培養(yǎng)勞動精神傳承紅色基因 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選培養(yǎng)勞動精神，傳承紅色基因【摘要】：勞動造就了文明，勞動造就了進(jìn)步，勞動是新時代小學(xué)生必備的品質(zhì)。在新時代，社會主義建設(shè)事業(yè)不斷發(fā)展,學(xué)生肩負(fù)著重要的使命和寄托,也更應(yīng)該繼承光榮傳統(tǒng),傳承勞動精神。在學(xué)習(xí)、生活、工作中積極勞動,扎實奮斗。勞動教育是實現(xiàn)個體全面發(fā)展的關(guān)鍵路徑，勞動教育可以讓學(xué)生形成良好的品德，同時鍛煉學(xué)生的人際交往能力，強(qiáng)化實際的適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生積極健康的成長?！娟P(guān)鍵詞】：新時代；小學(xué)生；勞動教育；【引言】：勞動教育的培養(yǎng)是現(xiàn)代小學(xué)生教育中非常重要的一部分，開展勞動教育課程，并不是為了讓孩子們在日常生活中付出多少勞動，取得多少成果，而是希望能培養(yǎng)孩子們的勞動意識和勞動能力，能夠具備勞動者的優(yōu)秀品格。新的時代背景之下，勞動教育的育人價值愈發(fā)凸顯，老師們要充分發(fā)揮出勞動教育的實際價值，實現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使其真正成長為社會主義的建設(shè)者、接班人?！菊摹浚阂?、正確認(rèn)識勞動教育的本質(zhì)勞動教育課程中，首先應(yīng)該對學(xué)生良好的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，教師應(yīng)該正確地認(rèn)識到教育的本質(zhì)，教育就是對良好的行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生良好的課堂習(xí)慣，是課堂高效教學(xué)的關(guān)鍵和保障。勞動是非常光榮的事情，也是非常重要的事情。各個行業(yè)的發(fā)展，正是得益于一代代勞動者們的不辭辛苦，堅強(qiáng)奮進(jìn)。人們在勞動中總結(jié)經(jīng)驗，在勞動中解決問題，一步步推動了社會的發(fā)展。滲透德育，是為了讓學(xué)生成長為符合國家和社會需要的新的勞動者?？紤]到小學(xué)生的人生經(jīng)驗閱歷有限，對于勞動的認(rèn)識比較膚淺，在勞動教育中不妨多樹立優(yōu)秀典型，引導(dǎo)學(xué)生從具體人物、具體事跡中接受教育熏陶，形成勞動意識和勞動熱情。在勞動課上，教師要組織各種各樣的勞動活動來鍛煉學(xué)生的勞動技能，啟迪大家的勞動意識。此外，在日常生活學(xué)習(xí)中，值日生在勞動，農(nóng)民、警察等很多人都在勞動。教師可以非常方便地從班級活動、校外活動等各個方面來尋找典型，樹立典型，讓學(xué)生感受榜樣的力量。比如在班級內(nèi)組織的各種勞動活動中，教師可以挑選一些參與勞動比較積極，懂得樂于助人，遇到困難能夠積極想辦法的同學(xué)作為典型，讓這些同學(xué)介紹自己對勞動的看法，介紹自己在勞動中有怎樣的收獲。教師還可以將學(xué)生分成小組，并在組織勞動活動中對各個小組進(jìn)行評分，選出優(yōu)秀小組作為典型，號召其他小組向這個小組學(xué)習(xí)。還可以從感動中國十大人物以及各個行業(yè)、單位、企業(yè)等組織的創(chuàng)先評優(yōu)活動，新聞媒體報道的勞模事跡中尋找線索，給學(xué)生展示勞動者的光輝風(fēng)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選采。相信這樣的教學(xué)更有說服力，更加生動，可以很好地引導(dǎo)學(xué)生向典型學(xué)習(xí)，形成良好的勞動風(fēng)氣與勞動氛圍。二、新時代小學(xué)生勞動教育的價值1.有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德勞動教育并非單純的指導(dǎo)兒童掌握某些勞動技能，更重要的是讓幼兒樹立起優(yōu)秀的品行和健全的人格，鍛煉他們的基本勞動能力，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，強(qiáng)化幼兒基本的責(zé)任感和義務(wù)感，讓幼兒自覺地遵守紀(jì)律，尊敬他人并幫助他人。兒童通過積極地參與多樣化的勞動活動，能夠?qū)W會在日常生活中尊重別人的勞動成果，學(xué)會主動地關(guān)心和愛護(hù)勞動成果。2.有利于學(xué)生形成正確的價值觀青少年學(xué)生本身應(yīng)該具有更為遠(yuǎn)大的理想，而不是為了提升成績而禁錮了自身的思維，使得社會責(zé)任感大幅度降低。因此，在當(dāng)代青少年教育過程中借助勞動實踐的滲透，能夠幫助青少年學(xué)生更多地體會到勞動的樂趣與魅力，并且樹立正確的價值觀，使得民族精神成為當(dāng)代青少年未來發(fā)展的精神支柱，以此熱愛祖國、熱愛生活。3.有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格對于具有勞動意識的人而言，其對于未來生活時刻充滿希望，能夠克服一切困難，更愿意面對現(xiàn)實，在社會化實踐活動中能夠發(fā)光發(fā)熱，影響他人的思維與行為，珍惜自身勞動所產(chǎn)生的結(jié)果，適應(yīng)社會多元化發(fā)展需求，時刻保持精神飽滿。因此對青少年開展勞動教育尤為必要，能夠健全人格，走向未來。4.有利于學(xué)生的身體健康當(dāng)代青少年勞動教育內(nèi)容主要包括理論性知識與勞動實踐活動，因此，學(xué)校在對青少年進(jìn)行勞動教育過程中，應(yīng)堅持立德樹人的基本思想，根據(jù)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基本目標(biāo)引導(dǎo)勞動教育走上個性化與針對化道路，幫助青少年肩負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)盡可能將勞動教育內(nèi)容進(jìn)行拓展，合理協(xié)調(diào)好時間與課程的關(guān)系，確保學(xué)生能夠在勞動實踐過程中得到必要的鍛煉，而且能夠形成強(qiáng)大的精神力量，肩負(fù)起祖國振興的重?fù)?dān)。5.有利于提升學(xué)生的人際交往能力22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選許多勞動實踐中要求教師積極地進(jìn)行協(xié)作，很多勞動活動的開展倡導(dǎo)著兒童重視體驗合作的價值，這對于兒童良好品行的培養(yǎng)具有較大的幫助。通過科學(xué)的實踐過程，兒童樹立了基本的體驗合作意識，這對于后續(xù)多種能力的提高具有深刻的影響，可以促使兒童更好地?fù)Q位思考，體驗到更加多元的感受。6.有利于強(qiáng)化學(xué)生的社會適應(yīng)能力通過勞動教育提高兒童逆商在特定的年齡段，兒童的生存以及發(fā)展都有著基本的特征，因此應(yīng)該積極地重視他們所能遇到的多種情況，比如挫折和困難，需要通過合理的勞動教育，讓兒童的逆商得到有效的鍛煉，確保培養(yǎng)的過程更符合他們的身心特點。勞動教育能夠培養(yǎng)兒童自信心在兒童參與勞動的過程中，可以擁有相對明確的目標(biāo)，同時也會收獲特定的勞動成果。必須要格外的重視兒童自信心的培養(yǎng)過程，采取科學(xué)的方式讓兒童獲得成就感，讓兒童在產(chǎn)生積極情緒的過程中，樹立起更加到位的自信心。三、新時代小學(xué)生勞動教育的創(chuàng)新思路1.積極地優(yōu)化政策建設(shè)方案，凸顯勞動教育基本地位勞動教育本身就是相對獨立的內(nèi)容，被納入國家學(xué)前教育的發(fā)展體系中，其穩(wěn)步地提升了勞動教育的重要性，同時也讓相應(yīng)的影響范圍明顯拓展。勞動教育屬于一項手段，同時也是一個目的，可以當(dāng)作教育的內(nèi)容，又可以看作教育的形式，能夠與不同的領(lǐng)域建立起密切的聯(lián)系，實現(xiàn)相輔相成的目標(biāo)。2.建立完善的學(xué)校教育和評價體系在勞動教育課程的設(shè)計與創(chuàng)新過程中，需要確保學(xué)校最大化支持勞動教育，能夠消耗一定的資源為勞動教育創(chuàng)設(shè)更為優(yōu)秀的環(huán)境。學(xué)校可以盡可能發(fā)揮最大化優(yōu)勢，通過聘請社會化勞動實踐相關(guān)人員在課堂教學(xué)中進(jìn)行客串，為青少年學(xué)生帶來更具有專業(yè)性的課程內(nèi)容，從而設(shè)計符合青少年學(xué)生特點的多元化勞動課程。當(dāng)然，在學(xué)校勞動教育體系中，離不開評價體系的構(gòu)建，以此對青少年學(xué)生勞動實踐活動給予科學(xué)化和合理化的評價，幫助青少年學(xué)生樹立自信心和成就感。3.根據(jù)學(xué)生特點設(shè)置教學(xué)要求和目標(biāo)對于不同年齡層次的青少年學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)青少年學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律與特點，進(jìn)行具有針對性的勞動教育內(nèi)容、目標(biāo)的制定。青少年學(xué)生處于教育的關(guān)鍵階段，其心理變化最為明顯，所以，學(xué)校在開展勞動教育過程中，需要思考32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選學(xué)生心理變化的落差所在，用鼓勵與肯定的方式替代傳統(tǒng)壓抑的教學(xué)模式，使得青少年學(xué)生能夠勇于面對困難、克服困難，并且在勞動實踐中完成針對性的實踐目標(biāo)。中學(xué)階段的勞動教育可以走出校園，深入社區(qū)、公共服務(wù)部門，如敬老院、福利院或者是田間地頭。學(xué)校可以利用寒暑假等時間來安排勞動實踐，在勞動實踐之前，對學(xué)生進(jìn)行一定的勞動技能訓(xùn)練，告訴他們注意事項、考核標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)的要求等，使他們有一定的心理準(zhǔn)備。在具體的實踐中，要讓他們獨立、自主地完成勞動任務(wù)，從而讓他們真切地體會勞動者的艱辛與不易。在任務(wù)完成之后，鼓勵他們進(jìn)行總結(jié)，把勞動中的收獲與德育內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)而體現(xiàn)勞動的德育功能。4.家庭、社會、學(xué)校合作育人家庭教育、學(xué)校教育和社會教育能夠形成具有內(nèi)在關(guān)系的教育鏈，確保青少年學(xué)生在各個環(huán)境中都能接受勞動教育引導(dǎo)，時刻處于勞動實踐活動之中，保證青少年學(xué)生勞動意識的確立。并且，家長也需要及時與學(xué)校進(jìn)行交流和溝通，做到以身作則，與孩子一同進(jìn)行勞動實踐，實現(xiàn)陪伴式教育，家長也可以通過講述自身的職業(yè)、具體的工作內(nèi)容等，闡述自身對于社會和他人做出的貢獻(xiàn)，通過最為現(xiàn)實的方式，讓兒童感知到勞動的價值，體會到勞動教育的內(nèi)涵，發(fā)揮出積極的影響。【結(jié)語】：勞動教育并非單純的勞動，教育者應(yīng)該逐步地認(rèn)清勞動教育的重要地位，深入地挖掘勞動教育的基本內(nèi)涵，通過合理地探索具體的途徑，使得先進(jìn)的勞動經(jīng)驗合理提煉，促