蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)第一課《讓我們蕩起雙槳》1、《讓我們蕩起雙槳》是一首兒童歌曲的歌詞，是影片《祖國(guó)的花朵》中的插曲，詞作者是喬羽，曲作者是劉熾。它描繪了一群少先隊(duì)員課余蕩舟北海，盡情歡樂(lè)的情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)黨、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的真摯感情。2、詩(shī)歌的第一節(jié)著重描繪了如畫(huà)的北海風(fēng)光。第二小節(jié)表現(xiàn)了沐浴在黨的陽(yáng)光下的少先隊(duì)員的喜悅心情。第三節(jié)則表達(dá)了少先隊(duì)員對(duì)黨和祖國(guó)人民的感激之情。3、第二段中，紅領(lǐng)巾指的是少先隊(duì)員，太陽(yáng)指的是共產(chǎn)黨，紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)的意思是少先隊(duì)員的心向著共產(chǎn)黨，表達(dá)了共產(chǎn)黨帶來(lái)了光明和溫暖，正哺育著少先隊(duì)員茁壯成長(zhǎng)。4、“水中魚(yú)兒望著我們，悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱”。魚(yú)兒真的望著小朋友，聽(tīng)他們唱歌嗎？為什么這樣說(shuō)？答：這句話是擬人的修辭方法，魚(yú)兒不是真的望著他們，聽(tīng)他們唱歌。是因?yàn)樾∨笥褌兏械皆诠伯a(chǎn)黨的關(guān)心下無(wú)比快樂(lè)。5、“我問(wèn)你親愛(ài)的伙伴，是誰(shuí)給我們安排下幸福生活？”中誰(shuí)指的是社會(huì)主義祖國(guó)。6、我問(wèn)你親愛(ài)的伙伴，是誰(shuí)給我們安排下幸福生活？小朋友真的不知道是誰(shuí)嗎？為什么這樣問(wèn)？答：知道。這樣更能表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的感激之情。7、“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)”三次出現(xiàn)這在歌詞中叫副歌，在寫法上叫反復(fù)。為什么要反復(fù)？答：表明小朋友們沉浸在歡快之中，忘記劃槳，任小船飄蕩。第二課《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》1、理解詞語(yǔ)：驕陽(yáng)似火：烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的葉子都被曬蔫了。驚濤拍岸：海面上滾滾的波濤不斷涌來(lái)，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。意味深長(zhǎng)：含義深刻，耐人尋味。2、無(wú)字詞典指的是生活里的學(xué)問(wèn)。查無(wú)字詞典指的是在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這篇文章告訴我們：學(xué)語(yǔ)文不光要從書(shū)本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。3、爸爸的解釋與聰聰?shù)慕忉層惺裁磪^(qū)別？答：爸爸結(jié)合身邊的事物解釋更加具體，生動(dòng)，貼近生活。聰聰是背字典上的解釋。4、嚷（rǎng）起來(lái)5、學(xué)會(huì)用“不僅……還……”造句。例：小明不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，還樂(lè)于助人，深受大家喜歡。6、“這不就是對(duì)驕陽(yáng)似火最好的解釋嗎？”（變一種說(shuō)法）答：這就是對(duì)驕陽(yáng)似火最好的解釋。第三課《古詩(shī)兩首》1、《山行》和《楓橋夜泊》這兩首詩(shī)都是寫秋景的。2、遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。遠(yuǎn)上的意思是向山的遠(yuǎn)處伸展。句意：深秋時(shí)節(jié)，山間有一條石子小路，彎彎曲曲的伸向遠(yuǎn)方。在白云繚繞的地方，隱隱約約的有幾戶人家。3、停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。句意：我停下車子，是因?yàn)槲蚁矚g這深秋的楓林晚景。被霜染過(guò)的楓葉，比春天的鮮花還要紅艷。坐是“因?yàn)椤钡囊馑?。“于”是“比”的意思。其中“霜葉紅于二月花”運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法。4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。句意：月亮漸漸地落下去，棲息在樹(shù)上的烏鴉又在啼叫，到處彌漫著寒霜。只有江邊的楓樹(shù)、晃動(dòng)的漁火陪伴著我，難以入眠。5、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。到是“送到、傳到”的意思。句意：在這充滿寒意的半夜，只有姑蘇城外寒山寺的鐘聲悠揚(yáng)回蕩，傳到船上來(lái)。6、《山行》寫的是詩(shī)人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋時(shí)節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由寒山、石徑、白云、人家、楓林構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然美景的熱愛(ài)之情。7、《楓橋夜泊》寫的是夜間停船楓橋的所見(jiàn)所聞。作者張繼看到了霜天、殘?jiān)?、江楓、漁火、古寺、客船，聽(tīng)到了烏啼和鐘聲，勾畫(huà)了一幅秋江夜泊圖，表達(dá)了作者孤獨(dú)、憂愁的心情。泊：停船靠岸。到：送到，傳到。8、再收集一首有關(guān)秋天的詩(shī)?！兑箷?shū)所見(jiàn)》《靜夜思》第四課《做一片美的葉子》1、這是一篇散文詩(shī),作者金波通過(guò)描寫大樹(shù)的外形美和內(nèi)在美，啟迪我們要學(xué)習(xí)葉子立足本職、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。2、無(wú)數(shù)的葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)。相同的工作指的是：把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)。3、文章第六自然段：綠葉為大樹(shù)而生。春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零-------回歸大樹(shù)底下的根。1）這一段作者是按照春夏秋冬的季節(jié)順序?qū)懗龃髽?shù)葉子的特點(diǎn)，分別是：葉子嫩綠、葉子肥美、秋葉變黃、冬日飄零。2）用一個(gè)成語(yǔ)概括“冬日飄零——回歸大樹(shù)地下的根?！边@句話的意思：葉落歸根。3）怎樣理解“綠葉為大樹(shù)而生?！边@句話？答：贊揚(yáng)了葉子的內(nèi)在美。大樹(shù)和葉子是不可分的整體。大樹(shù)因?yàn)橛辛巳~子而更茂密，葉子因?yàn)榇髽?shù)而有了價(jià)值。4、“為了我們的大樹(shù)，做一片美得葉子吧”中大樹(shù)指的是我們的生活、社會(huì)、國(guó)家等，句子號(hào)召我們做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的對(duì)社會(huì)有用的人。5、古往今來(lái)，哪些人使生活這棵大樹(shù)更加茁壯？答愛(ài)迪生、居里夫人、李時(shí)珍、革命先烈、各行各業(yè)的人們。6、假如你就是大樹(shù)上那片美麗的葉子，你會(huì)想些什么？你會(huì)對(duì)大樹(shù)、對(duì)人們說(shuō)些什么？答：假如我就是大樹(shù)上那片美麗的葉子，我會(huì)想我和大樹(shù)是一個(gè)整體，是大樹(shù)給了我生存的價(jià)值。我會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)，謝謝你。我會(huì)對(duì)人們說(shuō)，希望你們都來(lái)做美的葉子，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，為我們生活的這棵大樹(shù)作出貢獻(xiàn)。第五課《北大荒的秋天》1、《北大荒的秋天》描繪了北大荒的自然風(fēng)光和豐收景象，說(shuō)明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方。表達(dá)了作者的熱愛(ài)之情。2、文章第四自然段：原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵的演唱。山坡上、大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了1）這一段的構(gòu)段方式是總分。中心句是：原野熱鬧非凡。中心詞是：熱鬧非凡。具體從三個(gè)方面來(lái)描寫的：大豆、高梁和榛樹(shù)葉子。2）從笑聲和演唱可以看出作者把大豆和高梁當(dāng)作人來(lái)寫的，這種寫法叫做擬人。3）表達(dá)了人們喜悅的心情。3、“這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成了一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞”。這是一個(gè)比喻句。你能再找?guī)讉€(gè)這種類型的詞語(yǔ)嗎？銀灰、血紅、橘黃、金黃答：烏黑、鮮紅、雪白、天藍(lán)、草綠、土黃……4、仿照第四自然段的總分方法寫一段話。秋天的果園熱鬧非凡。滿樹(shù)的蘋果漲紅了臉，像是在向我們微笑；香蕉笑彎了腰，仿佛在歡迎我們的到來(lái)；石榴咧開(kāi)了小嘴，像在樂(lè)呵呵地演唱。5、練習(xí)說(shuō)話：只有……才……例句：只有平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，期末才能考出好成績(jī)。6、背誦：生活在這里的人們，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地黃金的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。7、課文給你留下了什么印象？答：北大荒的秋天真美呀！8、課文從哪些方面描寫了北大荒的美？答：天空：一碧如洗；小河：清澈見(jiàn)底；原野：熱鬧非凡。第六課《西湖》1、《西湖》是一篇寫景散文，描繪了西湖的美景，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的感情。2、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎樣的景象呢？答：一是明月東升，二是華燈倒映湖中，三是琴聲“悠揚(yáng)”。3、近義詞：猶如-宛如-好像-仿佛例句：平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。4、造比喻句。1）秋天到了，樹(shù)上的黃葉象一只只蝴蝶飄落下來(lái)。2）十五的月亮仿佛一個(gè)大圓盤。5、寫一首描寫西湖的詩(shī)。曉出凈慈寺送林子方（楊萬(wàn)里）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。6、杭州素有“人間天堂”的美稱。課文中寫到得景物有：連綿起伏的山、平靜的湖面、、環(huán)湖樹(shù)、白堤蘇堤、三個(gè)小島。7、在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢？（把句子換個(gè)說(shuō)法）答：在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，真是令人心曠神怡呀。8、理解“心曠神怡”：心情舒暢、精神愉快。8、西湖十景有：平湖秋月、曲院風(fēng)荷、柳浪聞鶯、斷橋殘雪、花港觀魚(yú)、雷峰夕照、南屏晚鐘、三潭映月、寶石流霞、黃龍吐翠。9、“上有天堂，下有蘇杭”中蘇指“蘇州”，杭指“杭州”。10、課文采用由遠(yuǎn)到近的描寫方法。第七課《拉薩的天空》1、背誦全文。尤其是最后一段。這是一篇文筆優(yōu)美的散文，描寫了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)拉薩的喜愛(ài)之情。課文中插圖上的建筑叫“布達(dá)拉宮”。2、拉薩為什么被稱為：“日光城”？答：因?yàn)槔_全年無(wú)霧，陽(yáng)光充足。3、課文中贊美拉薩天空的詞語(yǔ)有：湛藍(lán)、透亮、純凈、明潔、藍(lán)晶晶4、拉薩：日光城重慶：山城昆明：春城哈爾濱：冰城蘇州：姑蘇城南京：石頭城濟(jì)南：泉城5、“在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。有人說(shuō)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了“。這是一種夸張的寫法，拉薩由于地勢(shì)與天空更近，更能讓人感覺(jué)到天空的藍(lán)，仿佛拉薩的一切都被藍(lán)所浸潤(rùn)、包容，更能讓人感受到觸手可及的境地?！稗湟慌跛{(lán)天可以洗臉”則進(jìn)一步描繪了藍(lán)天如水的美妙境地。6、“貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔”。句子用“白云和藍(lán)天”“草地和藍(lán)天”對(duì)比的手法，更突出了天空的“藍(lán)”。第八課《蒲公英》1、這是一篇童話故事，采用擬人手法，寫了蒲公英種子對(duì)太陽(yáng)公公的囑咐有不同的想法和做法，結(jié)果他們的命運(yùn)也有不同，從而告訴我們做事不要被表面的現(xiàn)象所迷惑，要實(shí)事求是，不要有不切實(shí)際的幻想。2、用“囑咐”造句。例：出門前，奶奶囑咐我多穿衣服。3、課文把蒲公英比作了降落傘。因?yàn)樗茈S風(fēng)飄蕩。4、ABCC式詞語(yǔ)：金光閃閃銀花朵朵得意洋洋議論紛紛5、思考：蒲公英種子去了幾種地方？結(jié)果怎樣？6、假如你是太陽(yáng)公公，怎樣勸告那兩顆想落到沙漠和湖泊里的種子？參考：你們別看那兒金光閃閃、銀花朵朵，很漂亮，但那并不適合你們生長(zhǎng)，落到沙漠和湖泊，不僅沒(méi)有財(cái)富和快樂(lè)，而且還會(huì)使你們丟掉性命，還是到泥土中去生長(zhǎng)吧。第九課《三袋麥子》1、這是一篇童話故事。講了土地爺爺送給小豬、小猴、小牛各一袋麥子。小豬把麥子磨成面粉，做成各種各樣的食品吃了；小牛把麥子保存好慢慢享用；而小猴把麥子種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子。同樣是一袋麥子，個(gè)人采用不同的處理方式，結(jié)果是不一樣的。2、本文運(yùn)用了對(duì)比手法，生動(dòng)刻畫(huà)了人物形象。小豬：憨厚可愛(ài)。小牛：勤儉節(jié)約小猴：聰明能干3、理解“迫不及待”：著急得不能再等待。4、小豬、小牛、小猴中你最贊成誰(shuí)的做法？為什么？參考：小猴的做法更值得提倡，因?yàn)樗虚L(zhǎng)遠(yuǎn)打算，而且聰明能干。小牛的做法可以贊成或不贊成，理由要成立。5、如果是你，你會(huì)怎么做？（吃一半，種一半）6、續(xù)寫課文，想一想小猴會(huì)用豐收的麥子做什么？第十課《哪吒鬧海》1、這是一篇神話故事，選自《封神演義》，講了哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴大鬧東海制服龍王父子，使人民又過(guò)上安定的生活的故事。2、哪吒鬧海是要為老百姓出口氣，他的兩件法寶是混天綾和乾坤圈。3、課文按事情發(fā)展順序講述故事。4、哪吒鬧了三次，一鬧搖晃水晶宮，動(dòng)詞有：跳、取、擺、掀二鬧打死夜叉，動(dòng)詞有：閃、躲、取、扔。三鬧斗敗三太子，動(dòng)詞有縱身、抖出5、理解“稱霸一方”在一定的區(qū)域內(nèi)倚仗權(quán)勢(shì)，欺壓別人。興風(fēng)作浪：比喻挑起事端或進(jìn)行破壞活動(dòng)。第十一課《第八次》1、這是一篇外國(guó)歷史故事。課文講述了古代的英格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑侵略軍取得最后的勝利。體會(huì)到布魯斯的屢敗屢戰(zhàn)，不懈斗爭(zhēng)、百折不撓的精神。2、布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。3、初步理解詳寫與略寫。文中詳寫蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)，其余略寫。第十二課《臥薪嘗膽》1、這是一篇中國(guó)歷史故事。課文敘述了春秋時(shí)期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事，越王勾踐敗不餒，忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝，吳王夫差非常驕傲，不聽(tīng)忠言，放虎歸山，最終被越國(guó)滅掉。表現(xiàn)了越王勾踐勵(lì)志圖強(qiáng)的精神。同時(shí)告訴我們只有艱苦奮斗，發(fā)奮圖強(qiáng)，才能取得勝利的道理。2、理解“臥薪嘗膽”的意思。躺在柴草堆上舔苦膽。理解“受盡屈辱”：勾踐夫婦來(lái)到吳國(guó)，穿上了粗布衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨，受盡了屈辱。他們?cè)趨菄?guó)整整干了三年，才回到自己的國(guó)家。3、會(huì)用“建議”造句。例：老師給了我們很多學(xué)習(xí)上的建議。4、由這篇課文可以想到的格言：有志者事竟成。5、課文第四自然段的中心句是：回國(guó)以后，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。6、你覺(jué)得越王是個(gè)什么樣的人？你想對(duì)他說(shuō)些什么？參考：越王是個(gè)忍辱負(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)的人。我想說(shuō)：越王，我很佩服你。第十三課《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》1、這是一篇科學(xué)故事。法國(guó)雷奈克醫(yī)生通過(guò)一次偶然的發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器。故事告訴我們只要善于觀察，肯動(dòng)腦筋，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。2、本文按照事情的發(fā)展順序來(lái)寫的。3、說(shuō)說(shuō)雷耐克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。參考：巴黎發(fā)生流行疾病，法國(guó)醫(yī)生雷奈克思索拯救大家的辦法，突然受到玩蹺蹺板的孩子的啟發(fā)，創(chuàng)造出了聽(tīng)診器的雛形，后經(jīng)改進(jìn)的兩端喇叭狀的空心木管成為世界上第一個(gè)聽(tīng)診器。4、會(huì)用“如果……就……”、“果然”造句。例：如果我們努力學(xué)習(xí)，就一定能取得好成績(jī)。今天早上，果然下雪了。5、雷奈克有什么樣的品質(zhì)？善于觀察、善于思考、善于實(shí)踐。第十四課《東方之珠》1、這篇課文以優(yōu)美的文筆描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”贊美了無(wú)比璀璨的“東方之珠”。2、理解詞語(yǔ)：鱗次櫛比、琳瑯滿目、舉世聞名、人流如潮。3、課文的結(jié)構(gòu)方式是總——分——總。寫作特色是用詞講究、描寫傳神。全文的中心句式“香港，真是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠?！?、課文標(biāo)題使用雙引號(hào)的作用是說(shuō)東方之珠代指香港。5、仿照課文第五自然段的寫法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)”寫一段話。第十五課《小露珠》1、這是一篇童話，講了小露珠由形成到消失的過(guò)程，以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛(ài)，贊美了大自然的和諧、融洽和美麗。2、背誦課文。3、為什么大家都喜歡小露珠？答：小露珠像鉆石那么閃亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圓潤(rùn)，所以小動(dòng)物們都喜歡，它把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神，所以大家都喜歡小露珠。4、會(huì)用“越來(lái)越……越來(lái)越……”造句。例：冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷，人們穿得越來(lái)越多。4、課文是按照時(shí)間順序來(lái)寫小露珠的形成、消失過(guò)程，第十六課《石榴》1、這篇課文以季節(jié)的變化，按照抽枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花和結(jié)果的順序講了石榴成熟過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)石榴的喜愛(ài)之情。2、理解詞語(yǔ)：馳名中外、郁郁蔥蔥、緊偎、張望、紅白相間。3、背誦第四段，能仿照課文第四自然段寫一種水果。4、了解擬人的寫法。例：熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子朝外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。5、作者寫了石榴的哪些方面？葉子、花、果實(shí)6、課文對(duì)石榴花作了重點(diǎn)描寫。先寫其顏色是“火紅”的；再寫其數(shù)量是越開(kāi)越密、越開(kāi)越盛，最后寫其形狀好像一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭。第十七課《石頭書(shū)》1、是一篇科學(xué)小品文。通過(guò)兩個(gè)孩子與勘探隊(duì)員的談話，介紹了許多巖石的知識(shí)，表現(xiàn)了兩個(gè)孩子熱愛(ài)科學(xué)，探究知識(shí)的強(qiáng)烈愿望。2、聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)：刨根問(wèn)底：指問(wèn)個(gè)明白，探個(gè)究竟。聚精會(huì)神：形容精力很集中。文中“讀書(shū)”的意思是研究化石。3、課文通過(guò)6次對(duì)話揭示了石頭像書(shū)的原因，其中，雨痕、波痕和礦物就是石頭書(shū)上的字，化石是石頭書(shū)上的畫(huà)，石頭書(shū)上的學(xué)問(wèn)很多。因?yàn)槭^一層一層的，有字、有畫(huà)，還可以告訴我們很多知識(shí)，所以石頭像書(shū)。4、形成化石的原因是地殼運(yùn)動(dòng)。5、初步認(rèn)識(shí)寫人物對(duì)話時(shí)，提示語(yǔ)的三種安排形式和神態(tài)描寫。6、填空：它告訴我們，在很久很久以前，這里曾是＿＿＿＿＿＿，地上有＿＿＿＿＿＿，還有＿＿＿＿＿＿＿．后來(lái)，這里變成了＿＿＿＿．又過(guò)了很多很多年，地殼＿＿＿＿＿＿，這里又變成了＿＿＿＿＿，就是我們現(xiàn)在看到的這座山．”第十八課《小稻秧脫險(xiǎn)記》1、這是一篇科普性童話故事。培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。2、理解詞語(yǔ)：氣勢(shì)洶洶、不由分說(shuō)、蠻不講理、一擁而上。3、課文可以分為遇險(xiǎn)和脫險(xiǎn)兩大部分。4、理解課文內(nèi)容，知道雜草對(duì)莊稼的危害和除草劑能保護(hù)蹈秧免受侵害。5、會(huì)用“紛紛、激烈”造句。例：下課了，同學(xué)們紛紛走出教室。操場(chǎng)正在進(jìn)行激烈的拔河比賽。6、文中的“毛毛雨”指的是除草劑。第十九課《航天飛機(jī)》1、這是一篇科學(xué)童話，用擬人手法介紹航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福。2、理解詞語(yǔ)：無(wú)影無(wú)蹤、自由自在、航天飛機(jī)。3作者從幾個(gè)方面來(lái)介紹了航天飛機(jī)的？答：從外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)（高度和速度）、功能作用來(lái)介紹。（外形大、飛得又高又快、本領(lǐng)大。）4、航天飛機(jī)究竟是什么樣的呢？答：三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾。5、與一般的飛機(jī)比，航天飛機(jī)哪些地方比它更好？答：它比一般飛機(jī)飛的高、飛的快，可以釋放和回收人造地球衛(wèi)星。6作者主要用了什么方式來(lái)介紹說(shuō)明的？（做比較）7、以“航天飛機(jī)的自述”為題，練習(xí)寫一段話。第二十課《軍神》1、這篇課文謝的是劉伯承年輕時(shí)一次眼睛負(fù)重傷后，堅(jiān)持不用麻藥，忍著劇痛手術(shù)治療的事，表現(xiàn)“軍神”劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志。2、為什么沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”？答：因?yàn)樗袖撹F般的堅(jiān)強(qiáng)意志。3、課寫醫(yī)生的態(tài)度變化說(shuō)明他被劉伯承感動(dòng)了，是側(cè)面描寫，為了襯托劉伯承的精神。4、填空：《軍神》一文最后一節(jié)從關(guān)上、俯下、親切、注視可以看出沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承十分敬佩?！盾娚瘛芬晃闹械哪贻p人指，他自稱自己是一名。手術(shù)后，沃克醫(yī)生卻稱他是“軍神”，原因是。第二十一課《掌聲》1、這篇課文告訴我們：人人都要掌聲，尤其是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候，需要珍惜掌聲，同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。2、理解詞語(yǔ)：經(jīng)久不息。背誦最后一段。3、說(shuō)說(shuō)小英有哪些變化，為什么會(huì)有這些變化？答：小英以前自卑、沉默，后來(lái)變得自信樂(lè)觀，是因?yàn)榇蠹业墓膭?lì)和關(guān)心她才有了這些變化。4、大家的掌聲中包含了什么？關(guān)心、鼓勵(lì)。既要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。5、為什么小英忘不了那次掌聲？因?yàn)樗剐∮⒐钠鹆松畹挠職狻?、掌聲在課文中響起了幾次？代表了什么？答：兩次，第一次是對(duì)小英上臺(tái)的鼓勵(lì)，第二次是對(duì)小英演講成功的肯定。第二十二課《金子》1、這篇課文告訴我們要想獲得財(cái)富獲得成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，想靠意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。2、理解詞語(yǔ)：謀生蜂擁而至、埋頭苦干、傾盆大雨若有所悟。3、文中“真金”指的是辛勤勞動(dòng)換來(lái)的成果。懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。第二十三課《每逢佳節(jié)倍思親》1、這是用文包詩(shī)的形式。課文表達(dá)了唐朝詩(shī)人王維思念家鄉(xiāng)、思念親人的思想感情。2、背誦《九月九日憶山東兄弟》。3、理解詞語(yǔ)：天各一方、一年一度扶老攜幼興高采烈。3佳節(jié)是什么意思？文中指的是什么節(jié)日？有什么習(xí)俗？你還知道哪些佳節(jié)？答：佳節(jié)是美好的節(jié)日，文中指重陽(yáng)節(jié)，在重陽(yáng)節(jié)人們登高、插茱萸，還有春節(jié)、中秋、元宵等節(jié)日。4、每逢佳節(jié)倍思親是什么意思？答：每到節(jié)日的時(shí)候會(huì)更加思念自己的親人。5、其他表現(xiàn)思鄉(xiāng)的詩(shī)。如《靜夜思》第二十四課《孫中山破陋習(xí)》1、文章謳歌了孫中山從小就具有凡事獨(dú)立思考，不盲從，敢于反抗封建陋習(xí)，堅(jiān)決與封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)。2、陋習(xí)指不好的風(fēng)俗習(xí)慣，在文中指纏足，破是廢除的意思。為什么要廢除？因?yàn)樗鼩埡χ袊?guó)婦女上千年。3、“姐姐纏了腳，還能下地干活嗎？”（換一種說(shuō)法）姐姐纏了腳，不能下地干活了。4、“含著眼淚”更能表現(xiàn)媽媽的無(wú)奈和內(nèi)心的痛苦?！吧钌畹卮掏础备鼙憩F(xiàn)姐姐纏足這件事對(duì)孫中山幼小心靈的影響。5、孫中山是我國(guó)偉大的民主革命家和思想家。古詩(shī)1、山行<唐杜牧>

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。2、楓橋夜泊<唐張繼>

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。3、夜書(shū)所見(jiàn)<宋葉紹翁>

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。4、竹石<清鄭燮>咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

5、九月九日憶山東兄弟<唐王維>獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。6、梅花<宋王安石>墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。7、但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。8、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。9、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)10、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。11、居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。成語(yǔ)1、自然風(fēng)光：大雨滂沱夕陽(yáng)西下一帆風(fēng)順草長(zhǎng)鶯飛連綿不斷湖光山色夏天、小河、釣魚(yú)：烈日當(dāng)空垂柳鳴蟬滿頭大汗清澈見(jiàn)底喜出望外“根”的成語(yǔ)：根深本固澆樹(shù)澆根根深葉茂葉落歸根3、帶動(dòng)物的成語(yǔ)：雛鷹展翅老馬識(shí)途魚(yú)貫而入傾巢而出雞飛狗跳狼奔豕突群龍無(wú)首狡兔三窟4、臥薪嘗膽成語(yǔ)歌：忍辱負(fù)重以屈求伸發(fā)奮圖強(qiáng)救亡圖存臥薪嘗膽催人奮進(jìn)羽翼豐滿報(bào)仇雪恨5、城市繁華：大街小巷人頭攢動(dòng)風(fēng)馳電掣車水馬龍華燈初上流光溢彩美輪美奐巧奪天工6、“風(fēng)雨”的成語(yǔ)：和風(fēng)細(xì)雨春風(fēng)化雨呼風(fēng)喚雨櫛風(fēng)沐雨未風(fēng)先雨見(jiàn)風(fēng)是雨凄風(fēng)苦雨暴風(fēng)驟雨7、軍人生活、氣概：戎馬一生身經(jīng)百戰(zhàn)刮骨療毒傳為美談約法三章秋毫無(wú)犯運(yùn)籌帷幄好謀善斷8、勤奮學(xué)習(xí)：學(xué)海無(wú)涯書(shū)山有路九牛一毛滄海一粟孜孜以求全力以赴百尺竿頭更進(jìn)一步諺語(yǔ)、名言、對(duì)聯(lián)1、長(zhǎng)江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過(guò)，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。身怕不動(dòng)，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。三心二意，一事無(wú)成。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身。熟能生巧，業(yè)精于勤（荒于嬉）?！豆沤褓t文勸學(xué)篇》

2、愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！献?、青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。其他知識(shí)點(diǎn)1、椰果靠在大海中漂流傳播種子；蒲公英靠風(fēng)傳播種子；蒼耳的種子帶刺，能掛在野兔等動(dòng)物身上傳播；豌豆的種子能自身彈射；葡萄的種子靠小鳥(niǎo)傳播。2、昆明（春城）哈爾濱（冰城）濟(jì)南（泉城）廣州（羊城）濰坊（鳶城）重慶（山城）鞍山（鋼都）成都（蓉城）南京（石城）景德鎮(zhèn)（瓷都）宜興（陶都）自貢（鹽都）拉薩（日光城）3、關(guān)羽紅臉忠勇；包公黑臉正直；秦檜白臉奸詐；孫悟空猴臉紅、黑忠勇與正直復(fù)習(xí)留言條、請(qǐng)假條格式蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。2.漢語(yǔ)拼音。繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。3.識(shí)字寫字。能正確認(rèn)讀372個(gè)生字。能按筆順正確書(shū)寫、默寫生字227個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。4.口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整，連貫的話。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。5.閱讀。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6.習(xí)作。留心周圍的事物，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫明白。學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”。能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的使用。四、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：復(fù)習(xí)時(shí)間共計(jì)20課時(shí)，其中包括單元的考試。五、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容：1.小歸類復(fù)習(xí)提綱。小歸類復(fù)習(xí)題包括如下內(nèi)容：區(qū)分同音字；漢語(yǔ)拼音字母表；偏旁組字練習(xí)；本冊(cè)多音字詞表；近、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí)；按要求寫詞練習(xí)（如AABB、ABAB、ABB等詞）；補(bǔ)充成語(yǔ)練習(xí)；專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí)；課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容。2.為了分散難點(diǎn)，制定了單元復(fù)習(xí)提綱。內(nèi)容包括：?jiǎn)卧攸c(diǎn)詞語(yǔ)；選擇正確讀音；形近字的區(qū)分；一字開(kāi)花；換偏旁組字組詞；選擇同音字、形近字近義詞的填空；在句子中找反義詞；給多音字選擇讀音；用字組詞并說(shuō)話；詞語(yǔ)接龍；劃掉不是同一類的詞；更換句子的標(biāo)點(diǎn)并讀出句子不同的語(yǔ)氣；補(bǔ)充句子；用熟字組字；詞語(yǔ)搭配；遞進(jìn)詞組（如一個(gè)比一個(gè)好）；填合適動(dòng)詞；按課文內(nèi)容填空；默寫古詩(shī)；補(bǔ)充春聯(lián)、諺語(yǔ)；寫比喻句；用詞組句；給句子重新排序；并在每單元后設(shè)計(jì)了寫話練習(xí)。3.并設(shè)計(jì)了口試部分（朗讀和背誦課文的比賽）。

六、復(fù)習(xí)措施：1.基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固：以本冊(cè)教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開(kāi)認(rèn)讀、互檢、聽(tīng)寫、查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。盡量采用游戲式、量化式教學(xué)，使復(fù)習(xí)課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得主動(dòng)。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。2.閱讀寫話的復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本冊(cè)課文，強(qiáng)化一些美文的誦讀，重視積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)日記的指導(dǎo)和批改。批改時(shí)多采用鼓勵(lì)措施，正面評(píng)價(jià)學(xué)生。3.解題方法的指導(dǎo)：有的學(xué)生在答卷時(shí)不會(huì)審題，因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究文本、反復(fù)探究、學(xué)會(huì)審題、學(xué)會(huì)答題。教師要針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的個(gè)體差異。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。

總之，我們要在復(fù)習(xí)中注重新舊知識(shí)的銜接，及時(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心檢查的好習(xí)慣。蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：376個(gè)生字（231個(gè)會(huì)寫，135個(gè)會(huì)認(rèn)）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語(yǔ)、8個(gè)練習(xí)中的成語(yǔ)；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背誦的片段、古今詩(shī)文、古今賢文、名言等；文本內(nèi)容的梳理；常用句式的訓(xùn)練；根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法；聽(tīng)句、聽(tīng)文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內(nèi)容，抓住主要事件初步的談?wù)J識(shí)等；習(xí)作（能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)主要意思寫清楚。）、請(qǐng)假條和留言條。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1.要求會(huì)寫的232個(gè)生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語(yǔ)。2.課后要求背誦積累的片斷。（練習(xí)中的古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、古今賢文、名言等）3D3&ads_id=4564&site_id=623500704%20"能力。（要放在語(yǔ)言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見(jiàn)修辭方法、常見(jiàn)句式、擴(kuò)縮句等。）4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）5.標(biāo)點(diǎn)：逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。6.段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個(gè)意思寫的片斷）7.片段的習(xí)作或單幅圖的寫話。8.請(qǐng)假條、留言條。9.聽(tīng)力（選文篇幅要短小，內(nèi)容要清楚，中心要明確、淺顯，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。）五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見(jiàn)、常用句式的認(rèn)識(shí)與變換、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用等。六、復(fù)習(xí)措施：1．制定好切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)研究以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一致。2．狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不失分，不丟分。3．由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級(jí)的閱讀與作文是中年級(jí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能力。4．因材施教。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個(gè)別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導(dǎo)，不離不棄，真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。5、趣中復(fù)習(xí)，樂(lè)中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，注重激勵(lì)與表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。7、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。八、復(fù)習(xí)方法：歸類復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合。九、復(fù)習(xí)時(shí)間：1月4日——1月26日，共17天，30課時(shí)。十：復(fù)習(xí)安排：一、按單元復(fù)習(xí)：1——8單元各一課時(shí)二、分類復(fù)習(xí)：生字復(fù)習(xí)并測(cè)試課文背誦及練習(xí)背誦口語(yǔ)交際復(fù)習(xí)作文復(fù)習(xí)卷子測(cè)試三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

總要求：

加強(qiáng)字詞鞏固，掌握課文中多音詞，學(xué)會(huì)新詞運(yùn)用，理解課文中重點(diǎn)句子，學(xué)習(xí)修改句子，整理句子，分析段落，鞏固寫作，口試。

分單元復(fù)習(xí)，結(jié)合綜合訓(xùn)練，安排一周時(shí)間。從12月22日——30日

第一、二單元：課時(shí)：2一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩(shī)中單字的理解，會(huì)用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課、第五課和第七課以及第六課部分內(nèi)容、練習(xí)中讀讀背背的內(nèi)容。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能把句子補(bǔ)充完整，能修改病句。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）聽(tīng)寫詞語(yǔ)：1、聽(tīng)寫詞

2、同桌互批

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。（二）鞏固古詩(shī)中單字的理解：1、出示古詩(shī)句

2、指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的意思。

3、寫一寫。

4、教師檢查評(píng)價(jià)。（三）會(huì)用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。1、讀讀書(shū)上的帶有這些詞語(yǔ)的句子

2、模仿造句。3、師生共同評(píng)議

4、書(shū)寫。教師檢查。（四）修改病句。1、出示句子：（1）我們從小要講究衛(wèi)生的習(xí)慣。（2）爸爸光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨員。（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動(dòng)得流下了眼淚2、指名上黑板修改。3、共同批改。（五）復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。2、指名背誦課文。

3、同桌互批，各自訂正。

4、練習(xí)、填空：（1）詩(shī)中的“紅領(lǐng)巾”指

；“陽(yáng)光”實(shí)際指

。

給我們安排下幸福的生活。我們的“幸福生活”體現(xiàn)在

。（2）要想真正理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，不僅要

，還要

。爸爸對(duì)聰聰說(shuō)的話包含了很深的意思，用一個(gè)成語(yǔ)表示就是

。（3）默寫詩(shī)兩首《山行》《楓橋夜泊》。

《山行》中一個(gè)“

”字表達(dá)了作者對(duì)

之情?！稐鳂蛞共础分幸粋€(gè)“”寫出了詩(shī)人

。（4）在一棵樹(shù)上，你找不出兩片相同的葉子，用一個(gè)成語(yǔ)就叫

。在國(guó)外住了三十年的爺爺準(zhǔn)備定居在故鄉(xiāng)，這也叫

葉落歸根

。（5）春天的江南，景色很

美，我可以用這些成語(yǔ)形容：

、

、

。（6）能概括《北大荒的秋天》課文內(nèi)容的一句話是：_____

___。這篇課文中用了許多打比方的句子，它的好處是

。第4段從

、

、

這幾個(gè)方面寫出了原野的熱鬧非凡。（7）西湖被稱為

，拉薩被稱為

，我還知道

被稱為

；

被稱為

；

被稱為

；

（8）造句：1。猶如

2。仿佛

5．學(xué)生課堂交流（六）復(fù)習(xí)作業(yè)（見(jiàn)復(fù)習(xí)卷）

第三、四單元2課時(shí)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。2、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。3、能正確修改病句。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）聽(tīng)寫詞語(yǔ)：1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)

2、同桌互批

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。（二）復(fù)習(xí)成語(yǔ)：1、讀一讀練習(xí)三和練習(xí)四上的成語(yǔ)積累。2、同桌互背

3、說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)意思（三）修改病句。1、出示句子：（1）這幅山水畫(huà)多么美麗而漂亮啊?。?）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（3）我對(duì)學(xué)校每個(gè)地方都非常熟練。（4）同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。（5）今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所有的各位家長(zhǎng)都到齊了。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說(shuō)說(shuō)這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。

5、齊讀修改后的句子。（四）復(fù)習(xí)課文：1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。2、指導(dǎo)鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。（五）、造句練習(xí)：1、出示“囑咐”’建議’’“如果……就……”“果然”2、指生說(shuō)說(shuō)這三個(gè)詞的大概意思。

3、學(xué)生試口頭造句，師生共評(píng)4、學(xué)生書(shū)面造句。教師檢查。（六）回顧課后習(xí)題中問(wèn)答題內(nèi)容。

1、逐課朗讀問(wèn)題，指名讀題。

2、指名回答問(wèn)題

3、師生共同補(bǔ)充，教師總結(jié)。（七）作業(yè)1．練習(xí)、填空：（1）種子的傳播方式：蒲公英靠

；豌豆靠

；葡萄靠

；蒼耳靠

。（2）小猴把麥子全都種下了地，收到了好多麥子，說(shuō)明他

。（3）東海龍王父子

、

；哪吒

、

。請(qǐng)各用兩個(gè)成語(yǔ)。（4）布魯斯王子唉聲嘆氣是因?yàn)?/p>

，最后第八次抵抗成功是因?yàn)?/p>

。（5）勾踐夫婦來(lái)到吳國(guó)，受盡屈辱，但他（

），時(shí)刻不忘（

），他每天（

），經(jīng)過(guò)二十多年的努力，（

），終于打敗了吳國(guó)。

（6）雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器是從

得到了啟示。從中告訴我們

。

（7）造句：囑咐

建議

如果……就

……果然……

（8）小明想在自己的小書(shū)房里掛一幅對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫他想想看，掛哪一幅比較合適：

（9）小青大學(xué)畢業(yè)了，他爸爸想讓兒子幫他一起養(yǎng)種地，小青認(rèn)為種地沒(méi)出息。我想對(duì)小青說(shuō)：

（用上古今賢文的話）

2．練習(xí)復(fù)習(xí)卷

第五、六單元2課時(shí)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、掌握第五、六單元的生字詞，鞏固多音字。

2、會(huì)背誦14、15課課文和讀讀背背中的內(nèi)容。

3、能用”傾聽(tīng)””閃耀”“越來(lái)越……””紛紛””激烈”造句4、靈活運(yùn)用字詞。進(jìn)一步練習(xí)修改病句。

5、學(xué)習(xí)仿寫段落。

6、繼續(xù)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）聽(tīng)寫詞語(yǔ)：1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)

同桌互批；提出易錯(cuò)字；師生共同修改，加深印象；齊讀。2、多音字：省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干、殼、藏、處學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)（二）復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。2、指名背誦課文

3、齊背課文（三）造句：1、出示詞語(yǔ)：”傾聽(tīng)””閃耀”“越來(lái)越……””紛紛””激烈”。2、說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思，讀讀文中句子，說(shuō)說(shuō)文中如何運(yùn)用詞語(yǔ)組織句子的。

3、學(xué)生試著口頭造句。

4、師生共同評(píng)議。（四）修改病句：1、同學(xué)們學(xué)樂(lè)器的積極性很大。

2、我們要做到講衛(wèi)生的習(xí)慣。3、考試前，我已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備。4、我們要愛(ài)護(hù)時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒。

（1）指名上黑板修改。（2）共同批改。（3）齊讀修改后的句子（五）仿寫段落：

1、出示句子：

2、讀14課第五段，說(shuō)說(shuō)句子構(gòu)成。練習(xí)仿寫，用上打比方的句子。學(xué)生先口頭說(shuō)說(shuō)。3、讀16課第4自然段，說(shuō)說(shuō)怎樣描寫色和味。練習(xí)仿寫，注意說(shuō)說(shuō)果實(shí)的樣子、顏色和它的味道。（六）復(fù)習(xí)課文：填空：1、一到夜晚，整個(gè)（）就成了（）。（）里燈光，像（）。馬路上（）的車燈，如同（）。

2、銅鑼灣是全港（）。（）鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯（），寬闊的（）。

3、“東方之珠”指的是（），那里有迷人的（），著名的（）和繁華的（）。

4、（）降臨了，（）、（）、（）出現(xiàn)了（）小露珠。小露珠（），（），越來(lái)越大，越來(lái)越亮，到（）的時(shí)候，已經(jīng)（）。

5、小動(dòng)物們喜歡小露珠是因?yàn)?/p>

植物們喜歡小露珠是因?yàn)?/p>

6、《石榴》第3段寫了石榴成熟的過(guò)程，作者是從

這些過(guò)程來(lái)描寫，表達(dá)了作者對(duì)石榴的

之情。

7、石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)真不少，從山上石頭上的雨痕可以知道

；從石頭上留下的波浪、貝殼化石可以知道

；從石頭上的礦物可以知道

。

8、《小稻秧脫險(xiǎn)記》采用

手法寫的，說(shuō)明了雜草對(duì)

的危害，以及噴灑除草劑對(duì)

所起的作用。文中的“毛毛雨”指的是

。

第七、八單元

2課時(shí)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：１、掌握第七、八單元的生字詞。２、了解背誦情況，要求能背誦23課、練習(xí)中讀讀背背的內(nèi)容。3、學(xué)會(huì)把句子補(bǔ)充完整。4、能按課文內(nèi)容填空5、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。6、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。7．復(fù)習(xí)“請(qǐng)假條”。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）聽(tīng)寫詞語(yǔ)：１、聽(tīng)寫詞語(yǔ)

２、同桌互批

３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。（二）復(fù)習(xí)成語(yǔ)。

1、讀一讀練習(xí)上的成語(yǔ)積累。2、同桌互背。3、聽(tīng)寫成語(yǔ)。4、同桌互批。7、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。8、齊背成語(yǔ)。（三）指名背誦、默寫《九月九日憶山東兄弟》（四）按事情發(fā)展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)：

()小船順著水流向前漂去。

()看著一只只小船漂遠(yuǎn)了,我們心里在說(shuō):"小紙船,希望你漂到大海去。"()星期天，我和幾個(gè)小伙伴一起來(lái)到小溪邊。

()我們拍著手，沿著小溪追著小船。()我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。（五）把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。

1、荷花（

）

2、（），多開(kāi)心啊

3、下課了老師對(duì)我說(shuō)（）。指名交流，師總結(jié)。提醒一定不能忘記加上標(biāo)點(diǎn)。復(fù)習(xí)引號(hào)的幾種用法。養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填完后要再用心讀一讀。（六）復(fù)習(xí)課文。1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。2、出示填空：沃克醫(yī)生失聲喊道：“了不起！你是一個(gè)真正的（），一塊會(huì)說(shuō)話的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！聽(tīng)答，讀兩遍。3、回答《掌聲》一課課后習(xí)題四的內(nèi)容。讀最后一段，反復(fù)讀幾遍，能背誦。（七）選詞填空。寬闊遼闊廣闊1．南沙群島位于我國(guó)（）的南海之中。

2．一輛寶藍(lán)色的小汽車奔馳在（）的公路上。

3．牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍。強(qiáng)烈熱烈劇烈1．她的歌聲剛停，音樂(lè)廳里就響起一陣（）的掌聲。2．課間，我們不能玩太（）的活動(dòng)。

3．中午，（）的太陽(yáng)光刺得我們睜不開(kāi)眼（八）復(fù)習(xí)請(qǐng)假條，讓學(xué)生講明寫“請(qǐng)假條”的格式及應(yīng)注意的事項(xiàng)。（九）填空：1．“你是一個(gè)……，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板”，如果這塊“鋼板”會(huì)說(shuō)話，它會(huì)說(shuō)：

劉伯承手術(shù)前，他一定想起了三國(guó)時(shí)“刮骨療毒”的

。

2．請(qǐng)你用幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)夸夸劉伯承：劉伯承

、

，他領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，

，戰(zhàn)爭(zhēng)中，他

，百戰(zhàn)百勝。3．同學(xué)們第一次給小英掌聲表示

，第二次給她掌聲表示

，從中你明白了

。小英前后有那么大的變化是因?yàn)?/p>

。4．“我是唯一找到真金的人”，這里“找到真金“是指

。5．默寫《九月九日憶山東兄弟》。王維詩(shī)中的“九月九日”指的是

歷

節(jié)，那時(shí)候，人們的風(fēng)俗是

?！懊糠昙压?jié)倍思親”的意思是

。

、

這句蘇軾的名句一樣是思念親人的。6．“陋習(xí)”的意思是

，課文中的“陋習(xí)”指

，孫中山破“陋習(xí)”是因?yàn)?/p>

?，F(xiàn)在社會(huì)上還有陋習(xí)，我知道的有

、

。7．紅臉代表

，如

（誰(shuí)）黑臉代表

，如

（誰(shuí)）白臉代表

，如

?！扒嗌接行衣裰夜恰边@里的“忠骨”指

，“白鐵無(wú)辜鑄佞臣”這里的“佞臣”指

等。

8．默寫《梅花》，讀了詩(shī)，知道了梅花的品性，你又想起了哪首詩(shī)？

作文復(fù)習(xí)

2課時(shí)總目標(biāo)：1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖寫文，指導(dǎo)如何觀察，有重點(diǎn)寫作。應(yīng)注意描寫，寫出特點(diǎn)。注意運(yùn)用一些打比方的句子，能表達(dá)自己的一定情感。2．通過(guò)幾件玩具或文具用品，編一個(gè)故事。注意要有合理的想象，有趣的情節(jié)。寫出故事過(guò)程，注意對(duì)話及內(nèi)心活動(dòng)。故事要有一定的意義。3．續(xù)寫童話故事，根據(jù)提示，設(shè)想故事情節(jié)，合理安排材料，表達(dá)一定意義。蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末綜合復(fù)習(xí)題

2010-12-0819:38:01|

分類：學(xué)習(xí)資料|

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訂閱一．

看拼音寫詞ránshāochuānɡliánzhùfúshípǐnmǒurén()()()()()zhìhuìshènzhìqīnɡtīnɡqīnlüèmùyù()()()()()huánràoránshāozhǔfùchénɡɡōnɡqīfù()()()()()fēnxīlínshíqíɡuàijiànyìjiǎnɡshù()()()()()fùjìnjiājiéjīlièméitànchìbǎnɡ()()()()()jiànɡlínyuánrùnjíqiēɡuānshǎnɡjùchǎnɡ()()()()()huánràozhuózhuànɡhuānɡliánɡyǎnyìnɡqīnqiè()()()()()mánbùjiǎnɡlǐpáoɡēnwèndǐjiāoyánɡsìhuǒ()()()jìnɡxiānɡkāifànɡyìyōnɡérshànɡxínɡtàiɡèyì()()()chímínɡzhōnɡwàixìnɡɡāocǎilièjīnɡjiǔbùxī()()()二．

形近字組詞姐（）掃（）倍（）異（）維（）祖（）婦（）培（）導(dǎo)（）準(zhǔn)（）彼（）付（）坑（）旅（）延（）波（）附（）抗（）旋（）廷（）險(xiǎn)（）怪（）跑（）防（）端（）檢（）輕（）刨（）訪（）喘（）現(xiàn)（）珍（）淺（）臉（）持（）觀（）診（）線（）險(xiǎn)（）特（）低（）抗（）孩（）猶（）經(jīng)（）抵（）坑（）該（）優(yōu)（）徑（）三．

音近字組詞伴（）架（）獎(jiǎng)（）榜（）期（）扮（）駕（）槳（）膀（）欺（）負(fù)（）抄（）宗（）術(shù)（）竟（）副（）吵（）蹤（）述（）境（）校（）承（）弟（）維（）驕（）效（）城（）第（）唯（）嬌（）憶（）加（）仍（）異（）佳（）扔（）四．

多音字組詞數(shù)shù()興xīng（）落là（）調(diào)diào()shǔ()xìng（）luò（）tiáo()幾jī()處chǔ()好hǎo()間jiān()jǐ()chù()hào()jiàn()省shěng()覺(jué)jué()便biàn()長(zhǎng)cháng()xǐng()jiào()pián()zhǎng()空kōng()干gān()數(shù)shǔ()盛shèng()kòng()gàn()shù()chéng()都dōu()骨ɡū()圈quān()露lòu()

dū()ɡǔ()juàn()lù()

五．加偏旁組字再組詞曼（）谷（）也（）干（）半（）.（）（）（）（）（）見(jiàn)（）皮（）方（）寺（）成（）.（）（）（）（）（）頁(yè)（）青（）奐（）喬（）其（）（）（）（）（）（）六．查字典1．要查的字音序部首再查幾畫(huà)字典里的解釋選項(xiàng)舉世聞名

①向上抬、托②推③提出④全

秋高氣爽

①明朗清亮②輕松、利落③痛快

白浪翻滾

①水流翻滾②旋轉(zhuǎn)著移動(dòng)③走

2．要查的字音序部首音節(jié)字典里的解釋選項(xiàng)迫不及待

①逼迫；強(qiáng)迫②急促③接近

飽滿

①驕傲②全部充實(shí)

胡作非為

①胡子②隨意亂來(lái)③為什么；何故

七．近義詞持久（）注視（）珍惜（）祖宗（）即將（）快樂(lè)（）猶如（）喜歡（）陋習(xí)（）思念（）裝扮（）平整（）愿意（）憂郁（）凝視（）損壞（）承受（）突然（）得意（）心思（）透明（）奇怪（）精彩（）如果（）果然（）刨根問(wèn)底（追根究底）觀賞（）閃耀（）格外（）八．反義詞希望（）掃興（）松軟（）謙虛（）失?。ǎ┙Y(jié)束（）鎮(zhèn)定（）憂郁（）舒服（）溫暖（）痛苦（）空閑（）熱鬧（）失望（）附近（）驕傲（）掃興（）無(wú)意（）猶豫（）結(jié)束（）愿意（）熱烈（）永遠(yuǎn)（）鎮(zhèn)定（）擔(dān)心（）損壞（）得意（）回收（）自在（）特別（）喜歡（）黎明（）異常（）清楚（）激動(dòng)（）坑坑洼洼（）聚精會(huì)神（心猿意馬）滿載而歸（）推（）進(jìn)（）軟（）買（）實(shí)（）甘（）低（）熱（）九．填寫合適的詞（）的眼淚（）的掌聲（）地抓?。ǎ┑嘏嘤ǎ┑孽r花（）的石頭（）地交談（）地看（）的沙灘（）的街市（）的海風(fēng)（）的嬉戲（）的腳?。ǎ┑厣仙ǎ┑卮底啵ǎ┑恼渲椋ǎ┑耐恋兀ǎ┑男〔荩ǎ┑难蹨I（）的向日葵（）的腳步（）的生活（）的祝福（）的手臂（）的鉆石（）的水晶（）的白楊樹(shù)（）的笑容（）的陽(yáng)光（）的清香（）的石榴（）地囑咐()的鉆石（）的水晶璀璨無(wú)比的（）（）地說(shuō)（）的人流（）的大廈奔流不息的（）（）地問(wèn)高大的（）明亮的（）美麗的（）溫暖的（）金色的（）閃光的（）（）地扒開(kāi)（）地抽出()的麥子()地扒開(kāi)感動(dòng)得()()的琴聲()地注視難過(guò)得()()的掌聲()地說(shuō)氣得()一()綢子一()火一()波紋一（）樹(shù)葉一（）小魚(yú)一（）明珠一（）火焰一（）樹(shù)一（）眼鏡一（）山水畫(huà)一（）筆一（）布條一（）掌聲一（）軍神一（）男子漢一（）鋼板一（）飛機(jī)一（）微風(fēng)一（）雜草一（）聲音一（）小魚(yú)一（）密林一（）石頭一（）書(shū)一（）瑪瑙一（）露珠一（）熱氣一（）苦膽一（）磨坊一（）火焰一（）法寶一（）麥子一（）禮物一（）云一（）雨沐?。ǎ﹥A聽(tīng)（）反射（）觀賞（）養(yǎng)成（）招集（）留心（）明確（）十．劃去括號(hào)里用得不當(dāng)?shù)淖郑ㄇ嗲澹┏浚ńM祖）國(guó)（應(yīng)因）該（繡秀）麗（異導(dǎo)）鄉(xiāng)（到道）理（原源）頭（幸辛）福（訊迅）速（龍尤）其（佳掛）節(jié)（灑酒）水十一．選字、詞填空生身聲（）病（）體（）活（）處困境一（）平安（）音掌（）全（）一（）響雷再在坐座托拖述束（）見(jiàn)（）下（）地講（）現(xiàn)（）（）位（）付結(jié)（）珍貴寶貴1．你們這些（）的經(jīng)驗(yàn)，很值得我們學(xué)習(xí)。2．云南白藥是我國(guó)特有的（）藥品。堅(jiān)固牢固1．我們只有勤奮學(xué)習(xí)，才能（）地掌握知識(shí)。2．這座立交橋不但造型優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)也十分（）。協(xié)助幫助1．同學(xué)之間，要互相（），互相愛(ài)護(hù)。2．護(hù)士（）醫(yī)生做了一個(gè)又一個(gè)手術(shù)。建議意見(jiàn)1．春天到了，同學(xué)們（）老師組織大家去春游。2．針對(duì)劉明同學(xué)近期的表現(xiàn)，大家向他提出了許多改正的（）。純凈干凈1．茂密的樹(shù)林，高聳的山峰，（）的湖水……九寨溝真是個(gè)好地方！2．經(jīng)過(guò)我們的努力，校園變得更加（）了。果然偶然1．經(jīng)過(guò)不利，我（）取得了好的成績(jī)。2．（）考出一次好成績(jī)，沒(méi)什么值得驕傲的。愿望希望失望

1．老師（）同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)。

2．大姐想當(dāng)一名人民教師的（）終于實(shí)現(xiàn)了。

3．遇到困難時(shí)，大家不能（），應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)信心去戰(zhàn)勝它。

保護(hù)珍惜愛(ài)護(hù)

1．我們要（）公共財(cái)物。

2．我們要（）時(shí)間。

3．我們有責(zé)任（）戰(zhàn)友的安全。

激烈猛烈

1．大個(gè)子叔叔也來(lái)欣賞這場(chǎng)（）的球賽。

2．大風(fēng)（）地刮著，路上幾乎沒(méi)有行人、車輛。

欣賞觀賞

1．同學(xué)們正在（）一首外國(guó)名曲。

2．游客們正在池邊（）那群美麗的金魚(yú)。裝飾裝扮繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)珍貴寶貴⑴新年到了，孩子們把教室（）得十分漂亮。⑵早晨，同學(xué)們（）地走進(jìn)了校園。⑶老師把這一條意見(jiàn)當(dāng)做最（）的禮物。十二．造句1．思緒萬(wàn)千……2．興高采烈……3．既然……就……4．一……就……5．紛紛……6．激烈……7．成了……8．先……最后……9．因此……10．猶如……11．只要……就……12．請(qǐng)求……13．建議……十三．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（）日當(dāng)空意味（）長(zhǎng)（）光溢彩孜孜（）求更（）一步（）風(fēng)細(xì)雨舉世（）名人（）如潮一（）風(fēng)順（）相開(kāi)放報(bào)仇（）恨一碧如（）心曠（）怡興高（）烈不由（）說(shuō)胡（）非（）（）頭苦干汗如（）（）約法（）（）（）（）無(wú)犯戎馬（）（）（）（）苦干無(wú)（）無(wú)（）（）風(fēng)（）雨親密（）（）（）死（）傷眼（）繚（）學(xué)（）無(wú)（）（）（）勃勃一（）如（）（）（）如潮人（）攢（）十四．根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)1．一天一天地向上發(fā)展，形容興旺發(fā)達(dá)，不斷向上。（）2．不合理的習(xí)慣和風(fēng)俗。（）3．形容精神很集中。（）4．比喻事情還未進(jìn)行就對(duì)結(jié)果亂猜測(cè)議論。（）5．溫和的風(fēng)，細(xì)密的雨。比喻做事的方式和緩，不粗暴。（）6．形容人虛弱委頓、無(wú)精打采的樣子。（）7．不容人辯解就采取了行動(dòng)。（）8．形容人的興致高，情緒熱烈。（）9．什么收獲也沒(méi)有。（）10．側(cè)著頭聽(tīng)，形容很注意地聽(tīng)取。（）11.形容像刮風(fēng)和閃電那樣快。（）12．非常沒(méi)有辦法。（）13．刮起大風(fēng)，掀起大浪。（）14．指華麗的建筑物。（）15．彎曲的小路把恩引向優(yōu)雅的境地。（）16．安排裝飾得很有規(guī)律。（）十五．照樣子寫詞默默地：慢吞吞：一群群：一無(wú)所獲：坑坑洼洼：興致勃勃：無(wú)影無(wú)蹤：研究研究：銀灰、金黃：回收—收回：十六．按要求寫詞寫出描寫自然風(fēng)光的成語(yǔ)：、、寫出有關(guān)氣候的成語(yǔ)：、、、寫出與“風(fēng)雨”有關(guān)的成語(yǔ)：、、寫出與“勤奮好學(xué)”有關(guān)的成語(yǔ)：、、十七．畫(huà)線連詞1．重陽(yáng)節(jié)元宵節(jié)中秋節(jié)端午節(jié)春節(jié)

九月九日正月初一五月初五八月十五正月十五2．春城冰城泉城羊城鳶都山城石城

哈爾濱重慶濰坊南京昆明廣州濟(jì)南3．關(guān)羽包公諸葛亮秦檜

足智多謀赤膽忠心陰險(xiǎn)奸詐正直無(wú)私十八．那句子中畫(huà)線部分換成詞語(yǔ)1．一下課，小明就急迫得不能再稍作等待地去找媽媽。（）2．小螞蟻們像一群沒(méi)有領(lǐng)頭的一樣到處亂轉(zhuǎn)。（）3．淘金者像一群蜜蜂一起擁來(lái)，希望能找到金子。（）4．拉薩的天空是青藍(lán)色的，像用水沖過(guò)一樣，讓人神往。（）5．在夕陽(yáng)映照下，連續(xù)不斷，一起一落的大青山顯得更加壯麗。（）6．我們乘坐的飛機(jī)飛行在一眼望不到邊的藍(lán)天上。（）7．我們的輪船在沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有浪，非常平靜的大海上行駛。（）8．中午，烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的葉子都曬蔫了。（）十九．連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1．大家好歡呼情不自禁起來(lái)地

2．像小鳥(niǎo)飛向似地我們操場(chǎng)

3．西沙群島南海上的祖國(guó)一串明珠是

4．法國(guó)流行著肺結(jié)核病可怕的1814年巴黎

5．萬(wàn)紫千紅帶來(lái)大地春雨春天的給

6．孩子把迅速送給一群傘老爺爺

7．望著敬意充滿心里同學(xué)們老師神情地

二十．把下列“把”字句改成“被”字句1．小牛把麥子保存起來(lái)。2．蒲公英把大地裝點(diǎn)得十分美麗。3．一團(tuán)團(tuán)火焰把三太子緊緊包住。4．海浪把椰果送到岸上。5．蘇格蘭軍隊(duì)把外國(guó)侵略軍趕跑了。6．小紅把小明扔過(guò)來(lái)的沙包接住了。二十一．按一定順序排列下列詞語(yǔ)1．生根長(zhǎng)葉結(jié)果發(fā)芽開(kāi)花2．小學(xué)中學(xué)幼兒園大學(xué)托兒所3．南京市江蘇省中山陵亞洲中國(guó)4．春節(jié)端午節(jié)元旦節(jié)教師節(jié)國(guó)慶節(jié)中秋節(jié)植樹(shù)節(jié)二十二．修改病句1．小明很愛(ài)護(hù)時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。

2．下課了，爭(zhēng)先恐后地走出了教室。3．今天看電影，全班同學(xué)和我都去看了。

4．秋游之前，同學(xué)們都做好了充分的準(zhǔn)備。

5．我們把教室里的地打掃得整整齊齊。

6．在學(xué)習(xí)上，我們要善于發(fā)明問(wèn)題，更要善于解決問(wèn)題。

7．大家都積極體育活動(dòng)。

8．小明剛剛加入少先隊(duì)員。

9．我們要做到熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

10．我的學(xué)習(xí)成績(jī)比過(guò)去增加了。

11．聽(tīng)了戰(zhàn)斗英雄的報(bào)告，受到了深刻的教育。

12．?huà)寢屭s快叫我立刻去上學(xué)。

13．李兵的爸爸是不錯(cuò)的駕駛員一個(gè)。

14．我們步行走到學(xué)校。

15．“六一”節(jié)，全校老師和班主任都表演了大合唱。

16．上課時(shí)，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。17．我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。

18．瑪莎穿著一件藍(lán)色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。

20．她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。

21．我今天上午看了一天的書(shū)。

22．同學(xué)們都說(shuō)，昨天的活動(dòng)是愉快的一天。

二十三．照樣子把句子寫具體例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。1．小英走上了講臺(tái)。2．土地上長(zhǎng)出了小草。3．他注視著年輕人。4.公園里開(kāi)著花。5．小明在寫作業(yè)。6．小孩數(shù)著星星。7．喇叭聲驚醒了我。8．我們來(lái)到沙灘上。9．王華看小說(shuō)。10．王老師走進(jìn)了教室。二十四．把句子補(bǔ)充完整1．我要做一個(gè)。2．天空中。3．早上起床后，。4．月亮掛在天空中。5．青蛙唱歌。6．石榴樹(shù)抽出了枝條。7．大客車行駛在公路上。8．的戰(zhàn)士們沖進(jìn)了火海。9．人群中發(fā)出喝彩聲。10.，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。11.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，。12.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，。13.，事非經(jīng)