精選幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案合集八篇

精選幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案合集八篇幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知蔬菜的形狀特征，并能說(shuō)出它的名稱。

2、初步理解光滑和粗糙的概念。

3、鼓舞幼兒多吃蔬菜，體驗(yàn)品嘗蔬菜的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：不同種類的蔬菜若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、摸一摸，感知蔬菜形狀特征，體驗(yàn)光滑和粗糙，并能說(shuō)出名稱。

1.師：今日，陳老師給小伴侶們帶來(lái)了兩樣?xùn)|西，它們藏在了布袋里，你們想知道里面裝的是什么嗎？請(qǐng)小伴侶摸一摸，有什么感覺？猜一猜里面可能是什么？

師：這個(gè)摸上去很光滑的東西究竟是什么呢？我們一起打開看一看。西紅柿是什么樣子的？（幼：圓圓的、紅紅的）老師出示西紅柿圖片，并用圖標(biāo)做記錄。

2、師：咦？那這個(gè)口袋的東西摸上去會(huì)有什么感覺呢？誰(shuí)情愿來(lái)摸一摸？這個(gè)很粗糙的東西會(huì)是什么呢？（幼兒猜想）老師把它請(qǐng)出來(lái)，老師出示黃瓜，并用圖標(biāo)做記錄做記錄。

二、選一選，送一送，依據(jù)蔬菜的光滑和粗糙進(jìn)行分類，鞏固概念。

師：今日陳老師給小伴侶們還預(yù)備了一些蔬菜。這些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。請(qǐng)小伴侶們摸一摸，和旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么蔬菜，它是光滑的還是粗糙的。

師：現(xiàn)在我們把蔬菜寶寶送回家，是光滑的放在貼橫線標(biāo)記的筐子里，是粗糙的放在貼波浪線標(biāo)記筐子里。幼兒操作，驗(yàn)證送的是否正確。

三、品嘗蔬菜。

師：小伴侶們表現(xiàn)得真棒！老師為小伴侶們預(yù)備了2種蔬菜，請(qǐng)小伴侶們品嘗品嘗。是西紅柿和黃瓜。這2種蔬菜洗潔凈就可以直接吃了，有的蔬菜要燒熟了才可以吃的。你們想吃嗎？（幼：想）吃蔬菜對(duì)我們的身體是很有好處的，可以補(bǔ)充我們身體里的維生素，滋潤(rùn)皮膚，補(bǔ)充養(yǎng)分，小伴侶們要多吃蔬菜?，F(xiàn)在自己去品嘗一下吧。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知毛線松軟的特性及其多樣性，運(yùn)用已有的生活閱歷隨便將毛線變形，充分發(fā)掘孩子的想象力和制造力。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來(lái)。

3、培育幼兒大膽嘗試、勇于探究與表達(dá)的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、預(yù)備粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色毛線若干2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒的奇怪???心小伴侶你們看，今日張老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，小伴侶猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：（好吃的東西、玩具、糖等）小伴侶猜了這么多，你們想知道口袋里究竟是什么嗎？請(qǐng)小伴侶上來(lái)摸一摸（指名幼兒摸口袋）二、了解毛線用途：

幼兒從口袋里摸出毛線，老師提問(wèn)：這是什么？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用？老師總結(jié)：

三、玩一玩、變一變1、今日張老師要用毛線來(lái)變魔術(shù)，請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”好了，請(qǐng)小伴侶睜開眼睛看，老師將毛線彎曲成“S”形，問(wèn)：看看它變成了什么外形？像什么？孩子回答。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以依據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的外形。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？今日老師為大家預(yù)備了很多好玩的毛線，小伴侶也可以用毛線來(lái)變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線，老師觀看指導(dǎo)。（孩子把毛線變成了o形、S形、W形、小鳥的外形、花的外形、蝌蚪的外形、草的外形、各種數(shù)字的外形等）3、老師總結(jié)：你們的小手真厲害，能夠變出這么多的東西來(lái)。

四、啟發(fā)幼兒思索探究1、我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了很多好玩的東西?？擅€靜靜地告知我，它除了想躺著擺出各種姿態(tài)外，還想站起來(lái)擺出各種姿態(tài)呢！你能想出什么方法讓它站起來(lái)呢？

2、幼兒自由敘述讓毛線站起來(lái)的方法。（如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）3、今日老師也為小伴侶預(yù)備了很多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來(lái)。

4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來(lái)。

五、畫一畫：

1、線寶寶除了擺造型，還會(huì)跳舞呢！我們請(qǐng)它在紙上跳個(gè)舞好嗎？

2、老師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動(dòng)。

3、請(qǐng)幼兒觀賞老師的作品，產(chǎn)生繪畫的欲望。

4、幼兒作畫，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

５、展現(xiàn)作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)線寶寶是怎樣跳舞的。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看一組物品的顏色、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)覺相同的物品，并將相同的物品放在一起。

2、能按老師的指令操作，并情愿邊操作邊敘述。

3、愿意參加科學(xué)活動(dòng)。

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：5張小熊的圖卡（顏色和裝扮各不一樣）貼在老師身體的各個(gè)部位，有口袋的圍裙（當(dāng)作一個(gè)小熊的家），透亮?????文件袋4個(gè)（分別當(dāng)作其他小熊的家）貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。

學(xué)具：每人2張小熊圖卡（1張是大家和老師一樣的小熊，還有一張分別和老師的其他小熊圖片是一樣的），幼兒用書，彩筆一支，人手一個(gè)小簍子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身嬉戲：找小熊

1、老師："我身上藏了很多小熊，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)好嗎？"

2、老師念兒歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"請(qǐng)個(gè)別幼兒找出來(lái)。

3、老師將找到的小熊圖卡展現(xiàn)在展板上，請(qǐng)大家向小熊們問(wèn)好。

二、問(wèn)題解決

1、老師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙，請(qǐng)幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。

老師："這是小熊的家，請(qǐng)你們找出一只和它一模一樣的小熊。認(rèn)真看一看，比一比，它們什么地方是相同的？"

2、老師引導(dǎo)幼兒邊送邊說(shuō)："小熊，我送你回家。"

3、請(qǐng)幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家，老師提示幼兒邊送邊說(shuō)"小熊，我送你回家"

4、出示另外的4只小熊的家，請(qǐng)幼兒認(rèn)真看一看小熊家的標(biāo)記，并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里，老師提示幼兒邊送邊說(shuō)："小熊，我送你回家"。

5、集體檢查：看一看每個(gè)家里的小熊是不是相同的。

三、操作練習(xí)

1、出示掛圖，介紹操作內(nèi)容與方法。

老師："麥斯一家都有自己愛吃的東西，看一看他們手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""請(qǐng)找出和她們手上一樣的東西，然后用一條直直的線把它們連起來(lái)"。（老師先示范將相同的兩個(gè)物品旁的點(diǎn)點(diǎn)用直線連起來(lái)，然后請(qǐng)幼兒徒手練習(xí)）。

2、幼兒操作，老師巡回觀看與指導(dǎo)，提示幼兒從點(diǎn)點(diǎn)開頭到連線。

3、師幼一起檢查操作結(jié)果。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動(dòng)的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過(guò)程，老師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動(dòng)，使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.講講自己發(fā)覺的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。

2.引導(dǎo)孩子觀看身邊是否有洞洞，以及這些洞洞的用處。

3.初步嘗試能夠通過(guò)合作解決問(wèn)題。

4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5.培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

紙、剪刀、皮球

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)身體上的洞洞。

1、請(qǐng)幼兒找找我們的身體上，哪里有洞洞呢？

幼兒在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓舞幼兒認(rèn)真發(fā)覺身上的洞洞。

2、說(shuō)說(shuō)身上的`洞洞的作用。

幼兒大膽回答老師小結(jié)：嘴巴用來(lái)吃飯、眼睛看東西、鼻孔用來(lái)呼吸、耳朵聽聲音、肛門拉大便等等。

二、爭(zhēng)論如何來(lái)愛護(hù)好我們身上的洞洞。

老師鼓舞幼兒大膽說(shuō)出愛護(hù)洞洞的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)愛護(hù)身體上洞洞的常識(shí)。

小結(jié)：身體上的洞洞對(duì)我們的生命很重要，因此我們要愛護(hù)好身體上的洞洞，不能讓它受到損害（如：掏耳朵、戳眼睛、把異物放入洞洞等等都是不科學(xué)的）。

三、幼兒體驗(yàn)如何制作出洞洞

（1）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來(lái)。你們能試一試嗎？我可以用這個(gè)洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。（彩紙卷起來(lái)，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）老師用剪刀剪紙，請(qǐng)小伴侶猜猜會(huì)剪出什么來(lái)。（圓形的洞洞）用濕的手戳出一個(gè)洞洞。

四、嬉戲：

鉆洞洞老師和配班老師利用肢體做出不同的洞洞造型，請(qǐng)幼兒一個(gè)個(gè)的鉆過(guò)去。洞洞的外形有大到小，有低到高，漸漸訓(xùn)練幼兒把握鉆洞洞的方法。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試辨別一些不同的聲音。

2、知道耳朵能聽聲音，要愛護(hù)好耳朵。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。

2、空鐵罐每人一個(gè)，石塊、沙子、米?；蛘哂命S豆、樹葉若干。

3、小鈴一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、探究活動(dòng)，感知聲音。

1、玩鐵罐。

師：小伴侶，你們看，今日我們班級(jí)里來(lái)了很多鐵罐娃娃，你們情愿和他們交伴侶做嬉戲嗎？每人抱一個(gè)鐵罐娃娃和他一起玩一玩。

2、老師引導(dǎo)幼兒用不同的方式玩鐵罐。

二、溝通爭(zhēng)論，了解聲音。

1、爭(zhēng)論自己的探究過(guò)程。

師：剛才你是怎么和鐵罐娃娃玩的？（有的單手搖、有的雙手晃動(dòng)、有的放在桌上、地上滾動(dòng)、還有的用腳踢……）

2、了解聲音。

師：你在玩鐵罐的時(shí)候，發(fā)出了什么？或者問(wèn)你聽到了什么？（聲音）

3、聽辯聲音。

⑴老師選出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。

師：在搖動(dòng)時(shí)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？（不一樣）

⑵老師依次搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽辯。

師：他發(fā)出了什么樣的聲音？引導(dǎo)幼兒用哐啷哐啷來(lái)描述石塊發(fā)出的聲音，用滴瀝滴瀝描述米粒發(fā)出的聲音，用沙啦沙啦描述沙子發(fā)出的聲音同時(shí)依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么，并出示給幼兒看？

⑶老師小結(jié)。

師：原來(lái)不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

⑷搖動(dòng)裝著樹葉的鐵罐。

師：你聽到了什么？（什么都沒(méi)有聽到）鐵罐了有么有東西？（沒(méi)有）老師打開鐵罐，出示樹葉，鐵罐里裝的什么？那為什么剛才你什么都沒(méi)有聽到呢？

⑸老師小結(jié)。

師：有的會(huì)發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時(shí)幾乎聽不到。

三、知道耳朵能聽聲音。

師：你們用什么來(lái)聽聲音的？（耳朵）老師搖動(dòng)裝沙子的鐵罐，請(qǐng)幼兒捂上耳朵聽一聽。師：沙啦沙啦的聲音聽得清晰嗎？（不清晰）

四、嬉戲：誰(shuí)的耳朵靈。

⑴師：森林里的？？小動(dòng)物要開音樂(lè)會(huì)，想請(qǐng)我們班耳朵最最靈的小伴侶參與，你們想不想去？（想）

小動(dòng)物：小伴侶，請(qǐng)你們戴好頭飾，蒙住眼睛，豎起小耳朵。

⑵老師關(guān)心小伴侶戴好頭飾。

師：我們可以學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路？（小貓）怎么樣走？（輕輕地）為什么要輕輕地走路？（腳步聲音太響了，我們的耳朵會(huì)聽不到小鈴的聲音，會(huì)走錯(cuò)路的）

⑶老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)耳朵。

師：聲音太響，我們的耳朵會(huì)不靈的，那能不能大聲的說(shuō)話？（不能）⑷預(yù)備動(dòng)身。幼兒認(rèn)真的聽，輕輕地聽著小鈴的聲音到森林里。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

感知5以內(nèi)的數(shù)量是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》明確提出，要"利用生活和嬉戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念"。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)幼兒熟識(shí)的、感愛好的"包餃子"情境，支持與引導(dǎo)幼兒在嬉戲中進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)中老師通過(guò)提出若干開放性的問(wèn)題，將以"點(diǎn)數(shù)"為核心的多種數(shù)學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含其中，形成一個(gè)布滿挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒樂(lè)觀嘗試，主動(dòng)獵取數(shù)學(xué)閱歷。

操作卡片設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、奇妙，由于餃子的數(shù)量、擺放位置和拍攝角度不斷轉(zhuǎn)變，卡片上呈現(xiàn)了整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等不同擺放形式的餃子，不但加大了點(diǎn)數(shù)難度，而且增加了點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。

由于小班幼兒年齡特點(diǎn)昕限，整個(gè)操作過(guò)程需要幼兒克服動(dòng)作、時(shí)間、材料等多種因素的干擾，仔細(xì)專注地完成操作任務(wù)，有助于培育幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，并給幼兒帶來(lái)樂(lè)觀的情感體驗(yàn)。

目標(biāo)：

1．能不受餃子擺放形式(整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等)的影響，正確感知5以內(nèi)的餃子數(shù)量。

2．嘗試不受干擾，精確?????地完成"按數(shù)量包餃子"的任務(wù)。

3．喜愛參加活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

預(yù)備：

1．幼兒有用彩泥包餃子的閱歷。

2．用彩泥包好的餃子1盤。

3．每張桌子上放3個(gè)自制的娃娃，每個(gè)娃娃的身邊分別擺放著3、4、5的點(diǎn)卡。

4．實(shí)物投影儀，電視機(jī)。

5．操作材料：不同擺放形式的餃子實(shí)物圖片(如圖)每人4張，小盤和彩泥球各若干(數(shù)量要充分，夠每人包4盤餃子)。

過(guò)程：

一、進(jìn)入嬉戲情境，回憶前期閱歷

1．引發(fā)幼兒愛好。

師：娃娃家的娃娃們想吃餃子了。今日，我們就來(lái)給娃娃包餃子。

師(出示一盤"餃子")：瞧!這是什么?你會(huì)包餃子嗎?

2．師幼共同玩手指嬉戲"包餃子"(附后)。

二、排解餃子擺放形式的影響，正確感知5以內(nèi)的餃子數(shù)量

1．關(guān)心幼兒熟識(shí)操作材料，初步了解操作要求。

師：這里都有什么?(卡片、盤子和彩泥。)要讓我們做什么?(包餃子。)包幾個(gè)?你是怎么知道的?

師(小結(jié))：對(duì)，這些材料是包餃子用的，卡片上有幾個(gè)餃子，我們就要包幾個(gè)餃子。

2．引導(dǎo)幼兒觀看卡片上餃子的擺放形式，學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的餃子數(shù)量。

師：桌子上有一些卡片，每一張卡片上的餃子都不一樣，快去數(shù)一數(shù)。

(幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)，老師觀看指導(dǎo)，針對(duì)幼兒的點(diǎn)數(shù)狀況，選取"遮擋"和"干擾"擺放形式的餃子卡片各一張。)

3．引導(dǎo)幼兒對(duì)"遮擋"和"干擾"擺放形式卡片上的餃子進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

師(出示"干擾"卡片)：這張卡片上有幾個(gè)餃子?還有什么?它是餃子嗎?能不能數(shù)?

師(出示"遮擋"卡片)：這張卡片上有幾個(gè)餃子?這個(gè)餃子只露出了半個(gè)要算進(jìn)去嗎?我們?cè)跀?shù)餃子的時(shí)候可不能把它漏掉了。

三、學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量要求包餃子，并按數(shù)量分類擺放

1．引導(dǎo)幼兒觀看娃娃身邊的點(diǎn)卡，了解每個(gè)娃娃要吃幾個(gè)餃子。

師：娃娃們都餓了，看看他們都要吃幾個(gè)餃子?你是怎么知道的?

2．老師講解包餃子的操作要求。

(1)老師示范包4個(gè)餃子：先點(diǎn)數(shù)卡片上的餃子，將卡片插在盤沿上，再包出相應(yīng)數(shù)量的餃子放在盤中，最終進(jìn)行點(diǎn)數(shù)檢查。

(2)師：我的餃子包好了，應(yīng)當(dāng)送給哪個(gè)娃娃吃?送餃子的時(shí)候要大聲說(shuō)："娃娃，請(qǐng)你吃4個(gè)餃子。"誰(shuí)來(lái)幫我送?

(3)請(qǐng)一名幼兒送餃子，鼓舞全體幼兒學(xué)說(shuō)："娃娃，請(qǐng)你吃4個(gè)餃子。"

3．幼兒操作活動(dòng)：給娃娃包餃子并按數(shù)量分類擺放餃子。

老師觀看指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊敘述："卡片上有×個(gè)餃子，我包了×個(gè)餃子，盤子里的餃子和卡片上的餃子一樣多。"同時(shí)，關(guān)心力量較弱的幼兒依據(jù)卡片上餃子的數(shù)量包"餃子"，提示幼兒包完一盤"餃子"后再次選擇卡片進(jìn)行操作。

4．展現(xiàn)共享。

(1)師幼共同做手指放松嬉戲，吸引幼兒圍坐在老師跟前。

(2)老師依據(jù)幼兒的操作結(jié)果，提前選取兩、三盤餃子引導(dǎo)幼兒進(jìn)行展現(xiàn)共享，對(duì)正確的操作賜予確定，對(duì)錯(cuò)誤的操作進(jìn)行訂正。

師：你們真能干，給娃娃包了這么多餃子。這一盤有幾個(gè)餃子?為什么要包×個(gè)餃子?

師：這一盤"餃子"和卡片上的餃子不一樣，怎么辦?

四、結(jié)束活動(dòng)

鼓舞還想操作的幼兒連續(xù)操作，提示不想連續(xù)操作的幼兒將餃子卡片根據(jù)數(shù)量放到相應(yīng)的點(diǎn)卡盒里，活動(dòng)自然結(jié)束。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

將材料投放到娃娃家或娃娃餐廳供幼兒連續(xù)嬉戲，可依據(jù)幼兒的力量適當(dāng)增加卡片上餃子的數(shù)量。

附手指嬉戲：包餃子

"咕嚕""咕嚕"搟搟皮兒，(左手手心向上，右手在左手手心上做搟面杖滾動(dòng)的動(dòng)作)

"嘩嘩""嘩嘩"和和餡兒，(伸出右手的食指在左手手心上做攪拌狀)

"嘿喲""嘿喲"捏捏邊兒，(左手五指聚集，右手在左手手指上做捏餃子動(dòng)作，最終捂住左手手指停住)

咝--(做聞餃子動(dòng)作)

咂一咂一咂一咂一(做流口水動(dòng)作)

香噴噴的餃子給誰(shuí)吃?(老師大聲問(wèn))給我吃!(幼兒大聲回答)

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)生成

每當(dāng)孩子們漫步?????經(jīng)過(guò)花圃時(shí)，觀察各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多??！”“1朵、2朵、3朵……”

小班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好還不濃，因此我抓住幼兒的這一愛好點(diǎn)，用活潑生動(dòng)的情景教學(xué)法，讓幼兒在好玩、形象的“游萬(wàn)花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

1。進(jìn)展幼兒對(duì)花朵顏色、數(shù)量的感知。

2。幼兒能嘗試簡(jiǎn)潔的分類。

3。體驗(yàn)歡樂(lè)的心情。

活動(dòng)預(yù)備

紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂(lè)磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：今日我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧，我們必需先過(guò)小橋，再跨過(guò)小河，才能進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起動(dòng)身吧！幼兒隨著《郊游》的音樂(lè)動(dòng)身去萬(wàn)花園。

（這個(gè)環(huán)節(jié)增加了活動(dòng)的情景性，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)愛好。）

二、撿花

1、走進(jìn)“萬(wàn)花園”

師：地上這么多美麗的花朵，我們快來(lái)?yè)旎ǘ浒桑?/p>

幼兒分散撿花朵，老師參加幼兒活動(dòng)。

（漂亮的花朵激發(fā)了孩子們的愛好，活動(dòng)氣氛很活躍。）

2、感知1和很多

師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來(lái)幫我數(shù)一數(shù)吧！

幼兒數(shù)不清，力量強(qiáng)的幼兒就說(shuō)：“老師撿了很多花?！弊層變罕容^1和很多。

3、請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上

（讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)進(jìn)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清晰地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。）

師：瞧，你們都變成花寶寶啦！

老師提問(wèn)幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？

（鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和顏色的熟悉。假如有超過(guò)4個(gè)以上的，可以讓幼兒用“很多”來(lái)表示。）

三、送花兒回家

1、師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應(yīng)當(dāng)送到什么顏色的籃子里？綠花應(yīng)當(dāng)送到什么顏色的籃子里……

2、幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。假如老師發(fā)覺有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己訂正。

（幼兒第一次嘗試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。）

四、找伴侶

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請(qǐng)小伴侶們依據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。

（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念，這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，并讓幼兒其次次進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。）

五、回家，活動(dòng)結(jié)束

師：今日我們來(lái)到萬(wàn)花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！

播放音樂(lè)《郊游》，原路返回。

（結(jié)束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得快樂(lè)。）

活動(dòng)評(píng)析

《綱要》中指出：“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣?！痹谶@一精神的指導(dǎo)下，執(zhí)教者構(gòu)思了本次教學(xué)活動(dòng)。以幼兒喜愛的花朵為教學(xué)具，將一系列的嬉戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒在玩中學(xué)。

本次活動(dòng)的幾個(gè)比較勝利之處：

1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活。各種漂亮的花朵對(duì)幼兒而言具有極強(qiáng)的吸引力，從而激發(fā)幼兒的參加愛好和學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

2、活動(dòng)重在培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，讓幼兒在感知花朵顏色、數(shù)量的基礎(chǔ)上，在探究、解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3、活動(dòng)過(guò)程由淺入深，層層遞進(jìn)，既符合幼兒當(dāng)前水平，又具有肯定的挑戰(zhàn)性，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進(jìn)，有利于幼兒調(diào)動(dòng)原有閱歷，探究和學(xué)習(xí)新的事物。

4、活動(dòng)材料均是幼兒生活中可以接觸到的，做到了既保證幼兒對(duì)材料產(chǎn)生愛好，又不花哨，從而有利于幼兒專注地學(xué)習(xí)。

5、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主體、老師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，達(dá)到趣味性、科學(xué)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別生活中常常消失的聲音。

2、能用身邊的物品制造聲音。

3、對(duì)生活中的聲音產(chǎn)生深厚的愛好，激發(fā)喜愛生活的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》，演奏音樂(lè)《咕呱呱》。

2、產(chǎn)生各種聲音的各種生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，紙分別裝在5個(gè)籃子里。

3、聲音課件《我來(lái)看一看》

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒聽音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》。

精神飽滿地走進(jìn)活動(dòng)室，自由圍坐在老師身旁。

1、師：請(qǐng)小伴侶們輕輕地閉上眼睛我們來(lái)聽一聽，我們會(huì)聽到什么呢？

2、老師播放課件《生活中的各種聲音》，請(qǐng)幼兒寧?kù)o傾聽、辨別。

師：你們都聽到了什么聲音？和你身邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)。

師：把你們聽到的聲音告知大家好嗎？（個(gè)別幼兒回答）

二、聽一聽，辨一辨生活中的各種聲音。

1、老師：你們喜愛小動(dòng)物嗎？你最喜愛的小動(dòng)物是誰(shuí)？它會(huì)叫嗎？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)