精選幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案范文錦集5篇

精選幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案范文錦集5篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1

一、設(shè)計(jì)意圖：

根是孩子們?cè)谏钪谐Ｒ姷臇|西，在幼兒園的種植園里，在和媽媽奶奶逛菜場(chǎng)時(shí)，在幫媽媽奶奶撿菜時(shí)，都能看到各種蔬菜的根，但是，這個(gè)“觀察”，是孩子的無意留意，通過本次活動(dòng)，我們將孩子的無意留意提升到有意留意的高度，不但豐富了孩子的學(xué)問，也激發(fā)了孩子探究的愛好。

在活動(dòng)中，我們將孩子的自我管理融入到教學(xué)中，從幼兒的第一次探究到他們的其次次探究，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的其次次探究，從他們的自我結(jié)合分組、組長的選出、工作的分工、回答問題的人選等等，老師都只是一個(gè)旁觀者，讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長在土里。

2、在活動(dòng)中能大膽表述，體驗(yàn)探究不同植物根的樂趣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、樹根、黑板、籃筐。

2、園內(nèi)種植園

3、幼兒?jiǎn)柧怼读信e三種根的樣子》（用圖文結(jié)合的方式）

四、活動(dòng)過程：

（一）、激趣導(dǎo)入

1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。

2、你們還知道什么植物有根？

3、老師小結(jié)：原來，大部分植物都有根。

（二）、第一次探究

1、幼兒動(dòng)手找青菜的根

（1）今日，我們來到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？

（2）你們真棒，那我要考考你們：請(qǐng)你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？請(qǐng)你動(dòng)手拔一拔，看誰的動(dòng)作最快。

2、集合，提問：請(qǐng)你說一說青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？

2、小結(jié)：原來根喜愛住在泥土里。

（三）、其次次探究

1、請(qǐng)你說一說青菜的根長得什么樣子。

2、小結(jié)：青菜的根是直直的，旁邊有很多小毛毛。

3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢？想不想一起去探究發(fā)覺根的隱秘呢？

4、接下來給你們一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)你去找一找、拔一拔、看一看，(教案)菜園里其他植物的根。要求：（1）自由組合，三人為一組，每組選出一個(gè)小組長，選好組長到老師這里拿筐。（2）每種植物只能拔一顆，并且拔的時(shí)候把它記錄下來（出示記錄紙）（3）聽到鈴鼓聲請(qǐng)你們以小組為單位，三人坐在一起。

5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

6、幼兒觀看自己拔的蔬菜的根。

提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？（每組一個(gè)代表發(fā)言回答，其他組員補(bǔ)充）

7、依據(jù)幼兒觀看到了不同根的特征進(jìn)行分類。

小結(jié)：我們今日都發(fā)覺了根的隱秘，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個(gè)好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺?shù)暮殻许毟?。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)跟。

（四）、結(jié)束

剛才我們發(fā)覺了根的隱秘，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再爭(zhēng)論。

五、活動(dòng)結(jié)束：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探究活動(dòng)帶來的歡樂。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂，以培育他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，萌發(fā)初步的探究愛好。

2、在試驗(yàn)中發(fā)覺鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

3、愿意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并情愿和同伴溝通。

二、活動(dòng)預(yù)備：

杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?！钡挠嘘P(guān)資料

三、活動(dòng)過程：

（一）激發(fā)愛好、引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、談話導(dǎo)入。

“小伴侶，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？”（幼兒回憶閱歷）

2、老師質(zhì)疑小結(jié)。

為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。（幼兒一一說說：浮力）

（二）幼兒操作活動(dòng)。

過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？（幼兒猜想）

1、那究竟是怎樣的呢？我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人預(yù)備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢?，放入葡萄，看看結(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記住：試一次記一次。

2、幼兒操作

3、溝通：我發(fā)覺一號(hào)桌的小伴侶動(dòng)作很快，由請(qǐng)他們來說說他們的發(fā)覺？（1號(hào)組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。）

4、為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來？加了3包，葡萄能浮起來呢？（鹽變多）

5、老師小結(jié)：是呀，當(dāng)水喝1包鹽，浮力很小，沒有力氣托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有肯定的力氣托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。

6、還有哪一組的情愿來介紹一下你們的發(fā)覺？（2號(hào)組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。）

7、老師質(zhì)疑：剛才你們介紹了你們的發(fā)覺，老師有了一個(gè)懷疑：為什么一號(hào)桌只要加3包鹽，葡萄就能浮起來，而2號(hào)桌要加4包鹽，3號(hào)桌要加5包鹽呢？（觀看3桌杯子里的水，）水的多少

8、你們都發(fā)覺了呀，（出示標(biāo)記）1號(hào)桌杯子里的水最少，2號(hào)桌杯子里的水多一些，3號(hào)桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎？究竟是什么關(guān)系？（幼兒爭(zhēng)論）

9、小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力氣托起葡萄，讓它浮起來。

（三）觀看錄象。

1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？（幼兒猜想）告知你們，其實(shí)我們的人也可以浮起來，信任嗎？我們一起來觀看一段錄象。

2、幼兒觀看錄象

3、真是奇妙呀！誰來說說看：為什么人也能浮起來？原來這不是一般的大海，而是死海，它的含鹽量比我們一般的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

（四）延長活動(dòng)。

剛才我們有的小伴侶把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解胎兒在母體里的生長狀況，懂得媽媽孕育的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

2.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

3.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

4.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動(dòng)預(yù)備：

1.正在懷孕（6-7月）的孕婦

2.胎兒孕育成長的音像資料

活動(dòng)過程：

一、介紹孕婦老師，引起幼兒了解胎兒?jiǎn)栴}的愛好

老師：今日我們班來了一位特殊的客人，我們看看她是一位怎樣的客人呢？（引導(dǎo)幼兒說說孕婦一些體態(tài)特點(diǎn)）

二、老師讓幼兒提問的方式了解胎兒在母體里的產(chǎn)生及生長狀況

1.老師：小伴侶看到這位懷寶寶的老師，你們肯定有很多關(guān)于肚子里寶寶的問題吧？

現(xiàn)在，趙老師就和這位懷孕的老師來關(guān)心你們，好嗎？

2.幼兒提問，老師運(yùn)用多種方式來回答幼兒的不同問題

幼兒：小寶寶在媽媽肚子的什么地方？是什么樣子的？

（老師可以運(yùn)用圖片.圖片.錄像的方式回答，讓幼兒邊看邊聽）

幼兒：小寶寶在媽媽肚子里會(huì)動(dòng)嗎？

（老師可以讓幼兒用小手摸一摸，聽一聽感覺寶寶在媽媽肚子里的活動(dòng)）

三、老師請(qǐng)?jiān)袐D敘述懷孕的感受，讓幼兒了解孕育的艱辛。老師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的媽媽，說說自己應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待媽媽。

四、老師引導(dǎo)幼兒把制作好的花環(huán)，送給懷孕的張老師以及孕育過寶寶的客人老師，表達(dá)自己的媽媽的敬意。

活動(dòng)反思：

本節(jié)教學(xué)活動(dòng)雖然是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，但布滿親情和感動(dòng)，孩子們通過真實(shí)的接觸孕婦，體會(huì)到媽媽孕育寶寶的不簡(jiǎn)單和辛苦，當(dāng)老師伴隨美麗的音樂朗誦詩歌時(shí)，孩子們完全沉醉在詩句中，課后爭(zhēng)先表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)很符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們了解了，自己在媽媽肚中的成長變化，孩子們很感愛好。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1．感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及好玩，初步了解哈哈鏡影像變化的緣由及其在生活中的運(yùn)用。

2．嘗試用集體記錄、個(gè)體表述等方式溝通操作的過程及結(jié)果，體驗(yàn)動(dòng)手探究的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1．人手一把不銹鋼的勺子。

2．師幼玩過照鏡子的.嬉戲(師：鏡子、鏡子在哪里?幼：鏡子，鏡子在這里)。

3．PPT課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通平安轉(zhuǎn)角鏡等圖片)。

活動(dòng)過程

嬉戲?qū)?，回憶已有閱歷

1．師幼玩照鏡子的嬉戲。

師：我們來玩照鏡子的嬉戲，我來照鏡子，你們就是我的小鏡子。(老師做出各種簡(jiǎn)潔的肢體動(dòng)作，幼兒鏡面仿照)

2．啟發(fā)幼兒思索，表述已有閱歷。

師：你們玩得很好，照鏡子真是一件好玩的事情。那你平常照鏡子的時(shí)候發(fā)覺了什么嗎?

3．依據(jù)幼兒回答，準(zhǔn)時(shí)啟發(fā)和小結(jié)。

師：鏡子里也有個(gè)你，你們倆一模一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?照鏡子的時(shí)候，離鏡子遠(yuǎn)一些、近一些，照出的人像一樣嗎?

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)以嬉戲的方式導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，有效運(yùn)用幼兒已有的生活閱歷，為下一環(huán)節(jié)中幼兒自主操作探究、獵取新閱歷，做鋪墊。)

動(dòng)手操作，探究哈哈鏡的隱秘

1．幼兒初次探究，感受勺子哈哈鏡的好玩。

師：不過，今日老師沒有預(yù)備鏡子，而是預(yù)備了這些不銹鋼勺子，它們能當(dāng)鏡子照嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囈辉?，用這些勺子玩玩、照照，看看能發(fā)覺什么。

2．集體溝通操作中的發(fā)覺，鼓舞幼兒清晰、大膽地表達(dá)。

師：你發(fā)覺了什么?請(qǐng)你用完可能清晰的話說給大家聽。

(評(píng)析：第一次操作環(huán)節(jié)，賜予幼兒充分的探究和表達(dá)的空間，用開放式的提問，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。)

3．結(jié)合PPT，介紹凹凸面的名稱。

師：勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個(gè)漢字伴侶，看看它們能不能關(guān)心我們。

這兩個(gè)字長得什么樣?好玩嗎?這個(gè)字讀“ao”，這個(gè)字讀“tu”，它們用來指勺子的哪一面呢?

老師手指勺子不同的兩個(gè)面，教幼兒說出名稱。

(評(píng)析：漢字的消失，能成為幼兒進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)的“支架”，有利于孩子梳理閱歷，更清楚地表達(dá)，并在下一環(huán)節(jié)的操作中更有目的地去觀看和探究。)

4．集體猜想并記錄。

師：知道了凹面和凸面，你們介紹自己的發(fā)覺時(shí)肯定能說得更清晰了。凹面和凸面照出的人像一樣嗎?

老師依據(jù)幼兒的回答，在集體記錄表中貼上相應(yīng)形態(tài)的人像。(正立、倒立、變扁、變長等)

(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，老師對(duì)于幼兒的反饋不賜予評(píng)判，而是讓幼兒發(fā)覺自己與同伴的意見分歧，從而激起再次探究的欲望。同時(shí)，也有利于幼兒形成客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。)

5．幼兒再次操作探究，感知凹凸面成像的不同。

師：凹面和凸面照出的人像究竟是什么樣的呢，我們?cè)偃ピ囈辉嚕@次要認(rèn)真觀看，看看有什么新發(fā)覺。

6．集體溝通操作結(jié)果，老師隨機(jī)記錄。

師：你又發(fā)覺了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?

7．啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思索。

師：勺子凹面照出的人像是倒立的，凸面照出的人像是正立的，凹凸兩面照出的人像都有些變形。為什么平常我們照一般的鏡子時(shí)，沒有這樣的現(xiàn)象呢?

這是由于一般的鏡子表面是平坦的，所以鏡子里的你并沒有變樣子，可勺子的表面有凹、有凸，照出的你就發(fā)生了好玩的變形現(xiàn)象。人們還特意制作了一些表面凹凸不平的鏡子，我們把它叫做哈哈鏡。

(評(píng)析：一切科學(xué)現(xiàn)象的背后，都包含著科學(xué)概念、科學(xué)原理。我們?cè)诠奈栌變簶酚^參加科學(xué)探究的同時(shí)，也應(yīng)鼓舞幼兒大膽思索現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。這一環(huán)節(jié)中的提問帶有挑戰(zhàn)性，老師并不急于揭示答案，而是急躁傾聽、不斷啟發(fā)，讓幼兒在新舊閱歷的碰撞中領(lǐng)悟其中的神秘。)

觀看圖片，了解凹凸鏡在生活中的運(yùn)用

1．出示道路平安轉(zhuǎn)角鏡，爭(zhēng)論其用途。

師：生活中，你見過這樣凸出來或者凹進(jìn)去的鏡子嗎?在哪里見過?

老師有一雙愛發(fā)覺的眼睛，看看我發(fā)覺了什么。為什么人們要在地下車庫、公路拐角、小區(qū)門口放上這個(gè)鏡子呢?看看它是什么樣的?猜猜有什么用?

2．小結(jié)。

師：今日我們發(fā)覺了勺子里藏著的哈哈鏡，還熟悉了凸出來的道路平安轉(zhuǎn)角鏡。其實(shí)，生活中還有許多有用的凸面鏡、凹面鏡，你想知道它們藏在哪兒，有什么用嗎?老師信任你們和我一樣，也有一雙愛觀看、愛發(fā)覺的眼睛，所以，把這個(gè)任務(wù)交給你們，信任你們很快就能找到答案。

(評(píng)析：科學(xué)與生活是相融的，生活中科學(xué)無處不在，科學(xué)只有在生活中加以運(yùn)用才能呈現(xiàn)魅力。因此老師力求不讓教學(xué)停留在教室里，避開科學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂即終止的尷尬，而是通過老師的引導(dǎo)讓孩子知道：科學(xué)就在身邊，只要有擅長觀看發(fā)覺的眼睛，就能學(xué)到更多的學(xué)問。)

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、向幼兒介紹沙漠，擴(kuò)大幼兒對(duì)自然界的了解。

2、熟悉沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

3、激發(fā)幼兒探究大自然的愿望。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

2、幼兒用書人手