系列教學(xué)設(shè)計(jì)：Doyouwantsomerice？全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

Unit3Doyouwantsomerice?教學(xué)設(shè)計(jì)(第1課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo)(一)語(yǔ)言目標(biāo)1.詞匯：能基本聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞breakfast,lunch,dinner,soup,vegetables,tomato,potato。2.句型：能初步詢問(wèn)他人“Doyouwantsomerice?”并能用“Yes,please./No,thankyou.”回答。(二)應(yīng)用目標(biāo)1.能有禮貌地詢問(wèn)他人的需求。2.能對(duì)別人的詢問(wèn)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感謝或拒絕。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞breakfast,lunch,dinner,soup,vegetables,tomato,potato。能詢問(wèn)他人“Doyouwantsomerice?”并能用“Yes,please.”“No,thankyou.”回答。2.難點(diǎn)：somemore，alittle的理解和應(yīng)用是難點(diǎn)，因?yàn)樵诳谡Z(yǔ)對(duì)話中會(huì)經(jīng)常用到，所以要弄清它們的含義。B部分單詞的發(fā)音也是難點(diǎn)。breakfast含有不完全爆破音，vegetables要特別注意復(fù)數(shù)形式，tomato，potato要多讀，加強(qiáng)記憶。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、課文錄音、課本圖片等(有條件的學(xué)?？衫没脽羝⒍嗝襟w課件)。四、教學(xué)過(guò)程：Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.Greetings2.Game:Funnyface第一遍，教師讀句子，學(xué)生聽(tīng)音畫畫，考查學(xué)生的聽(tīng)力。第二遍，由學(xué)生自己畫，并描述出所畫人物的外貌。要求學(xué)生盡可能畫得滑稽可笑一些，這樣更有助于加強(qiáng)他們的興趣。如：Drawalongface.Therearetwosmalleyesontheface.Therearetwobigearsonthehead.Drawaroundnose.Drawabigmouth.Drawsomeshorthaironthehead.Oh,whatafunnyface!這個(gè)游戲是為了復(fù)習(xí)第一單元學(xué)的人物外貌的內(nèi)容。Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)1.Newwords(1)ListentothetapeofPartBandrepeat.(2)運(yùn)用“直觀教學(xué)法”教授新詞，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活中的英語(yǔ)。出示面包和水。T:Thesearebreadandwater.Theyaremybreakfast.板書breakfast，學(xué)生書空。出示牛肉和湯。T:Thesearebeefandsoup.Theyaremylunch.板書：lunch，學(xué)生書空。出示面條和蔬菜。T:Thesearenoodlesandvegetables.Theyaremydinner.板書：dinner，學(xué)生書空。先學(xué)三餐的單詞，幫助學(xué)生構(gòu)成整體印象。用食物圖片引出三餐的單詞，使學(xué)生對(duì)三餐吃不同的東西有區(qū)分。再板書soup,vegetables強(qiáng)調(diào)：Vegetablesarehealthytoourbody.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的飲食觀。出西紅柿和馬鈴薯。T:Ioftenhavesometomatoesandpotatoesatlunch.板書：tomato,potato,學(xué)生書空。2.PracticeGame：分一分綜合第二、三單元的詞匯，玩食物單詞卡片游戲。教師首先準(zhǔn)備好單詞卡片若干張，貼在黑板上。卡片可以包括：fish,chicken,beef,coffee,tea,Coke,hamburger,vegetables,cake,applepie,Frenchfries,hotdog,pizza,sandwich,icecream,sausage,noodles,meat,bun?？ㄆ瑧?yīng)該一面是單詞，一面是圖片，以便學(xué)生熟悉了以后能看詞想圖。讓學(xué)生邊指著圖片邊說(shuō)：“Ilikevegetables”“Idon’tlikebuns.”并將喜歡的卡片放進(jìn)一個(gè)盒子，把不喜歡的放進(jìn)另一個(gè)盒子里，進(jìn)行分類。這個(gè)游戲承前啟后，鞏固了舊知，操練了新知，對(duì)一些難詞又有了拓展性的認(rèn)識(shí)。3.Thedialogue(1)LeadinT:TodayisSunday.ThechildrenarehavinglunchatLingling’shome.Let’scomeandlook:Whoarehavinglunch?(2)Listentothetape.(有條件的學(xué)?？梢圆シ哦嗝襟w課件)Question:Whoarehavinglunch?帶著任務(wù)來(lái)聽(tīng)，訓(xùn)練學(xué)生“有目的地聽(tīng)”的意識(shí)和能力。Answer:Peter,Anne,Dongdong,MrsChenandLingling.如果學(xué)生不能及時(shí)回答，可以借助圖片，找一找有幾個(gè)不同的人物，并鼓勵(lì)學(xué)生要熟悉教材人物。(3)Read afterthetapeandtickinthechart.根據(jù)課文內(nèi)容，在下面的表格中打鉤。這樣學(xué)生對(duì)人物所選擇的食物有了更加深入的認(rèn)識(shí)。RiceSoupVegetablesPeterAnneDongdongStep3角色表演(Actandplay)1.Readinroles.將全班分成四組，分別朗讀Peter,Anne,Dongdong,MrsChen的角色對(duì)話。2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話表演，教師給予評(píng)價(jià)。評(píng)選“優(yōu)勝組”，加兩顆星，還可以評(píng)選“勇氣可嘉組”“語(yǔ)言流利組”，分別加一顆星。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，給予不同的、有針對(duì)性的、有創(chuàng)意的評(píng)價(jià)，激發(fā)他們口語(yǔ)表達(dá)的興趣和欲望。Step4趣味練習(xí)(Practice)Game:MagicGuess同學(xué)之間互相用“Doyouwantsome…?”提問(wèn)。如果猜錯(cuò)了，就說(shuō)“No,thankyou”猜對(duì)了，就說(shuō)“Yes,please.”兩次或兩次以內(nèi)猜對(duì)的人就是“神猜手”(MagicGuesser)。如：S1:Ifeelhungry.Iwanttoeatsomething.S2:Doyouwantsomechicken?S1:No,thankyou.S2:Doyouwantsomerice?S1