初三上學期物理教學工作計劃8篇

初三上學期物理教學工作計劃合集8篇初三上學期物理教學工作規(guī)劃篇1

一、根本狀況分析：

學生物理成績參差不齊，尖子生不少，學困生也較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性較高，但不夠敏捷。這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改良，讓學生成為學習的仆人，進展探究性的學習，從而培育學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的力量，加之，初三學生起點低，新概念多，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能到達預期的目的。

二、指導思想：

本教材是經(jīng)教育部直接領導由課程標準討論小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學生的進展”，要樹立“一切為了學生的進展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注意學生的全面進展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注意學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯(lián)系的教學，要注意科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培育適應社會需要的人才。

三、教改措施：

在新課程的指導下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注意學生的全面進展，關注學生，注意學生的全面進展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

四、教學目標：

1、學問與技能

A、初步熟悉新科技的應用等內(nèi)容，初步熟悉資源利用與環(huán)境愛護的關系。

B、初步熟悉力學等常見的自然現(xiàn)象，了解這些學問在生產(chǎn)和生活中的應用。

C、初具了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學進展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理學問，而且還包科學的討論方法，科學態(tài)度和科學精神。

D、具有初步的試驗操作技能，會使用簡潔的試驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。

E、會記錄試驗數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡潔的試驗報告，會用科學術語，簡潔圖表等描述試驗結(jié)果。

2、過程和方法：

A、經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看力量。

B、能在觀看物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)覺問題的力量。

C、通過參加科學探究活動，學習擬訂簡潔的科學探究規(guī)劃和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。

D、通過參加科學探究活動，初步熟悉科學討論方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理力量。

E、學習從物理現(xiàn)象和試驗中歸納簡潔的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些詳細問題，有初步的分析概括力量。

F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反應意見的意識，有初步的信息溝通力量。

初三上學期物理教學工作規(guī)劃篇2

教育學生把握根底學問與根本技能，為了培育學生的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使學生逐步學會正確、合理地進展理解，下文為您預備了物理教學規(guī)劃：

一、根本狀況

總體來講，物理學科的根底較差，許多同學不會用物理的眼光分析物理問題，班級存在的優(yōu)等生很少，后進生許多的特點。對學習物理缺乏興趣，少于發(fā)言，分析問題的力量較弱，有一局部同學由于思維力量、熟悉水平、學習根底等進展不平衡，導致物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了肯定的難度。然而，做為一名教師，應當要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個年級的物理教學成績。

二、教學思想

教育學生把握根底學問與根本技能，培育學生的規(guī)律思維力量、運算力量和解決簡潔實際問題的力量，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。使學生懂得物理來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習物理的興趣，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用物理學問解決問題的力量。

三、工作目標

1、每一個學生能將教材中的全部試驗進展嫻熟地操作，使他們根本上具有一般物理學問的操作力量。

2、學生具有肯定的分析問題和解決問題的力量，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進展解答。

3、學生能運用所學的物理學問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的力量要得到提高。

四、工作措施

1、仔細學習課程標準，領悟本科目在教學中的詳細要求。由于教材其敏捷性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必需仔細領悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強學生的實際操作力量的培育。教材不僅在傳授文化學問，更注意于培育力量。教師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學生過好訓練關。

3、講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育學生的思維力量。教學不能

默守陳規(guī)，應當要時時更新教學方法。本期我要連續(xù)實踐好興趣教學法，雙向溝通法，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必需以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的治理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習，每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的力量，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要仔細學習有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學閱歷，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長。

6、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有很多科學家、愛國人士、唯物論者?他們是學生學習的典范，教師應當在教學過程中，因勢利導對學生進展思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

五、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

1、做好各時期的規(guī)劃：為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作安排以及初三的物理教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作

的總體規(guī)劃和安排，并且對各章節(jié)、各課題的進度狀況進展具體規(guī)劃。

2、做好課堂教學：創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，激發(fā)學生的學習興趣，是物理教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系嚴密的物理問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。相盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。

3、批改作業(yè)：精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和把握狀況都盡力做到準時反應，再次批改，讓學生獲得了一個較好的穩(wěn)固時機。

4、做好課外輔導：全面關懷學生，這是教師的神圣職責?在課后能對學進展針對性的輔導解答學生在理解教材與詳細解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能吃飽?獲得進一步提高，使差生也能準時掃除學生障礙，增加學生信念，盡可能吃得了。

初三上學期物理教學工作規(guī)劃篇3

新學期伊始，為了在本學期更好的完成物理教學任務，現(xiàn)制定規(guī)劃如下：

一、學情分析

1.學生方面

八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學來說理解是很不簡單的。同學們都來自農(nóng)村學問面比擬窄，雖然在小學的自然課的學習中有了肯定的物理學問根底，但從物理學問系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了其中最根底、最根本的物理學問，所學的學問比擬淺顯，作為一門新學科，應當留意愛護學生學習的積極性，從而培育學生的學習興趣。

2.教師方面

本人剛接手初中物理的教學，對初中生的年齡特征，認知水平了解的都比擬少，初中生的主觀能動性要比高中生差，所以需要教師適時的引導，孜孜不倦的教導，培育良好的學習習慣，作為教師，當務之急就是轉(zhuǎn)變角色，多了解一些初中生的行為特征。

二、教材分析

我校所使用的教材是山東科技出版社出版的義務教育課程標準試驗教材。本教材面對全體學生，表達“以人為本”的思想,以學生興趣、熟悉規(guī)律和探究的便利動身設計教材的構(gòu)造，書中包含很多開放性問題和實踐性課題，充分表達STS思想，同時留意擴大學生的學問面，收入一些非常有用且好玩的學問，力求形式生動活潑。能夠激發(fā)學生學習的興趣。

三、教學目標

1.學問與技能

(1)初步了解運動學、聲、光等一些根本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學不僅指物理學問，而且還包含科學討論方法、科學態(tài)度和科學精神。

(2)具有初步的試驗操作技能，會使用簡潔的試驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。

(3)會記錄試驗數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡潔的試驗報告，會用科學術語、簡潔圖表等描述試驗結(jié)果。

2.過程與方法

(1)經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所觀看物理現(xiàn)象的主要特征。能在觀看物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)覺一些問題。具有有初步的觀看力量和提出問題的力量。

(2)通過參加科學探究活動，有初步的信息收集和處理的力量。

(3)學習從物理現(xiàn)象和試驗中歸納簡潔的科學規(guī)律，嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些詳細問題。有初步的分析概括力量。

3.情感態(tài)度與價值觀

(1)具有對科學的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參加觀看、試驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動。

(2)在解決問題的過程中，有克制困難的信念和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。

(3)初步熟悉科學及其相關技術對于社會進展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)進展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)進展有所奉獻。

四、詳細規(guī)劃與措施：

1、加強自身的業(yè)務理論學習，仔細學習有關素養(yǎng)教育的理論，虛心向老教師學習，多聽他們的課，做到每周不少于一節(jié)，提高自身的業(yè)務水平;

2、仔細鉆研教材、教參，注意教材體系，把握重點難點。要充分利用教材中已有的各類試驗，把好試驗關。

3、仔細備課，依據(jù)不同的課型，細心設計每一個學案，讓學案真正效勞于課堂，效勞于學生，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益;本人力爭在本學年完成系列課達標。

4.留意調(diào)整課堂氣氛，初中生的留意力比擬分散，上課時要留意師生互動，生生互動，充分表達以“教師為主導，學生為主體”的教學理念。

5、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題;并指導學生預習、復習、解題的思路和力量;

6.留意培育學生良好的學習習慣。做到課前預習，課上記筆記，課后復習，的學習習慣;杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題力量，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

7.嚴格要求學生，不能放松任何一個細節(jié)的治理。但依據(jù)初三學生的年齡特點，要做到嚴而有情，嚴而有度。凡事要優(yōu)先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批判指責。

8.積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等幫助教學手段，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率。

9.開展好形式多樣的課外活動，培育學生愛科學、用科學的興趣。

10、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有很多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的典范，教師應當在教學過程中，因勢利導對學生進展思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

五、教學進度及安排

同教研室及初三年級物理集體備課時間表

六、教研規(guī)劃與課題

同物理組教研規(guī)劃安排

初三上學期物理教學工作規(guī)劃篇4

一、引入新課：

1、物體是否具有動能、勢能，我們是如何推斷的?

結(jié)論：機械能的存在可以憑肉眼推斷，即它是一種外部形式的能量。

2、一杯開水可以燙傷人體，說明它具有能量，就像各種燃料燃燒時產(chǎn)生熱一樣，這種能量的存在，你可以憑肉眼看到嗎?

結(jié)論：一般憑肉眼是不能推斷的，但可以通過其他感官發(fā)覺，即它是一種內(nèi)部形式的能量。

二、新課學習：

1、探究分子動能、勢能與物體動能、勢能的關系。閱讀課文并爭論分子動能、勢能與物體動能、勢能之間的聯(lián)系。：

2、內(nèi)能與機械能的關系：

3、探究溫度與內(nèi)能的關系：

(1)完成演示試驗P57“墨水集中”并分析內(nèi)能的變化狀況。

(2)歸納結(jié)論：對于同一物體，溫度上升，內(nèi)能增大。

(3)提出疑問：內(nèi)能增大，物體溫度肯定上升嗎?

(提示學生，回憶六種物態(tài)變化吸熱與放熱的狀況)

學生爭論并舉例反對：

a.一杯熱水與半杯熱水相比，前者內(nèi)能大于后者。

b.水沸騰時需要不斷汲取熱量，但溫度保持不變。

c.一塊0℃的冰剛?cè)刍伤?，溫度仍?℃，但內(nèi)能增大了。

(4)教師小結(jié)：內(nèi)能增大，物體溫度不肯定上升。由于內(nèi)能大小是由溫度、質(zhì)量、體積、狀態(tài)等因素共同影響的。

4、熱傳遞——轉(zhuǎn)變內(nèi)能的一種方式

(1)從生活實例引入：冬季，同學們常用熱水焐手、焐腳，從熱水汲取熱量，使手腳溫和起來。這采納的是什么方式?——熱傳遞

(2)學生閱讀并分析P57圖12-18，然后舉誕生活中其他例子：燒水、冬季夜間養(yǎng)雞場徹夜點燈、曬太陽……

(3)師生小結(jié)：熱傳遞是轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的一種方式。

5、熱量及計算：(1)熱量定義：熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移的能量，即變化的內(nèi)能。(2)熱量公式：Q=cm△t析P58

6、“生活·物理·社會”

(1)學生閱讀(2)布置課外查閱有關資料，進一步了解發(fā)動機的冷卻。

初三上學期物理教學工作規(guī)劃篇5

一、教學目的

1、學問與技能

知道能量，理解動能、重力勢能、彈性勢能的概念。知道影響動能、勢能的有關因素。

2、過程與方法

通過探究知道動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關，并能解釋簡潔的現(xiàn)象。

通過探究知道彈性勢能和重力勢能的概念和打算因素，并能解釋簡潔的現(xiàn)象。

3、情感、態(tài)度和價值觀

能運用掌握變量法進展試驗設計，逐步養(yǎng)成在試驗中仔細觀看、勤于思索的良好習慣。

二、教學重點：探究動能與哪些因素有關，探究勢能與哪些因素有關。

三、教學難點：探究動能、勢能，能從試驗現(xiàn)象中歸納出相關結(jié)論。

四、教學器材

1、演示器材：多媒體電腦，滾擺，乒乓球

2、器材：帶斜面的木版，小車，砝碼，卡片，橡皮筋，木塊，水槽，細砂，帶釘?shù)哪镜?/p>

五、教學方法：試驗探究法、啟發(fā)歸納。

六、教學過程：

一、導入

1、P30圖12-1，假如你是小汽車司機，在不違章前提下，行駛最大速度是多少?通過該圖還能得到哪些信息?

2、提出問題：不同車型的汽車，限車速度為什么不同?

(學生答復：卡車的慣性大)

3、追問：慣性的大小只與物體質(zhì)量有關，而與速度無關。限車速度不同確定另有緣由?是什么緣由呢?

二、能量

1、動能與勢能是能量的兩種詳細形式，在第11章學習了功的相關學問，功和能量是物理學中兩個重要的物理量，它們之間有著親密的聯(lián)系。有什么關系?

2、演示試驗：

水平面上小車撞木塊運動的小車對木塊做功

運動的小車具有動能，即具有能的物體能做功，能做功的物體具有能

3、能量的單位：焦耳

三、動能

1、課件演示：(1)流淌水沖擊水輪機轉(zhuǎn)動

(2)運動的鐵錘能將釘子打入木板中

(3)運動的子彈能射穿雞蛋(子彈的穿透力與什么有關?)引導學生總結(jié)以上各種現(xiàn)象的共同特點是什么呢?這又說明白什么?(以上現(xiàn)象的共同特點是物體都在運動，而且對別的物體做了功，說明白運動的物體具有能量。)

2、由于運動而具有的能叫動能，而且物體的動能越大，它可以對別的物體做的功就越多，反之越少。

3、活動：探究動能大小與哪些因素有關

[問題]動能的大小與哪些因素有關?

[猜測]猜測1：與物體的速度有關，速度越大動能越大

猜測2：與物體的質(zhì)量有關，質(zhì)量越大動能越大

[設計與試驗](1)動能的大小通過比擬木塊被撞出的距離來確定

(2)試驗分兩步：①討論動能與速度的關系：保持質(zhì)量一樣，速度不同,從同一斜面的不同高度開頭運動，到達水平面時速度不同。

②討論動能與質(zhì)量關系：保持速度一樣，質(zhì)量不同,從同一斜面的同一度高度開頭運動，到達水平面時速度一樣

[結(jié)論]比擬a、b可得：質(zhì)量一樣，速度越大，物體的動能越大

比擬c、d可能：速度一樣，質(zhì)量越大，動能越大。

5、學生列舉生活中還有哪些事例可以說明上述結(jié)論

四、活動：卡片為什么會跳起來

1、按圖12-7制作一個會跳的卡片，依據(jù)課本上的要求完成試驗，留意觀看現(xiàn)象，然后小組爭論總結(jié)結(jié)論。

2、小組總結(jié)發(fā)言：介紹怎樣進展探究、觀看到什么現(xiàn)象、得到什么結(jié)論?

3、總結(jié)：卡片壓平，橡皮筋伸長，松手卡片跳起不將卡片壓平，松手后卡片跳得不高

4、說明發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片做功，因而具有能量，并且形變越大，具有的能量越多。

5、彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。

6、課件演示：(1)橡皮筋形變越大，彈性勢能就越大，紙做的子彈就射的越遠

(2)彈簧形變越大，彈性勢能就越大，小車被彈開的距離越遠

(3)發(fā)條上得越緊，彈性勢能就越大，鐘表走的時間越久

五、活動：模擬打樁

1、課件展現(xiàn)：(1)打樁機的工作過程(2)山坡上的石頭具有做功的本事

2、學生探究：[問題]重力勢能與哪些因素有關?

[猜測]猜測1：與物體被舉起的高度有關，被舉得越高，重力勢能越大

猜測2：與物體的質(zhì)量有關，質(zhì)量越大重力勢能越大

[設計與試驗](1)重力勢能的大小通過比擬木樁陷入沙中的深度來確定

(2)試驗分兩步：①討論重力勢能與被舉高度關系：保持質(zhì)量一樣，高度不同

②討論重力勢能與質(zhì)量關系：保持高度一樣，質(zhì)量不同

[結(jié)論]:比擬A、C可得：質(zhì)量一樣時，物體被舉得越高，重力勢能越大

比擬B、C可得：物體被舉起高度一樣時，質(zhì)量越大，物體的重力勢

課內(nèi)練習：

1、物體由于運動而具有的能量叫做________，由于________而具有的能叫做彈性勢能，由于______而具有的能叫做重力勢能。

2、彎曲的弓能把箭射出，射出的箭能射入靶心。由于彎曲的弓具有_____能，而射出的箭具有________能。

3、從斜面上滑下的小車能將水平面上木塊撞擊一端距離，我們說小車具有__能。同樣的小車從斜面的更高處滑下，能將一樣的木塊撞擊更遠的距離，說明____越大，_____越大;若在小車上加一重物，從斜面的一樣高度處滑下，也能將一樣的木塊撞擊更遠的距離，說明____越大，_____越大。

4、玩具彈弓能將塑料子彈射出，是由于拉長橡皮筋具有____能，皮筋拉得越長，子彈射得越遠，說明彈性勢能與物體的_____有關，肯定限度內(nèi)____越大，彈性勢能越大。

5、關于動能大小以下描述正確的選項是()

A、汽車總是具有動能B、汽車的動能肯定比摩托車的動能大

C、以一樣速度運動的汽車和摩托車，汽車動能大D、摩托車的動能肯定比汽車的動能小

6、一架豎直勻速上升的直升飛機()

A、動能增加、勢能不變B、動能不變、勢能增加

C、動能勢能都增加D、動能勢能都減小

7、某塊磚在一對平衡力作用下運動，則該磚()

A.勢能肯定不變，動能肯定不變B.勢能可能轉(zhuǎn)變，動能肯定不變

C.勢能可能轉(zhuǎn)變，動能可能轉(zhuǎn)變D.勢能肯定不變，動能可能轉(zhuǎn)變

初三上學期物理教學工作規(guī)劃篇6

教學目標：

1、學問與技能：

知道做功是轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的一種方式，了解熱機的工作原理、構(gòu)造以及四個沖程中能量轉(zhuǎn)化，知道熱值概念會用公式Q=mq計算燃料燃燒時釋放出熱量的多少。

2、過程與方法：通過觀看點火爆炸試驗，培育觀看力量;通過探究不同燃料充分燃燒時放出熱量，熟悉燃料的熱值

3、情感、態(tài)度與價值觀:培育學生具有節(jié)省能源和環(huán)境愛護的意識;介紹熱機討論的新進展與將來社會進展關系，鼓勵學生將科學效勞于人類的責任感

教學重點：從能量轉(zhuǎn)化角度熟悉燃料的熱值

教學難點：熟悉汽油機的工作循環(huán)

教具:演示試驗：空氣壓縮引火儀、圖12—25、演示裝置、汽油機模型及掛圖;學生試驗：鐵絲，圖12—32試驗裝置

教學過程：

1、創(chuàng)設情境，導入新課

將圖12—21制成課件：行駛中汽車高速行駛時，輪胎溫度上升許多，播放課件，導入新課。

2、討論做功轉(zhuǎn)變物體的內(nèi)能

(1)學生做圖12—23反復彎折鐵絲試驗，溝通感覺，推斷鐵絲內(nèi)能是否變化，引導學生分析得出：鐵絲的內(nèi)能增加是由機械能轉(zhuǎn)化而來的。再讓學生爭論：還有哪些方法能使鐵絲的溫度上升。方法可能有：放在火上燒，放在熱水，用砂皮摩擦，用鐵錘鍛打，放在太陽下曬。

同時，引導學生分析，在這些方法中哪些是通過熱傳遞轉(zhuǎn)變內(nèi)能的，哪些是通過做功的方法轉(zhuǎn)變物體的內(nèi)能的，進而歸納出，做功和熱傳遞在轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能上是等效的。學生彎折鐵絲試驗時，教師進展安全教育，彎折次數(shù)不宜太多，當心燙手。

(2)演示空氣壓縮引火試驗，學生觀看棉花燃燒。

引導學生分析：壓縮氣體做功，空氣內(nèi)能增加，棉花燃燒，進一步讓學生知道做功是轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的一種方法。

空氣壓縮引火儀試驗，能否勝利取決于儀器密封性，另可通過實物投影，放大試驗現(xiàn)象，能使學生都能觀看到試驗現(xiàn)象。

3、觀看內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能試驗

(1)教師演示圖12-25試驗，學生觀看現(xiàn)象，爭論分析得出：酒精燃燒后燃氣對外做功，燃氣的內(nèi)能削減轉(zhuǎn)化為機械能。

(2)在做點火爆炸試驗時，要留意滴入數(shù)滴酒精，酒精量不宜過少，另外要等酒精揮發(fā)，變成酒精蒸汽后再點火。同時，留意安全：不要將蓋子對著人。

(3)試驗時盒子的密封性要好，在電子式火花發(fā)生器的放電針管與小孔處涂上凡士林，否則燃燒后的燃氣泄漏到盒外，效果不明顯。

4、熟悉熱機

(1)課件展現(xiàn)汽油機實物圖，對比掛圖引導學生熟悉汽油機的構(gòu)造。

(2)演示汽油機的工作循環(huán)(或分組試驗，學生對比圖12-27試驗觀看)，學生觀看試驗時重點觀看：1.在每個過程中氣門關閉狀況，活塞運動狀況。再播放汽油機工作的錄像，最終引導學生完成書中“想一想”內(nèi)容。

介紹熱機在日常生活中應用，學生閱讀“生活·物理·社會”及P69“信息庫”內(nèi)容，熟悉熱機的新進展與將來社會進展關系，鼓勵學生將科學效勞于人類的責任感，

5、熟悉燃料的熱值

(1)分組試驗做“圖12-32”試驗，登記兩溫度計示數(shù)的變化狀況，完成書中表格，再引導學生分析表中數(shù)據(jù)，得出一樣質(zhì)量的酒精與碎紙片燃燒后，酒精比碎紙片放出的熱量多，進一步建構(gòu)熱值概念。

(2)按課本中圖示安裝好試驗儀器，留意石棉網(wǎng)與燃燒皿的間距，紙片大小要適中，且保證枯燥，不行壓得太緊，否不等完全燃燒就中途熄滅。

(3)假如時間允許，可以先做酒精燃燒試驗，再做紙片燃燒試驗，便于觀看溫度計示數(shù)，比照分析。

(4)閱讀“讀一讀”內(nèi)容，培育學生具有節(jié)省能源和環(huán)境愛護意識。

6、課堂小結(jié)：引導學生梳理本節(jié)課學到了什么?

布置作業(yè)：課課練

初三上學期物理教學工作規(guī)劃篇7

一.重視根底學問復習教學:

根底學問是做好習題的根底,許多學生往往由于根底不扎實導致消失不應有的錯誤,因此,在復習教學中要著重訓練學生嫻熟把握根本學問,形成根本技能.

二.進展拓展性練習,訓練思維的敏捷性:

在把握根底學問后,學生對于解題的思路經(jīng)常表現(xiàn)為固定模式，缺乏獨立的思索,所以,在教學中應著重于解題敏捷性的訓練,對同一題目提倡學生多種方法解答,不要滿意于做出就行.對學習優(yōu)秀的學生,鼓舞其多做有難度.敏捷的題型，到達舉一反三的效果。

三.訓練學生良好的解題習慣

大多物理生只是滿意于做會題，結(jié)果消失會做的題失誤。因此，在訓練復習中主要培育學生的以下學習習慣：①熟悉審題，真正理解題意，看準要求。②計算力量：對于數(shù)字運算，要反復認真地檢查，確保無誤。③書寫仔細：有學生字跡潦草，上一步驟的計算自己都分不清，導致下步做錯，因此要向?qū)W生強調(diào)書寫仔細的重要性，并準時催促。四、工作措施：

1、仔細學習教學大綱，領悟本科目在教學中的詳細要求。新教材是然不同于過去的要求，由于新教材其敏捷性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必需仔細領悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強學生的實際操作力量的培育。新教材不僅在傳授文化學問，更注意于培育力量。教師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學生過好訓練關，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個試驗都要寫好試驗報告，寫好試驗體會。并在做好試驗的根底上，要求每一個學生依據(jù)已有的材料，做好有關的物理制作。

3、講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育學生的.思維力量。教學不能默守陳規(guī)，應當要時時更新教學方法。本期我要連續(xù)實踐好興趣教學法，雙向溝通法，還要充分運用多媒體，進展現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必需以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的治理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的力量，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動，培育學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獵取學問，提高力量的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注意利用業(yè)余時間，組織學生參與一些有意義的課外教學活動。以此到達培育學生的力量，穩(wěn)固學生所學的學問。

五、教學中應當留意的問題：

(一)學生是學習的仆人，教師是學習的組織者和引導者

學生是學習的仆人，只有處于主動積極狀態(tài)，經(jīng)過仔細的觀看、實踐、思索，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理學問，獲得相應的力量。教學中要培育學生的學習興趣和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，對學習困難的學生，要針對他們的詳細狀況予以急躁幫忙，鼓舞多做物理試驗和參與物理實踐活動，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，可實行討論性學習等多種方式，培育他們的制造和探究力量。

(二)加強演示和學生試驗

初中物理教學以觀看、試驗為根底。觀看自然界中的物理現(xiàn)象、進展演示和學生試驗，能夠使學生對物理事實獲得詳細的明確的熟悉，觀看和試驗，對培育學生的觀看和試驗力量，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不行替代的重要作用。因此，教學中要大力加強演示和學生試驗。

(三)重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理學問的核心內(nèi)容。要培育學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀看、分析、試驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要留意培育學生的分析概括力量。

初三上學期物理教學規(guī)劃二

一、指導思想

以學校和年級組工作規(guī)劃為指導，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨，面對全體學生，關注每一個學生的全面進展，激發(fā)他們學習的熱忱和愛好，幫忙他們建立良好的學習成就感和自信念，培育他們規(guī)律思維力量、運算力量。

二、學生根本狀況分析

本學期我擔當九年級三個班級的物理教學工作，通過上期期末成績和上課狀況來看，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，上課時，學生的學習積極性不高，不夠敏捷，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改良，讓學生成為學習的仆人，進展探究性的學習，從而培育學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的力量。另外大局部同學初二物理學問把握的不好，九年級要來一個總復習，內(nèi)容繁多，時間有很緊，對他們來說有肯定的難度。迫在眉睫的任務是：第一次月考時間太緊，課程量又太多，在趕進程的同時，肯定要兼顧學生的學習激情，處理好開頭就是勝利的一半!

三、教材分析

現(xiàn)行物理教材有以下特點：

1、教材難度明顯降低

教材對有些學問的處埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”;計算題明顯削減，難度也有所降低;使教材更加貼近素養(yǎng)教育的需要，學問體系趨于完整。學生的學習負擔減輕了，學問面卻有所拓寬。

2、加強了物理試驗的教學作用?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學要以觀看、試驗為根底，教材中的各類試驗和試驗性習題明顯增多，感性熟悉的積存有助于抽象規(guī)律思維力量的培育，有助于學生養(yǎng)成敬重事實、勤于動手和按科學辦事的良好習慣。

四、具體措施

1、堅持提前一周備課，備寫切實可行的教案。

2、堅持同科備課，加強各教師間的聯(lián)系，相互取長補短。

3、加強教法討論和發(fā)揮，供應效率，深挖潛力。

4、教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，

不斷重復記憶，加深印象。

5、強化月考，關注教學成果。

6、加強試題收集與討論，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。

五、學期工作目標

通過本期教學,使學生形成肯定的物理素養(yǎng),能自覺運用物理學問解決生活中的物理問題,形成扎實的物理根本功,為今后連續(xù)學習高等物理打下良好的根底.培育一批物理尖子,能把握科學的學習方法.不及格人數(shù)較少.形成良好學風.形成良好的物理學習習慣.形成融洽的師生關系.使學生在德,智,體各方面全面進展.

六.今后努力方向

面對新的課程改革,教育對教師提出更高的要求.不僅要有精湛的專業(yè)水平,還要有多元化的學問儲藏,才能適應新課程試驗改革.為不被時代所淘汰,能夠成為一名合格的教師,在一個學期的根底之上,要利用業(yè)余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論學問及最新的教育理念.嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴,融合到備課和講課上來.把學習使終放在第一位,只有不斷的學習,才能充實自己,才會有不斷的創(chuàng)新,才會不斷的進展,我將連續(xù)不懈地努力,刻苦專研,成為新型教師,適應時代進展。

初三上學期物理教學工作規(guī)劃篇8

一、指導思想

在現(xiàn)有條件下積極轉(zhuǎn)變教學觀念，以新課程的理念指導和改良我們的教學，為學生制造良好的探究學習時機;以我校“生態(tài)課堂”為實施主陣地，讓學生真正體驗到學習的樂趣，形成正確的學習態(tài)度。

二、教學目標

(一)、學年的教學總目標

1、引導學生學習物理學的初步學問及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會進展中的重要作用;

2、培育學生初步的觀看、試驗力量，初步的分析、概括力量和應用物理學問解決簡潔問題的力量;

3、培育學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進展辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

(二)、教材教學目標：

第11章：簡潔機械

1.熟悉力的作用效果。通過試驗探究，學會使用簡潔機械轉(zhuǎn)變力的大小和方向。

2.結(jié)合功的實例熟悉功的概念。

3.通過實例熟悉能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移和過程。

4.結(jié)合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應用。

5.知道機械功的概念和功率的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義。

6.理解機械效率。

7.了解機械使用的歷史進展過程。熟悉機械的使用對社會進展的作用。

第12章：機械能和內(nèi)能

1.能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用實例說明機械能和其它形式的能

的轉(zhuǎn)化。

2.了解內(nèi)能的概念。能簡潔描述溫度和內(nèi)能的關系。

3.結(jié)合實例熟悉功的概念。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。

4.了解熱量的概念。

5.了解內(nèi)能的利用在人類社會進展史上的重要意義。

6.從能量轉(zhuǎn)化的角度熟悉燃料的熱值。

7.能通過詳細事例，說出能源與人類生存和社會進展的關系。

第13章：電路初探

1、會讀、會畫簡潔的電路圖。

2、能連接簡潔的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

3、能說誕生活、生產(chǎn)中采納簡潔串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。

4、會使用電流表和電壓表。

第14章：歐姆定律

1、初步了解半導體的一些特點，了解半導體材料的進展對社會的影響。

2、初步了解超導體的一些特點，了解超導體對人類生活和社會進展可能帶來的影響。

3、通過試驗探究電流、電壓和電阻的關系，