每期一刊伴成長(zhǎng)-讀《中國(guó)學(xué)校體育》有感 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選 每期一刊伴成長(zhǎng)

----讀《中國(guó)學(xué)校體育》有感 摘要：歲月更替，日月輪回，不知不覺在講堂上已經(jīng)15個(gè)年頭，在這15個(gè)年頭中堅(jiān)持讀《中國(guó)學(xué)校體育》的每一期雜志，它是我在教學(xué)生涯中的良師益友?！吨袊?guó)學(xué)校體育》的每期雜志有卷首語(yǔ)、特別關(guān)注、專題報(bào)道、教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐、教師教研、訓(xùn)練競(jìng)賽、裝備與器材、網(wǎng)研集錦以及體質(zhì)與健康、一線話題、理論爭(zhēng)鳴等這些版塊。為我們一線體育教師提供了學(xué)習(xí)平臺(tái)。它的文稿資料數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，具有科學(xué)性，而且提出的立論有新穎，論據(jù)有利，文字精煉，堅(jiān)持指導(dǎo)性與實(shí)用相結(jié)合的原則，緊跟學(xué)術(shù)前言，緊貼讀者的需求。 關(guān)鍵詞：中國(guó)學(xué)校體育期刊新的教育理念

引言：作為一名體育教師平時(shí)除了認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)外，很少關(guān)注國(guó)家體育教學(xué)的動(dòng)態(tài)，只有在雜志里才能學(xué)習(xí)到新的教學(xué)理念和教學(xué)改革，也讓自己了解到新時(shí)代下體育教育的最新動(dòng)態(tài)。這本雜志非常適合一線體育教師閱讀，尤其是一線話題版塊，來(lái)自優(yōu)秀的一線體育教師在平時(shí)教學(xué)中不斷摸索、積累的經(jīng)驗(yàn)和成果，里面根據(jù)不同教材創(chuàng)編對(duì)應(yīng)的游戲，游戲新穎且實(shí)用，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。體育游戲的教學(xué)方法是體育教師教學(xué)技能的重要組成部分，是我們必須掌握的專業(yè)技能之一。它是通過(guò)反復(fù)實(shí)踐、積累、梳理、總結(jié)歸納整理形成的，有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生喜歡上體育課。給我在體育課堂教學(xué)中有很大的指導(dǎo)作用，一線話題的內(nèi)容也讓我收獲到新時(shí)代核心素養(yǎng)下體育游戲的教學(xué)策略。期刊內(nèi)的體育教學(xué)理論專業(yè)知識(shí)、如何上好一堂體育課和如何寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，專家教授撰寫的例子實(shí)際鮮活，先對(duì)新課標(biāo)下的教學(xué)改革進(jìn)行闡述，以新課改需求為導(dǎo)向，介紹如何設(shè)計(jì)一節(jié)好課，在新形勢(shì)下教學(xué)環(huán)境和基本運(yùn)動(dòng)技能的三個(gè)不同的視角幫一線教師理清了教育方向，解決了新課程改革中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題。新課改背景下打造的“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化新樣態(tài)體育課，從教材的單元計(jì)劃設(shè)計(jì)到體育課的教案設(shè)計(jì)，都樹立了“以學(xué)定教”的新觀念。從學(xué)生體育學(xué)習(xí)、發(fā)展等角度確定內(nèi)容，選擇方法、合理的安排了“學(xué)、練、賽、評(píng)”的各項(xiàng)活動(dòng)。我們要秉持課比天大的理念，立足課堂教學(xué)，抓住機(jī)遇上好體育課，重視研究教好每一節(jié)體育常態(tài)課；告訴我們要關(guān)注時(shí)代，關(guān)注學(xué)科，關(guān)注教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)兒童；告訴我們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)的道路上還要勤奮、堅(jiān)持、有情懷。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選首先，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能激發(fā)孩子上體育課的積極性，小學(xué)生年紀(jì)較小，正是愛玩的年紀(jì)，注意力不夠集中，很難全神貫注的聽老師講解一整節(jié)課，課程過(guò)于枯燥激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，在講解運(yùn)動(dòng)技能時(shí)可以將過(guò)程游戲化。如在站立式起跑教學(xué)時(shí)，利用體操棒進(jìn)行“屹立不倒”的游戲，兩名學(xué)生面對(duì)面站位，每位同學(xué)手扶體操棒，當(dāng)聽到老師發(fā)令后，快速交換位置抓握對(duì)方的體操棒。要想使對(duì)方的體操棒不倒，必須在對(duì)面學(xué)生松手后快速抓到。游戲中學(xué)生身體重心都會(huì)不由自主的向前移，當(dāng)聽到口令后迅速反應(yīng)，后腿用力蹬地，另一只手則快速前擺搶抓對(duì)面體操棒，這樣才能讓體操棒不倒，游戲才可以正常進(jìn)行。在游戲中所出現(xiàn)的身體重心前移，快速擺臂后蹬腿用力蹬地，這些正是站立式起跑的重難點(diǎn)。在游戲中不需要過(guò)分強(qiáng)調(diào)，為了勝出，學(xué)生自然而然就呈現(xiàn)了技術(shù)動(dòng)作的雛形。讓枯燥的課堂更加具有趣味性，提高孩子的積極性，給學(xué)生一個(gè)良好的愉悅的課程體驗(yàn)?！度绾紊虾脤W(xué)、練、賽、評(píng)，一體化新樣態(tài)體育課》版塊，讓老師們領(lǐng)會(huì)到自己要根據(jù)新時(shí)代的新要求，把握好學(xué)、練、賽、評(píng)一體化新樣態(tài)體育課的新政策，鞏固樹立“以學(xué)定教”的新理念。努力打造學(xué)、練、賽、評(píng)新樣態(tài)體育三方面做好體育教學(xué)工作，可以將教會(huì)、勤練、常賽運(yùn)用運(yùn)用到課堂中，讓體育課堂更加精彩，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人工智能互聯(lián)網(wǎng)及大數(shù)據(jù)的新興技術(shù)和智能設(shè)備的迅速發(fā)展和應(yīng)用下，在智慧教育大環(huán)境下的新型教育理念TPACK，它是體育教師的發(fā)展及路徑的選擇，可以很好的幫助我們形成適合特定靜脈的有效體育教學(xué)方法與策略，為我們奠定了發(fā)展科研的研究基礎(chǔ)。在今后將會(huì)有越來(lái)越多的學(xué)校將智慧體育課堂與數(shù)字化相結(jié)合，用更精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)和科學(xué)，更科學(xué)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)。讓體育教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的肢體運(yùn)動(dòng)，應(yīng)引入益智類的體育游戲活動(dòng)，讓孩子在鍛煉身體的同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到知識(shí)。在籃球教學(xué)中，可以妙用游戲，巧練籃球的基本技術(shù)。為了提高學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球和小組合作間的練球，可以采用“貪吃蛇大作戰(zhàn)”的游戲；為了發(fā)展運(yùn)球手、眼、腳的協(xié)調(diào)發(fā)展，可以采用“乾坤大挪移”的游戲；提高胸前平傳球的準(zhǔn)確性及傳接球的基本動(dòng)作，可以運(yùn)用“穿越火線”的游戲等等。通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，并在練習(xí)中形成良好的行為習(xí)慣。我們不僅是學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)，還要通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體，認(rèn)識(shí)外界環(huán)境和世界，學(xué)會(huì)與人交往，形成健康行為，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，提升體育品德。其次，在新課標(biāo)下如何理解和把握大單元教學(xué)，首先大單元在課時(shí)上有所增加，打22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選破了幾節(jié)課小單元教學(xué)的設(shè)計(jì)思路，其次是目標(biāo)上更加明確，主要是從核心素養(yǎng)培育，實(shí)現(xiàn)以體育人。最后是內(nèi)容更加的系統(tǒng)，內(nèi)容構(gòu)建是大單元教學(xué)的核心，內(nèi)容要求教會(huì)健康知識(shí)、基本運(yùn)動(dòng)技能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，體能、跨學(xué)科學(xué)習(xí)也有明確規(guī)定，知識(shí)、技能與運(yùn)用構(gòu)成完整單元。最后，期刊作者引入民間游戲，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，民族文化歷史悠久，在體育教學(xué)中引入一些民間的游戲，有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展民族傳統(tǒng)體育文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。在一線話題中《跨欄式跳高》教學(xué)中引用的白族《跳花盆》游戲就非常的好，通過(guò)猜拳確定兩人當(dāng)“花盆”并相對(duì)而坐。游戲開始，依次用單腳、雙腳、雙腿雙手搭出不同高度的障礙，讓大家依次助跑跳過(guò)去，誰(shuí)要是碰到“花盆”就算失誤，然后互換角色，接著重新跳。讓學(xué)生在游戲中體會(huì)跳躍的動(dòng)作技能。中國(guó)學(xué)校體育期刊給我們帶來(lái)了新的教育理念，讓一線教師知道基于學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)的體育教學(xué)大單元構(gòu)建是一線體育教師的基本功，提倡以大單元作為體育備課的基礎(chǔ)單位，是體育教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。讓我明白在新課標(biāo)下如何理解和把握大單元教學(xué)，首先大單元在課時(shí)上有所增加，打破了幾節(jié)課小單元教學(xué)的設(shè)計(jì)思路，其次是目標(biāo)上更加明確，主要是從核心素養(yǎng)培育，實(shí)現(xiàn)以體育人。內(nèi)容更加的系統(tǒng)，內(nèi)容構(gòu)建是大單元教學(xué)的核心，內(nèi)容要求教會(huì)健康知識(shí)、基本運(yùn)動(dòng)技能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，體能、跨學(xué)科學(xué)習(xí)也有明確規(guī)定，知識(shí)、技能與運(yùn)用構(gòu)成完整單元?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，讀了一刊又一刊的《中國(guó)學(xué)校體育》，作為一線體育教師我感到了強(qiáng)烈的使命感，在