植物生長素的發(fā)現(xiàn)PPT

植物生長素的發(fā)現(xiàn)PPT1第1頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六問題探討1.圖中植株的生長方向有什么特點?3.可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)了這株植物生長方向的改變?這種改變有什么適應意義?2.這種生長方向的改變,是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分?2第2頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六向光性:

在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。什么是植物的向光性?植物的向光性是怎樣形成的呢?3第3頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六一、達尓文的向光性實驗胚芽鞘在單側(cè)光下彎向光源生長1、胚芽鞘彎曲生長的是哪一部分?2、感受光刺激的是哪部分?生長素的發(fā)現(xiàn)過程4第4頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六不生長也不彎曲去掉胚芽鞘的頂尖5第5頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六用錫箔罩子把尖端罩上生長但不彎曲6第6頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六罩上尖端下面一段7第7頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六思考討論:分別遮蓋胚芽鞘的頂端和它下面一段的目的是什么?生長但不彎曲8第8頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激,當這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時,會造成背光面生長快,因而出現(xiàn)向光性彎曲。胚芽鞘尖端產(chǎn)生的稱作什么?在哪里產(chǎn)生？傳到了哪里？胚芽鞘在單側(cè)光下彎向光源生長生長但不彎曲不生長也不彎曲結(jié)論：9第9頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六二、詹森的實驗這種刺激是什么?會不會是一種物質(zhì)？結(jié)論：“刺激”可以透過瓊脂塊傳遞給下部10第10頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六三、拜爾的實驗結(jié)論：胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的11第11頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六根據(jù)達爾文、詹森、拜爾等一系列實驗結(jié)果，能得出什么結(jié)論?胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激可能是一種化學物質(zhì),這種化學物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。究竟是不是化學物質(zhì)呢？如果是，是哪種化學物質(zhì)？12第12頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六四、溫特的實驗朝對側(cè)彎曲生長不生長也不彎曲13第13頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六結(jié)論：胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運輸?shù)较虏?，并且能夠促使胚芽鞘下面某些部分的生長。單側(cè)光照射導致生長素在向光側(cè)和背光側(cè)分布不均勻造成的。生長素在背光側(cè)比向光側(cè)分布多，因而引起兩側(cè)的生長不均勻,從而造成向光彎曲。植物向光性的原因14第14頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六思考：1、溫特提出植物體內(nèi)存在生長素時,有沒有提取出這種物質(zhì)?植物體內(nèi)具有生長素效應的物質(zhì)就這一種嗎?對實驗結(jié)果進行嚴密的邏輯推理事實嚴密的邏輯推理想象力2、溫特是在_____________________________的基礎上作出這一推測的。要得出這一結(jié)論，既要以__________為依據(jù)進行________________,還要有一定的__________。15第15頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六植物激素由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從______部位運送到______部位,對植物的________有顯著影響的__________,稱作植物激素.產(chǎn)生作用生長發(fā)育微量有機物16第16頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六生長素的產(chǎn)生、分布和運輸一、產(chǎn)生的部位：主要有幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子二、分布：植物體各器官都有分布,但相對集中地分布在生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等。17第17頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六三、運輸：以主動運輸方式從植物形態(tài)學的上端向下端運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來。即極性運輸。在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。形態(tài)學上端：正常生長狀況下向上的一端形態(tài)學下端：正常生長狀況下向下的一端18第18頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六評價實驗設計和結(jié)論技能訓練科學結(jié)論都是依據(jù)一定的證據(jù)得出的,實驗結(jié)果是非常重要的證據(jù)。實驗的設計、從實驗結(jié)果導出結(jié)論，邏輯非常嚴密才能有說服力。請分析以下實驗和結(jié)論之間的邏輯關系。取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素。在上端放一塊有生長素的瓊脂，下端放一塊不含生長素的瓊脂。過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素19第19頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六結(jié)論：1、下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊。2、生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端。討論：1、這個實驗的設計是否嚴密？2、從實驗結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否嚴謹？3、如果要驗證上述結(jié)論是否正確，應該對實驗方案如何改進？20第20頁，共22頁，2023年，2月20日，星期六

20世紀80年代，有的學者用向日葵、蘿卜作實驗材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，因單側(cè)光照射而彎曲生長時，向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量基本相同，而向