《晚安大猩猩》讀書筆記(多篇)

《晚安大猩猩》讀書筆記(精選多篇)這套書是由英國(guó)作家吉爾·湯姆林森所著，套書一共有7本。我們這次獲得的是《想長(zhǎng)大的大猩猩》，這本書的主人公是一只幼小的大猩猩，它叫龐果。龐果的家在非洲的崇山峻嶺中，他擁有一身烏黑發(fā)亮的毛發(fā)，一只水潤(rùn)發(fā)亮的鼻子。他的爸爸是他們的頭領(lǐng)，毛發(fā)和龐果的不一樣。是一只標(biāo)準(zhǔn)的銀背大猩猩。關(guān)于大猩猩的知識(shí)，我們都是通過電視了解的，現(xiàn)在讀著書，看著圖片，感覺很親切。原來當(dāng)大猩猩成年后，就會(huì)長(zhǎng)出銀毛。和所有的小朋友一樣，龐果也開始盼望長(zhǎng)大，渴望像爸爸那樣擁有結(jié)實(shí)又厚實(shí)的胸脯，有自己的隊(duì)伍。可現(xiàn)在，龐果還小，他每天和自己的好朋友贊比一起，追逐打鬧。不過他們還是明白，當(dāng)他們長(zhǎng)大后，也會(huì)像大頭目那樣，承當(dāng)責(zé)任，就會(huì)沒有時(shí)間玩耍，這也是矛盾的。龐果眼中的人類：正當(dāng)大猩猩們?cè)诔栽绮偷臅r(shí)候，忽然達(dá)發(fā)出一聲震天動(dòng)地的吼叫，并且站立起來，將那些咬得差不多的芹菜扔到空中，用手猛烈地捶自己的胸膛。原來，這是大猩猩傳遞危險(xiǎn)休息的方法。人類來了!龐果聽媽媽說：人類是他們的敵人!在人類的濫捕獵中，很多珍稀動(dòng)物都遭到了不幸，許多的物種都頻域滅絕。大猩猩都懂的了如何保護(hù)自己。慶幸的是龐果看到的人類是沒有帶槍或者標(biāo)槍，龐果承當(dāng)了觀察人類的任務(wù)。所謂“知己知彼百戰(zhàn)不殆”。那個(gè)男人在大猩猩們前往新的棲息地的時(shí)候，也跟著一起走，而且是在龐果和贊比的前面，他們已經(jīng)成為朋友了!人類只要了解了動(dòng)物的習(xí)性，不傷害動(dòng)物，動(dòng)物還是愿意和人類友好相處。本書的語(yǔ)言很生動(dòng)優(yōu)美，對(duì)于大猩猩的描述很詳細(xì)，好像我們都有身臨其境的感覺，很適合孩子聽或讀!龐果在照顧妹妹的過程中，自己也慢慢長(zhǎng)大，教妹妹學(xué)站立，教妹妹學(xué)爬樹，跟妹妹給爸爸送禮物等等。這讓鐸很渴望，對(duì)我說：媽媽我也想要小妹妹，我會(huì)照顧妹妹的。是的現(xiàn)在的家庭基本上都是一個(gè)孩子，想要學(xué)會(huì)照顧比自己小的弟弟妹妹，還真不容易!?所以，家長(zhǎng)就要多帶孩子參加一些集體的活動(dòng)，給孩子提供一些體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。也可以讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)：掃地，拖地，自己的衣服，書包等，多給孩子鼓勵(lì)，肯定孩子的勞動(dòng)!使孩子有一個(gè)天真，美好的童年!大猩猩們區(qū)別好人和壞人的方法很簡(jiǎn)單：那就是看有沒有帶槍，而我們自己就很難區(qū)分了，拐賣兒童的事情經(jīng)常發(fā)生，我們也要想大猩猩那樣，照顧好我們的孩子，使孩子健康快樂的成長(zhǎng)!安娜喜歡大猩猩，《大猩猩》讀后感。安娜的爸爸很忙，安娜想和他玩一會(huì)，他總是推說到周末，可到了周末，爸爸又總是喊累。這樣的話語(yǔ)和我們說的何其相似啊，我們也經(jīng)常對(duì)孩子的請(qǐng)求置之不理。圖畫中有一頁(yè)，安娜自己端著吃的，守著一個(gè)小電視，熒幕上發(fā)出的光把她小小的的影子拉的很長(zhǎng)，看起來很孤單。生日，爸爸送給她一個(gè)猩猩玩具，安娜隨手就扔進(jìn)來玩具堆，她想要真正的猩猩，至少可以見見真正的猩猩。晚上，安娜夢(mèng)見猩猩領(lǐng)她去了動(dòng)物園，見到了真正的猩猩，可它們看起來都不開心，猩猩還和安娜看了電影，吃了飯，我想這都是安娜一直以來一些簡(jiǎn)單的愿望，讀后感《《大猩猩》讀后感》。曾經(jīng)看過文章，說是孩子還能和我們?cè)谝黄鸲嗑?，其?shí)想想，沒有多久，她們很快就斷奶，有了自己的伙伴，上了幼兒園，慢慢的有了自己的想法，馬上就要和我們分床睡，馬上就要有了自己的小房間。珍惜孩子和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她們很快就會(huì)長(zhǎng)大，不在整天粘著你，想想，還有些小失落呢。安豐初級(jí)中學(xué)教師讀書心得《問題學(xué)生診療手冊(cè)》讀后感安豐初中趙嵩自從上學(xué)期學(xué)校安排了教師讀書活動(dòng)，我從圖書室借閱了幾本自認(rèn)為適合自己閱讀的圖書，有《給年輕的建議》、《問題學(xué)生診療手冊(cè)》等。起初，也只是隨手翻翻，可真正在閑暇時(shí)翻開閱讀，卻又不一樣的感受。對(duì)《問題學(xué)生診療手冊(cè)》這本書，我特別喜歡，因?yàn)槲覀兌贾牢覀儗W(xué)生的生源質(zhì)量，在他們身上，或多或少都存在著這樣那樣的問題。那么，如何面對(duì)這些問題，解決這些問題，這都是我們無(wú)法回避的問題。從這本書的書名就已經(jīng)告訴我們，應(yīng)該將教師與醫(yī)生放在一起聯(lián)想。醫(yī)生看病的原那么首先是“望、聞、問、切”，即要實(shí)事求是，再結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)刨根問底，進(jìn)而具體問題具體分析，開出藥方治病救人。王老師的這本書實(shí)際上就是這樣在引導(dǎo)我們的教師應(yīng)該更加專業(yè)一些，不是簡(jiǎn)單的一刀切，或是僅憑經(jīng)驗(yàn)來處理問題。誠(chéng)然經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師有一定的作用，但是經(jīng)驗(yàn)引來的思維定勢(shì)，逐漸懶惰的思維方法有時(shí)卻有致命的危險(xiǎn)，或者說對(duì)于教師個(gè)人的成長(zhǎng)是很不利的。人們都說“人心隔肚皮”，很少有人能夠?qū)γ恳粋€(gè)人都能洞察心機(jī)，再加上可能出現(xiàn)的代溝，初中生當(dāng)中的一些想法簡(jiǎn)直可以用匪夷所思來形容，看似簡(jiǎn)單幼稚的問題在他們眼中卻顯得至關(guān)重要，反而需要引起者的深思。教育是什么？是考試？是成績(jī)？是升學(xué)？這些教育手段漸漸成了目的，凌駕于教育之上，而教師本身也就成為了一種謀生的手段，教育過程甚至成為一種追名逐利的捷徑，試問有多少老師能夠真心去教每一個(gè)學(xué)生？在這種“目的”的引導(dǎo)下，問題生就真成問題了，很多本不該劃為問題生的也變成問題生了，也許原因很簡(jiǎn)單，就因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)上不去。這應(yīng)該是每個(gè)教育者都不愿看到的。那么，我們究竟該如何面對(duì)我們的學(xué)生呢？這本書除了告訴我們具體問題具體分析，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，多問幾個(gè)為什么以外，就是要我們關(guān)心學(xué)生的需求?，F(xiàn)在有太多的學(xué)生被家長(zhǎng)當(dāng)做白板從而復(fù)制或打印出自己想要的模板了，學(xué)生也是人，是人就有需求，白板僅僅是家長(zhǎng)看來的白板，實(shí)際上經(jīng)過學(xué)校及社會(huì)的影響，學(xué)生這塊板上并不是隨意能刻畫的來的。比方書中分析學(xué)生去網(wǎng)吧的原因時(shí)就很透徹，說到底就是學(xué)生把自己在家在學(xué)校以及和同學(xué)朋友間未能發(fā)泄的東西1安豐初級(jí)中學(xué)教師讀書心得在虛擬世界里尋找天堂的過程。而且處于青春期的學(xué)生，越是直接跟他說不要去做某事，他反而越想去做一樣，因?yàn)檫@種教導(dǎo)與他內(nèi)心的真實(shí)想法所產(chǎn)生的矛盾更成為了一種催化劑。不問青紅皂白，只問是非對(duì)錯(cuò)，到頭來真不知道到底孰是孰非，孰對(duì)孰錯(cuò)了。對(duì)于老師來講，這本書堪稱工具書，特別適合任課老師閱讀，它比擬全面地羅列出了學(xué)生在青春期所出現(xiàn)的一系列典型問題。對(duì)這些問題進(jìn)行了分析以及對(duì)應(yīng)方法，現(xiàn)在很多老師在處理學(xué)生問題時(shí)，往往只看到外表現(xiàn)象，沒有從更深層次去研究學(xué)生的心理，因此時(shí)常是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，本書告訴我們，遇到問題時(shí)應(yīng)該首先問：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，想清楚后再進(jìn)行處理，而不是想當(dāng)然地馬上批評(píng)教育，孩子的心靈很可能因此而受到傷害，問題不僅沒有解決，反而出現(xiàn)更多的問題。老師僅靠學(xué)校里學(xué)到的心理學(xué)知識(shí)是很難對(duì)付現(xiàn)在的學(xué)生的。如果你還在為問題生而煩惱，建議你讀一讀《問題學(xué)生診療手冊(cè)》，相信你您在過程中會(huì)更加得心應(yīng)手！讀書筆記：《國(guó)王的演講》《國(guó)王的演講》，乍看之下仿佛是一個(gè)勵(lì)志故事，當(dāng)然，這么認(rèn)為也沒有任何的問題，一個(gè)患有語(yǔ)言障礙的王室公爵在皇室，國(guó)家的緊迫情勢(shì)之下，努力克服自己的缺陷，積極去改變，在最終逃出了缺陷的陰影，而終于讓那些質(zhì)疑，擔(dān)憂，譏諷等等的公眾輿論煙消云散，最終也不失為一位偉大的國(guó)王。這個(gè)故事的勵(lì)志意義另一局部也因另一個(gè)人所為比照升華：george的兄弟edward，本是一個(gè)風(fēng)度翩翩的皇室公爵，王位的理所應(yīng)當(dāng)?shù)睦^承人，卻因人生機(jī)遇和風(fēng)流個(gè)性，逐漸放棄了對(duì)王位的追逐，也從一個(gè)側(cè)面說明了，天賦如果不被后天善用，也會(huì)逐漸被磨滅，被荒廢，而對(duì)于george來說，一個(gè)對(duì)于王位繼承者來說有相當(dāng)阻礙的缺陷，，如果有去改變，不停地嘗試，最終也會(huì)得到糾正，獲得真正的自信。如果george是個(gè)平常的人，或許他有口吃，或于他的發(fā)育有問題，這都沒有什么，他可以選擇成為作家，他可以選擇出賣體力維持生計(jì)，他可以盡量避開交際，獨(dú)門獨(dú)戶，這都沒什么，他自己和別人都不會(huì)覺得這是多么有問題的一件事，然而他卻成為一個(gè)有語(yǔ)言缺陷的國(guó)王，一個(gè)小問題也許就成為大困難，就像edward一樣，一個(gè)花花公子其實(shí)沒什么，但是因?yàn)槌錾肀尘昂拓?zé)任，就顯得有些失大體，不成器之感，其實(shí)都是位置()造就的，因?yàn)槿瞬⒉荒苓x擇自己的出身。很多人也許都在羨慕另一種生活，其實(shí)所有的生活都是一座圍城，除非你可以擁有每一座城門的鑰匙而自由進(jìn)入，否那么，并不要輕易先忙活著盲目追求另一種生活，除非你已經(jīng)想得透徹，或者你是個(gè)永不思悔的人。讀書筆記興趣盎然、熠熠生輝、為饑餓所驅(qū)、為口渴所苦、比鄰相守、非常萎靡、非常無(wú)力、破繭而出清清楚楚竭盡所能金蟬脫殼堅(jiān)強(qiáng)不屈一無(wú)所知、小心翼翼、各種各樣晶瑩剔透、微缺乏道、威風(fēng)凜凜、金蟬脫殼、逃之夭夭、丑陋不堪、歷經(jīng)艱辛、毫不遲疑、聲如霹雷、毫無(wú)疑問、煩吵浮夸、與生俱來、默默無(wú)聞、自作主張、美味佳肴、不遠(yuǎn)千里、不辭辛苦、溫柔可人、鋒利無(wú)比，不戰(zhàn)自敗、面不改色、泰然自假設(shè)、天經(jīng)地義、沒心沒肺、凱旋而歸、毫不客氣、地地道道、稀奇古怪、三三兩兩、丑陋不堪、豺狼虎豹、輕薄如紗、跋山涉水、死而后已、天衣無(wú)縫、自嘆不如、溫暖舒適、潔白細(xì)致、干勁十足、不遺余力、搖擺不定、不可思議、紋絲不動(dòng)、敬而遠(yuǎn)之、毫不吝惜、胡作非為、翩翩起舞.破繭而出、清清楚楚、竭盡所能、金蟬脫殼、堅(jiān)強(qiáng)不屈、一無(wú)所知、小心翼翼、各種各樣、晶瑩剔透、微缺乏道、威風(fēng)凜凜、金蟬脫殼、逃之夭夭、丑陋不堪、歷經(jīng)艱辛、毫不遲疑、死而后已、天衣無(wú)縫、自嘆不如、溫暖舒適、潔白細(xì)致、干勁十足、不遺余力、搖擺不定、聲如霹雷、毫無(wú)疑問、煩吵浮夸、與生俱來、默默無(wú)聞、自作主張、美味佳肴、不遠(yuǎn)千里、不辭辛苦、溫柔可人、鋒利無(wú)比，不戰(zhàn)自敗、面不改色、泰然自假設(shè)、天經(jīng)地義、沒心沒肺、凱旋而歸、毫不客氣、地地道道、稀奇古怪、三三兩兩、丑陋不堪、豺狼虎豹、輕薄如紗、跋山涉水、賞析：它們身體鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn)，這些鮮艷的顏色具有警戒的做用，可以嚇退天敵。賞析：這段話是《昆蟲記》中描寫蟲子的一段話，通過比喻，列舉等修辭手法，生動(dòng)形象的將昆蟲的樣子展現(xiàn)在讀者眼前，將它們“可以嚇退天敵”的原因淋漓盡致得表現(xiàn)了出來，起到點(diǎn)明主旨的作用。我頗羨慕而且嫉妒它這種百折不撓的品質(zhì)。孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，為了這一目標(biāo)，它們繼承了一種很特別的天賦：不管路途多么遠(yuǎn)，路上怎樣黑暗，途中有多少障礙，它總能找到它的對(duì)象。在它們的一生中大概有兩三個(gè)晚上它們可以每晚花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)去找它們的對(duì)象。如果在這期間它們找不到對(duì)象。那么它的一生也將結(jié)束了。賞析；這里用了比喻和擬人的修辭手法，把孔雀蛾寫得栩栩如生，也可以看出作者對(duì)昆蟲的熱愛，對(duì)事物觀察仔細(xì)，同時(shí)也是對(duì)生活的熱愛。螳螂-----但那個(gè)可憐的蝗蟲移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲，再用那兩條鋸子用力的把它壓緊。于是，那個(gè)小俘虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無(wú)濟(jì)于事了。接下來，這個(gè)殘暴的惡魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會(huì)感到十分得意的。就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不改變的信條。賞析：在作者樸素的筆下，一部嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)著作如優(yōu)美的散文，讀者們不僅能從中獲得知識(shí)和思想，閱讀本身就是一次獨(dú)特的審美過程。在這個(gè)片段中，作者著重于對(duì)螳螂的動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象的為讀者展現(xiàn)了微小的昆蟲世界中的一幕，不僅表達(dá)了螳螂的英勇兇猛，表達(dá)了作者對(duì)螳螂的贊美和對(duì)生命的熱愛《昆蟲記》不僅僅充滿著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)涵著追求真理、探求真相的求真精神，給了我很大的啟發(fā)：在生活中和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無(wú)論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，堅(jiān)持“準(zhǔn)確記述觀察得到的事實(shí)，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要堅(jiān)持不懈，即使條件艱苦，也要為了理想而不斷奮斗！我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感