初中九年級教學(xué)工作計劃表

初中九年級教學(xué)工作計劃表_九年級音樂教學(xué)工作計劃

以下是小編為大家整理的關(guān)于九年級化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)工作規(guī)劃表的文章，盼望大家能夠喜愛！

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。試驗(yàn)教學(xué)前的預(yù)備。

1）演示試驗(yàn)：a、把握試驗(yàn)原理。b、熟識試驗(yàn)儀器。c、選擇試驗(yàn)方法。d、設(shè)計試驗(yàn)程序e、試驗(yàn)效果的試做。

（2）學(xué)生試驗(yàn)：a、制定學(xué)生試驗(yàn)規(guī)劃。b、試驗(yàn)環(huán)境的預(yù)備。c、試驗(yàn)器材的預(yù)備d、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)備。

1．充分利用試驗(yàn)室儀器、器材，改良、制作教具，可彌補(bǔ)教具缺乏，解決教學(xué)中的困難.

教學(xué)進(jìn)度安排

11-1水的沸騰

1-2膽礬的研碎

1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液

1-4石灰石與鹽酸的反響

1-5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)

12活動：對蠟燭及其燃燒的探究

對吸入空氣與呼出氣體的探究

131-6取塊狀固體

1-7取粉末固體

1-8量筒與滴管的使用

141-9酒精燈的使用

活動：給物質(zhì)加熱

1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反響物

1-11洗滌玻璃儀器

152-1測定空氣里氧氣含量

162-2氧氣使帶火星的木條復(fù)燃

2-3硫的燃燒

2-4鋁箔再氧氣中燃燒

172-5過氧化氫溶液制氧氣

2-6過氧化氫溶液制氧氣（二

氧化錳催化）

2-7加熱氯酸鉀制取氧氣

18活動：氧氣的制取及性質(zhì)試驗(yàn)

193-1水的電解

1103-2品紅的集中

活動：分子運(yùn)動111

活動：水的凈化

3-3用肥皂區(qū)分軟硬水

3-4制取蒸餾水

112活動：1、質(zhì)量守恒定律的探究

2、運(yùn)用蠟燭、鎂的燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

1136-1木炭的吸附作用

6-2木炭復(fù)原氧化銅

114活動：制取二氧化碳

1156-3制取二氧化碳收集并驗(yàn)滿

6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅

6-5二氧化碳的溶解性

6-6二氧化碳與水反響

1166-7一氧化碳的燃燒

6-8一氧化碳復(fù)原氧化銅

117活動：燃燒的條件

7-1滅火原理活動：滅火器原理

1187-2粉塵爆炸

119活動：燃料

7-3甲烷的燃燒

7-4鎂與鹽酸反響中的能量變化

120活動：酸雨危害的模擬試驗(yàn)

18-1比擬合金和純金屬的硬度

12探究活動：金屬活動性挨次

138-2一氧化碳復(fù)原氧化鐵的試驗(yàn)

14探究活動：鐵釘銹蝕條件

159-1蔗糖溶解探究活動：溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象

169-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中

9-3水和乙醇能夠互溶嗎？

9-4水和油的小試驗(yàn)

17探究活動：飽和溶液

189-5三種不同組成的硫酸銅溶液

9-6兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液

199-7配制溶質(zhì)質(zhì)量分

數(shù)肯定的溶液

11010-1向溶液中參加酸堿指示劑

探究活動：自制指示劑

11110-2觀看鹽酸、硫酸

10-3濃硫酸的腐蝕性

10-4濃硫酸的溶解

10-5濃硫酸稀釋的錯誤操作

112探究活動：酸的化學(xué)性質(zhì)

11310-6觀看氫氧化鈉

10-7生石灰與水反響

114探究活動：堿的化學(xué)性質(zhì)

10-8試驗(yàn)物質(zhì)的導(dǎo)電性

115探究活動：中和反響

116探究活動：用ph試紙測定一些液體的ph

探究活動：溶液酸堿度對頭發(fā)的影響

117探究活動：粗鹽提純

11811-1碳酸鈉與鹽酸反響

11-2碳酸鈉與石灰水反響

119探究活動：探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法

初中九年級教學(xué)工作規(guī)劃

這篇關(guān)于《初中九年級教學(xué)工作規(guī)劃》，是小編特地為大家整理的，盼望對大家有所幫忙！

時間飛逝，一學(xué)期刺眼而過，我和學(xué)生一起迎來了初中階段的最終一學(xué)期，也是學(xué)生面臨的第一個人生十字路口，因此安排好學(xué)生本學(xué)期的教學(xué)活動至關(guān)重要。為使本學(xué)期的教學(xué)活動提高到效率，現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃如下：

一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期九年級的語文教學(xué)任務(wù)主要有以下幾項：

（一）九年級1——4單元現(xiàn)代文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

本局部內(nèi)容主要涉及到學(xué)生對文學(xué)作品的觀賞。第一單元是現(xiàn)代詩，教學(xué)時主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的朗讀技巧，感悟詩人膚淺而熾烈愛國之情，陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，加深學(xué)生對祖國和家鄉(xiāng)的情感。幫忙學(xué)生理解詩中的藝術(shù)形象，觀賞詩歌凝練的語言。背誦名篇佳作。其次單元是小說，教學(xué)中除了了解小說的根本常識外，著重引導(dǎo)學(xué)生觀賞小說中的人物形象，把握人物的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刻畫人物性格的多種藝術(shù)手法。以提高學(xué)生閱讀和寫作的力量。第三單元是散文單元，學(xué)習(xí)時，重在培育學(xué)生的審美趣味和對語言文字的感悟理解力量。對于精致的段落要熟讀成誦。第四單元是戲劇單元。重在引導(dǎo)學(xué)生理解戲劇是怎樣在沖突中呈現(xiàn)人物性格的，又如何通過共性化的語言塑造人物形象。本局部的教學(xué)以其次單元為主。

（二）1——6冊語文教材學(xué)問的梳理。

本局部為考前的第一輪復(fù)習(xí)，重在加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)過的語文根底學(xué)問的復(fù)習(xí)與穩(wěn)固，教師進(jìn)展適當(dāng)?shù)耐卣寡娱L。對于現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)課文教師幫忙學(xué)生進(jìn)展梳理課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)學(xué)問。自讀課文要求學(xué)生記住字詞。文言文是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)中要求學(xué)生背誦名篇，記住課文中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的用法，并養(yǎng)成自己歸納總結(jié)的好習(xí)慣。對課文中的重點(diǎn)語句，要能夠精確翻譯。了解重點(diǎn)的作家作品。對于每單元后的綜合性學(xué)習(xí)，有重點(diǎn)的幫忙學(xué)生進(jìn)展設(shè)計總結(jié)。課后古詩詞能夠精確背誦默寫。

（三）專項訓(xùn)練，強(qiáng)化語文語文學(xué)問體系。

本階段的復(fù)習(xí)，主要抓以下幾個專項：1、語音和漢字。本局部要求學(xué)生記住課程標(biāo)準(zhǔn)中要求把握的3500個常用漢字的讀音及寫法。能標(biāo)準(zhǔn)的給生字注拼音。2、詞語。了解詞語的常見用法及特別語言環(huán)境中的含義。留意平常簡單些錯的字。3、句子。重點(diǎn)復(fù)習(xí)病句的修改以及句子的仿寫。4、名言名句。要求學(xué)生精確嫻熟的默寫。5、名著閱讀。結(jié)合每冊課本后面的名著導(dǎo)讀進(jìn)展復(fù)習(xí)。6、語言綜合運(yùn)用。通過詳細(xì)的題型訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用力量。7、古詩文默寫。結(jié)合重點(diǎn)的文言文課文進(jìn)展復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)。8、詩詞鑒賞。該題型難度較大，學(xué)生考試時簡單失分，因此復(fù)習(xí)時留意對學(xué)生做題方法的引導(dǎo)。9、文言文閱讀。加強(qiáng)課內(nèi)與課外的聯(lián)系。10、現(xiàn)代文閱讀。針對平常中考時遇到的常見題型，進(jìn)展閱讀方法的訓(xùn)練。特寫是不同文體文章的閱讀方法。11、寫作訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生寫作中寫作技巧的運(yùn)用。堅持勤練筆。

（四）綜合訓(xùn)練

本階段的復(fù)習(xí)訓(xùn)練主要以去年中考題為抓手，對學(xué)生進(jìn)展語文綜合訓(xùn)練。教師做好輔導(dǎo)，在學(xué)生的復(fù)習(xí)中查缺補(bǔ)漏。

二、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖蔷拍昙壠甙嗟恼Z文課，該班共有35人。學(xué)生兩極分化較為嚴(yán)峻。好學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦仔細(xì)，作業(yè)完成很好，平常知道積極主動的學(xué)習(xí)。也有一局部學(xué)生，語文根底較差，平常學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，家長催促治理不上，不能按時完成作業(yè)。

三、擬實(shí)行措施

針對以上狀況，在本學(xué)期，為保障本學(xué)期的語文教學(xué)效率到達(dá)化，我擬實(shí)行以下教學(xué)措施：

1、精講精練。每天上課前，教師仔細(xì)備課，抓住課文的重難點(diǎn)，進(jìn)展點(diǎn)撥指導(dǎo)，課下依據(jù)自己的講課狀況，細(xì)心設(shè)計作業(yè)，穩(wěn)固課堂上的學(xué)問點(diǎn)，提高學(xué)生的語文力量。

2、注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。平常的語文教學(xué)中，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)時預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，每天堅持寫日記，作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書寫等。

3、賞識教育。發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子教育。用愛心打動學(xué)生，看到學(xué)生點(diǎn)滴的閃光點(diǎn)，以點(diǎn)代面，鼓勵學(xué)生積極上進(jìn)。

4、準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。畢業(yè)班的學(xué)生復(fù)習(xí)特別緊急，平常的作業(yè)量也較大，教師的批改要準(zhǔn)時到位，以教師的個人做法鼓勵學(xué)生。鼓舞學(xué)生擅長發(fā)覺問題，解決問題。

九年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃表

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過上一學(xué)期的努力，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性有所提高，也有不少學(xué)生自制力量較差，特殊是到了最終一學(xué)期，有些學(xué)生對自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄，這些都需要針對不憐憫況實(shí)行相應(yīng)的措施，急躁教育，此外，面臨中考階段對學(xué)生要有總體的把握，使之考出好成績。

二、教材分析

本學(xué)期的內(nèi)容只剩兩章：圓與統(tǒng)計與概率。

圓這一章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì)，點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系，圓的切線，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面綻開圖，平行投影和中心投影，視圖。本章設(shè)涉及的概念、定理較多，應(yīng)弄清來龍去脈，精確理解和把握概念和定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。垂徑定理、圓周角定理的證明、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問題，以及依據(jù)三視圖描述根本幾何體或?qū)嵨镌?，是本章的難點(diǎn)。

統(tǒng)計與概率這章有總體與樣本、用樣本估量這兩節(jié)內(nèi)容。統(tǒng)計是統(tǒng)計理論和應(yīng)用的一項重要內(nèi)容，其根本思想是通過局部估量全體。本章在介紹總體、個體、樣本、樣本容量的概念后，先后以百分比、平均數(shù)和方差為例，介紹了用樣本估量總體的統(tǒng)計思想方法。

除了這兩章，還要復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材其他的內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：理解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面綻開圖，平行投影和中心投影，三視圖，把握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算。教育學(xué)生把握根底學(xué)問與根本技能，培育學(xué)生的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間觀念和解決簡潔實(shí)際問題的力量，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理的進(jìn)展運(yùn)算，逐步學(xué)會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)展簡潔的推理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，把握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求”的學(xué)問點(diǎn)。

2、過程與方法：經(jīng)受探究過程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐，又反響用于實(shí)踐，通過探究、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理的進(jìn)展運(yùn)算，逐步學(xué)會觀看、分析、綜合、抽象、會用歸納、演繹、類比進(jìn)展簡潔的推理，圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求”進(jìn)展學(xué)問梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)展專題復(fù)習(xí)，適時地進(jìn)展分層教學(xué)，面對全體學(xué)生、培育學(xué)生、進(jìn)展全體學(xué)生。

3、情感目標(biāo)及價值觀：通過學(xué)習(xí)溝通、合作、爭論的方式，積極探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確的教學(xué)價值觀，使學(xué)生的情感得到進(jìn)展。

四、教學(xué)重與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

圓這章中垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。

統(tǒng)計與概率這章的重點(diǎn)是用樣本的某種特別性來估量總體的統(tǒng)計思想方法。

難點(diǎn)：

垂徑定理、圓周角定理的證明、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問題，以及依據(jù)三視圖描述根本的幾何體或?qū)嵨镌汀?/p>

統(tǒng)計估量是用樣本的某種特別性來估量總體的統(tǒng)計思想方法。

五、教學(xué)中要實(shí)行的措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟識初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備好每一堂課，細(xì)心制作總復(fù)習(xí)規(guī)劃。

2、仔細(xì)上好每一堂課，抓住關(guān)鍵，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培育力量上下功夫。

3、重視課后反思，準(zhǔn)時將每一節(jié)課的得失記錄下來，不斷的積存教學(xué)閱歷。

4、積極與其他教師溝通，提高教學(xué)水平。

5、積極聽取家長與學(xué)生良好的合理建議。

6、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。

7、注意教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

8、開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五年級教學(xué)工作規(guī)劃表

一、班級學(xué)情分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生62人。學(xué)生根本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根底學(xué)問把握較為堅固。在閱讀興趣方面，女生的興趣較深厚，下課隨處可見坐在教室里仔細(xì)看書的同學(xué)，但有一局部男生的閱讀興趣較低，只喜愛看圖畫故事，不喜愛看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培育。班級中有6位學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難，規(guī)定時間內(nèi)不能完成任務(wù)，總是拖拖拉拉，特殊是寫作方面比擬吃力，語句不夠通順，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊教材其架構(gòu)主要有四局部：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的構(gòu)造力求脈絡(luò)清楚、便教利學(xué)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”，“仔細(xì)完成作業(yè)”。這樣做意在有目的、有規(guī)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、課文。

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，教材在選文上堅持三種價值取向：

一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪;整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學(xué)生豐富文化積存，建構(gòu)他們自己的文化。全冊書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比擬開闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學(xué)，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。

二是時代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識，反映時代的進(jìn)步和時代的精神;關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映具有時代特點(diǎn)的新觀念，讓學(xué)生承受新思想，逐步形成符合時代精神的價值觀念。如本冊中選入的幾篇課文，這些文章洋溢著濃郁的時代氣息，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價值觀。

三是審美性。即追求選文的美育價值。從文章內(nèi)容到語言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計，都力求貼近兒童生活實(shí)際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗(yàn)，受到美的熏陶。

再有，每篇課文編有5道作業(yè)題。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞，朗讀，默讀以及理解課文內(nèi)容的思索題，一般每課課后有1道語言訓(xùn)練題是表達(dá)本單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的，必需重點(diǎn)指導(dǎo)，便于把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的進(jìn)展相互促進(jìn),幫忙學(xué)生將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。

3、習(xí)作。

兒童學(xué)習(xí)語文，靠閱讀來汲取“內(nèi)化”，通過習(xí)作“外化”表達(dá);學(xué)生習(xí)作水平如何，是其運(yùn)用祖國語言文字力量凹凸的主要標(biāo)志。因此，習(xí)作在語文教學(xué)中與閱讀同等重要。本冊習(xí)作作為一個單獨(dú)的板塊共安排8次，意在為教學(xué)供應(yīng)便教利學(xué)的憑借：一方面，可以利用這個載體向教師傳遞、滲透習(xí)作教學(xué)的理念，標(biāo)準(zhǔn)教師的教學(xué)，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量;另一方面，學(xué)生與教材“對話”之后，能夠引發(fā)寫作興趣，產(chǎn)生劇烈的寫作欲望，并且習(xí)作思路得到開啟，進(jìn)而使他們能夠順當(dāng)突破“習(xí)作”這個難點(diǎn)。

4、單元練習(xí)

教材8個單元各安排了一個綜合練習(xí)。意在通過各種形式的練習(xí)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)課文學(xué)問，懂得運(yùn)用語言文字的一般規(guī)律，全方位地提高語文力量。綜合練習(xí)的編排自成體系，又與本單元所學(xué)課文有肯定聯(lián)系。每次單元練習(xí)大體包括“學(xué)用字詞句”、“寫字”、“讀讀背背”、“口語交際”、“說說寫寫”或“想想做做”等板塊。課本最終附有生字表，供學(xué)生復(fù)習(xí)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：

1、盡可能地通過多種途徑提高差生對學(xué)習(xí)的興趣，不再可怕學(xué)習(xí)、不可怕上課、不可怕作業(yè)。

2、多賜予后進(jìn)生關(guān)愛，樹立他們學(xué)習(xí)的信念和士氣，使他們能自信地與同學(xué)溝通，敢于在班上表現(xiàn)自己，積極參與學(xué)校的各種活動。

3、盡量找時間給他們進(jìn)展學(xué)問的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，使他們在本學(xué)期的考試中都能到達(dá)B級以上。

優(yōu)生培育目標(biāo)：

1、盡量給優(yōu)生供應(yīng)更多表現(xiàn)自己的空間，如讓他們參與學(xué)校各種學(xué)習(xí)上的競賽活動，班上定期進(jìn)行學(xué)問競賽，使他們對學(xué)習(xí)更有興趣。

2、盡量給他們供應(yīng)更多閱讀課外書籍的途徑，除了班上的圖書角之外，指導(dǎo)他們學(xué)會網(wǎng)上電子掃瞄，提高他們掃瞄的速度。教師還可以以電話詢問的方式對學(xué)生在家的閱讀狀況進(jìn)展了解，這樣可以做到跟蹤指導(dǎo)。

3、抽時間對他們進(jìn)展深層次的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，如閱讀指導(dǎo)、寫作指導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的特長與才華。

四、教學(xué)措施：

1、精確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不隨便拔高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)展語言訓(xùn)練，著重進(jìn)展段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對學(xué)生的識字、寫字賜予重視，幫忙他們積存詞匯和句式，把握根本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時反應(yīng)和矯正，講求實(shí)效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，將“聽”、“說”整合起來，從聽中學(xué)讀、讀中學(xué)寫。在中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”是被實(shí)踐證明白的行之有效的作文教學(xué)方法。在作文訓(xùn)練中，習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活，習(xí)作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)。重視培育寫作興趣和自信念，引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文，消退寫作的畏難心情。在此根底上要求學(xué)生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中到達(dá)嫻熟的程度。

5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生

初中七年級歷史教學(xué)工作規(guī)劃表

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo)，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際狀況，特制定本教學(xué)工作規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推動嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,[蓮~山課件]以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論力度,切實(shí)深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、根本狀況

（一）學(xué)生狀況分析

七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:奇怪、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個班每個班級人數(shù)在45人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，很多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大局部學(xué)生上課時能圍圍著教師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答下列問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,熟悉又缺乏,故要到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)治理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，嚴(yán)格治理和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，在教學(xué)中必需加大力度備好課,做好每一個課件,準(zhǔn)時穩(wěn)固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

（二）教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問活動。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，表達(dá)從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為目標(biāo)，探究新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文共性鮮亮、異彩紛呈?？酥屏俗⒁饨谭ㄝp視學(xué)法的弊病。留意了學(xué)生活動的多樣性，使課堂教學(xué)生動、活潑、饒好玩味。

教材第一單元主要敘述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分熟悉了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。其次單元主要敘述奴隸制社會的產(chǎn)生進(jìn)展和衰亡及社會的變革，使學(xué)生深刻熟悉國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要敘述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的進(jìn)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中熟悉秦漢對后世的影響。第四單元敘述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史進(jìn)展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)展思想教育及對歷史大事、人物的評價、自主學(xué)習(xí)力量的培育。

三、任務(wù)目標(biāo)

增加學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，[范文資訊網(wǎng)]使學(xué)生把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其進(jìn)展趨勢。培育學(xué)生識圖、讀史料的分析力量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)展想象、聯(lián)想和分析、綜合、比擬、概括等認(rèn)知活動。注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實(shí)踐活動的力量。增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施：

1.夯實(shí)根底，培育學(xué)生力量。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史進(jìn)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實(shí)根底，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史進(jìn)展規(guī)律，從而培育學(xué)生的力量。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3注意教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片