小班語言教案雪地里的小畫家

小班語言教案雪地里的小畫家概要：一、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。2、豐富幼兒知識，引導(dǎo)幼兒大膽想象。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、理解有關(guān)動物冬眠的知識。2、識別各種動物腳印。3、準(zhǔn)備電腦課件：a、序；b、觀察；c、詩歌；d、仿編；e、游戲三、教學(xué)過程：1、引出詩歌秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空，冬來了，北風(fēng)呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺?shù)漠嫞瑮鳂錉敔攤臉O了，天越來越冷，你們看，天空里下起了什么。(評析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)2、學(xué)習(xí)詩歌a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物，他們來干什么？他們在雪地里留下了什么呢？(評析:用創(chuàng)設(shè)好的情景,直接揭開課題,簡單,直接)b、提問，引導(dǎo)幼兒討論，想象m...

小班語言教案雪地里的小畫家,

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。

2、豐富幼兒知識，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、理解有關(guān)動物冬眠的知識。

2、識別各種動物腳印。

3、準(zhǔn)備電腦課件：a、序；b、觀察；c、詩歌；d、仿編；e、游戲

三、教學(xué)過程：

1、引出詩歌

秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空，冬來了，北風(fēng)呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺?shù)漠?，楓樹爺爺傷心極了，天越來越冷，你們看，天空里下起了什么。

(評析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)

2、學(xué)習(xí)詩歌

a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物，他們來干什么？他們在雪地里留下了什么呢？

(評析:用創(chuàng)設(shè)好的情景,直接揭開課題,簡單,直接)

b、提問，引導(dǎo)幼兒討論，想象

-誰來到了雪地里？-

它們在雪地里留下了什么？

它們的腳印象什么？幼兒大膽想象。

(評析:讓幼兒暢所欲言,縮短了師生間的間隔,充分表達(dá)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體)

這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢？

我們怎樣夸它們

c、是誰在說話呀？小貓問："小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？";小馬說："是呀，青蛙怎么沒來";，小雞、小鴨說："我們也示知道";。

d、小青蛙上哪去，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢？，原來，小青蛙躲在洞里睡著了

e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢？

(評析:自然而然地將動物冬眠的知識引入課題)

f、楓樹爺爺笑哈哈地說："小動物的畫真美，我再也不傷心了，我要把你們編進(jìn)詩歌里";由楓樹爺爺朗育詩歌，幼兒欣賞。

g、"孩子們，你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧！";幼兒仿編詩歌。

(評析:老師的問題讓幼兒的思維一下子活潑起來,整個活動的氣氛隨幼兒思維的活潑而活潑起來)

4、游戲：?幫小畫家找畫?

小動物們很不錯，畫的畫都有自己的特色，可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了，請你們幫助找找，送還給它們，好不好。

(評析:幼兒通過游戲,進(jìn)一步感知動物的腳印)

5、完畢：

小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們