初三物理教學(xué)計劃范文匯總5篇

初三物理教學(xué)計劃范文匯總5篇本學(xué)期本人將連續(xù)擔(dān)當(dāng)初三4、6、8班的工作，這是最終一學(xué)期了，面臨的是中考，我將仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校和教研組、備課組教學(xué)，開展教學(xué)討論，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，并連續(xù)參與物理新課程標(biāo)準(zhǔn)、新的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，到達(dá)轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，而且進(jìn)一步加強課題討論，全面提高本人素養(yǎng)，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

本人將立足于行動討論，務(wù)實求真，開拓進(jìn)取地將物理教研、教改、培訓(xùn)等工作做好，作出成效來。

一、工作目標(biāo)

1.提升課堂討論的氣氛。通過各種課型的討論來指導(dǎo)和提高本人的課堂教學(xué)力量，對影響課堂教學(xué)的因素進(jìn)展討論，最大程度提高課堂教學(xué)效率，積極向本組學(xué)習(xí)如何評課，如何，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評價檢測課堂教學(xué)效率(包括如何命題)。

2.進(jìn)展相關(guān)培訓(xùn)工作，更快地提升個人的教科研力量。定期進(jìn)展新課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，突出案例培訓(xùn)及如何進(jìn)展課題討論的相關(guān)培訓(xùn)。

3.本學(xué)期面臨期中考試,如何進(jìn)展有效練習(xí)與講評是目前本人重點探究的一個問題，期望能探究出適合本組教學(xué)的一些模式。

4.積極參與備課組活動，結(jié)合課題初步建立物理教學(xué)資源庫，重點是備課和練習(xí)資源的建立。

二、工作重點：

(一)進(jìn)展相關(guān)培訓(xùn)工作，更快地提升本人的教科研力量

1.定期進(jìn)展新課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，本學(xué)期重點學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念下的有效課堂教學(xué)策略》《教師如何做課題》等各類課程改革的材料，并用這些理論來指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)。

2.加強案例培訓(xùn)，例如如何撰寫教學(xué)、教學(xué)案例、教學(xué)等，如何進(jìn)展課題討論的相關(guān)培訓(xùn)。

3.積極參與組內(nèi)教師間理論學(xué)習(xí)，參加和其他方面組織的論文撰寫工作。

(二)提升課堂討論的氣氛

通過各種課型的討論來指導(dǎo)和提高本人的課堂教學(xué)力量，對影響課堂教學(xué)的因素進(jìn)展討論，最大程度提高課堂教學(xué)效率，積極與本組教師學(xué)習(xí)探討如何評課，如何，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評價檢測課堂教學(xué)效率(包括如何命題)。

(三)教學(xué)資源建立

積極主動參與備課組活動，結(jié)合課題初步建立物理教學(xué)資源庫，一方面收集物理學(xué)科教學(xué)的理論與實踐的資料(包括典型的案例集，配套練習(xí)集)，另一方面整理出物理學(xué)科的教學(xué)資料(包括有主題性的課堂錄像，開發(fā)的校本化的課程，富有學(xué)校自己特點的課堂設(shè)計方案，特殊是備課組所積存的系統(tǒng)的拓展性的練習(xí)資料)。

三、詳細(xì)措施：

1、每學(xué)期初制定好個人工作規(guī)劃，做到目標(biāo)明確，職責(zé)清楚，措施有效。

2、仔細(xì)貫徹好教學(xué)常規(guī)，對自己備課、聽課作如下要求：備課詳細(xì)要求：(1)鉆研，備詳案，內(nèi)容要做到重點突出，難點有化解方法。重點突出教師如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)問，學(xué)習(xí)學(xué)問的方法，而不是具體的介紹教師怎樣把學(xué)問教給學(xué)生。(2)加強與本組教師集體備課，做到“三定”：定時、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，聽課：主動多聽本組教師的課。

3、仔細(xì)做好教材分析。對教材進(jìn)展深入解讀，分析，要從單元構(gòu)造分析，到每課時的分析，并討論有效的教學(xué)方法。

4、改良本人作業(yè)的批改方式，要求批改要保證質(zhì)量，對后進(jìn)生可提倡面批，對作業(yè)進(jìn)展評定，針對性的賜予批判和表揚，以此促進(jìn)學(xué)生。

5、定期參與本組教學(xué)狀況分析，溝通研討活動，依據(jù)每個班的學(xué)生特點，成績的差異，找出每階段的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的出好補償練習(xí)，爭取每章學(xué)問削減差生面。盡量統(tǒng)一練習(xí)。在每課時分析時，針對本人所教學(xué)生配備怎樣的課堂練習(xí)，配備怎樣的課后練習(xí)，要進(jìn)展仔細(xì)組合、篩選與變化。

6、積極參與各種形式的觀摩課。每學(xué)期上好一節(jié)示范課或教學(xué)討論課，共同探究提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。

7、協(xié)作學(xué)校做好階段測試的命題、閱卷和試卷分析工作。

8、仔細(xì)進(jìn)展學(xué)生質(zhì)量檢測與分析。對每單元要進(jìn)展統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)控，分析比擬,準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略。

初三物理教學(xué)規(guī)劃篇2

新學(xué)年已經(jīng)開頭，依據(jù)上學(xué)期的教學(xué)閱歷與教訓(xùn)，我仔細(xì)的分析了自身的狀況以及學(xué)生的根本的狀況，依據(jù)初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定，制定本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃。

一、根本狀況分析：

通過上學(xué)期的教學(xué)工作，我的各方面都有了很大的提高，能夠沉著的面對課堂的各種突發(fā)的狀況，與學(xué)生的相處也更加的融洽，初步建立了師生之間的友情，學(xué)生也適應(yīng)了我的講課方式，能積極的在課堂表達(dá)自己的見解，同我爭論，形成了比擬好的學(xué)習(xí)氣氛，在這學(xué)期肯定要連續(xù)的保持這種融洽的師生關(guān)系，是教學(xué)工作能有更大的提高。

上一學(xué)期四班學(xué)生的成績始終很不抱負(fù)，大局部學(xué)生的成績都下降了，學(xué)習(xí)好的學(xué)生的成績有許多也是毫無起色，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力缺乏，學(xué)習(xí)方法與態(tài)度也不好，沒有清晰的熟悉自己和他人，不知自己該干什么，這與整個班級的學(xué)習(xí)氣氛不好有很大的關(guān)系，尖子生少，兩級分化較突出的狀況依舊存在。物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實際生活比擬接近，在下一步的教學(xué)上要進(jìn)一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，進(jìn)展探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的力量，需要師生在本期倍加努力，才能到達(dá)預(yù)期的目的。

教材從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求動身，在學(xué)問選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進(jìn)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強觀看試驗，力求生動活潑，既有利于把握學(xué)問，又有利于培育力量、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素養(yǎng)上的提高。

二、工作目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

a、通過常見的實力或試驗，了解重力、和摩擦力。熟悉力的作用效果。能用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡條件。了解物體運動狀態(tài)變化的緣由。通過試驗探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第肯定律。

b、通過試驗探究，學(xué)習(xí)壓強的概念。能用壓強公式進(jìn)展簡潔的計算。知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。通過試驗探究，熟悉浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)受探究浮力大小的過程。通過試驗探究，初步了解壓強和流速的關(guān)系。

c、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。通過試驗探究，學(xué)會使用簡潔機械轉(zhuǎn)變力的大小和方向。

2、過程和方法：

a、經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的”過程，能簡潔描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看力量。

b、能在觀看物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)覺問題的力量。

c、通過參加科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡潔的科學(xué)探究規(guī)劃和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。

d、通過參加科學(xué)探究活動，初步熟悉科學(xué)討論方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理力量。

3、情感態(tài)度與價值觀：

a、能保持對自然的奇怪，初步領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對大自然有親近，喜愛和諧相處的情感。

b、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

c、在解決問題的過程中，有克制困難的信念和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

d、養(yǎng)成實事求是，敬重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有推斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。

4、成績目標(biāo)：

平均分43分，優(yōu)秀率15%，合格率75%。

5、個人進(jìn)修目標(biāo)

作為新教師我肯定虛心學(xué)習(xí)，盡快提高自己的教育教學(xué)力量。嚴(yán)格備課并遵照學(xué)校要求嚴(yán)格執(zhí)行二次備課制度，逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三、主要工作與措施

要留意討論學(xué)生的心理特征，了解他們的學(xué)問、力量根底，從實際動身進(jìn)展教育，并且依據(jù)他們的反響準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的根底差異比擬大，所以要留意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的詳細(xì)狀況予以急躁幫忙，鼓舞多做物理試驗和參與物理實踐活動，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可實行討論性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的制造和探究力量。

四、工作進(jìn)度安排

略

初三物理教學(xué)規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和年級組為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面進(jìn)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱和興趣，幫忙他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信念，培育他們規(guī)律思維力量、運算力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過分析學(xué)生的實際狀況，加強對學(xué)生規(guī)律思維訓(xùn)練力量、歸納力量的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握好物理的，加強試驗操作力量培育，進(jìn)一步打好根底。做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭取中考全面獲勝。

三、詳細(xì)措施

1、堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，相互取長補短，發(fā)揮群體力氣。

加強教法討論和發(fā)揮最高效益。

2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴(kuò)展。

3、強化月考，關(guān)注教學(xué)成果。

4、加強試題收集與討論，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。

四、復(fù)習(xí)規(guī)劃

第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及力量訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習(xí)初中物理的根底學(xué)問與根本試驗。

其次輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí)，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進(jìn)展綜合練習(xí)。

五、實施規(guī)劃表

13.1—3.7

第一輪，聲現(xiàn)象，物態(tài)變化

23.8—3.14

光現(xiàn)象，透鏡及其應(yīng)用

33.15—3.21

光綜合練習(xí)

43.22—3.28

電流，電路

53.29—4.4

歐姆定律

64.5—4.11

電功，電功率

74.12—4.18

安全用電，電與磁

初三物理教學(xué)規(guī)劃篇4

(一)、引入新課：

教師分別用新、舊電池給同一個小燈泡供電觀看燈泡的亮暗程度，讓學(xué)生觀看并答復(fù)所看到的現(xiàn)象。

教師追問：新舊電池為什么會造成同一燈泡亮暗程度的不同?今日的學(xué)習(xí)會給我們新的啟發(fā)。板書課題：四、電壓和電壓表的使用(1)

(二)、新授：

1.建立電壓的概念：

(1)試驗引入：把一節(jié)干電池、小燈泡、開關(guān)，按電路圖用導(dǎo)線將電路連接起來。

閉合電路中的開關(guān)，燈泡亮了;取下電池，閉合開關(guān)，燈泡不亮。

在這種狀況下，為什么電路中不能形成電流，電源的作用是什么?

(2)介紹水流形成的緣由，類比出電流形成的緣由

①(教師操作，學(xué)生觀看并答復(fù))將裝有水的U型管連通器的底部用止水鉗夾住，兩管內(nèi)水面相平。翻開止水鉗，兩管內(nèi)水會不會發(fā)生流淌?

②再向U型管內(nèi)加水，使左管水面高出右管水面，翻開止水鉗，將會看到水從左管流向右管。在什么時候會看到水流?當(dāng)兩管液面不平是會看到水流。

③(教師解釋)水位差形成水的壓強差(又叫水壓)，水壓是使水定向流淌形成水流的緣由。

追問：你看到的水流時間長嗎?怎樣才能消失長時間的水流?(學(xué)生爭論)

要始終保持兩管的水位差。

④教師結(jié)合課本插圖進(jìn)展解釋：我們可以用一臺抽水機不斷地把水從乙處抽到甲處(課本圖13-26)，使甲處的水總比乙處的水位高，由于水管兩端總保持肯定的水壓，于是水管內(nèi)就有持續(xù)水流。

⑤教師引導(dǎo)學(xué)生將水路與電路進(jìn)展比擬：

兩個水槽----電源的正、負(fù)極;

兩個水槽水位有凹凸----電源兩極電位有凹凸;

水位差形成水壓----電位差形成電壓;

水壓形成水流----電壓形成電流;

抽水機產(chǎn)生、維持水壓----電源供應(yīng)、維持電壓。

(3)歸納：電壓是形成電流的緣由;電源是供應(yīng)電壓的裝置。

(4)學(xué)生自習(xí)課本，了解以下內(nèi)容：

①電壓的符號用U表示。②電壓的單位是：伏特簡稱伏(V)。③常用單位千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(μV)。④請同學(xué)們看課本上的幾種電壓值，要求記住的電壓值：1節(jié)干電池電壓為1.5V，一個蓄電池電壓為2V，照明電路電壓為220V，對人體安全的電壓不超過36V。

3.介紹電壓表的使用：

(1)學(xué)生分組活動、觀看、思索、爭論：

電壓表的作用?表盤上標(biāo)有字母V的含義?引導(dǎo)學(xué)生觀看演示電壓表：

當(dāng)使用“-”和“3”接線柱時，從表盤的下排刻線讀數(shù)，量程是多大?最小刻度值是多少?

當(dāng)使用“-”和“15”接線柱時，從表盤的上排刻度讀數(shù)，量程是多大?最小刻度值是多少?

(2)利用投影進(jìn)展電壓表的讀數(shù)練習(xí)。

(3)學(xué)生閱讀課本電壓表的使用方法：

①較零;②并聯(lián);③使被測電壓不超出電壓表量程;在已知電路中電壓大小時，直接選擇適宜的量程;若不能推斷，則先試用大量程，然后進(jìn)展選擇。

(4)爭論：電流表和電壓表的使用異同點?

(5)教師演示電壓表的使用。

初三物理教學(xué)規(guī)劃篇5

一、學(xué)生狀況簡析：

10、15班總體上學(xué)生較聽從教師教育，根本上能按時完成教師布置的各項作業(yè)，但仍舊缺乏主動性，積極性。

10班學(xué)生