冷與熱大班科學(xué)教案7篇

冷與熱大班科學(xué)教案7篇

教師們?cè)诂F(xiàn)階段的教學(xué)工作開頭之前，是不是都有制定一份完善的教案呢，優(yōu)秀的教案可以不斷提升我們的思維規(guī)律力量，下面是職場(chǎng)小編為您共享的冷與熱大班科學(xué)教案7篇，感謝您的參閱。

冷與熱大班科學(xué)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、溶化、水蒸氣變成水珠的閱歷、溶解的隱秘，沉與浮

1：供應(yīng)不同材料，建議幼兒思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮

2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)覺它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。

活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程布滿和好玩。

活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

活動(dòng)過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今日材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)省用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。

“水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳

*這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來，漸漸地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)覺杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水漸漸變紅了，孩子們快樂極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次消失流淌成水平，水不流淌了。

*又觀看，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。

*教師提示小朋友想方法讓一杯水高一點(diǎn)，觀看會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來，紅色的水又流淌了。

*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。

*教師說：為什么水會(huì)流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。

比擬水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

冷與熱大班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

通過嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們四周處處都有。

1.培育幼兒學(xué)習(xí)探究事物的簡(jiǎn)潔方法和細(xì)致觀看的力量，提高動(dòng)手動(dòng)腦力量。

2.培育幼兒對(duì)科學(xué)小試驗(yàn)的興趣，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。

3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也仿照著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、嘗試活動(dòng)：裝空氣

1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告知幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）

2.提問：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?？引?dǎo)幼兒初步感知空氣在我們四周，處處都有。

3.爭(zhēng)論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

4.總結(jié)。

三、嘗試活動(dòng)：手帕的變化

1.請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）

2.請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀看發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)展操作，鼓舞幼兒大膽敘述自己的發(fā)覺。

3.爭(zhēng)論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？

4.請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀看有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時(shí)提示幼兒觀看手帕的變化，并鼓舞幼兒大膽敘述自己觀看到的現(xiàn)象。

5.爭(zhēng)論：第一次手帕為什么沒濕？其次次手帕為什么濕了呢？

6.總結(jié)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀看它們的變化。

課后活動(dòng)反思：

這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課還是很受幼兒歡送的。首先，在激疑環(huán)節(jié)，充氣寶寶引起幼兒的興趣，幼兒很情愿參加，都想方法讓它鼓起來。通過擠呀，吹呀，反復(fù)幾次，讓幼兒感受空氣的存在，又通過實(shí)際操作—逮空氣，讓幼兒體驗(yàn)玩得歡樂。后面通過層層深入，了解了空氣無處不在，在人的肚子里，動(dòng)物的肚子里，又讓幼兒體會(huì)空氣的重要性，這里缺乏的是讓幼兒親身捂住鼻子感受空氣的重要就更好了。接著，我把空氣的探究延長(zhǎng)到水里，讓幼兒親眼看到空氣的無處不在，以及磚頭放在水槽會(huì)有冒泡現(xiàn)象，也是有空氣的存在，更加體會(huì)到空氣的重要性。最終讓幼兒總結(jié)：空氣在哪里？在世界的各個(gè)角落，雖然看不見，但就在我們的身邊，我們都離不開它。

?空氣在哪里》原來是一節(jié)很抽象的活動(dòng)，幼兒對(duì)空氣根本沒有概念。怎么讓幼兒體會(huì)空氣的存在及重要性，它是無色、無味、看不見、摸不著的氣體，只有讓幼兒親身感受、操作、觀看、猜測(cè)、得出結(jié)論，幼兒才會(huì)真正感受空氣的無處不在，我們都離不開它。所以，這節(jié)活動(dòng)是幼兒喜愛探究的，給他們積存了豐富的生活閱歷，適合于大班幼兒。

冷與熱大班科學(xué)教案篇3

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性閱歷。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究興趣，求知欲望。

二、活動(dòng)材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動(dòng)過程：

1以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探究欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今日我們預(yù)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜愛的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)覺？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

師：你們發(fā)覺了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。

（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是由于物體阻當(dāng)了較少的光線。

（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是由于物體阻當(dāng)了更多的光線。

3、利用光和影子的感性閱歷，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪番把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：踩影子。

6、親子活動(dòng)：制作影子鐘

四、留意事項(xiàng)

為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)展遮擋。

五、學(xué)問背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體攔住了光就有了影子。

當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是由于物體阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是由于物體阻當(dāng)了較少的光線。

大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過幼兒自己對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看，培育幼兒有挨次、有耐性的良好觀看習(xí)慣和敏銳的觀看力量。

2、培育幼兒熟悉、探究生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培育幼兒實(shí)際解決問題的力量。

教學(xué)預(yù)備：

小神童電腦軟件、橋梁展現(xiàn)圖、紙、筆

教學(xué)過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸，小朋友你們能幫忙小熊想個(gè)方法嗎？小熊的好朋友機(jī)智猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機(jī)智猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建筑橋梁的？小熊喜愛嗎？為什么？

2、機(jī)智猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建筑的？它的形狀怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)分？

3、它們來到了現(xiàn)代觀察了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建筑的？鋼筋吊橋在構(gòu)造上有什么特殊之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建筑的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？

5、除了機(jī)智猴介紹我們熟悉的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建筑的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜愛哪一座橋？為什么？

四、小熊現(xiàn)在想到了要建筑一座橋，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫忙小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？

五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最終一起送給小熊。

冷與熱大班科學(xué)教案篇4

教學(xué)意圖：

幼兒都吃過螃蟹，他們把吃剩的蟹殼帶來，他們說：熟螃蟹是紅色的。由于螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著劇烈的興趣。為此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《螃蟹》。為幼兒供應(yīng)進(jìn)距離接觸螃蟹的條件，制造時(shí)機(jī)讓他們探究。在科學(xué)活動(dòng)中培育幼兒創(chuàng)新精神和制造力量。

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)探究活動(dòng)的歡樂。

2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的觀看方法，了解螃蟹的形狀，爬行方向。

3、英勇探究，積存生活閱歷。

4、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

5、使幼兒把握一些螃蟹生活根本常識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套每人一份。

4、盆子、水、抹布，透亮蓋電鍋兩只等。

教學(xué)過程：

1、你們知道螃蟹嗎？(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎？(不)為什么？

幼兒l：由于螃蟹兇。

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

2、今日我們一起玩螃蟹好嗎？(好)不過肯定要留意螃蟹的大鉗子。

觀看螃蟹：

幼兒1：只看不動(dòng)手。

幼兒2：想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3：用手碰一下立刻縮掉。

幼兒4：拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

師：玩得歡樂嗎？(歡樂)

師：小動(dòng)物給我們帶來了歡樂，它是我們的好朋友。

師：螃蟹長(zhǎng)得什么樣子？

幼兒自由談，教師巡聽。

幼兒1：背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2：有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3：有三只腳。

幼兒4：不對(duì)，有四只腳。

4、螃蟹究竟有幾只腳？大家去數(shù)一數(shù)。

5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，認(rèn)真看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布，透亮蓋電鍋兩只等。

活動(dòng)中幼兒的英勇、才智、力量都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中教師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)展觀看，學(xué)習(xí)一些科學(xué)學(xué)問，使他們?cè)谝院蟮奶骄炕顒?dòng)中更加聰明。

不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)展。

7、完畢活動(dòng)。

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探究的空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀看與溝通，讓他們與材料進(jìn)展充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的仆人。而教師要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)覺有價(jià)值的探究點(diǎn)。

教學(xué)點(diǎn)評(píng)：

整個(gè)活動(dòng)沒有什么太難的學(xué)問點(diǎn)，但教師把探究精神放在首位，表達(dá)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不肯定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

小百科：絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹，每次母蟹都會(huì)產(chǎn)許多的卵，數(shù)量可達(dá)數(shù)百萬粒以上。螃蟹是依靠地磁場(chǎng)來推斷方向的。

冷與熱大班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探究興趣，進(jìn)展觀看力和語言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實(shí)物及一些圖片。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲”尋寶”導(dǎo)入活動(dòng)。

1、小朋友，今日教師要帶你們?nèi)?，但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？”屈；老。師”（教師出示磁鐵）。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說說。

2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會(huì)發(fā)生什么事？教師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西?。坑祝河捎谒悄绢^的。師：朋友聰慧，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢？幼：由于它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來，教師請(qǐng)小朋友說一說剛剛磁鐵都吸了什么東西??？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

師：哇！磁鐵的本事可真大??！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)??？幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

二、兒動(dòng)手操作，發(fā)覺磁鐵隔物吸鐵的特性

師：現(xiàn)在教師再請(qǐng)你們來玩一個(gè)嬉戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事？師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來??？幼：由于紙板下面有磁鐵。教師小結(jié)：小朋友真聰慧！告知你們磁鐵還有一個(gè)隱秘就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

1、剛剛教師不當(dāng)心把許多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫忙教師想想方法撿起來?。康怯檬謸焯闊┝?，你們有沒有更好地方法?。繋煟簞倓偽覀儎倓倢W(xué)過了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不行以利用磁鐵來把教師的別針撿起來啊！誰來試試？啊！原來真的可以啊！

2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的便利?。∧俏覀?cè)賮砜纯创盆F還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。

四、活動(dòng)完畢

剛剛我們知道了磁鐵有這么多的本事，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本事好不好？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)自始自終都圍圍著教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)展，剛開頭教師讓幼兒了解“發(fā)覺”一詞，循序漸進(jìn)，讓幼兒有一個(gè)過渡的過程，這個(gè)活動(dòng)基于幼兒在以往的活動(dòng)中已有發(fā)覺磁鐵的閱歷，啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)覺。在幼兒操作后，在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西，記錄紙下方注有“姓名”一欄，但沒有一個(gè)小朋友將自己的名子填上，沒有起到作用。

在幼兒分別敘述自己用磁鐵將什么東西吸起來的時(shí)候，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的，在競(jìng)賽前，教師沒有交待幼兒肯定要吸不是鐵的東西。

在小組活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究，在數(shù)數(shù)量時(shí)應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量，再報(bào)出來，或者為了更好培育幼兒的合作意識(shí)，可在競(jìng)賽時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)展分工，幾個(gè)人拿東西吸，一個(gè)人特地記錄吸到的東西，并數(shù)數(shù)。

本次活動(dòng)有靜有動(dòng)，有可操作性的由西，整個(gè)活動(dòng)安排的比擬輕松。

本次活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都把自己當(dāng)作一個(gè)主體，其它幼兒無法參加進(jìn)來，幼兒無法實(shí)現(xiàn)相互溝通，無法實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)值得教師思索。

“讓幼兒與環(huán)境對(duì)話”表達(dá)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種新取向，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變：變靜態(tài)環(huán)境為流淌環(huán)境，變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境，變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境，同時(shí)促進(jìn)了幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同成長(zhǎng)，發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價(jià)值，真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對(duì)話”。

冷與熱大班科學(xué)教案篇6

為了讓大班的孩子熟悉鹽的顏色、外形、味道等,初步了解鹽，供應(yīng)了鹽的科學(xué)活動(dòng)教案給教師們借鑒！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于試驗(yàn)，樂于與同伴溝通，合作。

2、在試驗(yàn)中發(fā)覺鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

活動(dòng)預(yù)備：

1．大小芋頭塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。

2．記錄紙、筆。

3．有關(guān)死海的故事。死海的掛圖。

活動(dòng)過程：

一．引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的探究欲望：

1、師：這是一塊土豆，假如我把它放到水里，會(huì)沉下去還是浮起來？

幼：沉下去

師：那么你們有什么方法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎？

幼兒爭(zhēng)論，說各自的方法。

2、教師演示試驗(yàn)。

出示兩只杯子，一杯裝滿自來水，一杯裝滿鹽水。

師：我把芋頭放在兩個(gè)杯子里，小朋友觀看下會(huì)不會(huì)有不一樣的事情發(fā)生呢？

自來水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來。

師：小朋友，你們知道為什么這個(gè)杯子里的芋頭會(huì)浮起來嗎？

幼兒搖頭。

二．小組合作，操作試驗(yàn)：鹽能使芋頭塊浮起來。

1、說明試驗(yàn)規(guī)章：

師：教師為你們預(yù)備了鹽，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來，請(qǐng)你們來做小科學(xué)家，小組合作來做試驗(yàn)，先把碗里的鹽，糖還有味精分別舀進(jìn)三個(gè)杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊，看看有什么好玩的現(xiàn)象會(huì)發(fā)生呢？然后把你觀看到的現(xiàn)象用喜愛的圖畫或者符號(hào)紀(jì)錄在這張表格上。

2、幼兒進(jìn)展試驗(yàn)，師巡察，發(fā)覺問題，即使訂正。

3、匯總

師：剛剛你們?cè)谠囼?yàn)中發(fā)覺了什么？

讓幼兒抒發(fā)自己的意見。

師小結(jié)：從剛剛的試驗(yàn)結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。

師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎？

師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽到達(dá)肯定濃度后芋頭才能浮起來，鹽越多水的浮力越大。

三．閱歷拓展：死海的故事

有關(guān)“死?！钡慕榻B。

師：剛剛我們從試驗(yàn)中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請(qǐng)大家一起來看這幅畫：這是大海，我們都知道海水里有鹽，假如人躺在海面上一動(dòng)不動(dòng)會(huì)怎么樣？而這片海名叫死海，聽說過沒有？你們知道死海有什么奇妙的地方嗎？人在死海中躺著一動(dòng)不動(dòng)，它也能讓你漂移在海面上，還能浮在海面上看書看報(bào)呢，真奇妙。為什么死海能讓人漂移在海面上呢？

幼兒各自抒發(fā)看法。

師小結(jié)：死海里有特別特別多的鹽，它的含鹽量是一般海水的十倍，死海里的水浮力特別大，所以人能漂移在海面上。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做試驗(yàn)，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來。

冷與熱大班科學(xué)教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在探究活動(dòng)中發(fā)覺磁鐵的隱秘，感知磁鐵的特性。

2.情愿參加探究活動(dòng)，想方法解決問題，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。