08屆高考語文模擬題2

08屆高考語文模擬題（二）08年4月6日命題人：番禺區(qū)象賢中學(xué)高三備課組 （湯麗輝、陳隆輝、李麗華、張?zhí)N妍、周毅藝、鄒怡軍、謝燕云、張偉容、程翔宇 ）本試卷共8頁，24小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。一、（本大題 3小題，每小題 3分，共9分）1．下列加點字的讀音完全相同的一項是 （）A口□口口B口口口洞翩躚．肴．饌掀．起姚．姓纖．塵不染搖．唇鼓舌鮮．為人知堯．天舜日C口口口口社稷．滑稽．按圖索驥．心有余悸．D口掮口客潛．能虔．誠黔．驢技窮謙．謙君子2．下列各句中，加點的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ口抗戰(zhàn)開始不久，土匪司令王老虎向日寇暗送秋波．．．．A口抗戰(zhàn)開始不久，土匪司令王老虎向日寇暗送秋波．．．．，后來干脆賣身投靠，成了日寇的忠實走狗。B．1992年巴賽羅那奧運會上，喬丹率“夢一”奪冠，當(dāng)身披美國國旗登上領(lǐng)獎臺時，由于國旗遮蓋了他．．．．身上運動服的品牌標(biāo)志，引得該品牌贊助商極為不滿，為此雙方差點對簿公堂．．．．C口本書可能不無作者一些見解乃至來自歷史滄桑的若干體驗，讀者果能有所得，我等未瞎說一氣就心安了，至于專家不吝賜教，更是我等敬謝不敏．．．．的。D□這篇作品可以跟歷史上所有傷逝悼亡的名篇一起并駕齊驅(qū)．．．．了，至于專家不吝賜教，更是我等敬謝不敏．．．．的。D□這篇作品可以跟歷史上所有傷逝悼亡的名篇一起并駕齊驅(qū)．．．．，人分上下。3．下列各句中，沒有語病的一項是（ ）A口在清明節(jié)到來之際， “民族魂”網(wǎng)站聯(lián)合人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中青在線等國內(nèi)千家中文網(wǎng)站共同發(fā)起舉辦第七屆“網(wǎng)上祭英烈，共鑄中華魂”主題。B□奧運火炬?zhèn)鬟f活動的啟動，奏響了北京 2008年奧運會精彩的序曲，標(biāo)志著北京奧運會籌備工作進(jìn)入最后的沖刺階段。C口從今年 6月1日起，工商部門將對商場、超市、市場以及一切銷售部門提供塑料購物袋的情況進(jìn)行重點監(jiān)督檢查。D□拉薩打砸搶燒嚴(yán)重暴力事件中導(dǎo)致 12人死亡的 4起縱火殺人案和主要犯罪嫌疑人均已被抓獲。二、本大題7小題，共33分。閱讀下面的文言文，完成 4－8題。晉王羲之字逸少，曠子也。七歲善書。十二，見前代《筆說》于其父枕中，竊而．讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法?”父見其小，恐不能秘．之，語羲之曰：“待爾成人，吾授也?！濒酥菡垺敖穸弥?，使待成人，恐蔽兒之幼令也。”父喜，遂與之。不盈期月，書便大進(jìn)。衛(wèi)夫人①見，語太常王策曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智。”涕流曰：“此子必蔽吾名?！睍x帝時，祭北郊文，更祝板（為羲之書），工人削之，筆入木三分。三十三書《蘭亭序》，三十七書《黃庭經(jīng)》。羲之書多不一體，善草、隸、八分、飛白、章行，備精諸體，自成一家法。千變?nèi)f化，得之．神功。嘗書以．章草答庾亮。示翼，翼見，乃．嘆伏。因與羲之書云，“吾昔有伯英章草八紙，過江顛沛，遂乃亡失。常嘆妙跡永絕，忽見足下答兄書，煥若神明，頓還舊觀?！濒酥T會稽，住蕺山下。旦見一老姥，把十許六角竹扇出市。王聊問“此欲貨耶，一枚幾錢？”答云“二十許?！庇臆娙」P書扇，扇五字。姥大悵惋云“老婦舉家朝餐，俱仰于此，云何書壞？"王答曰“無所損，但道是王右軍書字，請一百?！奔热胧?，人競市之。后數(shù)日，復(fù)以．?dāng)?shù)扇來詣，請更書，王笑而不答。羲之性好鵝，山陽曇口村有一道士養(yǎng)好者十余。王清旦乘小船，故往看之。意大愿樂，乃告求市易，道士不與。百方譬說，不能得之。道士言性好道，久欲寫河上公老子，縑素早辦，而．無人能書。府君若能自書老子《道德》各兩章，便合群以奉。羲之停半日，為寫畢。籠鵝而歸，大以為樂。又嘗詣一門生家設(shè)佳饌供給意甚感之欲以書相報見有一新榧②幾至滑凈王便書之草正相半。門生送王歸郡，比還家，其父已刮削都盡，驚懊累日。(節(jié)選自《太平廣記?書第二》有刪改)注：①衛(wèi)夫人：晉代女書法家，王羲之的書法老師。②榧：白，一種常綠喬木。4．對下列句中加點字的解釋，不正確的一項是()A□恐不能秘 口之秘：理解深奧的(道理)B□恐蔽兒之口令 口也令：才華C□此欲貨口耶貨：錢DDO口口看之故：特意5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 ()A□□而□口之縑素早辦，而．無人能書B□恐蔽兒之．幼令也千變?nèi)f化，得之．神功C□□書以．章草答庾亮復(fù)以．?dāng)?shù)扇來詣D□翼口，乃．嘆伏意大愿樂，乃．告求市易6．下列全能體現(xiàn)王羲之書法精妙的一組是 ()口不盈期月，書便大進(jìn)②口精諸體，自成一家法③忽見足下答口書，煥若神明④口入市，人口市之⑤羲之停半日，為寫畢⑥其父已刮削都盡，驚懊累日A□①③④ BDDDD CDDDD D□①⑤⑥7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 ()A□王羲之幼年就認(rèn)為自己有學(xué)習(xí)書法的天賦，請父親讓他學(xué)習(xí)《筆說》B□衛(wèi)夫人看過王羲之書法作品后大加贊賞，認(rèn)為王羲之的書法水平超過了她。C□王羲之對各種書體都精通，能集諸家之精妙融為一爐，這是上天賦予他的功力與才能。D口賣扇子的老婦人不知道王羲之的字值錢，對王寫壞了她的扇子感到惋惜。8．?dāng)嗑浜头g。 8．?dāng)嗑浜头g。 （9分）（1）用“／”給文言文閱讀材料中劃線處斷句。又嘗詣一門生家設(shè)佳饌供給意王便書之草正相半（2）翻譯下面的句子。 （6分）①老婦舉家朝餐，俱仰于此，云何書壞？（3分）甚感之欲以書相報見有一新榧幾②籠鵝而歸，大以為樂。9．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 （6分）尋隱者不遇魏野尋隱者不遇魏野賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。采芝何處未歸來？白云遍地?zé)o人掃。這兩首詩都以《尋隱者不遇》為題，意境、主題也確相似，都是寫尋隱者終未得遇。請從形式、內(nèi)容、表現(xiàn)手法等方面分析二詩的不同之處。TOC\o"1-5"\h\z10．補寫下列名句名篇中的空缺部分。 （任選 3題，多選則按前 3題計分） （6分）①,，風(fēng)霜高潔，水口而石出者，山間之四時也。（歐陽修《醉翁亭記》 ）②將軍口弓不得口，都護(hù)鐵衣口難著。 ,口（岑參《白雪歌送武判官歸京》 ）③,。問君能有幾多愁 ，恰似一江口水向東流。（李煜《虞美人》 ）④奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？ ,口（杜牧《阿房宮賦》 ）三、本大題 4小題，共 18分閱讀下面的文字，完成 11—14題。城市的本質(zhì)是人精神的外化肖復(fù)興梁思成先生在世時，曾感慨：城市里到處是房子，而沒有建筑。的確，在城市現(xiàn)代化的進(jìn)程中，我們發(fā)現(xiàn)，和世界那么多號稱國際化大都市相比，我們似乎最缺少的就是高樓大廈，于是，人配衣服馬配鞍一般，我們越來越重視城市的外觀，于是我們便越來越傾心傾力地蓋房子，住宅樓盤此起彼伏，爭先恐后，肆意擴(kuò)展著城市的地平線，我們不少的城市多年以來都是一座大工地。城市建設(shè)僅僅淪為梁思成先生批評的住人的房子，恰恰淹沒了人本身在現(xiàn)代化的城市建設(shè)中主體性位置。因為在遠(yuǎn)古時代里，人們建造的房子也是為了住人用的，退回到以往歲月，即使可以憑借樓盤賺更多的錢，我們并未比我們的祖先走出多遠(yuǎn)。樓房可以是城市最為直接醒目的外觀，重視它，也沒什么錯。但城市的本質(zhì)從來都是人精神的外化。有多少不同的精神風(fēng)貌，就會有多少不同的城市景觀，并不只是豪華的外觀所能夠呈現(xiàn)的。梁思成先生所期待的建筑，雖然也屬于城市的外貌，所體現(xiàn)的卻是人對于城市寄托的一種美的理想追求。重視這樣美的追求，才是更重要的。人們經(jīng)常稱贊城市的建筑是凝固的音樂，正是將這種美的理想追求以這樣的比喻而形成最為生動鮮明的形象，使得城市成為了人的精神的載體，并得以藝術(shù)性的外化和升華。在現(xiàn)代化的行進(jìn)途中，城市精神，或曰城市文化的體現(xiàn)，首先需要面對在城市建設(shè)中如此低劣而擁擠在一起的房子說不，而多建設(shè)一些富于藝術(shù)氣質(zhì)的建筑，如北京的“鳥巢、”上海的“東方明珠”、蘇州貝聿銘新設(shè)計的博物館等。城市精神，或曰城市文化的另一方面體現(xiàn)，還應(yīng)該在于城市管理的大氣，它的眼界，它的以人為本，尤其對于下一代的關(guān)懷方面。毋庸諱言，我們城市管理在商業(yè)時代面臨著服務(wù)和收益兩難的尷尬，所謂坊間流傳的諺語：領(lǐng)導(dǎo)就是開會，管理就是收費。許多城市的公共設(shè)施、公共交通和公共天地，并沒有真正充分地為公眾服務(wù)，不少公園的門票一漲再漲，博物館更是絕少對兒童免費開放。其實，在國外許多城市早就有這樣的制度，公園之所以姓公，就是要對所有人免費開放的，博物館更是以為中小學(xué)生免費開放為天職。在美國，所有的公園沒有一處售門票的，即使最有名而游人如織的尼亞加拉大瀑布，也不會出現(xiàn)雁過拔毛或水漲船高的季節(jié)性收費。在紐約、波士頓、芝加哥、密爾沃基等地方的美術(shù)館，幾乎都能夠看到一撥又一撥的學(xué)生在那里參觀，都是免費的。他們席地而坐在畫作前，或是他們的老師，或是美術(shù)館的工作人員給他們講解，幾乎成為了一道美麗的風(fēng)景。博物館從來都是城市的名片，顯示著城市的文化底蘊、文明程度和教育的層次。它們首先具有的公益性是毋庸置疑的，博物館有義務(wù)向孩子們免費開放。博物館是兒童課外生活的最好去處，是素質(zhì)教育的第二課堂，這在世界各地通用而達(dá)到共識。城市之所以不能夠完全聽?wèi){經(jīng)濟(jì)的管理，還需要文化的領(lǐng)引，就在于文化更有益于世道人心以及對下一代心靈的滋潤。從這一點意義而言，公園和博物館不等同于商場、游樂廳、冷飲店或童書柜臺，它們不應(yīng)該如有些商家那樣專門瞄準(zhǔn)孩子和家長的錢袋，而應(yīng)該為孩子服務(wù)，即使有所投入，也是必要的，上海今年有更多的公園免費為公眾開放，無疑做出了榜樣。城市管理中所體現(xiàn)的這樣的公共關(guān)懷豐富細(xì)致，是一座城市精神與文化品質(zhì)的提升與彰顯。城市精神與文化，最終要落實在人的身上，人的文化素養(yǎng)與精神境界，直接影響著城市的品質(zhì)與風(fēng)貌。人與城市互為表里，相輔相成，不斷提升人的文化素養(yǎng)與精神境界，才能夠不斷提升城市的精神高度與文化的海拔線。我們越來越愛講和世界接軌，越來越希望把我們的城市建設(shè)成為國際大都市，我們就越發(fā)需要向那些真正的國際大都市學(xué)習(xí)，彈掃我們身上還留有偏于一隅的小家子氣和過于看重的財氣以及暴發(fā)戶容易爭比的闊氣，讓我們和我們的城市一起精神勃發(fā)，煥然一新。（選自《文匯報》200年709月20日有刪改）11．以下說法符合文意的兩項： （6分）A、我們便越來越傾心傾力地蓋房子，是因為和世界那些號稱國際化大都市相比，我們最缺少的就是高樓大廈。B、城市的本質(zhì)從來都是人精神的外化。不同的精神風(fēng)貌，不同的城市景觀，都是靠豪華的外觀呈現(xiàn)出來的。C、人們經(jīng)常稱贊城市的文化是凝固的音樂，正是將這種美的理想追求以這樣的比喻而形成最為生動鮮明的形象。D、世界各地通用且達(dá)到共識：博物館是兒童課外生活的最好去處，是素質(zhì)教育的第二課堂。因而，在國外許多城市，博物館都向孩子們免費開放。E、一座城市精神與文化品質(zhì)的提升與彰顯，體現(xiàn)在城市管理中豐富細(xì)致的公共關(guān)懷上。F、只要彈掃我們身上還留有偏于一隅的小家子氣和過于看重的口氣以及暴發(fā)戶容易爭比的闊氣，就能把我們的城市建設(shè)成為國際大都市。12．以下各項不能解釋“我們并未比我們的祖先走出多遠(yuǎn)”的項是： （3分）A、人們建造的房子是為了住人用的。B、城市里到處是房子，而沒有建筑。C、可以憑借樓盤賺更多的錢。D、人對于城市寄托的一種美的理想追求。13．請分點概述城市本質(zhì)與人的關(guān)系。 （4分）5分）14．在城市現(xiàn)代化的進(jìn)程中，作者認(rèn)為該如何提升城市的精神高度與文化品質(zhì)？（5分）四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分本大題的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組。考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用 2B鉛筆在答題卡上填涂所選試題組對應(yīng)的信息點。信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。（一）文學(xué)類文本閱讀所有好處詹姆?斯道森我在明尼蘇達(dá)州莫里斯圣瑪麗學(xué)校任教時，全班 名學(xué)生都是我的寶貝，但馬可?艾克倫卻是最特別的一位。他的外表十分干凈，常帶著那種活著真好的態(tài)度，使得偶有淘氣的表現(xiàn)都變得令人喜歡。馬可很愛說話，我得一再提醒他未經(jīng)允許不可開口。讓我印象深刻的是他每次受批評后的誠懇反應(yīng)一—謝謝修女糾正！一天早上，馬可又說個不停，我再也忍不住了，于是犯了一個新任教師的錯誤，我對他說：“馬可，你再說一句話，我就要用膠布把你的嘴巴貼起來！”不到十秒鐘，恰克便沖口而出：“馬可又說話了?！币驗槲以谌嗝媲罢f過要處罰他，只好照著去做。我走到寫字桌前，很自然地打開抽屜，拿出一卷膠帶。我不發(fā)一言，走到馬可面前，撕下兩條膠帶，在他嘴巴上貼了個交叉，然后回到教室前面。我看看馬可的反應(yīng)，他正向我眨眼示意。夠了！我笑起來。在全班的笑聲中，我走到馬可的桌旁，撕掉膠布，聳聳肩。他說的第一句話是：“謝謝修女糾正?！蹦杲K時，我被安排去教初中數(shù)學(xué)。日子過得很快，不知不覺馬可又再次出現(xiàn)在我班上。某星期五，我察覺出學(xué)生們的挫折感，以及對別人的不耐煩。我必須緩和這煩躁不安的氣氛，免得難以收拾。于是我吩咐他們在兩張紙上寫下其他同學(xué)的名字，在每個名字下面留下一些空間。然后我要他們盡量想出每位同學(xué)的優(yōu)點，并寫在他們的名字下面。離開教室時，每位學(xué)生都把字條交給我。查理笑著離去，馬可說：“謝謝修女的教導(dǎo)，周末快樂。”那一個周末，我在紙上寫下每個同學(xué)的名字，再把其他同學(xué)對他們的看法抄在上面。星期一，我把紙交給每個同學(xué)。不一會兒，全班都露出微笑?！罢娴?？”我聽見有人低聲說，“我從不知道別人如此喜歡我！”班上再沒有提起那些紙條。我不知道他們是否在課后討論過，或者告訴過父母，不過這都沒有關(guān)系，該項作業(yè)已達(dá)到了目的，同學(xué)們因此更喜歡自己和別人。若干年后，我接到的卻是馬可在越南陣亡的消息！我從未見過軍人躺在棺木里的樣子。馬可看來那樣英俊、那樣成熟。那一刻我只能想到的是：“馬可，只要你能開口對我說話，我愿失去全世界的膠布?！蔽沂亲詈笠晃坏焦啄具呑８５娜恕Ｎ艺驹谀抢?，一位扶棺的軍人過來對我說：“你是馬可的數(shù)學(xué)老師嗎？”我望著棺木點頭?！榜R可經(jīng)常提到你。”他說。葬禮結(jié)束后，大部分馬可的生前好友一同到恰克的農(nóng)舍去吃午餐。馬可的父母在那里，顯然是在等我?！拔覀円o你看件東西”，他的父親說，一邊從口袋里掏皮夾。“馬可陣亡時，從他身上找到這個，我們想你可能認(rèn)得?！贝蜷_皮夾，他小心地拿出兩片破舊的筆記本紙張。顯然曾經(jīng)破損、新貼、折疊，又折疊多次了。我不必細(xì)看，就認(rèn)得我曾在上面抄下馬可的優(yōu)點，那都是同學(xué)們對他的總結(jié)?！岸嘀x你，”馬可的母親說，“你瞧，馬可多珍惜它?！瘪R可的同學(xué)開始圍攏過來。查理靦腆地笑著說：“我也留著我的紙條，放在家里寫字桌最上面的抽屜里?！鼻】说钠拮诱f：“恰克要我把它夾在結(jié)婚相簿里?！拔乙脖４嬷业哪且粡??！爆斃蛏徴f。“我經(jīng)常帶著它。”維民連眼也不眨地說。“我想大家都保留著自己的紙條。”此時我終于坐下來哭泣。（有刪改）15□這篇小說通過一個有深厚內(nèi)蘊的心靈故事，揭示深刻的主題。女教師布置學(xué)生做的“寫出別人所有好處”的作業(yè)，蘊涵了什么人生哲理？（ 4分）5分）1615分）17．小說中的“我”曾粗暴地用膠布把學(xué)生的嘴巴貼起來，你認(rèn)為“我”還是一個稱職的老師嗎？請聯(lián)系文本談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（二）實用類文本閱讀周恩來逸事重慶談判恐投毒為毛澤東擋酒毛澤東赴重慶談判的43天里，大小的宴會達(dá)到了十多場。每次宴會，人們都擁上來，爭著向毛澤東主席敬酒。那段時間，周恩來形影不離地陪伴著毛澤東，宴會上也不例外，總是緊貼毛澤東而坐，談話時退后半個身子讓毛澤東為先，敬酒時又搶前半個身子擋在先“毛主席酒量有限，我代了，我來代勞……”由于周恩來擋在毛澤東前，很快就成了焦點，但周恩來始終不倒地一杯接一杯往下干，“我提個建議，我們不要繼續(xù)打亂仗。無論談判還是喝酒，我們應(yīng)該平等地進(jìn)行?，F(xiàn)在我提議，所有能喝酒的先生都舉杯，我代表毛主席敬大家三杯?！敝芏鱽肀虮蛴卸Y地將目光掃過全場，微笑點頭：“先喝為敬啊。”周恩來連干三杯后，微笑著又舉起杯說：“當(dāng)然，還有我自己的三杯?！睍龆溉混o下來，只有周恩來溫和文雅的聲音：“我們不是賭酒，是為友誼干杯。”宴會結(jié)束回到紅巖辦事處時，周恩來呼出的氣充滿酒香。工作人員小聲問：“周副主席，你怎么一杯也不讓主席喝？"周恩來耳語一般地喃喃道“我怕酒里有人做手腳，放毒……”就這樣，毛澤東在重慶的時候，周恩來從保衛(wèi)、飲食和起居方面，無微不至地照顧著自己的這位戰(zhàn)友。被“騙”吃狗肉勃然大怒周恩來的一生生活戰(zhàn)斗過的地方很多，對不愛吃的東西吃幾次也就適應(yīng)，慢慢變得愛吃。重慶周公館的“館長”是龍飛虎，他特別愛吃狗肉，總認(rèn)為周恩來不吃狗肉是極大的誤會，當(dāng)時正是冬季，重慶潮濕陰冷，龍飛虎做了聞不出狗肉味的狗肉，請周恩來吃，他也不多語，反正是紅燒肉，不說紅燒什么肉，周恩來不知道，也就大口小口地吃了。飯后，龍飛虎笑瞇瞇地說：“周副主席，我今天請你吃的是狗肉?！币宦牫缘氖羌t燒狗肉，周恩來勃然變色，將手按在了脖根，厲聲責(zé)問龍飛虎：“你怎么強迫人哪？胡鬧

臺！”龍飛虎卻并不害怕，低著頭聽罵，也不多解釋，工作人員們都知道周恩來心地善良，發(fā)多大脾氣也不會傷害人。過了一段時間，周恩來接受狗肉了，并且漸漸吃出好味來。建國后，周恩來多次請金日成到家作客，吃淮陽菜，也吃狗肉火鍋。吃狗肉火鍋時，金日成說：“沒想到周總理也這么愛吃狗肉?！敝芏鱽碚f：“這要感謝我過去的一位秘書龍飛虎，他騙我吃狗肉，我當(dāng)時還罵了他，可畢竟是從那一次開始，我漸漸能吃狗肉，愛吃狗肉了，可見接受一種新事物不容易喲……”此后，周恩來多次為吃狗肉的事表揚龍飛虎，說幫助他接受了一樣新事物?？偫磉z產(chǎn)五千元留世我們無法一一細(xì)數(shù)周恩來為這個國家作出的貢獻(xiàn)，但在老一代人心中，他是集聚了這個民族的無數(shù)優(yōu)良品德的化身，是一個真正的共產(chǎn)黨員。人們知道他是一個好總理，從他的身上，人們知道什么樣的官員才是“人民公仆”。據(jù)197年6總理去世后，有關(guān)人員人回憶，周恩來的收入只有單一的工資和工資結(jié)余存款所得的利息，別無進(jìn)賬。而支出項目也主要集中在伙食費、黨費、房租費、訂閱報紙費、日用開支以及補助親屬和工作人員、捐贈等。其中的主導(dǎo)思想是，自己拿工資來補助，就可以減少國家的負(fù)擔(dān)。至于積蓄，總理也曾立了規(guī)矩：凡是積蓄夠500元0，沒什么用，就交黨費。就這樣，總共交了1400元0?？偫?97年61月份去世以后，兩個人總共才積蓄了510元0。所以說，兩位老人非常儉樸。這就是中華人民共和國第一任總理去世時所留給這個世界的。（有刪改）18．生活中的總理平易近人，請結(jié)合文本，說說總理的平易近人體現(xiàn)在哪里。 （4分）19．周總理一生有無數(shù)先進(jìn)事跡， 這篇文章為什么要選取周總理喝酒和吃狗肉的事來寫， 試作分析。（5分）20．周總理是一個好總理，是當(dāng)之無愧的“人民公仆”20．周總理是一個好總理，是當(dāng)之無愧的“人民公仆”（6分），請結(jié)合文本與實際談?wù)勀銓Α叭嗣窆汀钡睦斫狻Ｎ?、本大題3小題，共15分。21.200年8初的大雪，阻擋了很多游子回家過年的腳步。政府為了解決這一問題，作出了積極的部署，盡量確保他們能順利回家過年。同時，為了緩解交通運輸壓力，政府也發(fā)出了呼吁，希望旅客們能夠留在當(dāng)?shù)剡^年。很多市民響應(yīng)政府號召，熱情邀請旅客來自己的家里過年。假設(shè)你是這些好心人中的一員，請擬一段邀請旅客到你家過年的話。要求主題鮮明，感情真摯，至少運用一種修辭手法，不超過 50字。（5分）.將下列長句改寫成三個短句。 （6分）中國國務(wù)院新聞發(fā)言人說達(dá)賴在印度新德里記者會上宣稱中國把武警士兵偽裝成喇嘛以造成僧人煽動騷亂的印象而為他們一手制造的拉薩暴力事件進(jìn)行狡辯的謊言最終將不攻自破。.給下列句子排序，只填序號。 （4分）①在這種后現(xiàn)代的炫目泡沫下，大眾都在不知不覺中被消費主義的狂歡所陶醉。②全社會消費思潮迅速膨脹。③它也無時不在拉遠(yuǎn)人們之間的距離，造成新的疏離。④是什么導(dǎo)致了“精神亞健康”的彌漫呢?⑤我們過分重視外在的所謂“成功”，整天追求的都是那些“看得見的東西”：房子、汽車、錦衣玉食、無休止的享樂。⑥全球化浪潮洶涌澎湃，“地球村”可以拉近人們之間的距離。24．從下面兩個作文題中選擇一個寫一篇不少于 800字的作文：（60分）①閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一句這樣的人生格言：偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標(biāo)。請你以“目標(biāo)”為話題構(gòu)思作文，自主確定立意，確定標(biāo)題，確定文體?？陂喿x下面的文字，根據(jù)要求作文。

以下為廣東省人民政府十項民心工程中的兩項：教育扶貧工程：進(jìn)一步建立和完善教育扶貧制度。省財政每年安排億元以上資金，用于資助農(nóng)村人均年收入低于元的困難家庭子女義務(wù)教育階段的書雜費。省財政安排億元，加大薄弱學(xué)校改造力度，妥善解決鎮(zhèn)、村兩級教育負(fù)債。加大對高校困難學(xué)生的資助力度。省財政每年安排 萬元，用于家庭特別困難的大學(xué)生申請助學(xué)貸款貼息。農(nóng)民減負(fù)增收工程：全面推進(jìn)農(nóng)村稅費改革，確保農(nóng)民負(fù)擔(dān)減輕 以上。加大山區(qū)道路、水利等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度。力爭用年時間，基本實現(xiàn)全省通行政村公路路面硬化。繼續(xù)抓好農(nóng)網(wǎng)改造，力爭 年農(nóng)村電價降到 元以下。根據(jù)以上表格內(nèi)容，選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案1．【考點說明】本題考察應(yīng)識記字音的能力，能力層級 A?！敬鸢浮緽【解析】 A、鮮（ xiDnDDOO ，其余都讀 xiDnB、全口yDo C、滑稽（ j口），其余都口D、謙謙（ qiDnDOO ，其實都讀 qiDn2．【考點說明】 本題考察正確使用成語（包括熟語）能力，能力層級 E?！敬鸢浮?A【解析】 A、暗送秋波：原意指暗中眉目傳情，后多引申為“獻(xiàn)媚取寵，暗中勾結(jié)” ，多含貶義。B、對簿公堂：指在公堂上受審，用在此處，不合語境。 C、敬謝不口：恭敬地表示能力不夠或不能接受，多作推辭做某事的婉辭。句中是感激不盡之意，用得不妥。D、并駕齊驅(qū)：意為幾匹馬并排拉著一輛車，一齊快跑。比喻不分先后，齊頭并進(jìn)，也比喻地位相當(dāng)，不分高下。句中“一起”重復(fù)多余。TOC\o"1-5"\h\z3．【考點說明】本題考察辨析語病能力，能力層級 E?！敬鸢浮?B【解析】 A、成分殘缺，在“主題”的后面加上“活動” 口C、并列不當(dāng)， “商場、超市、市場以有一切銷售部門”不能并列。 D、搭配不當(dāng)， “殺人案”不能“被抓獲” 口4．【考點說明】本題考察文言實詞在文中的含義，能力層級 B?！敬鸢浮?C【解析】貨：出售。5．【考點說明】本題考察文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級 B。【答案】 D【解析】 D項“乃”聯(lián)詞，表口口。 “而”:聯(lián)詞，口口;聯(lián)詞，口。之：助詞，的；代詞，代書法才能。以：介詞，用；介詞，拿。6．【考點說明】本題考察篩選文中的信息，能力層級 C?！兜馈敬鸢浮?B【解析】①只說明王羲之看了《筆說》 后書法進(jìn)步很快。 ⑤只是說王羲之花了半天功夫?qū)懥恕兜赖陆?jīng)》。.【考點說明】本題考察分析概括作者在文中的觀點態(tài)度，能力層級C?！敬鸢浮緽【解析】衛(wèi)夫人是預(yù)言王羲之日后的名氣將蓋過她。.（1）【考點說明】本題考察理解文言文并斷句，能力層級B。又嘗詣一門生家／設(shè)佳饌供給／意甚感之／欲以書相報／見有一新榧幾／至滑凈／王便書之／草正相半【參考答案】（錯一處不扣分，錯兩處扣1分）（2）【考點說明】本題考察理解文言文并翻譯，能力層級B。【參考答案】①老婦人全家的早飯，都靠這幾把扇子，（你）怎么給我寫壞了？ “舉”、“仰”，“云何書壞”各1分。②（王羲之）用籠子裝著這群白鵝回到家來，很把這當(dāng)作快樂。 主語補充出來1分，“籠”1分，“大以為樂”1分。參考譯文：王羲之，晉朝人，字逸少，是王曠的兒子。王羲之七歲時就擅長書法。十二歲時，在他父親枕中看到一部前代人談?wù)摃ǖ臅豆P說》，悄悄取出來讀。父親問：“你為什么偷看我藏起來的東西？”羲之笑而不答。母親問：“你看的是用筆法？”父親見他年歲還小，恐怕他不能理會，對他說：“待你長大成人，我教你用筆法。”羲之俯身下拜，說：“這本筆法秘籍，現(xiàn)在就讓孩兒一用吧。假使到成人再用它，那不是耽誤了孩兒幼年才華的了嗎？”父親大喜，于是將秘籍交給羲之使用。不到一個月的工夫，（王羲之的）書法就大有長進(jìn)。（王羲之的老師）衛(wèi)夫人見到這種情形，對太常王策說：“羲之這孩子一定是正在讀用筆訣。近些日子，（我）看他的書法，很有些老成大器?！毙l(wèi)夫人激動得流著眼淚說：“這孩子將來一定能遮住我的名聲??！”晉帝時，更換祭北郊文的祝板。工匠們刻的字，王羲之書寫的，筆鋒入木三分。王羲之三十三歲書寫《蘭亭序》，三十七歲書寫《黃庭經(jīng)》。王羲之的書法多數(shù)都不是一種字體。他擅長書草、書隸書、八分、飛白、章草行書，集諸家之精妙融為一爐，自成一家。王羲之的書法千變?nèi)f化，是上天賦予他這種功力與才能。（王羲之）曾經(jīng)用章草寫一封書信回復(fù)庾亮。庾亮收到書信后拿給庾翼看。庾翼看了，對羲之的書法佩服不已，立即回書羲之說：“我昔日收藏張芝的章草八幅，在去往江北的旅途流沛中不慎丟失，常?？畤@妙跡永遠(yuǎn)也再見不到了。忽然見到你的答家兄庾亮?xí)獠收杖?，燦若神明，頓時仿佛我旅途中遺失的章草真跡重新出現(xiàn)在我的面前！”王羲之辭去會稽內(nèi)使的職務(wù)，全家遷移到蕺山下居住。一天早晨，（王羲之）看見一位老太太拿著十多把六角竹扇去集市上出賣。王羲之跟老太太閑聊，說：“這些扇子都想賣嗎？一把多少錢？”老太太說：“二十文錢一把?！蓖豸酥贸龉P來為扇子題字。每把扇子上題寫了五個字，老太太惋惜地說：“老婦人全家的早飯，都靠這幾把扇子，（你）怎么給我寫壞了？”王羲之說：“不妨事的。你就說是王右軍題的字，賣一百文一把?！币坏绞猩?，人們都爭先恐后地?fù)屩I。過了幾天，這個老太太又拿著幾把扇子請王羲之題字，羲之笑笑，沒有再題。王羲之非常喜歡鵝。山陰曇口村有一位道士飼養(yǎng)了十多只白鵝。王羲之清早起來，專門駕著小船沿流駛?cè)ビ^看這群鵝。看了后非常高興，跟（這位道士）商量要買下這群鵝。道士不肯賣給他。王羲之百般解釋說明（他是如何如何喜愛這群鵝），還是沒法得到它們。這位道士非常喜歡談道，早就想找人抄寫一部老子的《道德經(jīng)》，抄寫經(jīng)卷的白色細(xì)絹都早已置辦好了，但是沒有人能書寫。（道士說，）你若能親自為貧道書寫老子的《道德經(jīng)》各兩章，這群鵝我全都送給你。王羲之在道士那里停留了半天，為道士寫了他要所的《道德經(jīng)》。（王羲之）用籠子裝著這群白鵝回到家來，很把這當(dāng)作快樂。有一次，王羲之到他的一個弟子家去。弟子擺上一桌豐盛的酒菜宴請他這位老師，很讓他感動。王羲之想為這位學(xué)生書留幾個字來表示酬謝，看見地上放著一只新做的榧木小幾，表面刨得光滑锃亮。于是，他便在這只小幾上題寫了幾個字，草書、正楷各相一半。這個學(xué)生送王羲之回到郡里，待到返回自己家中時，發(fā)現(xiàn)他父親已經(jīng)將老師的題字都刨去了，一個字也沒留下。事情過去好多天了，這位學(xué)生還懊悔不已。9．【考點說明】本題考察鑒賞詩歌的結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧，能力層級 D?！緟⒖即鸢浮啃问剑嘿Z詩為五言絕句；魏詩為七言絕句。賈詩為問答體，以答為主；魏詩為自問自答。內(nèi)容：賈詩有目標(biāo)可見，特意尋訪，童子知其去向， “只在此山中”；魏詩中所尋者無具體行蹤， “采芝何處未歸來”。賈詩主要是對話，通過對話體現(xiàn)詩意；魏詩寫景抒情都有。表現(xiàn)手法：賈詩寓問于答，虛實相生，含蓄簡練；賈詩景略情在，情中見景。魏詩自問自答，透露出悵然若失的感情；描寫以白描為主，青松、白云構(gòu)成鮮明的藝術(shù)形象?！驹u分說明】答出一個方面即可給 2分。如“賈詩為五言絕句；魏詩為七言絕句”可得 2分，但三個方面均需答到。TOC\o"1-5"\h\z10．【考點說明】本題考查名篇名句默寫的能力。能力層級為 A。【答案】①野口發(fā)而幽香，佳木秀而口陰。 （歐陽修《醉翁亭記》 ）②瀚海闌口百丈冰，愁云慘淡萬里凝。 （口參《白雪歌送武判官歸京》 ）③雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。 （李煜《虞美人》 ）④使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫。 （杜牧《阿房宮賦》 ）【命題意圖及評分說明】TOC\o"1-5"\h\z本題內(nèi)容完全沒有超出《考試大綱》所列出的“默寫常見的名句名篇”的要求，四小題都是為初中、高中課內(nèi)必背的詩文，兩文一詩一詞，難度適中。在題干上沿襲了 07年高考的形式，明確標(biāo)示出“任選 3題，每題2分，其中一橫線1分，凡錯、漏、多的該題不得分。多則按前 3題計分”。11．【答案】 D、E【考點說明】主要考查考生對文中句子的理解，以及對信息的篩選與整合的能力。能力層級： B【評分說明】本題是六選二的定項選擇。每選對一項給 3分，共6分。題目D項和E項與文意相符。D項是對的，由文中“在國外許多城市早就有這樣的制度，公園之所以姓公，就是要對所有人免費開放的，博物館更是以為中小學(xué)生免費開放為天職”和“博物館是兒童課外生活的最好去處，是素質(zhì)教育的第二課堂，這在世界各地通用而達(dá)到共識”二處，可見是對的。 E項是對的，由文中“城市管理中所體現(xiàn)的這樣的公共關(guān)懷豐富細(xì)致，是一座城市精神與文化品質(zhì)的提升與彰顯”一句可見是對的。A項不對，原文是“似乎最缺少” ，不是肯定的“最缺少的就是高樓大廈” 口B項不對，原文是“并不只是豪華的外觀所能夠呈現(xiàn)的” ，不是“都是靠豪華的外觀呈現(xiàn)出來的” 。C項不對的，由文中“人們經(jīng)常稱贊城市的建筑是凝固的音樂”一句，可見是“城市建筑” ，而不是“城市文化” ，屬偷換概念。 F項是TOC\o"1-5"\h\z對的，由文中“我們就越發(fā)需要向那些真正的國際大都市學(xué)習(xí)，彈掃我們身上還留有偏于一隅的小家子氣和過于看重的財氣以及暴發(fā)戶容易爭比的闊氣”一句，可見是充分條件關(guān)系，而不是必要條件關(guān)系。12．【答案】 D【考點說明】本題考查學(xué)生對文中句子的理解以及篩選文中信息的能力。能力層級： C【評分說明】D項不能解釋“我們并未比我們的祖先走出多遠(yuǎn)” ，作者認(rèn)為“重視這樣美的追求，才是更重要的” ，可見這是超越我們祖先要做到的。13．【考點說明】 本題考查學(xué)生對內(nèi)容要點、概括中心思想的能力。能力層級： C【參考答案】人與城市互為表里，相輔相成：①城市的本質(zhì)從來都是人精神的外化?？谌说奈幕仞B(yǎng)與精神境界，直接影響著城市的品質(zhì)與風(fēng)貌。 ③不斷提升人的文化素養(yǎng)與精神境界，才能夠不斷提升城市的精神高度與文化的海拔線?！驹u分說明】如果只概括沒有分點作答，給 1分，每答對一點得 2分，兩點得4分。14．【考點說明】本題考查學(xué)生對行文思路的把握、內(nèi)容要點理解、概括中心思想的能力。能力層級： C【參考答案】（1）需要面對在城市建設(shè)中如此低劣而擁擠在一起的房子說不，而多建設(shè)一些富于藝術(shù)氣質(zhì)的建筑。（2）應(yīng)該在于城市管理的大氣，它的眼界，它的以人為本，尤其對于下一代的關(guān)懷方面?；颍哼€需要文化的領(lǐng)引，就在于文化更有益于世道人心以及對下一代心靈的滋潤。（3）不斷提升人的文化素養(yǎng)與精神境界，才能夠不斷提升城市的精神高度與文化的海拔線?！驹u分說明】每答對一點得 2分，3點得5分。TOC\o"1-5"\h\z（一）文學(xué)類文本15．【考點說明】概括作品主題。能力層級：分析綜合 C【參考答案】 “寫出別人所有好處” ，啟發(fā)我們在人生的旅途中， 要睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)別人的 “所有好處” ，更加喜歡別人；（2分）同時也要看到自己的“所有好處” ，樹立在任何艱難困苦條件下都不沮喪，能夠勇敢面對的自信心，更加喜歡自己。 （2分）16．【考點說明】體會重要語句的豐富含義。能力層級：鑒賞評價 D【參考答案】 “我” 希望“常帶著活著真好的態(tài)度” 的馬可還可以像以前那樣淘氣的說話， （2分）表現(xiàn)“我”

對當(dāng)年粗暴行為的悔恨，（1分）同時對馬可陣亡事實的難以接受，體現(xiàn)了“我”巨大的傷痛之情。（2分）17．【考點說明】從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊。能力層級：探究【參考答案】我認(rèn)為小說中的“我”是一位可敬的老師。（1分）雖然她曾因為年輕、沒有經(jīng)驗而犯錯，但當(dāng)時她意識到自己犯錯，巧妙處理，沒有造成什么大影響，馬可也接受教育。（2分）后來“我”給學(xué)生布置了一項極有意義的作業(yè)——“寫出別人所有好處”，讓學(xué)生受益良多，終生難忘。所有的學(xué)生都把當(dāng)年那張紙條好好收藏，時時勉勵自己，馬可甚至把紙條帶上了前線，并經(jīng)常把老師掛在嘴邊。這樣一位老師，當(dāng)然是一位稱職的老師。（3分）（二）實用類文本18．【考點說明】篩選并整合信息。能力層級：分析綜合【參考答案】①周總理在祝酒時說：“無論談判還是喝酒，我們應(yīng)該平等地進(jìn)行。”并提議“所有能喝酒的先生舉杯”，并不自恃身份強迫別人。口別人請吃飯，不問吃的是什么，不多言語，就大口小口地吃了。③心地善良，發(fā)多大脾氣也不會傷害人。④雖被騙吃狗肉，但無打擊報復(fù)，并多次表揚龍飛虎，說他幫助自己接受了一樣新事物。（1點1分）19.【考點說明】對文本的某種特色作深度的思考和判斷。能力層級：鑒賞評價【參考答案】要真實地展現(xiàn)偉人的形象，必須選取最能反映人物性格、最能表現(xiàn)中心思想的細(xì)節(jié)。（1分）本文寫周總理的喝酒，其實是為了表現(xiàn)他在重慶談判期間，如何從保衛(wèi)、飲食方面，無微不至地照顧著毛主席；（2分）寫吃狗肉一事，是為了表現(xiàn)周總理平易近人，樂于接受新事物的一面。（2分）這樣就為讀者呈現(xiàn)一個更為真實的總理形象。20．【考點說明】從不同角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊。能力層級：探究【參考答案】對當(dāng)年粗暴行為的悔恨，（1分）同時對馬可陣亡事實的難以接受，體現(xiàn)了“我”巨大的傷痛之情。（2分）17．【考點說明】從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊。能力層級：探究【參考答案】我認(rèn)為小說中的“我”是一位可敬的老師。（1分）雖然她曾因為年輕、沒有經(jīng)驗而犯錯，但當(dāng)時她意識到自己犯錯，巧妙處理，沒有造成什么大影響，馬可也接受教育。（2分）后來“我”給學(xué)生布置了一項極有意義的作業(yè)——“寫出別人所有好處”，讓學(xué)生受益良多，終生難忘。所有的學(xué)生都把當(dāng)年那張紙條好好收藏，時時勉勵自己，馬可甚至把紙條帶上了前線，并經(jīng)常把老師掛在嘴邊。這樣一位老師，當(dāng)然是一位稱職的老師。（3分）（二）實用類文本18．【考點說明】篩選并整合信息。能力層級：分析綜合【參考答案】①周總理在祝酒時說：“無論談判還是喝酒，我們應(yīng)該平等地進(jìn)行?！辈⑻嶙h“所有能喝酒的先生舉杯”，并不自恃身份強迫別人。口別人請吃飯，不問吃的是什么，不多言語，就大口小口地吃了。③心地善良，發(fā)多大脾氣也不會傷害人。④雖被騙吃狗肉，但無打擊報復(fù)，并多次表揚龍飛虎，說他幫助自己接受了一樣新事物。（1點1分）19.【考點說明】對文本的某種特色作深度的思考和判斷。能力層級：鑒賞評價【參考答案】要真實地展現(xiàn)偉人的形象，必須選取最能