細胞代謝專題-第2講光合作用與細胞呼吸

細胞代謝專題-第2講光合作用與細胞呼吸第1頁/共55頁光、色素、酶葉綠體類囊體的薄膜上[H]、ATP、多種酶CO2的固定、C3的還原光、CO2、溫度等細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體細胞質(zhì)基質(zhì)溫度、O2、H2O等本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第2頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第3頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第4頁/共55頁[H]ATP能量+2CO2+C2H5OH2C3OH4O3+4[H]能量本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第5頁/共55頁H2O光解產(chǎn)生有氧呼吸第一、二階段還原C3

用于第三階段還原O2

光反應階段產(chǎn)生三個階段都產(chǎn)生用于C3還原供能用于各項生命活動(植物C3的還原除外)本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第6頁/共55頁只進行細胞呼吸無光合作用A點光合作用<細胞呼吸AB段光合作用＝細胞呼吸B點光合作用>細胞呼吸B點以后本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第7頁/共55頁×××本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第8頁/共55頁××√本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第9頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升BD第10頁/共55頁【鏈接提升】1．物質(zhì)轉(zhuǎn)化關系(1)從反應式確定元素的來源和去向：①光合作用總反應式：O2中氧原子全部來自水；CO2中碳經(jīng)C3進入(CH2O)。第11頁/共55頁②有氧呼吸反應式：產(chǎn)生的H2O中的氧原子全部來自O2，與反應物H2O中氧原子無關。(2)光合作用與有氧呼吸的物質(zhì)轉(zhuǎn)化：第12頁/共55頁2.能量轉(zhuǎn)化關系第13頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第14頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升類囊體的薄膜光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學能有氧呼吸第15頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升①③④⑤轉(zhuǎn)移到葉綠體基質(zhì)中為暗反應提供能量為各項生命活動供能第16頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第17頁/共55頁光照強度由強到弱、CO2供應不變

利用曲線模型解決影響因素驟變時物質(zhì)的量的變化

第18頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升光照強度由弱到強、CO2供應不變

第19頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升光照不變、CO2量由充足到不足

第20頁/共55頁光照不變、CO2量由不足到充足

第21頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第22頁/共55頁P點的限制因素

P點的限制因素

影響光反應階段ATP、[H]的產(chǎn)生溫度、CO2的供應量色素含量、酶的數(shù)量和活性(葉綠體的數(shù)量)影響暗反應階段C3的生成溫度、光照強度酶的數(shù)量和活性(葉綠體數(shù)量)本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第23頁/共55頁酶的活性最適溫度影響酶活性本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第24頁/共55頁零上低溫增加晝夜溫差無氧呼吸時氧氣起抑制作用，有氧呼吸時第三階段需要氧氣

降低氧的濃度自由水含量較高時呼吸旺盛風干本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第25頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升D第26頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第27頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第28頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升D第29頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第30頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第31頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第32頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第33頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能

CO2氣孔

CO2光合色素含量降低胞間CO2濃度降低光合作用消耗的CO2量(光合作用產(chǎn)生的O2量或光合作用產(chǎn)生的有機物的量)第34頁/共55頁第35頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第36頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升對思維延伸中裝置1與裝置2的結(jié)果進行比較結(jié)果分析：裝置1著色液滴左移、裝置2著色液滴不動，說明種子只進行有氧呼吸；裝置1著色液滴不動、裝置2著色液滴右移，說明種子只進行無氧呼吸；裝置1著色液滴左移、裝置2著色液滴右移，說明種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸。第37頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第38頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第39頁/共55頁試劑甲乙丙丁無水乙醇－＋＋＋水＋－－－CaCO3＋＋－＋SiO2＋＋＋－本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第40頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第41頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第42頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第43頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第44頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第45頁/共55頁D本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第46頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第47頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第48頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第49頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第50頁/共55頁本講欄目開關構建網(wǎng)絡·內(nèi)化體系兩步循環(huán)·突破考點隨堂演練·鞏固提升第51頁