探究化學問題必須培養(yǎng)的幾種思維方法

探究化學問題必須培養(yǎng)的幾種思維方法

在新課程理念下學生解決新型的化學問題，不僅需要扎實的基礎知識，還要有正確的思維方法，運用得當，能事半功倍，否則，手足無措，無從下手。解決新型化學問題的思維方法主要包括：守恒法、類比法、分類法、整體法、肯定否定法、直觀法、假設法等。一、守恒法根據(jù)某些量守恒的關系進行解題，思路清晰，條理分明，解題快速，它是中學化學計算中最常用的一種方法。守恒法的最基本原理為——質量守恒定律，并由此衍生出來：一切化學變化中都存在的——微粒守恒；氧化還原反應中存在的——得失電子守恒；化合物的化學式存在的——正、負化合價總數(shù)相等；電解質溶液中存在的——陰、陽離子的電荷守恒。例1（2009年全國卷Ⅱ）物質的量之比為2∶5的鋅與稀硝酸反應，若硝酸被還原的產物為，反應結束后鋅沒有剩余，則該反應中被還原的硝酸與未被還原的硝酸的物質的量之比是()。A.1∶4B.1∶5C.2∶3D.2∶5解析根據(jù)溶液中陰、陽離子電荷守恒，溶液中不可能出現(xiàn)陰離子均大于陽離子的情況，否則不遵循電荷守恒，故C項錯。二、類比法在學習化學知識和解答化學問題時，將所接觸的新物質、新問題進行歸類比較，根據(jù)同類物質結構相似決定的性質相似、結構的變化決定性質遞變的規(guī)律來認識新物質，模仿同類問題的處理方法來解決新問題，這種思維方法就是類比。類比是學習化學知識和解決化學問題的重要思維方法，同一類物質、同一類型的化學反應、同主族元素及其化合物都可進行類比。三、分類法當問題情景中包含有不確定因素，不能用統(tǒng)一的方法處理時，能自覺將不確定因素進行分類，并分別對各種可能出現(xiàn)的情況進行分析，然后再綜合各種情況得出結論，從而對問題作出完整回答，這種思維方法就是分類法。四、整體法用整體的思想去把握問題的結構，發(fā)掘各種因素相互作用的綜合結果，而不拘泥于問題的某些細節(jié)和個別因子，這種思維方法就是整體法。例5銅和鎂的合金4.6g完全溶于濃硝酸，若反應中硝酸被還原只產生4480mL的氣體和336mL的氣體（都已折算成標準狀況），在反應后的溶液中，加入足量的NaOH溶液，生成沉淀的質量為()。A.9.2gB.8.85gC.8.26gD.7.04g解析由于銅和鎂反應之后均變?yōu)?2價，故將其看為一個整體，應用電子守恒可得：五、直觀法用圖示、表格、模型等直觀方法表達問題背景中的抽象信息，從而降低問題難度，完整正確地表達結果的思維方法，稱為直觀法。例6在一密閉容器中，反應達平衡后，保持溫度不變，將容器體積增大一倍，當達到新的平衡后，B的濃度是原來的3/5，則()。A.平衡向正方向移動了D.物質的轉化率減少了C.月物質的質量分數(shù)減少了D.a＞b解析運用圖示直觀，假設容器體積增大一倍，若平衡不移動，那么B的濃度是原來的1/2，而現(xiàn)在為3/5，故平衡必定向生成B的方向移動。故選A。六、肯定否定法在解答共存問題時，當題目信息肯定混合物中一定有某物質、離子、氣體時，與之不共存者就可否定為無，這就是肯定否定法。例7在一種無色透明溶液A中，可能含有中的某些離子，在試管中各放入10mL的A溶液進行如下實驗：①在第1支試管中加入濃鹽酸，沒有沉淀，放出無色無刺激性氣味氣體。②在第2支試管中加入氫氧化鈉溶液共熱，沒有沉淀，放出無色有刺激性氣味氣體。③在第3支試管中加入過量溶液，析出1.487g白色沉淀。④將③中沉淀濾出放入鹽酸中，沉淀量減少，放出無色無味氣體，該氣體全部與足量的石灰水反應，可析出0.400g沉淀。試回答下列問題：(1)A溶液中肯定含有的離子是______。(2)不能肯定A溶液中是否含有的離子是______。(3)A溶液中一定含有的陰離子的物質的量濃度分別