《梔子花笑了》閱讀訓練及參考答案

?梔子花笑了?閱讀訓練及參考答案概要：⑴最后的鴿群帶著低弱的噪音在微風里滑過一個圈子之后消失在遙遠的天際。夕陽帶著對大地的一絲紀念披著一條紅色的披風在天際中翩翩起舞。一陣風吹過來，樹葉搖了搖身子，落葉在樹枝與地面間飛舞著，用生命最后的余光照亮了秋日的寂靜。不甘寂寞的梔子花也出來助興，將整個校園彌漫上一層濃濃的香氣。⑵這一衣帶水的校園通道上的這一頭一男一女的景象跟整個氣氛很巧妙地溶合在一起，而另一頭緩緩走來的校長卻像鳥兒一樣點破了這和諧的安寧。走過來了，盡管梔子花照舊很香，可這中間還是夾著一些火藥味兒。⑶男孩坐在自行車上，側(cè)著身跟女孩說話，女孩站在男孩的右手旁，手里拿著一個大的講義夾和一封粉紅色的信，校長站在女孩的對面。三個人站著像一個三角形，三角形總是很不穩(wěn)定的，就像三個小孩總比兩個小孩來得容易吵架一樣，這跟數(shù)學并沒有矛盾。⑷“這么晚還不回家啊。〞校長首先打破了寂靜，并用一種奇怪的眼神盯著這兩個學生。如今的中學生真的不像話了，還小小年紀，唉，想當年我們這個年紀男女連互看一眼都不敢……校長浮光掠影了他當時年輕的時候，頓時來了精神?！笆堑?，校長，因為有點事兒。〞女孩安靜而沉著地答復。身邊的男孩羞澀地低...

?梔子花笑了?閱讀訓練及參考答案,⑴最后的鴿群帶著低弱的噪音在微風里滑過一個圈子之后消失在遙遠的天際。夕陽帶著對大地的一絲紀念披著一條紅色的披風在天際中翩翩起舞。一陣風吹過來，樹葉搖了搖身子，落葉在樹枝與地面間飛舞著，用生命最后的余光照亮了秋日的寂靜。不甘寂寞的梔子花也出來助興，將整個校園彌漫上一層濃濃的香氣。

⑵這一衣帶水的校園通道上的這一頭一男一女的景象跟整個氣氛很巧妙地溶合在一起，而另一頭緩緩走來的校長卻像鳥兒一樣點破了這和諧的安寧。走過來了，盡管梔子花照舊很香，可這中間還是夾著一些火藥味兒。

⑶男孩坐在自行車上，側(cè)著身跟女孩說話，女孩站在男孩的右手旁，手里拿著一個大的講義夾和一封粉紅色的信，校長站在女孩的對面。三個人站著像一個三角形，三角形總是很不穩(wěn)定的，就像三個小孩總比兩個小孩來得容易吵架一樣，這跟數(shù)學并沒有矛盾。

⑷“這么晚還不回家啊。〞校長首先打破了寂靜，并用一種奇怪的眼神盯著這兩個學生。如今的中學生真的不像話了，還小小年紀，唉，想當年我們這個年紀男女連互看一眼都不敢……校長浮光掠影了他當時年輕的時候，頓時來了精神。“是的，校長，因為有點事兒。〞女孩安靜而沉著地答復。身邊的男孩羞澀地低下了頭。

⑸風似乎有些大了，樹葉開場沙沙作響著，梔子花的花香像是被稀釋了一樣，香味頓時減少了很多。

⑹“哪個年級的？〞校長問?！案呷ｉL。〞女孩答復道。都高三了還有這心思，如今的學生怎么這么不懂事。唉，校長在心里嘆了一口氣……突然看到了女孩手上的信。

⑺“這封信是給他的？〞校長指著男孩問著女孩?！笆堑?，校長。〞仍舊是女孩沉著的答復?！靶?，嗯，讓我看一下。〞校長有點不自然說道。女孩剛伸出手，像是突然想到了一件事，于是手就停在半空中了?！靶ｉL，就我所知，即便是警察。不能隨意看別人的東西。〞女孩笑了笑說?！斑@……〞校長突然有點為難了。

⑻好似真的要下雨了，夕陽承受不住黑暗的誘惑消失在天際了，梔子花也是沒有精神了。將暮未暮的天空里，穿越云層的陽光幾乎是一種奢侈，然而在黑暗到來之前它仍然頑強的存在——這一切看了都使人感動……

⑼男孩的臉色似乎有些蒼白，他拉了拉女孩的衣角說，“給校長看吧！〞校長看了看男孩，眼神之中掠過一些的感謝，但隨即笑了，更加確信自己的猜測了。女孩把信給了校長。

⑽配合得多好了啊。校長來不及多想，忙翻開信：放心，好好治病，一切都會好起來的。學習不用怕落下，全班同學都會幫你的。大家都在等著你回來呢！這些筆記是同學們幫你做的，相信自己會好起來的，因為不只是你一個人，你還有大家呢！接下來，是同學一大串的祝語。校長的表情突然僵硬了，一時不知道該說什么才好。

⑾校長信看完了嗎？我們到時間晚自習了。校長，其實這世上除了愛情之外，還有一種更深更真更值得讓人珍藏的感情，那就是友誼，您說是嗎？校長。〞女孩仍舊笑著說。

⑿是?。槭裁催@么多年來自己竟無視了這種真摯的感情，還差點扼殺掉了它。這一切都是真的，不是童話！是啊！不是童話。校長突然笑了。

⒀這笑像一個屏風把風和將要下的雨都隔絕了。(D)天空仍像先前一樣靜謐、和諧，樹葉被風溫順的擁抱得安靜而羞澀了，空氣中溢滿了香氣，梔子花笑得有點“花枝招展〞了。

1．請你用簡潔的語言概括本文的思想內(nèi)容。

2．本文對“梔子花〞的形態(tài)、香氣進展了屢次的描寫，請從文中劃線的四句中任選一句，試分析其作用。

3．文中第⑼和⑿兩段都寫了校長的“笑〞，你能說說校長這兩次“笑〞所表達的意思嗎？

4．請你試著說說“梔子花笑了〞的含義和它在文中的作用。

5．異性間交往是人際交往的重要組成部分，異性友誼是男女之間的純真友誼。你覺得應如何正確對待異性之間的友誼？面對父母、師長的誤會時，你會如何處理？

參考答案：

1．本文講述了一位校長從開場誤會學生早戀到后來誤會消除的故事，表達了異性之間是存在純真的友誼這一主題。

評分標準：內(nèi)容扣“誤會〞即可，主題要表達“異性友誼〞字樣。

2．例如：

句是環(huán)境描寫，渲染了秋日校園溫馨美妙的氣氛，為后文表現(xiàn)美妙的情感作鋪墊。

句是環(huán)境描寫，推動了故事情節(jié)的開展。

句是環(huán)境描寫，推動了故事情節(jié)的開展，側(cè)面襯托了人物的性格與情感。

句是環(huán)境描寫，借助梔子花的香氣和擬人化的“花枝招展〞，含蓄地表達了主旨：異性之間存在著像梔子花一樣芬芳美妙的友誼。

評分標準：點明環(huán)境描寫1分，作用寫出任一點即可得1分。

3．例如：

⑼段的“笑〞字，表達了校長自以為捉住學生早戀把柄時自信、得意的心理。

⑿段的“笑〞字，表達了誤會消除后，校長對純真友誼的認知失而復得時欣慰、愉悅的情感。

評分標準：一處1分，意對即可。

4．例如：“梔子花笑了〞運用擬人化的手法，形象生動地表現(xiàn)了異性友誼經(jīng)歷誤解后變得更純潔、更美妙的寓意，表達了作者對異性間純真友誼得到理解的喜悅之情。以其為題，并在行文中反復表達，最后在結(jié)尾處又再次提及，形成首尾的照應，都能更好突顯主題。

評分標準：含義1分，作用1分。

5．例如：應正確區(qū)分異性ai情和異性友誼的區(qū)別，把握好尺度。及早樹立理想抱負，并努力為之奮斗。用真誠、諒解、