題目分值比率大，以致失分很多。閱讀題學(xué)生回答的還可以夠，主要問(wèn)題有：一、用部首查字法來(lái)識(shí)字：例“翅”查（）部，學(xué)生回答成部首的筆畫。別的，學(xué)生錯(cuò)得比很多的題型是選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)中：我把小蜻蜓（）【輕慢待慢】地拿在手里，（）【認(rèn)真細(xì)細(xì)】地看了起來(lái)。學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)不能夠理解，因此無(wú)法正確地填寫。在看圖寫話方面，二年級(jí)學(xué)生還欠缺好多寫作方面的知識(shí)。他們都要經(jīng)歷由說(shuō)到寫，由一句話到一段話，再由一段話到寫成文章這個(gè)階段。此次檢測(cè)時(shí)要修業(yè)生看圖寫出圖上的人物、時(shí)間和發(fā)惹禍件的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。但大部分學(xué)生寫的內(nèi)容都比較簡(jiǎn)潔，三言兩語(yǔ)就概括完了。這種情況應(yīng)該是跟他們平時(shí)課外讀物閱讀得少有關(guān)。因此，此后我們將多加強(qiáng)他們對(duì)課外閱讀的意識(shí)，讓他們知道閱讀的意義，是他們能在課外提高自己的閱讀和理解能力。這樣對(duì)他們此后的寫作水平將會(huì)有很大的幫助。三、存在的主要問(wèn)題1、學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想，整體看有好多的學(xué)生在審題上不夠認(rèn)真，以致失分。2、基礎(chǔ)部分。卷面可直觀看出，在拼音、字、詞、句基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的不夠扎實(shí)。3、閱讀部分。學(xué)生閱讀理解能力有待加強(qiáng)，對(duì)文章的整體意思的掌握能力不夠，無(wú)法從文字中提守信息，從而不能夠正確答題。4、看圖寫話部分。個(gè)別學(xué)生因?qū)忣}不清，以致習(xí)作內(nèi)容與圖分道揚(yáng)鑣；有的習(xí)作不能夠把一件是完滿、清楚的表達(dá)出來(lái)；有的習(xí)作則是不斷的重復(fù)表述，不會(huì)寫的字不用拼音就直接用同音字取代。四、此后改正措施5、培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀題、認(rèn)真答題的好習(xí)慣特別重要，特別是學(xué)生在審題、理解題目要求時(shí)不能夠夠意會(huì)題意，造成失分，還需要大力度的訓(xùn)練。6、連續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的書寫習(xí)慣，嚴(yán)格要修業(yè)生的書寫，平時(shí)要修業(yè)生寫好每一個(gè)生字，每一個(gè)詞語(yǔ)。7、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣，合適對(duì)課文進(jìn)行指導(dǎo)，如畫出文中的好詞佳句，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)好詞的靈便運(yùn)用，做一些擴(kuò)展練習(xí)，如造句或模擬寫段等。8、加強(qiáng)閱讀方面訓(xùn)練，平時(shí)里讓學(xué)生多讀，引導(dǎo)學(xué)生有思慮地閱讀，記憶好詞佳句，激勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生多背誦