新升本科師范院校大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查研究-以遵義師范學(xué)院為例

新升本科師范院校大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查研究—以遵義師范學(xué)院為例【摘要】本文旨在分析新升本科師范院校大學(xué)生就業(yè)意向狀況，并以遵義師范學(xué)院為例，采用問(wèn)卷調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)分析法，探究其就業(yè)觀念和就業(yè)意向，發(fā)現(xiàn)影響其就業(yè)意向的因素，提出提高新升本科師范院校大學(xué)生就業(yè)意向的建議與措施。【關(guān)鍵詞】新升本科師范院校；大學(xué)生；就業(yè)意向；影響因素；建議與措施一、引言作為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)力量，大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要建設(shè)人才。然而，當(dāng)前我國(guó)就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題備受關(guān)注，而新升本科師范院校大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題更加突出。由于其學(xué)歷不夠高，尚未獲得教師資格證等相關(guān)證書，就業(yè)面比普通學(xué)生更為狹窄，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也更為激烈。因此，本文旨在分析新升本科師范院校大學(xué)生的就業(yè)意向和影響因素，并提出相關(guān)建議和措施，以提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。二、問(wèn)題提出對(duì)于新升本科師范院校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇職業(yè)和就業(yè)單位具有一定的限制，其就業(yè)意向和求職能力及素質(zhì)也與其他非師范院校的學(xué)生存在一定的差距。因此，本文將提出以下問(wèn)題：1.新升本科師范院校大學(xué)生的就業(yè)意向及其影響因素有哪些？2.新升本科師范院校大學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)知度以及對(duì)其未來(lái)就業(yè)的預(yù)期如何？3.如何提高新升本科師范院校大學(xué)生的就業(yè)意向和求職能力？三、研究方法本文采用問(wèn)卷調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)分析法，以遵義師范學(xué)院為例，對(duì)其中一部分新升本科師范院校大學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和實(shí)證分析。所使用的問(wèn)卷包括問(wèn)卷題目、即開式問(wèn)題和多項(xiàng)選擇題目。在調(diào)查過(guò)程中，抽樣方法為方便取樣法，即在學(xué)校的某一個(gè)大型課堂進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抽樣并發(fā)放問(wèn)卷。四、研究結(jié)果1.對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的了解程度通過(guò)問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn)新升本科師范院校大學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的了解程度普遍較低，其中只有20%的受訪者對(duì)各個(gè)行業(yè)的就業(yè)前景有一定的了解，其余大部分選擇通過(guò)同學(xué)、網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解就業(yè)市場(chǎng)。這一現(xiàn)象表明，學(xué)校和相關(guān)部門都應(yīng)該加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)資訊的發(fā)布，幫助學(xué)生了解職業(yè)選擇和以后的就業(yè)計(jì)劃。2.就業(yè)意向及其影響因素分析72%的受訪者表示想要從事教育行業(yè)，接下來(lái)是45%的受訪者表示想要從事公務(wù)員職業(yè)，其余大部分選擇了就業(yè)前景好的行業(yè)。對(duì)于其就業(yè)意向及其影響因素的分析，可以從以下幾個(gè)方面展開：（1）個(gè)人原因：高薪水、穩(wěn)定性、就業(yè)壓力少等因素是他們選擇該職業(yè)的主要原因。部分受訪者表示自己對(duì)教育事業(yè)有較高的熱情，在大學(xué)期間已經(jīng)經(jīng)過(guò)較多的實(shí)踐來(lái)加深自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。（2）家庭因素：家庭的教育程度、職業(yè)等方面對(duì)，對(duì)于學(xué)生的就業(yè)意向具有一定的影響。相比較于其他學(xué)生，從教育領(lǐng)域轉(zhuǎn)崗而來(lái)的學(xué)生在這方面更加獨(dú)立。（3）社會(huì)環(huán)境因素：社會(huì)的發(fā)展對(duì)于就業(yè)需求有著很大的影響。教育等公共事業(yè)在國(guó)家政策中都受到重點(diǎn)關(guān)注，也吸引了一大批新升本科師范院校大學(xué)生前往從事。五、研究結(jié)論基于以上結(jié)果的分析，本研究得出以下結(jié)論：1.當(dāng)前新升本科師范院校大學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的了解程度較低，需要學(xué)校和相關(guān)部門在此方面做出更多努力。2.新升本科師范院校大學(xué)生就業(yè)意向普遍集中在教育行業(yè)和公務(wù)員職業(yè)，有一定的職業(yè)選擇局限。3.新升本科師范院校大學(xué)生就業(yè)意向受到個(gè)人原因、家庭因素和社會(huì)環(huán)境因素的影響。六、建議與對(duì)策基于以上結(jié)論的分析，本文提出以下建議和對(duì)策，以提高新升本科師范院校大學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力：1.加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的宣傳：學(xué)校應(yīng)該積極利用校園網(wǎng)、校內(nèi)廣播、宣傳欄等載體，加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)信息的發(fā)布，舉辦職業(yè)規(guī)劃講座和就業(yè)創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)。2.發(fā)揮院校資源，擴(kuò)大多元化的就業(yè)選擇：學(xué)校應(yīng)該積極利用自己的特色學(xué)科和優(yōu)勢(shì)資源，增加多元化的特殊人才培養(yǎng)類型和就業(yè)渠道選擇。3.加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)校應(yīng)當(dāng)從大一開始，將職業(yè)發(fā)展教育融入課堂，加強(qiáng)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的教育。學(xué)生可以課余時(shí)間積極參加實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等課外活動(dòng)，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力和職業(yè)熟練度。七、結(jié)論本文通過(guò)對(duì)遵義師范學(xué)院新升本科師范院校大學(xué)生的就業(yè)觀念和就業(yè)意向的分析，探究了其就業(yè)意向和影響因素，提出了相應(yīng)