課堂教學(xué)技術(shù)資源支持方案設(shè)計

。附件：課堂教學(xué)技術(shù)資源支持方案設(shè)計模板課堂教學(xué)技術(shù)資源支持方案設(shè)計方案名稱 《她是我的朋友》一課技術(shù)資源設(shè)計）名稱《她是我的朋友》課程年級三年級學(xué)科語文單元第五單元章節(jié)第一節(jié)《她是我的朋友》是人教版三年級下冊第五單元中的一篇含蓄雋永的佳作，是圍繞本組專題“可貴的親情、友情”而選編的。這篇精讀課文寫的是戰(zhàn)爭時期的一個故事。 孤兒院的孤兒阮恒，為了教材分析救護(hù)受了重傷的同伴，毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命。當(dāng)問他為什么要獻(xiàn)血時，他只是說“她是我的朋友”。從而贊美了孩子間純潔、崇高的友情。本班共有 42名學(xué)生，其中中間段學(xué)生比較集中，優(yōu)秀學(xué)生較少，這就學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點、難點所用軟硬件平臺信息化教

決定了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力一般，自學(xué)能力不強，很多時候需要在老師的引導(dǎo)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)過這學(xué)期不斷的運用四段式進(jìn)行教學(xué)，我認(rèn)為本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較以前有很大提高，特別是在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)這一塊，有很大進(jìn)步。學(xué)習(xí)生字詞，準(zhǔn)確地讀出“型、輸、否、恒”等生字；會讀“輸血、迫在眉睫、拳頭、竭力”等詞語。有感情朗讀課文，總體感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第1-4自然段。抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時表情、動作的語句，體會人物的內(nèi)心活動情感態(tài)度與價值觀：感受朋友真摯的友情，樹立正確的友情觀正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)生字詞，結(jié)合“迫在眉睫”，了解如果阮恒不獻(xiàn)血，小女孩子就會死的緊迫情況。軟件 ppt 硬件 多媒體電腦演示文稿精選資料，歡迎下載。學(xué)資源類型如您上傳該技術(shù)資源設(shè)計方案與相關(guān)資源則代表您承諾該方案和相關(guān)資源都是您本人原創(chuàng)并同意廣州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)轉(zhuǎn)載和使用。版權(quán)聲明教學(xué)環(huán)節(jié)技術(shù)資源的準(zhǔn)備課堂導(dǎo)入

√ 可隨意轉(zhuǎn)載和使用允許第三方轉(zhuǎn)載和使用，但需聯(lián)系告知不允許第三方轉(zhuǎn)載和使用技術(shù)資源教師活動 學(xué)生活動使用策略《她是我的朋《她是我的友》多媒體教先預(yù)習(xí)朋友》多媒體學(xué)課件教學(xué)課件情景導(dǎo)入1.欣賞精彩的導(dǎo)《喜羊羊與灰入能吸引學(xué)生太狼》主題曲。提問：這學(xué)習(xí)的興趣，充聽音樂，是哪一部動畫分利用信息資片的主題曲？聽故事，后思里面最受大家源開展教學(xué)活考老師的問題歡迎的主人公動，盡可能地調(diào)是誰？為什么？（喜羊羊，動多種感官協(xié)因為他在朋友同作用，將語文有困難的時

優(yōu)化對比精彩的導(dǎo)入能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分利用信息資源開展教學(xué)活動，盡可能地調(diào)動多種感官協(xié)同作用，將語文學(xué)習(xí)綜合化，讓學(xué)生在優(yōu)美的動畫歌曲中感受朋友的真摯友愛，為下面學(xué)習(xí)課文作一個鋪墊。情景導(dǎo)入從情感方面引導(dǎo)學(xué)生

課后反思將語文學(xué)習(xí)綜合化，讓學(xué)生在優(yōu)美的動畫歌曲中感受朋友的真摯友愛，為下面學(xué)習(xí)課文作一個鋪墊。在一開課,通過配樂描述回顧課文，創(chuàng)設(shè)一個情景，讓學(xué)生更好投入到課堂，更快進(jìn)入文本，本課是一篇對精選資料，歡迎下載。候，總會想盡辦法去幫助別人）2.談?wù)勈裁词桥笥?，大家的朋友有哪些，會為你做什么？今天老師和你們一起來學(xué)習(xí)與喜羊羊的故事很相似的課文《她是我的朋友》。板書課題，齊讀。

學(xué)習(xí)綜合化，讓學(xué)生在優(yōu)美的動畫歌曲中感受朋友的真摯友愛，為下面學(xué)習(xí)課文作一個鋪墊。

學(xué)生進(jìn)行情感教育的好教材，使學(xué)生如臨其境，如見其人，受到情緒的感染，引起感情上的共鳴。整體感知課文內(nèi)容。1.聽錄音讀課文，一邊聽一邊用序號標(biāo)出每一個自然并思考以下問題：（1）課題里的“她”是指誰？“我”又是指誰？板書：小姑娘課堂講授 阮恒【設(shè)計意圖：釋題為學(xué)習(xí)課文掃除障礙。】（2）課文講了一件什么事？（3）阮恒為什么要給小姑娘輸血？2.請同學(xué)回答以上問題。

.自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。要求：邊讀課文，邊用自己喜歡的符號給文中的生字作記號。遇到不懂的生字，可以查字典。自主識字。要求同桌一起互相解決字詞讀音。教師：這些生字，要靠小朋友們自己想辦法去認(rèn)識。下面學(xué)習(xí)伙伴一起做兩件事：讀準(zhǔn)字音、記住字形。同桌開始合作識字。指名匯報，共同評議。

整體感知 整體感課文，學(xué)會傾 知課文，學(xué)會聽，邊聽邊思 傾聽，邊聽邊考。 思考。

通過加強默讀、自讀自悟和加強朗讀，培養(yǎng)語感，把理解語言和體會思想感情結(jié)合起來，使學(xué)生憑借準(zhǔn)確、鮮明、生動的語言，體會到豐富的思想感情。精選資料，歡迎下載。學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)

通過觀看ppt后。對內(nèi)容老師通過產(chǎn)生的疑問，播放ppt引導(dǎo)并同學(xué)之間自學(xué)生提出疑問行想出解決的辦法

從學(xué)生學(xué)習(xí)的主體出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生自主、合作、探究性識字，并交流識字途徑和識字方法，還及時檢查讀書情況。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，及時給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生課外識字的興趣和愿望

當(dāng)你認(rèn)為獻(xiàn)了血自己就會死，你還是舉起手時。因強調(diào)不 為你想到輸血就會死 了當(dāng)你強忍著來突出這一 哭，終究危急的情況， 還是忍不住哭出了牽引學(xué)生的 聲時，你思想感情，進(jìn) 還是咬著小拳頭想一步強調(diào)輸 竭力制血的重要性。 止，堅持獻(xiàn)血。因為你想到所以我們說阮恒是勇敢的。總結(jié)與復(fù)習(xí)

1、你想對阮恒說些什么？2、感情升華：（1）出示小詩《黑暗中的兩只小手》齊讀學(xué)生自由（2）從小詩中說出自己的感我們知道朋友就是在你遇到受困難時幫助你的人；在你遭到挫折時鼓勵你的人；在你碰到危險時救助你的人

當(dāng)讓學(xué)生充小練筆：和朋友之（1）當(dāng)你遇分地讀，在讀中間鬧矛盾整體感知，在讀到危險時，你了，你們中有所感悟，在最渴望：是如何解讀中培養(yǎng)語感，__________決的呢？在讀中受到情（2）當(dāng)你的通過與自感的熏陶。即朋友在遇到己生活的“以讀激情、以困難是,你聯(lián)系來進(jìn)讀激趣、以讀感想:________一步