課堂教學(xué)技術(shù)資源支持方案設(shè)計(jì)

。附件：課堂教學(xué)技術(shù)資源支持方案設(shè)計(jì)模板課堂教學(xué)技術(shù)資源支持方案設(shè)計(jì)方案名稱 《她是我的朋友》一課技術(shù)資源設(shè)計(jì)）名稱《她是我的朋友》課程年級(jí)三年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文單元第五單元章節(jié)第一節(jié)《她是我的朋友》是人教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元中的一篇含蓄雋永的佳作，是圍繞本組專題“可貴的親情、友情”而選編的。這篇精讀課文寫(xiě)的是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)故事。 孤兒院的孤兒阮恒，為了教材分析救護(hù)受了重傷的同伴，毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命。當(dāng)問(wèn)他為什么要獻(xiàn)血時(shí)，他只是說(shuō)“她是我的朋友”。從而贊美了孩子間純潔、崇高的友情。本班共有 42名學(xué)生，其中中間段學(xué)生比較集中，優(yōu)秀學(xué)生較少，這就學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)所用軟硬件平臺(tái)信息化教

決定了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力一般，自學(xué)能力不強(qiáng)，很多時(shí)候需要在老師的引導(dǎo)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)過(guò)這學(xué)期不斷的運(yùn)用四段式進(jìn)行教學(xué)，我認(rèn)為本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較以前有很大提高，特別是在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)這一塊，有很大進(jìn)步。學(xué)習(xí)生字詞，準(zhǔn)確地讀出“型、輸、否、恒”等生字；會(huì)讀“輸血、迫在眉睫、拳頭、竭力”等詞語(yǔ)。有感情朗讀課文，總體感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第1-4自然段。抓住描寫(xiě)阮恒獻(xiàn)血時(shí)表情、動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受朋友真摯的友情，樹(shù)立正確的友情觀正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)生字詞，結(jié)合“迫在眉睫”，了解如果阮恒不獻(xiàn)血，小女孩子就會(huì)死的緊迫情況。軟件 ppt 硬件 多媒體電腦演示文稿精選資料，歡迎下載。學(xué)資源類型如您上傳該技術(shù)資源設(shè)計(jì)方案與相關(guān)資源則代表您承諾該方案和相關(guān)資源都是您本人原創(chuàng)并同意廣州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)轉(zhuǎn)載和使用。版權(quán)聲明教學(xué)環(huán)節(jié)技術(shù)資源的準(zhǔn)備課堂導(dǎo)入

√ 可隨意轉(zhuǎn)載和使用允許第三方轉(zhuǎn)載和使用，但需聯(lián)系告知不允許第三方轉(zhuǎn)載和使用技術(shù)資源教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)使用策略《她是我的朋《她是我的友》多媒體教先預(yù)習(xí)朋友》多媒體學(xué)課件教學(xué)課件情景導(dǎo)入1.欣賞精彩的導(dǎo)《喜羊羊與灰入能吸引學(xué)生太狼》主題曲。提問(wèn)：這學(xué)習(xí)的興趣，充聽(tīng)音樂(lè)，是哪一部動(dòng)畫(huà)分利用信息資片的主題曲？聽(tīng)故事，后思里面最受大家源開(kāi)展教學(xué)活考老師的問(wèn)題歡迎的主人公動(dòng)，盡可能地調(diào)是誰(shuí)？為什么？（喜羊羊，動(dòng)多種感官協(xié)因?yàn)樗谂笥淹饔?，將語(yǔ)文有困難的時(shí)

優(yōu)化對(duì)比精彩的導(dǎo)入能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分利用信息資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，盡可能地調(diào)動(dòng)多種感官協(xié)同作用，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合化，讓學(xué)生在優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)歌曲中感受朋友的真摯友愛(ài)，為下面學(xué)習(xí)課文作一個(gè)鋪墊。情景導(dǎo)入從情感方面引導(dǎo)學(xué)生

課后反思將語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合化，讓學(xué)生在優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)歌曲中感受朋友的真摯友愛(ài)，為下面學(xué)習(xí)課文作一個(gè)鋪墊。在一開(kāi)課,通過(guò)配樂(lè)描述回顧課文，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓學(xué)生更好投入到課堂，更快進(jìn)入文本，本課是一篇對(duì)精選資料，歡迎下載。候，總會(huì)想盡辦法去幫助別人）2.談?wù)勈裁词桥笥眩蠹业呐笥延心男?，?huì)為你做什么？今天老師和你們一起來(lái)學(xué)習(xí)與喜羊羊的故事很相似的課文《她是我的朋友》。板書(shū)課題，齊讀。

學(xué)習(xí)綜合化，讓學(xué)生在優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)歌曲中感受朋友的真摯友愛(ài)，為下面學(xué)習(xí)課文作一個(gè)鋪墊。

學(xué)生進(jìn)行情感教育的好教材，使學(xué)生如臨其境，如見(jiàn)其人，受到情緒的感染，引起感情上的共鳴。整體感知課文內(nèi)容。1.聽(tīng)錄音讀課文，一邊聽(tīng)一邊用序號(hào)標(biāo)出每一個(gè)自然并思考以下問(wèn)題：（1）課題里的“她”是指誰(shuí)？“我”又是指誰(shuí)？板書(shū)：小姑娘課堂講授 阮恒【設(shè)計(jì)意圖：釋題為學(xué)習(xí)課文掃除障礙?！浚?）課文講了一件什么事？（3）阮恒為什么要給小姑娘輸血？2.請(qǐng)同學(xué)回答以上問(wèn)題。

.自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。要求：邊讀課文，邊用自己喜歡的符號(hào)給文中的生字作記號(hào)。遇到不懂的生字，可以查字典。自主識(shí)字。要求同桌一起互相解決字詞讀音。教師：這些生字，要靠小朋友們自己想辦法去認(rèn)識(shí)。下面學(xué)習(xí)伙伴一起做兩件事：讀準(zhǔn)字音、記住字形。同桌開(kāi)始合作識(shí)字。指名匯報(bào)，共同評(píng)議。

整體感知 整體感課文，學(xué)會(huì)傾 知課文，學(xué)會(huì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思 傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊考。 思考。

通過(guò)加強(qiáng)默讀、自讀自悟和加強(qiáng)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，把理解語(yǔ)言和體會(huì)思想感情結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生憑借準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)到豐富的思想感情。精選資料，歡迎下載。學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)

通過(guò)觀看ppt后。對(duì)內(nèi)容老師通過(guò)產(chǎn)生的疑問(wèn)，播放ppt引導(dǎo)并同學(xué)之間自學(xué)生提出疑問(wèn)行想出解決的辦法

從學(xué)生學(xué)習(xí)的主體出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生自主、合作、探究性識(shí)字，并交流識(shí)字途徑和識(shí)字方法，還及時(shí)檢查讀書(shū)情況。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，及時(shí)給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的興趣和愿望

當(dāng)你認(rèn)為獻(xiàn)了血自己就會(huì)死，你還是舉起手時(shí)。因強(qiáng)調(diào)不 為你想到輸血就會(huì)死 了當(dāng)你強(qiáng)忍著來(lái)突出這一 哭，終究危急的情況， 還是忍不住哭出了牽引學(xué)生的 聲時(shí)，你思想感情，進(jìn) 還是咬著小拳頭想一步強(qiáng)調(diào)輸 竭力制血的重要性。 止，堅(jiān)持獻(xiàn)血。因?yàn)槟阆氲剿晕覀冋f(shuō)阮恒是勇敢的?？偨Y(jié)與復(fù)習(xí)

1、你想對(duì)阮恒說(shuō)些什么？2、感情升華：（1）出示小詩(shī)《黑暗中的兩只小手》齊讀學(xué)生自由（2）從小詩(shī)中說(shuō)出自己的感我們知道朋友就是在你遇到受困難時(shí)幫助你的人；在你遭到挫折時(shí)鼓勵(lì)你的人；在你碰到危險(xiǎn)時(shí)救助你的人

當(dāng)讓學(xué)生充小練筆：和朋友之（1）當(dāng)你遇分地讀，在讀中間鬧矛盾整體感知，在讀到危險(xiǎn)時(shí)，你了，你們中有所感悟，在最渴望：是如何解讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，__________決的呢？在讀中受到情（2）當(dāng)你的通過(guò)與自感的熏陶。即朋友在遇到己生活的“以讀激情、以困難是,你聯(lián)系來(lái)進(jìn)讀激趣、以讀感想:________一步